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Plantilla del Plan de

Unidad
Nombre y apellido Priscilla Anguita Berríos
Correos electrónicos Pvaleria7@gmail.com
Nombre de la escuela/colegio Colegio Sochides Pte Alto
Dirección de la escuela/colegio Valle Hermoso 2087
Comuna, ciudad. Puente Alto
Teléfono de la escuela/colegio -

PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad
Pregunta esencial
Conocimientos previos
Resumen de Unidad
Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
 Lenguaje y
Comunicación
• Educación
Matemática
 Artes Visuales
 Artes Musicales
Multiplicación y división de
fracciones
¿Dónde podemos encontrar
las fracciones? ¿Para qué
sirven? ¿Qué hacíamos para
resolver adición y sustracción
de fracciones?
Aprender la operatoria
(multiplicación y división) de
fracciones a través de
material concreto, creación de
elementos de apoyo y
ejercicios de diversos tipos.
 Historia y Ciencias  Ciencia Naturales
Sociales
 Inglés  Comprensión del Medio
Social
 Educación  Comprensión del Medio
Tecnológica Natural
 Otros 

NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)

NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
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Otro Otro
Aprendizajes esperados
Contenidos curriculares

• Representan gráficamente resultados de operaciones con fracciones.

• Comprenden el significado de multiplicar o dividir por fracciones
• Resuelven problemas multiplicando: fracciones por fracciones menores que 1.
• Resuelven problemas dividiendo: fracciones por fracciones menores que 1.
• Representación gráfica de situaciones que impliquen operaciones con fracciones.
• Expresión de acciones de fraccionamiento como adiciones, sustracciones, productos
o cuocientes de números naturales por fracciones o de fracciones por fracciones.
• Cálculo de productos y cuocientes en contextos para observar regularidades y
establecer procedimientos convencionales.
• Resolución de problemas en contextos geométricos y numéricos.
Actividades
• Observan título presentado en la pizarra: “Mis amigos son diferentes”
Entregan diversas ideas referentes al contenido del problema a leer.
Leen el problema escrito en la pizarra. Fernando se caracteriza por ser muy
sociable, ya que posee muchos amigos y todos ellos son diferentes, 4/35 son
morenos, 2/35 son rubios, 5/35 son gordos, 8/35 son altos, 6/35 son delgados, y
6/35 son bajos. ¿Cuál es la fracción qué representa la cantidad total de amigos de
Fernando?
Indican diversas ideas de cómo responder la pregunta. ¿Cuál es la fracción que
representa la cantidad total de amigos que posee Fernando?
Resuelven diversos ejercicios escritos en la pizarra por el profesor.
Sale a presentar un ejercicio tres alumnos

• Observarán la presentación en power point de fracciones, como introducción

al tema, para luego con los alumnos destacar ideas principales para trabajar la
división y multiplicación en las fracciones.
• Se propone descubrir momentos en la vida cotidiana donde sea necesarios
saber realizar este tipo de operaciones. Para luego crear un problema que sea
resulto (que incluya el tema que estamos viendo) formando grupos se
conversara sobre las creaciones hechas y destacar lo que falta para que esta
sea un buen problema. Se recogerá para hacer observaciones
• Se pegará en un cartel la síntesis de las propuestas hechas en la clase anterior
por las alumnas sobre lo que destacaron como importante a la hora desarrollar
estas operaciones.
• Utilizar caja de fracciones para ver sus equivalencias y sus adiciones.
• Utilizando la sala de computación las alumnas escribirán el problema que
crearon, para luego enviarlo por mail al profesor y compañeros.
• Completar crucigrama para reforzar conceptos básicos sobre las fracciones
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• Representan gráficamente diversas fracciones

• Pintan igual fracción de diferentes formas
• Reciben tríptico sobre el tema trabajado para pegar en su cuaderno.

Tiempo aproximado requerido

• 3 clases (90 min. Cada una)

Habilidades previas
• Conceptos básicos sobre fracciones
• Manejo de la adición y sustracción de fracciones
• Simplificar y amplificar fracciones
• Identificar fracciones equivalentes

Materiales y recursos necesarios para la Unidad

Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
Computador(es) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Otros:
Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla Procesamiento de Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
Programa para Buscador Web para Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para correo Multimedia Otros:
electrónico
Enciclopedia en CD

Material impreso • Crucigrama

• Tríptico
• Hoja de ejercicios
• Carteles
Suministros
Recursos de Internet

Otros • Power point

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• Caja de fracciones