SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
GUÍA DE APRENDIZAJE

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Versión:

Código:
Nombre del Proyecto: Código:

Fase del proyecto: Idea y Perfil

Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN

Aprendizaje: formación : DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Ambiente de
GEM 01 formación
ANÁLISIS SECTOR ESCENARIO(Aula,
PRODUCTIVO Laboratorio,
taller, unidad
Realizar la productiva) y
Actividad (es) del Proyecto:
identificación de la elementos y
situación de los condiciones de Computador 10
Realizar análisis del Contexto
diferentes sectores de seguridad
económico Local, Regional,
la economía teniendo industrial, salud
Nacional e internacional.
en cuenta planes de ocupacional y
desarrollo a nivel medio ambiente
nacional,
departamental y local.
Como también
análisis sectoriales,
tratados de libre
comercio pactados
con diferentes países
del mundo.
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Asumir actitudes críticas, argumentativas y Promover la interacción idónea consigo
propositivas en función de la resolución de mismo, con los demás y con la naturaleza en
problemas de carácter productivo y social. los contextos laboral y social
Identificar las oportunidades que el Sena ofrece
en el marco de la formación profesional de
acuerdo con el contexto nacional e internacional
Duración de la guía 4 Horas

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 2. INTRODUCCIÓN

Apreciados aprendices. En el estudio del Sector Productivo y Económico donde se va a desenvolver

nuestra Idea de Negocio, es preciso conocer algunos conceptos relacionados con los sectores en los
cuales vamos a desarrollarla y que serán de mucha utilidad durante nuestro proceso de formación, es
preciso conocer y entender algunos conceptos relacionados con la ubicación de los proyectos que
serán de mucha utilidad.

Las actividades económicas están distribuidas en sectores económicos, Cada sector se refiere a una
parte de la actividad económica cuyos elementos tienen características comunes, guardan una unidad
y se diferencian de otras agrupaciones. Su división se realiza de acuerdo a los procesos de
producción que ocurren al interior de cada uno de ellos.

La descripción de la empresa juega un papel importante en el desarrollo del Plan de Negocios,

identificando la actividad a que se dedica la empresa, el sector en el cual realiza su actividad según la
clasificación que le otorgue el estado colombiano y que se fundamentan principalmente en los
siguientes:

- Sector Primario
- Sector Secundario
- Sector Terciario
- Sector Cuaternario
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3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial. Tiempo máx. 90 minutos

3.1.1 Observe la siguiente imagen y escriba 5 actividades por cada uno de los sectores.

Agricultura Industria Transporte

Pesca Artesanía Educación
Minería Construcción Salud
Ganadería Energía Actividades financieras
Silvicultura Lácteos Comunicación
Comercio
Hostelería
3.1.2 .Socialice sus respuestas con el grupo. Recreación

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

3.2.1 Del siguiente listado identifique a que sector pertenece cada uno de los términos y relaciónelos entre sí.

SECTOR SECTOR SECTOR SECTOR SECTOR

PRIMARIO: SECUNDARIO: TERCIARIO: CUATERNARIO: QUINARIO:

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a. Comercio f. Investigación k. Construcción o. Robótica S. Pesquero x. Cunicultura
b. Servicios g. Cultura l. Industrial p. Energético t. Educación y. Transporte
c. Arte h. Solidario m. Financiero q. Turístico u. Investigación z. Finanzas
d. Minero i. Forestal n. Apicultura r. Telecomunicación v. Interconexión de computa
e. Sanitario j. Innovación e información ñ. Administración w. Acuicultura z. Silvicultura

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).Tiempo máx.90 minutos

3.3.1 Realice una lectura individual del material denominado: “Los sectores económicos” y estructure de manera
individual en una hoja tamaño carta un cuadro sinóptico.

3.3.2 Organice grupos de 4 personas según indicación del instructor y de acuerdo a número asignado socialice con
sus compañeros la información.

3.3.3 Participe en las aclaraciones generales sobre el tema

3.3.4 Interprete la siguiente imagen y responda las preguntas planteadas:

3.3.5 Que es el PIB, en que está representado?

3.3.6 En cuanto creció el PIB de Colombia en el año 2014 y cuál es la expectativa para 2015?

3.3.7 Desarrolle un resumen de cuál ha sido el comportamiento de su SECTOR ECONÓMICO en los últimos
10 años?

3.3.8 Escuche con atención la explicación de su instructor sobre: PLANES DE DESARROLLO. Es importante que
tome notas para facilitar el desarrollo de la actividad que sigue

3.3.9 Elabore un texto argumentativo que responda a la siguiente pregunta:

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¿Usted cómo profesional como se beneficiaria de los planes de desarrollo a nivel local, regional y nacional?

(en la misma hoja en la que elaboró el cuadro sinóptico)

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento. Tiempo máx. 60 minutos

3.4.1 Organice grupos de 4 personas según indicaciones del instructor.

3.4.2 Comparta con sus compañeros de manera verbal el texto y como grupo, preparen un argumento
colectivo para socialización.

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :  Identificar los factores Talleres, listas de chequeo

conceptos básicos de los observación directa.
Conocimientos claros sobre: Los sectores
sectores económicos, su
productivos que se dan en el país, su
clasificación y la
clasificación y la importancia que tiene el
importancia del plan
plan nacional, local y regional de
nación, local, regional para
desarrollo para la ejecución de estos.
estos.
 Demuestra responsabilidad
y puntualidad en la entrega
Evidencias de Desempeño: de la evidencia.
 Identifica los diferentes
Elaboración y Sustentación de los sectores
conceptos de los sectores
económicos, comportamiento del PIB.
productivos y como logran
su desarrollo.

Evidencias de Producto:

Mapa conceptual subido a plataforma.

Taller Análisis del Sector subido a

plataforma

Presentación en Power Point que

contenga la sustentación de los conceptos
subidos a la plataforma.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIÓN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva)y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Reconocer los
Computadores
lineamientos Ambiente de aprendizaje con 30
Parlantes 6
institucionales de la sillas y mesas, buena iluminación,
Video Beam 1
formación Hojas de papel computadores con internet,
Tablero acrílico. 1 60
Profesional Integral 6 Bolígrafos Técnica 1 televisor o video beam, ambiente
Marcador borrador 1 30
SENA, del limpio para mejorar las condiciones
Videos 1
programa y locativas y biomecánicas del lugar de
institucionales 1
proyecto de formación.
Internet
Formación

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5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

CAPITALISMO COMERCIAL: El capitalismo es una sistema económico en la que el medios de

producción se privada propiedad y operado por fines de lucro. Ingresos en un sistema capitalista lleva
al menos dos formas, fines de lucro por un lado y los salarios por el otro. También hay una tradición
que se trata alquiler, Los ingresos por el control de los recursos naturales, como un tercer fenómeno
distinto de cualquiera de ellos. En cualquier caso, el beneficio es lo que se recibe en virtud del control
de las herramientas de producción, por los capitalistas - los que aportan el de capital. Los salarios son
recibidos por los que venden su fuerza de trabajo con las herramientas, es decir los trabajadores.

PROCESO PRODUCTIVO: designa a aquella serie de operaciones que se llevan a cabo y que son
ampliamente necesarias para concretar la producción de un bien o de un servicio. Cabe destacarse
entonces que las mencionadas operaciones, acciones, se suceden de una manera, dinámica, planeada
y consecutiva y por supuesto producen una transformación sustancial en las sustancias o materias
primas utilizadas, es decir, los insumos que entran en juego para producir tal o cual producto sufrirán
una modificación para formar ese producto y para más luego colocarlo en el mercado que corresponda
para ser comercializado.

MATERIA PRIMA: Las materias primas son los recursos naturales que utiliza la industria en su proceso
productivo para ser transformados en producto semielaborado, en bienes de equipo o de consumo.

SILVICULTURA: La silvicultura se ocupa del cultivo de los árboles y la obtención de la madera como
materia prima destinada para satisfacer la demanda desde el pequeño productor, hasta las grandes
industrias madereras.

FORESTAL: aquella actividad que se ocupa de estudiar, fomentar y de gestionar la práctica de las
plantaciones, especialmente de los bosques, como lo que son, recursos naturales renovables.

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VALOR AGREGADO: es una característica o servicio extra que se le da a un producto o servicio con el
fin de darle un mayor valor en la percepción del consumidor; generalmente se trata de una
característica o servicio extra poco común o poco usado por los competidores, y que le da a la empresa
o negocio cierta diferenciación.

TERCERIZACIÓN GENUINA: en la cual la los servicios mejoran la competitividad sistémica de la

economía.

TERCERIZACIÓN ESPURIA: en donde los servicios tiene poco impacto en la competitividad del resto
de la economía.

BIENES TANGIBLES: Son todos aquellos bienes físicamente apreciables, es decir, que se pueden
tocar y ocupan un espacio. Por tanto, la inversión en bienes tangibles es aquella que consiste en
comprar bienes físicos, como sellos, obras de arte, árboles, libros, documentos, metales preciosos,
joyas, etc., con el fin de mantenerlos esperando que incrementen su precio (revalorización), para
venderlos con posterioridad y obtener beneficios.

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 INFOGRAFÍA.

http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/economia/econo53.htm
http://es.slideshare.net/CCBENITEZ/los-sectores-econmicos-10
http://www.natureduca.com/geog_econ_sectores1.php
https://www.youtube.com/watch?v=t9IBMfJcWTE

6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Claudia Gallego
Instructora de Emprendimiento.