UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP.

CPA - Centro de Psicologia Aplicada / Campus Paraíso/ turno Matutino

Rua Vergueiro n. 1211– fone: (11) 3347-1000

2°. RELATÓRIO DE ATENDIMENTO PSICOLÓGICO – PARCIAL

(NUMERE AQUI O RELATÓRIO PARCIAL)
Número Prontuário: 175A

Disciplina: Estratégias de Intervenção Psicológica

Área de Estágio: Intervenção Psicológica na Queixa Escolar

1. Assunto e Data
2° Plantão Institucional
Hoje ficamos a pedido da Diretora Aline em reunião ATPC- Atividade de Trabalho
Pedagógico Coletivo.
Data: 03/ 04/ 2019

2. Estagiários
1. Luciana Tedesco Andreazza RA:T67639-8
2. Viviane Marcionila Santana Pott RA:B211CB-1

3. Supervisora
Profa. Dra. Mônica Cintrão França Ribeiro - CRP 06/20583-3

4. Dados de identificação
Escola Estadual E.E. Professor Paulo Rossi.
Rua: Dos Bogaris n° 200 Bairro:Mirandópolos Saúde. Município de São Paulo/ SP
Contato: (11) 2577-5489
Cód.: INEP: 35004571

5. Interessados
Diretor: Aline
Vice-Diretor:
Coordenador Pedagógico: Gislaine
Tabela com Nome/data de nascimento/idade dos sujeitos atendidos:
Não ocorreu atendimento ficamos em reunião ATPC

Cronograma dos atendimentos

Aguardando ordem da supervisora de estágio contato diretora escolar.

Não ocorreu atendimento aluno somente interagimos em reunião pedagógica.

6. Descrição do atendimento

Hoje, dia 03/04/19 assim que chegamos na escola encontramos a diretora da escola
no corredor e conversamos com ela sobre a proposta da nossa supervisora de
estágio para ficarmos com um professor na sala de leitura, aonde ocorre aulas de
reforço no entanto a diretora explicou que não podemos de maneira alguma divulgar
essa sala dessa forma , para não intimidar os alunos, também eles podem ser
sentirem constrangido atrapalhando seu desempenho e rendimento escolar e
excluído dos demais alunos e pelo fato dessa sala ser apenas sala de leitura mesmo.
Os alunos não podem se sentirem diferenciados, explicou que podemos assistir e
atender alunos indicados por ela no próximo encontro nosso na escola ficando assim
subtendido que estamos autorizadas, a diretora explica quando a supervisora de
estágio de vocês conversar comigo iremos nos resolver melhor, que esse contato
pode ser via WhatsApp será melhor de fácil contato.

Comunicou que irá sair de férias não citando data especifica, que podemos dar
continuidade com a diretora substituta mesmo não querendo deixar mais problemas
para ela resolver então fomos convidadas para assistir uma reunião pedagógica
sobre assuntos de alunos do (6° e 7°) ano fundamental II, esses alunos pertencem
a uma única sala de aula, pelo fato de ajuntar duas turmas em uma sala só, alunos
esses com dificuldade no aprendizado, como leitura, escrita, organização de
caderno, o que é gênero narrativo dificuldades de saber o que é parágrafo e quantos
parágrafos tem em um texto.

Com auxílio de leituras em gibis indicação da diretora “Aline” e livros que foi
indicados por uma professora de língua portuguesa, a mesma relata em reunião que
já foi trabalhado com alunos sobre “Gênero narrativo” um projeto antigo da escola
que a mesma retorna aplicar e ensinar os alunos que estão também com essa
dificuldade, além de treinar a leitura e a escrita foi apresentado por essa professora
o livro: “Ler e Aprender “De “Oscar Wilde”, conta a história de um gigante egoísta
dono de um jardim, essa professora chegou a explicar que elaborou uma redação
com 25 linhas alunos tiveram que explicar a história toda com as três sequências do
livro item por item, podendo assim ser em dupla, e durante a reunião fez correções
de algumas redações.

O livro “A chave de Casa” citado em reunião não falado do autor desse livro, nem
sua história, também apresentado pela mesma professora foi somente mais um
exemplo como auxílio de aprendizado para ser trabalhado em sala de aula.

A estratégica pedagógica passada pela diretora para os sete professores presentes

na reunião são da reforço para esses alunos específicos sem que eles percebam,
que estão passando por um reforço pedagógico para não se sentirem diferenciados
como já citado a cima , além de explicar a diretora que o aluno pode fazer um texto
todo sem ortografia , no entanto se ele entendeu o texto já é algo conquistado.

Importante explicar para o aluno que esses livros não é conto de fadas e sim outros
gêneros a diretora pedi para os professores saírem da rotina, porque o que vem na
cabeça do aluno é a mesmice, tirando o desenterre-se deles relatando a diretora que
os professores precisam saber pontos estratégicos para atrair os alunos, em querer
aprender estimulá-los pelo fato na verdade deles saberem do que se trata as aulas.

Em reunião os professores estavam com os cadernos dos alunos para serem

observados e discutidos, inclusive a diretora, não esquecendo que no decorrer da
reunião que foi elaborada em uma sala de aula nos fundo de uma parte da escola, a
diretora fala para os professores vocês não tem especialização para lidar com essas
questões escolares, precisam buscar por isso, deixando a entender que tem vários
meios de se atualizarem.
A reunião foi muito rápida não dando para saber de todos os professores das aulas
que administram, assim a reunião deu como terminada , mesmo assim na correria
uma professora tentou falar algo para a diretora que rapidamente explicou não ter
tempo para ouvi-la nesse momento que ainda iria almoçar e resolver outros
problemas deixando a professora sem solucionar sua questão. A reunião deu Início
por volta das 13 h 30 as 14h 40, terminando ainda ficamos observando rotina da
escola, pais de alunos querendo informações sobre seus filhos e logo deu como
terminado nosso plantão.

7. Compreensão clínica do atendimento

Nossa compreensão é que a escola passa por adaptações por estarem com nova
diretora na direção, ocorre receio de vazar informações sobre a escola e sobre
alunos com dificuldades escolar como, há hoje uma série de problemas que precisam
ser repensados e solucionados na área da educação, tais como: deficiência na
formação de professores, as formações de funcionamentos das escolas relata em
(SOUZA, cap. 15, pag. 379), além dos funcionários da escola serem
sobrecarregados de serviços, da diretora ter demandas grandes de atendimento
ficou claro que o trabalho na rede escolar é complexa , ocorre alunos não
alfabetizados, com idade e serie avançadas pois devido vários questões sociais e
até mesmo devido o Estado não fornecer recursos e suportes suficientes para
professores dá uma melhor qualidade de ensino, além de professores não estarem
acompanhando esse ciclo de andamento prioritário para o ensino básico escolar,
necessário uma melhor administração nesses aspectos, por isso a importância de
reuniões continuas, como ocorre na escola todas as quartas-feiras.

O que fizemos inicialmente é poder assistir essa reunião que foi muito produtiva e
enriquecedora para nós, por conta de compreendermos melhor sobre as queixas
escolar, os pontos principais, o cotidiano de alunos e funcionários da escola agora
ficamos ciente e com esclarecimentos das necessidades que a escola enfrenta ao
ensinar os alunos, as técnicas de fazer alunos aprender, propostas pedagógicas para
os professores se atualizarem em meio a uma situação que nem eles mesmo sabem
lidar em alguns contextos escolar.

8. Planejamento para o próximo atendimento

A pedido da Diretora Aline, e por aconselhamento e consentimento da mesma,

iremos observar alunos indicados pela diretora em aula, iremos pedi autorização e
licença para o professor responsável pela aula administrada no horário de nosso
plantão, para que inicialmente podemos assistir aula sem que eles percebam que
estão sendo observados para não os intimidara-los.

São em torno de dois a três alunos com dificuldades em leitura e aprendizados nesse
momento nessa sala de aula, algo que não foi especificado corretamente pela
diretora como suspeita de uns dos alunos ter problema de visão mesmo já fazendo
uso de óculos ou observar se tem algo de diferente. Então para que possamos da
sequência em nossa roda de conversa, isso no quinto atendimento já com
elaboração de atividade para esse projeto especifico.

São Paulo, 03 de março de 2019.

Luciana Tedesco Andreazza Viviane Marcionila Santana Pott
Estagiário: Estagiário:
RAT67639-8: RA:B211CB-1

____________________________________________
Supervisora: Profa Dra Mônica Cintrão França Ribeiro
CRP 06/20583-3

9. BIBLIOGRAFIA

Livro. Souza, B, P. Orientação à Queixa Escolar. SOUZA B.P.

10. ANEXOS

No momento esse foi nosso segundo Plantão, estágio ainda em processo de

pendência entre Supervisora de Estágio e Diretora da Escola. Estamos em aguardo.