CLUB:

“CON VALORES VALE MÁS”

PRIMARIA ALTA.

RESPONSABLE:
PROFRA: CERVANTES CERVANTES MAGDALY DEL ROSARIO.

AMBITO:
POTENCIAR EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
APRENDIZAJES CLAVES Y/O INDICADORES DE LOGRO.

 Reconoce que la libertad es un derecho humano y un valor que hace posible el desarrollo pleno y digno de
cada persona.

 Reconoce en la convivencia cotidiana la presencia o ausencia de los principios de interdependencia, equidad

y reciprocidad.

 Participa en acciones para prevenir o erradicar la discriminación.

 Describe las necesidades, intereses y motivaciones de otras personas o grupos al tomar acuerdos y asumir
compromisos para la mejora de la convivencia en la escuela.

 Analiza situaciones de la vida escolar donde se humilla o excluye con base en diferencias o características de
cualquier tipo: género, origen étnico, cultural, religioso, condición económica, física u otras.

 Reconoce situaciones de desigualdad de género y realiza acciones a favor de la equidad.

 Analiza las implicaciones que tiene asumir una cultura de paz frente a una cultura de violencia.

 Elige rechazar la violencia como una forma de responder ante un conflicto y opta por solicitar la intervención
de un tercero cuando sea necesario.

 Reconoce normas que son injustas porque afectan los derechos de los demás y propone cambios.
 CONTENIDO.

Primer periodo.
Sesión 1. Cadena del Respeto y la Tolerancia.
Sesión 2. El valor de la Empatía: El Sándwich de Mariana.
Sesión 3. El valor de la Honestidad: La flor más bonita.
Sesión 4. Respetemos nuestras diferencias.

Segundo periodo.
Sesión 5. El valor de la Participación: Ese no es mi problema.
Sesión 6. Anímate a ser diferente.
Sesión 7. El valor de la Paz: El peso de la nada.
Sesión 8. “Cámbiate que te toca”

Tercer periodo.
Sesión 9. El valor de la Justicia: Cuento “El hombre justo”.
Sesión 10. Limitaciones sin límites.
Sesión 11. El valor de la Honradez: “El vendedor de Humo”.
Sesión 12. “Conozcamos nuestras virtudes y defectos.
 SECUENCIAS.
SESIÓN 1. “Cadena del respeto y la tolerancia”.

Aprendizaje esperado:

Materiales y recursos didácticos: tiras de papel donde puedan escribir, colores, revistas y
pegamento.

Actividades:

común.

Aspectos a evaluar:

Periodos lectivos:
 SECUENCIAS.

SESIÓN 1. El valor de la Empatía: El Sándwich de Mariana.

Aprendizaje esperado:
 Reconoce en la convivencia cotidiana la presencia o ausencia de los principios de
interdependencia, equidad y reciprocidad.

Materiales y recursos didácticos: Laptop, proyector, bocinas, cortometraje El sándwich de

Mariana (https://youtu.be/f-8s7ev3dRM).

Actividades:

Inicio: Realizarán actividad para empezar bien el día (resolverán sopa de letras referente a la
violencia escolar).

Desarrollo: Muestre a los alumnos el video: El sándwich de Mariana (https://youtu.be/f-

8s7ev3dRM). Cuando termine genere diálogo con los alumnos mediante preguntas como las
siguientes: ¿Con qué se enfrentaba Mariana todos los días en la escuela?, ¿Qué descubrió
Mariana cuando observó la dinámica familiar de Isa (la niña que le quitaba su sándwich)?, ¿Qué
creen que sentía Isa con el trato en su casa?, ¿Por qué creen que actuaba así en la escuela?,
¿Cómo decidió Mariana enfrentar la situación?.

Comparta con sus alumnos que pondrán en práctica la estrategia que utilizó Mariana para
arreglar sus problemas.

Cierre: Invitar a los alumnos a que cada quien escoja a alguien del salón o de la escuela con el
que tiene problemas, que no le cae bien o que simplemente no conoce. Pida que le hagan un
sándwich o le lleven una paleta o un dulce y que esto lo acompañen con una carta.

Solicite que la carta incluya una descripción de ellos mismos: características personales y
familiares, así como sus gustos en música, juegos, programas de tv, etc.; y que inviten al
compañero a compartir un recreo juntos.

En la siguiente clase, después de haber llevado a cabo la actividad se les preguntara a los
alumnos qué conocieron de la otra persona y qué características encontraron que tienen en
común.

Aspectos a evaluar:
 Participación de los alumnos.
 Preguntas.
 Rescate de valores.
 Convivencia.
Periodos lectivos:
Una sesión de 60 minutos.
 RUBRICA.
La
mayoría
Rúbrica: Aprendizaje esperado. Siempre Algunas Pocas
de las
veces. veces
veces.
Reconoce en la convivencia
cotidiana la presencia o
ausencia de los principios de
interdependencia, equidad y
reciprocidad.
Participa en acciones para
prevenir o erradicar la
discriminación.
Pone atención al video.

Opina y comenta acerca del

video.
Se involucra en la actividad.

Acepta tal y como son sus

compañeros.
Dialoga y conversa con sus
compañeros.
LISTA DE LOS ALUMNOS PARTICIPANTES.
MATERIALES UTILIZADOS DURANTE EL DESARROLLO DEL
CLUB.
ORGANIZACIÓN DE LOS ALUMNOS.