Informe Evaluación Psicopedagógica

1. Identificación del Estudiante

Nombre : Benjamín Antonio Puertas Salinas

Edad : 8 años
Fecha de Nacimiento : 07 de febrero del 2011
Curso : 3 básico B
Fecha de Evaluación : Agosto 2019

2. Motivo de la Evaluación

Benjamín es derivado al Departamento de Formación, a petición de su profesora con el fin

de vislumbrar posibles dificultades de aprendizaje, debido a un rendimiento académico
bajo.

3. Instrumentos Aplicados

- Batería EVALÚA – 3.

Capacidades Generales (Memoria y Atención y Bases del Razonamiento) y

Capacidades Específicas (Aprendizajes Matemáticos).

Autores: Jesús García / Daniel González / Beatriz García.

- Prueba de Comprensión Lectora y Producción de Textos (CL-PT).

3º Año Básico.

Autores: Alejandra Medina / Ana María Gajardo.

 4. Análisis Cuantitativo

Prueba EVALÚA – 3

Puntaje Percentil Nivel de Logro

Memoria-Atención 50 10 Bajo

Reflexividad
8 40 Medio

Capacidades Analogías
0 0 Bajo
Generales Bases del
Razonamiento
Organización
Perceptiva 25 5 Bajo

Cálculo y
6 1 Bajo
Numeración
Resolución de
Capacidades Aprendizajes 6 10 Bajo
Problemas
Específicas Matemáticos

Prueba CL – PT 3° Año Básico

Comprensión Lectora Producción de Textos Manejo de la Lengua General

% NIVEL DE % NIVEL DE % NIVEL DE % NIVEL DE

LOGRO DESEMPEÑO LOGRO DESEMPEÑO LOGRO DESEMPEÑO LOGRO DESEMPEÑO

58 En Desarrollo En
26 Emergente 71 46
desarrollo Satisfactorio desarrollo
 5. Análisis Cualitativo

Las pruebas aplicadas, arrojan que en el área de Memoria-Atención, Benjamín obtuvo un

nivel de desempeño bajo en cuanto a la capacidad para mantener una atención
concentrada en tareas que exigen observación analítica. Asimismo, se valora la capacidad
de memoria a corto plazo en tareas de reconocimiento.

En cuanto al área de Bases del Razonamiento, específicamente en la capacidad de seguir

instrucciones reflexivamente; siendo capaz de realizar tareas que suponen el
establecimiento de correspondencias exactas entre mensajes verbales (instrucciones) y sus
correspondencias graficas, Benjamín alcanza un nivel de logro medio. Por otra parte,
obtiene un nivel de desempeño bajo, con relación a la capacidad de establecer relaciones
entre estímulos verbales (analogías lingüísticas). Finalmente en lo que se refiere a las
competencias generales, el estudiante logra un nivel de desempeño bajo con respecto a la
organización perceptiva, donde se valora la capacidad para componer y descomponer
figuras sin manipulación de las mismas.

En lo que se refiere al área de Aprendizajes Matemáticos, Benjamín presenta un nivel de

logro bajo, manifestando dificultades en relación a las actividades que implican el uso de
números naturales inferiores al cien mil, la descomposición decimal, las series numéricas, el
valor posicional de los números y la adquisición de los automatismos de la suma, resta,
multiplicación y división con los números señalados anteriormente. Asimismo, presenta un
nivel de desempeño bajo en cuanto a la resolución de problemas aritméticos (comprensión
y adecuada selección del procedimiento de resolución) que implican los conocimientos
numéricos y operacionales propios del nivel que cursa.

En el área de Comprensión Lectora y Producción de Textos, Benjamín obtuvo un nivel “en

desarrollo”. Al hacer un análisis al interior de las dimensiones evaluadas, se observa que, en
comprensión lectora, muestra un nivel de desempeño “en desarrollo”, presentando
dificultades en la comprensión inferencial. En producción de textos logra un nivel de
desempeño “emergente”, lo cual es inferior a lo esperado, mostrando dificultades en los
aspectos relacionados con la adaptación a la situaciones comunicativas, el desarrollo de las
ideas, la elección de palabras, su fluidez y cohesión; sello personal o voz, estructura y
organización, además de las convenciones gramaticales. En relación al manejo de la lengua
alcanza un “desarrollo satisfactorio”, presentando un excelente progreso en cuanto a la
ordenación de oraciones y el manejo de deícticos.
 6. Conclusiones

De acuerdo a los resultados arrojados por las pruebas aplicadas, se puede señalar que
Benjamín es un estudiante con potencial de desarrollo, sin embargo, requiere potenciar los
niveles de desempeño de las diversas áreas evaluadas, tanto en el proceso de memoria-
atención, en las bases del razonamiento (reflexividad, analogías y organización perceptiva),
también el lo relacionado con el proceso de comprensión y producción de textos, además
de las competencias matemáticas (calculo y numeración y resolución de problemas), esto
con el propósito de mejorar su respuesta frente al proceso académico.

7. Sugerencias

- Consultar a neurólogo infantil, con el fin de descartas dificultades en el proceso de

atención y concentración
- Realizar actividades de razonamiento lógico, en las cuales Benjamín desarrolle
tareas que impliquen el uso de habilidades básicas como clasificación, analogías,
organización perceptiva, entre otras.
- Realizar actividades de escritura, que involucren aspectos como gramática,
estructura y organización, vocabulario, fluidez, y la expresión de ideas claras, a
partir de juegos lúdicos y cercanos a las experiencias de Agustín (como, por
ejemplo: escribir un mensaje a un amigo(a), relatar su juego favorito, o contar
alguna experiencia motivadora).
- Potenciar la Comprensión Lectora, incorporando textos cada vez más complejos en
vocabulario y organización, permitiendo que el estudiante extraiga información
específica (de tipo literal e inferencial), y realizando posteriormente, un análisis de
lo leído.
- Reforzar procedimientos para desarrollar el cálculo de las operaciones de adición,
sustracción, multiplicación y división, a partir del uso de material concreto y con
ejemplos de la vida cotidiana, con el fin de que el aprendizaje sea estable y
permanente.
- Fortalecer los mecanismos de resolución de problemas, a partir de actividades
breves y reiteradas en el tiempo, en donde el estudiante deba poner en práctica las
competencias matemáticas (por ejemplo: realizar un ejercicio matemático breve, al
finalizar el día).

Atentamente,

Paulina Iturriaga Chávez

Psicopedagoga
Departamento de Formación
Colegio Santa María de Lo Cañas