C.

1 CONOCIMIENTO EN PROYECTOS DE INVERSIÓN PÚBLICA POR PARTE DEL

CONSULTOR.

I. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO

1. NOMBRE DEL PROYECTO
“MEJORAMIENTO DE LAS CONDICIONES BÁSICAS PARA BRINDAR EL SERVICIO
EDUCATIVO EN LOS NIVELES PRIMARIA Y SECUNDARIA DE LA I. E. N° 00910, CENTRO
POBLADO CORDILLERA ANDINA, DISTRITO Y PROVINCIA DE MOYOBAMBA - SAN
MARTÍN”.

LOCALIZACIÓN
La Institución Educativa N° 00910, se localiza en el centro poblado de Cordillera
Andina, distrito y provincia de Moyobamba, departamento de San Martín;
específicamente en:
Dirección : Jirón Miguel Grau
Código modular : _Primaria (0829564)
_Secundaria (1586171)
Código de local : 469605
Dependencia educativa : UGEL Moyobamba

Imagen N° 01: Ubicación del proyecto

Fuente: Elaboración propia

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LLM/FORMULADOR
 Cuadro Nº 01: Localización geo referenciada de las I.E del proyecto.
Centro Código Coordenadas
II.EE. Nivel Distrito Provincia Altura
Poblado Modular Este Norte
Primaria Cordillera 0829564
00910 Moyobamba Moyobamba 291078 9337313 1187
Secundaria Andina 1586171
Fuente: Elaboración Propia
Los datos fueron obtenidos con equipo GPS diferencial en coordenadas UTM WGS84.

2. OBJETIVO DEL PROYECTO

Mejoramiento de los servicios educativos (infraestructura, equipos, mobiliario y
materiales educativos y recursos humanos principalmente) en los niveles primaria y
secundaria de la Institución Educativa N° 00910.

3. METAS DEL PROYECTO

DE LA INFRAESTRUCTURA
 Construcción de ambientes administrativos y ambientes especiales: Psicología -
Tópico, Secretaría, sala de espera, archivo, dirección, sub dirección y sala de
profesores; ambientes especiales conformado por: Laboratorio de CTA y
depósito, aulas de innovación pedagógica, centro de recursos educativos y
depósito de libros.
 Construcción de Aulas y SS.HH: Construcción de aulas y SS.HH para los niveles
primaria y secundaria de la institución educativa N° 00910 – Cordillera Andina.
 Construcción de ambientes complementarios: Construcción de ambientes
complementarios para el nivel primario y secundario conformado por: comedor,
cocina, despensa y cuarto de limpieza.
 Construcción de vestidores: Se construirá módulo de vestidores, formado por:
Guardarropa, vestidores, servicio higiénico y ducha.
 Construcción de Obras Exteriores: Construcción de obras exteriores para brindar
un servicio educativo integral, dentro de las cuales se encuentra: Portada de
ingreso primaria, portada de ingreso secundaria, cisterna y tanque elevado,
tanque séptico y pozo percolador, bancas de concreto rectangulares y circulares,
astas de bandera, pararrayo, basurero metálico, cunetas de drenaje pluvial, rejilla
metálica en cunetas, cerco perimétrico de albañilería, losa de usos múltiple, losa
de usos múltiple techada, graderías, patios y veredas de concreto, patios y
veredas adoquinados y pavimento de canto rodado, para la funcionalidad de la
infraestructura.

DEL MOBILIARIO, EQUIPOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

 Implementación con Mobiliario: Dotación de mobiliario suficiente para cubrir la
demanda estudiantil y operativa; y que permita dar confort a los estudiantes de
los niveles primaria y secundaria de la Institución Educativa N° 00910.
 Implementación con Equipo de Uso Educativo: Referido a los equipos necesarios
que ayuden al Proceso Pedagógico: Enseñanza – aprendizaje, dentro y fuera del

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LLM/FORMULADOR
 aula pedagógica, así como a aquellos necesarios que permitan operatividad
administrativa de la institución educativa.
 Implementación con Materiales Educativos: Implementación con materiales
educativos contextualizados, que permita la articulación de áreas curriculares.

DESARROLLO CURRICULAR
 Valoración de Proyectos de Aprendizaje como unidad didáctica: Durante el
desarrollo de la propuesta educativa, se realizará valoraciones a la aplicación de
la unidad didáctica en el aula con el objetivo de medir el impacto de su
implementación en la I.E.
 Valoración de la Propuesta Educativa: Durante el desarrollo de la propuesta
educativa, se realizará valoraciones a su aplicación para medir el impacto
pedagógico en la institución educativa.
 Monitoreo a la Implementación de la Propuesta Educativa: Consiste en llevar un
control de las actividades pedagógicas, teniendo como requisito fundamental el
cumplimiento de las actividades programadas en la propuesta educativa y
orientar a los docentes cuando muestren debilidades pedagógicas.

4. DETERMINACIÓN DE LA DEMANDA
De acuerdo a la matricula en el siguiente cuadro se determina la demanda del
proyecto:
Cuadro 02 Demanda
PERIODO POST INVERSIÓN
Dema
Nivel Edad DEMANDA Oferta
nda
2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026
1° 12 13 13 13 14 14 14 14 15 15 0 15
2° 19 19 19 20 20 21 21 22 22 22 0 22
3° 28 29 29 30 30 31 32 32 33 34 0 34
Primaria
4° 23 23 24 24 25 25 26 26 27 27 0 27
5° 21 21 22 22 23 23 23 24 24 25 0 25
6° 16 16 16 17 17 17 18 18 18 19 0 19
1° 13 14 14 14 15 15 15 15 16 16 0 16
2° 28 29 29 30 30 31 31 32 33 33 0 33
Secundaria 3° 18 18 18 19 19 19 20 20 21 21 0 21
4° 15 16 16 16 17 17 17 18 18 19 0 19
5° 25 25 26 26 27 27 28 29 29 30 0 30
Fuente: Elaboración propia

5. CARACTERÍSTICAS DE LA ZONA DEL PROYECTO

 Aspectos Técnicos
Para solucionar el deficiente servicio que se viene brindando en los dos niveles
primaria y secundaria de la institución educativa N° 00910 – Cordillera Andina, el
proyecto está planteado tres componentes: Espacios Físicos Adecuados,
equipamiento adecuado a las actividades pedagógicas y desarrollo curricular
contextualizado, que si se ejecutan de acuerdo a la planteado los resultados en

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LLM/FORMULADOR
 logros de aprendizaje se reflejarían positivamente en el desarrollo de poblador de
esta zona de la provincia de Moyobamba.

 Características de localización
- Al centro poblado Cordillera Andina, se puede acceder durante todo el año en
vehículos livianos, generando alguna incomodidad en tiempo de invierno ya
que para llegar al centro poblado es a través de trocha carrozable.
- El terreno destinado para la intervención se ubica fuera de zonas vulnerables
a inundaciones y derrumbes principalmente.
- En el terreno de fundación a simple vista no se localizó napa freática a la
profundidad de cimentación.
- Por tener un riesgo medio respecto a sismos las estructuras que se plantea
deben obedecer obligatoriamente a diseños sismo resistente de acuerdo a la
norma

 Tipo de suelo
Las características físico – mecánicas de los suelos encontrados, en el terreno de
la I.E N° 00910, de acuerdo al perfil estratigráfico encontrado, el terreno de
fundación resulta ser heterogéneo y la cimentación puede apoyarse sobre
estratos de probables arcillas inorgánicas de baja plasticidad, estimamos que la
capacidad admisible del suelo se encuentra alrededor 1 kg/cm2.

 Topografía del terreno

En general la topografía del terreno asignado para el proyecto son semi planos, y
si el terreno lo requiere se realizará la explanación necesaria para el proyecto, así
estar acorde a la Norma Técnica para el Diseño de Locales de Educación Básica
Regular. Sin embargo, se necesitará realizar movimientos de tierras no
significativos para alcanzar los niveles ideales para la construcción de la
infraestructura; pendientes alrededor del 12%.

6. PLANTEAMIENTO TECNOLOGÍA
Espacios Físicos Adecuados.
- Todas las edificaciones que se están planteando serán construidas de concreto
armado, considerando sistemas estructurales mixtos entre aporticadas y
portantes.
- Las consideraciones de diseño de las edificaciones estarán basadas en la
normatividad vigente; Reglamento Nacional de Edificaciones y normas de la
Oficina de Infraestructura Educativa (OINFE) del Ministerio de Educación.
- Los materiales que se usen en la construcción de las diferentes edificaciones
deben haber pasado las pruebas de calidad.

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LLM/FORMULADOR
 Equipamiento adecuado y suficiente para el desarrollo curricular
- El mobiliario debe adquirirse de acuerdo a las normas de calidad acreditado por
las Normas Técnica Peruana NTP aprobada con resolución N° 29-2012/CNB -
INDECOPI.
- Los equipos a adquirirse deben tener características de tecnologías actualizadas
con certificación de calidad descrita en el ISO 9001; en el caso de los elementos
de seguridad se aplicarán las normas de instalación y mantenimiento de equipos,
seguridad y prevenciones emitida por la DIGETE, según R.S.G. Nº 503-2003-ED y
Directiva 03-2005.

Desarrollo curricular contextualizado

- La elaboración de los proyectos de aprendizajes, debe obedecer a un trabajo
pedagógico de la comunidad educativa de la I. E. orientado por especialistas del
nivel primario y secundario. Los monitores y/o acompañantes del desarrollo
curricular será dirigido por docentes especialistas del nivel educativo primario y
secundario con una experiencia mayor a los docentes de aula; constituyéndose
como experiencia los trabajos en monitoreo y/o acompañamiento, publicaciones
y sus capacitaciones en el tema. La elaboración e implementación de una
propuesta de aprendizaje para la institución educativa, debe obedecer al contexto
social, cultural, económico y productivo del centro poblado y debe ser el
resultado de un trabajo pedagógico de los agentes educativos.

7. TAMAÑO OPTIMO DE INFRAESTRUCTURA

A partir de la demanda efectiva, considerando el límite máximo de 35 estudiantes
por cada aula será en los niveles de primaria y secundaria, establecidos según las
Normas Técnicas Para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular para los
niveles Primaria y Secundaria; cuantificadas la necesidad de infraestructura que
permitan dimensionar la intervención y realizar el planteamiento técnico, que guarda
relación con el estudio de pre inversión el mismo que se adjunta.

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LLM/FORMULADOR
“MEJORAMIENTO DE LAS CONDICIONES BÁSICAS PARA BRINDAR EL SERVICIO EDUCATIVO EN LOS NIVELES PRIMARIA Y
SECUNDARIA DE LA I. E. N° 00910, CENTRO POBLADO CORDILLERA ANDINA, DISTRITO Y PROVINCIA DE MOYOBAMBA - SAN
MARTÍN”.

Propuesta Arquitectónica del Nivel Primario y secundario, Primer piso – Alternativas de proyecto
01 y 02

Propuesta planteada en el mismo terreno

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LLM/FORMULADOR
“MEJORAMIENTO DE LAS CONDICIONES BÁSICAS PARA BRINDAR EL SERVICIO EDUCATIVO EN LOS NIVELES PRIMARIA Y
SECUNDARIA DE LA I. E. N° 00910, CENTRO POBLADO CORDILLERA ANDINA, DISTRITO Y PROVINCIA DE MOYOBAMBA - SAN
MARTÍN”.

Propuesta Arquitectónica del Nivel Primario y secundario, Segundo piso – Alternativas de

proyecto 01 y 02

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LLM/FORMULADOR
8. INICIO DEL PROYECTO
El inicio de la ejecución de la inversión del proyecto ha sido programado a partir de
la elaboración del expediente técnico enero año 2019, y se garantizará que no se
afecte sustancialmente el desarrollo de las labores académicas, a partir de esto la
reorganización de las labores estará a cargo de la plana directriz de la institución
educativa y la Asociación de Padres de familia.

9. COSTOS SEGÚN EL PROYECTO DE INVERSIÓN PUBLICA

Los siguientes cuadros determinan los costos de cada uno de los componentes físicos
que conllevarán al logro del objetivo del proyecto.
Cuadro N° 03: Presupuesto del proyecto
CD TOTAL
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
ESPACIOS FISICOS ADECUADOS 5,454,657.43 7,449,733.14
1 Ambientes Administrativos y Especiales 1,303,164.60 1,779,805.36
2 Aulas comunes y SS.HH 1,256,509.26 1,716,085.53
3 Ambientes Complementarios 231,986.09 316,836.48
4 Vestidores y escaleras 445,348.56 608,237.64
5 Actividades Necesarias 943,066.58 1,287,999.19
6 Obras Exteriores 1,274,582.33 1,740,768.94
Portada de ingreso primaria 16,238.18 22,177.40
Portada de ingreso secundario 16,238.18 1,696,414.14
Cisterna y Tanque elevado 6 m3 65,404.08 89,326.04
Tanque séptico y pozo percolador 25,000.00 34,143.91
Bancas de concreto rectangulares 7,395.69 10,100.71
Bancas de concreto circulares 3,147.67 4,298.95
Asta de bandera con 03 mástil 10,136.73 13,844.31
Pararrayo 21,000.00 28,680.88
Basurero metálico 3,000.00 4,097.27
Cunetas de drenaje pluvial 82,247.42 112,329.94
Rejilla metálica en cunetas 8,050.80 10,995.43
Cerco perimétrico de albañilería 255,376.99 348,782.75
Losa de usos múltiples 153,698.40 209,914.57
Losa de usos múltiples techada 306,371.33 418,428.59
Graderías 122,947.77 167,916.70
Patios y Veredas d C° 102,424.82 139,887.35
Patios y Veredas Adoquinados 72,205.24 98,614.76
Pavimento de canto rodado 3,699.03 5,051.97
RECURSOS EDUCATIVOS ADECUADOS A LAS
II 732,671.22 1,015,848.65
ACTIVIADES PEDAGOGICAS
Implementación con mobiliario y equipos de uso
2.1 669,396.00 928,117.55
educativo.
2.2 Implementación con materiales educativos. 63,275.22 87,731.10
III DESARROLLO CURRICULAR CONTEXTUALIZADO 138,000.00 198,664.80
Valoración de proyectos de aprendizaje como unidad
3.1 15,000.00 21,594.00
didáctica
3.2 Valoración de la propuesta educativa. 15,000.00 21,594.00
Monitoreo a la implementación de la propuesta
3.3 108,000.00 155,476.80
educativa.

ESTUDIOS DEFINITIVOS 246,639.54 246,639.54

SUPERVISIÓN 296,130.87 296,130.87
PLAN DE CONTINGENCIA 8000.00 8,000.00

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 PRESUPUESTO TOTAL 6,876,099.06 9,215,017.01
10. BENEFICIOS SOCIALES SEGÚN ESTUDIO DE PRE INVERSIÓN
Dada la naturaleza social del proyecto, no es posible estimar y expresar
monetariamente sus beneficios, encontrándose estos sobreentendidos en la
estimación de la ratio costo efectividad del estudio de pre inversión, que medirá la
inversión social por unidad de atención del proyecto. A continuación, se describen
los beneficios cualitativos atribuidos a la ejecución de las actividades y el logro del
objetivo central del proyecto:
 La atención con calidad a los estudiantes de primaria y secundaria de la I.E N°
00910, implica mejorar la calidad educativa, propalando así alta probabilidad
de progresar hacia niveles más avanzados de la educación.

 Con el proyecto se propiciará una Comunidad Educativa comprometida con el

proceso educativo, que a la larga permitirá alcanzar mejores logros en
educación.

 En el mediano y largo plazo, lograr que los estudiantes tengan mayores logros
en educación básica regular permitirá una mejora sustancial de la calidad de
mano de obra de la población y con ello una mejor calidad de vida y mayor
apoyo estratégico para la relación con su entorno.

 Mejorar la capacidad instalada para la atención con calidad de los estudiantes

se abren nuevas oportunidades para la población que se encuentra en
situación de pobreza en particular para la infancia.

Mostrados los beneficios que se obtienen con la ejecución del presente proyecto,
podemos decir que estos se obtienen en un orden cualitativo y en resumen, los
beneficios en la situación con proyecto estarían dados por la satisfacción de la
demanda del servicio educativo de la Población Beneficiada con el Proyecto.

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11. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO SEGÚN ESTUDIO DE PRE INVERSIÓN
Para garantizar la sostenibilidad del proyecto y el logro de sus objetivos se ha
analizado los siguientes puntos:
 Financiamiento de la inversión y de la operación y mantenimiento.
- Es política de Estado la atención en los tres niveles de la Educación Básica
Regular, en ese sentido el financiamiento de la inversión se garantiza con
recursos ordinarios a través del de la Municipalidad Provincial de Moyobamba.
- La operación del presente proyecto se garantiza a partir de las plazas docentes
y administrativas orgánicas generadas en la Institución Educativa.
- El mantenimiento se hará con el compromiso de la APAFA, recursos
directamente recaudados y con los diferentes programas de mantenimiento que
implementa el Ministerio de Educación.
 Arreglos institucionales para la ejecución del PIP y operación del servicio.
- La UGEL Moyobamba y la APAFA se comprometen a generar las condiciones
para que el servicio educativo no se interfiera durante la ejecución física del
proyecto.
- La plana docente y administrativa se compromete a continuar brindando el
servicio educativo durante la ejecución del proyecto, en las condiciones que esta
se presente.
 Adecuación de la Oferta a las Características de la Demanda del Servicio
Educativo.
La oferta del proyecto está basada en tres componentes: Espacios Físicos
Adecuados, Recursos Educativos adecuados a las actividades pedagógicas y
Desarrollo Curricular contextualizado.
Participación de los Padres de Familia
La participación de los padres de familia durante todo el año es activa,
anualmente los padres de familia realizan un aporte económico el mismo que
se utiliza en el mantenimiento de los equipos y la infraestructura
principalmente.
 Gestión de Riesgos de Desastres
- El proyecto se ubica en la Zona 2 del mapa de Zonificación Sísmica del Perú, por
lo que en los diseños estructurales y el planteamiento arquitectónico están
trabajados para contrarrestar movimientos sísmicos dentro de los parámetros
establecidos por la norma “E.030 - Diseño Sismo resistente”.
- Asimismo la propuesta estructural y la propuesta arquitectónica están
trabajadas considerando como cargas dinámicas a vientos de intensidad fuerte.
- Como la zona del proyecto es lluviosa los techos están trabajados de tal manera
que permitan una evacuación rápida de las aguas pluviales.

12. FINANCIAMIENTO
El financiamiento del proyecto se realizará con recursos ordinarios gestionados por
la Municipalidad Provincial de Moyobamba.

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