INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL (LA) DOCENTE o

EVALUADOR:

Trabaje en forma individual con cada estudiante (quien también se

denominará lector). Recuerde que el ambiente debe ser tranquilo y amable,
lejos del ruido y de situaciones que desvíen al lector de su tarea.
Tenga un cronómetro listo y en buen funcionamiento.
Para iniciar el ejercicio, usted debe entregarle al estudiante el protocolo
del lector (el texto que va a leer), el cual debe tener diligenciado el nombre
completo del estudiante, el curso, el año escolar, la hora y la fecha del
ejercicio.
Entregue el protocolo al lector y explíquele que leerá un texto. Debe
haber una ficha de registro por cada estudiante. (Los textos deben estar
escritos en letra grande y a espacio 1,5).
Al finalizar la lectura, lleve a cabo la prueba de comprensión lectora que
hace parte de esta caracterización.
Utilice las fichas para calificar la velocidad, la calidad de la lectura en
voz alta y la comprensión.

GLOSARIO
-Velocidad de lectura: ¿Cuántas palabras lee el estudiante por minuto?
-Calidad de la lectura: ¿El estudiante lee con fluidez, hace pausas y utiliza
entonación?
 Tomás, El Profeta

En las Tierras Altas de Escocia había, vivió hace muchos años Tomás el
profeta. Al principio de nuestro relato, Tomás era un hombre como cualquier
otro, al que le gustaba tocar el laúd, un instrumento de cuerda. Un día,
Tomás se sentó bajo un árbol. Mientras iba tocando su laúd, le pareció
escuchar el tintineo de varias campanillas de plata. Alzó su mirada curiosa y
vio a una dama de largos cabellos, vestida de verde: a Tomás no le cupo la
menor duda de que su propietaria tenía que ser la reina de los elfos.
Se levantó e hizo una reverencia, pero ella le indicó con un gesto que se sentara y le dijo:

—Sé que tus canciones son muy famosas entre los hombres. ¿Por qué no me tocas una,
Tomás? Nuestro hombre le tocó la más dulce y alegre de sus canciones. Cuando hubo
acabado, la reina de los elfos le dijo:
—Pídeme el premio que quieras y te lo daré.
—Todo lo que quiero es darte un beso, señora —respondió Tomás.

—Si me besas, Tomás, tendrás que convertirte en mi criado durante siete años. Y así
ocurrió.

Tras siete años de silencioso servicio, la reina quiso ofrecerle un regalo antes de su
partida:

—Te ofrezco esta manzana: no es una fruta cualquiera, si te la comes, siempre dirás la
verdad.
— ¡Qué regalo tan peligroso, señora! —respondió Tomás preocupado— porque el hombre
sincero no tiene amigos.

Sin embargo, Tomás tomó la manzana y al llevársela a la boca se encontró de repente

bajo el gran árbol donde había conocido a la reina. Su vida volvió a ser la de siempre,
pero Tomás se sentía inquieto, pues tenía la impresión de que la manzana no le había
hecho ningún efecto; sin embargo, un día todos los habitantes del pueblo se reunieron
porque una epidemia estaba matando a los animales de la región. Casi sin proponérselo,
Tomás se levantó y habló como si las palabras le salieran solas:

—No teman, amigos, porque ninguno de nuestros animales caerá enfermo. Créanme, les
estoy diciendo la verdad. Así dijo, y al cabo de poco tiempo se descubrió que tenía razón:
en el pueblo no enfermó ningún animal.

Tomás comprendió entonces cuál era el regalo de la reina de los elfos y a partir de ese
día le llamaron el profeta.
Adaptado de: Lazzarato, F. (1999). Elfos y duendes. Barcelona: Montena.
 FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA VELOCIDAD Y LA CALIDAD DE LA LECTURA
Nombre del (de la) estudiante:_______________________________________________
Nombre del (de la) padre o acudiente:_________________________________________
Institución educativa: ________________________________ GRADO:______________
Día: ____ Mes: ________Año: _____ Tiempo inicial: ________ T terminación: ___________
Pídale al estudiante que empiece a leer el texto en voz alta. Active el cronómetro en el mismo
momento en que el niño inicia la lectura. Mientras el estudiante lee el texto en voz alta, usted debe
registrar los rasgos visibles del proceso y hacer el conteo de palabras.
N° Pal Omisio Cambio Anoma Falta Hace o
bras nes de pala lías de de no auto
RASGOS EN EL TEJIDO DE LA LECTURA bras acento paus Correccio
sas nes
Tomás el Profeta 3
En las Tierras Altas de Escocia había, vivió hace muchos años
Tomás el profeta. Al principio de nuestro relato, Tomás era un 37
hombre como cualquier otro, al que le gustaba tocar el laúd, un
instrumento de cuerda.
Un día, Tomás se sentó bajo un árbol. Mientras iba tocando su laúd,
le pareció escuchar el tintineo de varias campanillas de plata. 23
Alzó su mirada curiosa y vio a una dama de largos cabellos, vestida
de verde: a Tomás no le cupo la menor duda de que su propietaria 35
tenía que ser la reina de los elfos.
Se levantó e hizo una reverencia, pero ella le indicó con un gesto que
se sentara y le dijo: —Sé que tus canciones son muy famosas entre
los hombres. ¿Por qué no me tocas una, Tomás? Nuestro hombre le
48
tocó la más dulce y alegre de sus canciones.
Cuando hubo acabado, la reina de los elfos le dijo: Pídeme el premio
que quieras y te lo daré. —Todo lo que quiero es darte un beso,
señora —respondió Tomás. —Si me besas, Tomás, tendrás que 46
convertirte en mi criado durante siete años. Y así ocurrió.
—Tras siete años de silencioso servicio, la reina quiso ofrecerle un
regalo antes de su partida: —Te ofrezco esta manzana: no es una
fruta cualquiera, si te la comes, siempre dirás la verdad. — ¡Qué 48
regalo tan peligroso, señora! —respondió Tomás preocupado—
porque el hombre sincero no tiene amigos.

Sin embargo, Tomás tomó la manzana y al llevársela a la boca se 26

encontró de repente bajo el gran árbol donde había conocido a la
reina.
Su vida volvió a ser la de siempre, pero Tomás se sentía inquieto,
pues tenía la impresión de que la manzana no le había hecho ningún 49
efecto; sin embargo, un día todos los habitantes del pueblo se
reunieron porque una epidemia estaba matando a los animales de la
región.
Casi sin proponérselo, Tomás se levantó y habló como si las palabras
le salieran solas: —No teman, amigos, porque ninguno de nuestros 31
animales caerá enfermo. Créanme, les estoy diciendo la verdad.
Así dijo, y al cabo de poco tiempo se descubrió que tenía razón: en el
pueblo no enfermó ningún animal. Tomás comprendió entonces cuál 43
era el regalo de la reina de los elfos y a partir de ese día le llamaron
el profeta.
TOTAL 389
 NOMBRE: ____________________________________________________
Después de leer el texto, lea y responda las siguientes preguntas:

1. Tomás recibió el apelativo de profeta gracias
a:
A. el laúd, instrumento de cuerda que tocaba.
B. el beso que le dio a la reina de los elfos.
C. la manzana que le obsequió la reina de los
elfos.
D. el lugar donde se encontraba su residencia.
3. En el enunciado “Al principio de nuestro relato
Tomás era un hombre como cualquier otro”, se
emplea la expresión “al principio” para indicar
A. una comparación.
B. un tiempo.
C. un efecto.
D. una condición.
2. El título del texto permite saber sobre:
A. el protagonista de la historia.
B. el tiempo en que ocurre la historia.
C. el lugar donde ocurre la historia.
D. el narrador de la historia.
4. El relato anterior concluye cuando Tomás
A. debe servir como criado a un hada.
B. escucha el tintineo de campanillas de plata.
C. se preocupa porque la manzana no funcione.
D. adivina el futuro de los animales de su pueblo.

5. 5. La voz que narra la historia se caracteriza por

6. 6. El anterior texto es:
tener un conocimiento

A. parcial de los hechos ya que es uno de los A. Una noticia de actualidad.

personajes de la historia. B. Un artículo enciclopédico.
B. absoluto de los hechos, aunque no participe de C. Un cuento maravilloso.
ellos D. Una leyenda tradicional.
C. directo de los hechos debido a que es testigo
de la historia.
D. personal de los hechos ya que es el
protagonista.

TABLA DE RESPUESTAS

1. A B C D

2. A B C D

OJO 3. A B C D
Marca en la tabla de
4. A B C D
respuestas
5. A B C D

6. A B C D
 Para el (la) docente evaluador
FICHA DE CALIFICACIÓN DE LO OBSERVADO Segunda
aplicación
 Velocidad: de acuerdo con el total de palabras leídas por minuto, sitúe al estudiante en el
rango que le corresponde y mencione las anomalías encontradas.

NÚMERO DE
PALABRAS POR
NIVELES MINUTO OBSERVACIONES

RÁPIDO Por encima de 135

Entre 120 y 134

ÓPTIMO

LENTA Entre 110 y 119

MUY LENTA Por debajo de 110

 Calidad: señale con una X la lectura que hace el niño o la niña, según los rasgos, y ubique
el nivel en el que se encuentra el lector:

RASGO NIVEL
***Este nivel no es evaluable en este grado, esto ya debe haberse
superado en grados anteriores. A
El (la) estudiante lee sin pausas ni entonación; lee palabra por palabra, sin
respetar las unidades de sentido (oraciones). B
En la lectura por unidades cortas el (la) estudiante ya une palabras
formando oraciones con sentido, hace pausas, pero aún hay errores de
C
pronunciación (omisiones, anomalías de acento) y entonación.

El (la) estudiante lee de forma continua, hace pausas y presenta una

entonación adecuada al contenido. Respeta las unidades de sentido y la
D
puntuación. Se perciben pocos errores de pronunciación (omisiones,
anomalías de acento).
 SI EL (LA) ESTUDIANTE PRESENTA CATEGORÍAS DE CALIDAD MIXTAS, DEJE LA QUE
PREDOMINA Y ACATE LA INSTRUCCIÓN ANTERIOR, SEGÚN EL CASO
 PRUEBA DE CARACTERIZACIÓN DEL NIVEL DEL FLUIDEZ Y COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS
ESTUDIANTES DE SÉPTIMO GRADO
LECTURA EN VOZ ALTA
Primera aplicación 2019

SOLUCIONES
Solución 1: Tomás fue llamado profeta por decir la verdad, gracias a la manzana que le obsequió la reina de los elfos.
Rpta.: C

Solución 2: El título: “Tomás el profeta”, enuncia una característica del protagonista de la historia. Rpta.: A

Solución 3: Este tipo de conectores, frecuentemente usados en la narración, ordenan temporalmente los eventos que
ocurren al interior de la historia. Rpta.: B

Solución 4: La acción que finaliza el relato es el reconocimiento de Tomás como un profeta por adivinar lo que ocurrirá
con los animales.. Rpta.: D

Solución 5: Debido a que se trata de un narrador omnisciente, es posible caracterizarlo como la voz que conoce de manera
absoluta los hechos a pesar de no participar en ellos.. Rpta.: B

Solución 6: Un cuento maravilloso es una narración breve en prosa en la que se cuenta una historia de ficción con un
reducido número de personajes, una trama poco desarrollada y un desenlace rápido. Rpta.: C

Para el (la) docente evaluador

Ficha de observación y registro del dominio de la comprensión
SÉPTIMO

CLAVES
1.(C) – 2. (A) – 3. (B) - 4. (D) – 5. (B) – 6. (C)
Si el estudiante responde adecuadamente las dos primeras preguntas, el estudiante puede extraer
información explícita de un texto. De no ser así, realice actividades con sus estudiantes en las que
plantee preguntas de compresión de lectura donde indague por: qué, cómo, dónde, cuándo, por qué.

Si el estudiante responde la tercera y la cuarta pregunta adecuadamente, el estudiante puede extraer

información implícita de un texto. En caso contrario, realice actividades en las que plantee preguntas
de compresión de lectura donde relacione diferentes partes del texto para deducir información. Por
ejemplo: el título y el texto, las imágenes con el texto, un párrafo con otro, varias oraciones de un mismo
párrafo, etc.

Si el estudiante presenta dificultades al responder las preguntas cinco y seis, es importante trabajar en
actividades donde se indague por el contexto comunicativo del texto. Por ejemplo: quién lo escribe,
para quién, con qué intención fue escrito, etc. También valdría la pena llevar al aula y mostrar a los
estudiantes diversos tipos de texto: narrativos (el cuento), descriptivos (el retrato escrito), instructivos
(la receta), argumentativos (la opinión), informativos (la noticia), etc.