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SON LOS PADRES LOS PRINCIPALES Y MÁS IMPORTANTES ENTRENADORES

PERSONALES DE SUS HIJOS

La plasticidad cerebral permite que la con independencia de esto, se debe emocionalmente y, cognitivamente,
felicidad y el equilibrio emocional trabajar la educación emocional desde más eficaces como alumnos, con
sean habilidades que se vayan todos los ámbitos de su vida (familiar, mayor concentración y con menores
aprendiendo. Tanto las capacidades escolar, grupos de iguales…). Se interferencias afectivas. Serán
intelectuales como las emocionales deben incluir en la educación también más hábiles en las relaciones
están relacionadas con la cantidad y la elementos que favorezcan las interpersonales. En el futuro, será un
forma en que se producen conexiones aptitudes emocionales, como son la ingrediente importante en su éxito
neuronales en el cerebro. Éstas se ven creatividad, el optimismo, la personal y profesional, además de ser
modificadas cuando educamos a perseverancia y el autocontrol, entre un protector para la salud física y
niños emocionalmente inteligentes, otras. Tradicionalmente, la educación psicológica; algunos especialistas
dado que estamos modificando la se ha ocupado de los aspectos llegan a decir, incluso, que puede
química de sus cerebros. El número y cognitivos en niños, pero se hace llevarles a presentar niveles más bajos
la calidad de las conexiones se necesario desarrollar, desde este de hormonas de estrés.
producen por la interacción de las contexto, los componentes la
personas con el medio, y no sólo por Inteligencia Emocional para que se El desarrollo emocional influye
la influencia del componente conviertan en personas condirectamente en la evolución
genético. Por este motivo, es tan capacidades para enfrentarse a la intelectual del niño, de tal forma
importante estimular a los niños desde actual sociedad competitiva, egoísta yque, si es deficitario, es decir, si se
que pequeños, ya que se sostiene poco afectiva. produce falta de afecto y bloqueo
que a partir de los diez años de edad emocional durante la infancia,
el cerebro elimina las conexiones Aunque las emociones se desarrollen puede tener importantes efectos
más débiles, conservando desde todos estos ámbitos. Aunque, negativos en aspectos del desarrollo
únicamente aquellas que han sido para que los padres adquieran este intelectual.
fortalecidas a través de la papel protagonista, necesitan tiempo
experiencia. para dedicarse e implicarse en ello. Si El intelecto del menor puede verse
se siguen las directrices apropiadas, el limitado en aspectos tales como la
Los niños se diferencian unos de otros tiempo invertido les proporcionará memoria y la capacidad de
por las habilidades que poseen, pero, grandes satisfacciones, debido a que abstracción; presentar dificultades en
harán de sus hijos niños más felices
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la percepción y en la atención; y
disminución de las asociaciones
mentales satisfactorias. Por otro lado,
el desarrollo adecuado de las
capacidades emocionales produce un
aumento de la motivación, de la
curiosidad y de las ganas de aprender,
una amplitud de la agudeza y
profundidad de la percepción e
intuición.
En los primeros años de vida del niño,
las habilidades emocionales que
deben trabajarse por parte de los
padres son: conocimiento de uno
mismo, control del comportamiento
impulsivo, motivación, empatía y
habilidades sociales de cooperación y
respeto. Para el adecuado desarrollo
emocional, el menor debe ser
consciente de sus propios
sentimientos y ser capaz de
verbalizarlos a los demás, poseer
capacidad de empatía con los otros,
intercambiar sentimientos
satisfactorios, aceptarse a sí mismo y
poseer una seguridad y autoestima
correcta.
Un niño aprende llevando a la práctica
las habilidades, hábitos y actitudes
adquiridos de aquellos que lo rodean,
en su propio mundo.
La inteligencia emocional es
especialmente importante por el
hecho de que las emociones
impregnan la mayoría de las
decisiones que tomamos, sin
embargo, hay que tener en cuenta que
determinan el cómo integramos éstas
con las cogniciones y los actos. Por
todo ello, nuestro propósito no puede
ser que otro que, tanto nosotros como
nuestros niños, hijos o nuestro comportamiento.
alumnos, adquiramos la capacidad
de poner inteligencia a las
emociones.
A los padres, y en su caso a los
profesores, se les debe inculcar el
papel que tienen en el desarrollo
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emocional de los menores, y
concienciarlos de que un cociente
emocional alto es tan importante o
más que un cociente intelectual
elevado. No sólo se trabaja en los
menores en el ámbito familiar y
escolar, también en otros, como en los
centros hospitalarios donde podemos
observar cómo, en la planta donde
están ingresados los niños, el
contexto, decoración, tiempo de
ocio… está emocionalmente cuidado,
para que, a pesar de la situación
desfavorable que estén pasando,
anímicamente se encuentren bien.
A los niños tenemos que
No debemos olvidar que muchas escucharles, protegerlos,
veces les pedimos que sean de una pero no en exceso,
manera mientras que nosotros nos
comportamos de forma contraria; ayudarles, pero no hacer
nuestros hijos nos escuchan, pero las cosas por ellos,
también nos miran; por lo tanto, que acompañarles, pero no
hay que tener en cuenta que no
debemos cumplir el dicho haz lo que llevarles; hay que
digo, pero no hagas lo que hago. enseñarles los peligros,
pero no atemorizarlos,
integrarlos en las
relaciones y no aislarlos,
animarlos con sus ilusiones
sin desesperanzarlos, vivir
con naturalidad sin hacerlo
por encima de las
posibilidades familiares,
quererlos y manifestarles
amor sin idolatrarlos,
comportarse y ser como
queremos que sean ellos,
dándoles ejemplo con
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