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I. DATOS INFORMATIVOS
ECOLOGÍA Y DESARROLLO
1.1 Asignatura:
SOSTENIBLE
1.2 Código: 0002501000SA
1.4 Créditos: 03
N° de horas teóricas: 02
N° de horas totales: 04
III. COMPETENCIA(S)
Instrumento(s)
Unidad Didáctica Indicadores Evidencia(s)
de evaluación
Contenidos
Indicaciones generales de
la asignatura.
Ciencias de la Vida:
Unidad didáctica Biología y método
N° 01: VIDA Y Diapositivas (soporte científico. Ambiente.
AMBIENTE digital de la Ambiente Global actual.
Explica el funcionamiento Rúbrica Reuniones ambientales
SOSTENIBLE exposición). O
del ecosistema a través de material trabajado en de alto nivel:
organizadores visuales. clase para la Cumbres de la Tierra, COP.
exposición. Tratados internacionales.
Resultado de Desarrollo humano
Aprendizaje: integral.
Explica la Desarrollo Sostenible (DS):
Participación en foro Lista de Términos y Conceptos.
organización del
en el aula virtual cotejo Principios de la
ecosistema en base Sostenibilidad. Recursos
a los indicadores de del DS. Indicadores de
sostenibilidad Sostenibilidad. Aspectos
económicos y biológicos
del DS.
Ecología. Terminología.
Niveles de Organización
Ecológica. Ecosistema:
estructura. Factores
bióticos: Productores,
Consumidores,
Desintegradores.
Relaciones Interespecíficas
e Intraespecíficas. Factores
Abióticos: Factores físicos y
factores ambientales.
Funcionamiento de los
ecosistemas. La energía en
los ecosistemas,
importancia; relaciones
entre aprovechamiento de
energía y productividad.
Intercambio de materia y
energía entre organismos y
ecosistemas: Ciclos
biogeoquímicos.
Sucesión Ecológica.
Ecología de Poblaciones:
Conceptos poblacionales,
Dinámica de poblaciones.
Demografía y población
humana. Ecosistema
urbano
Unidad didáctica Recursos Naturales:
Clases. Administración y
N° 02:
conservación de recursos.
CONSERVACIÓN Sistema Nacional de
DE RECURSOS Diapositivas Áreas naturales
NATURALES Explica las funciones que (soporte digital de protegidas por el Estado –
Resultado de desempeña SINANPE con la exposición). O Rúbrica SINANPE.
Aprendizaje: respecto a las Áreas material trabajado Biotecnología,
en clase para la transgénicos: OGM
Naturales Protegidas y la
Interpreta los exposición.
importancia de la
principios que preservación de éstas.
rigen la
conservación, Participación en Lista de
foro en el aula cotejo
preservación y virtual
protección de los
recursos naturales
según la legislación
nacional peruana
V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Segunda parte:
Se realizará en aula en 4 horas semanales. Comprende el análisis de videos, documentos y
desarrollo de talleres de responsabilidad social ambiental y salidas de campo guiada en zonas
aledañas (evaluando factibilidad).
El docente colocará con anticipación oportuna, la guía de estudio de cada semana, de tal
manera que es obligación del estudiante descargar la información y coordinar con sus
compañeros y docente, todo lo necesario para la realización de la sesión.
DESCRIPCIÓN DE LA
ESTRATEGÍA DIDÁCTICA HABILIDAD QUE PROMUEVE
ESTRATEGÍA
La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante. La hora de clase en el aula es de 60 minutos
y el tiempo de tolerancia para los estudiantes es de 10 minutos. Los docentes realizarán el control de la asistencia
al iniciar la clase y lo registrarán en el Aula Virtual.
De conformidad con el Art. 20 del Reglamento de Estudios de Pregrado USAT: “El límite de inasistencias
injustificadas acumuladas es de 30% contabilizadas hasta dos semanas antes de la finalización del semestre
académico. El estudiante que excede este límite será inhabilitado de la asignatura. El registro de inhabilitación
es responsabilidad de la Dirección de Escuela. La inhabilitación no cuenta como asignatura desaprobada, salvo
que se trate de una segunda vez, sea consecutiva o alternada. Después de la inhabilitación, el estudiante seguirá
pagando el mismo número de créditos en los que inicialmente se matriculó.”
En caso de faltar a alguna evaluación, el estudiante podrá solicitar la reprogramación de la misma, amparado
en el artículo 21 del REPG. Las evaluaciones que se programaran en estas circunstancias tienen el mismo valor
de calificación (0-20).
Las exposiciones de cada sesión evaluarán los conocimientos e información obtenida de manera personal y luego
discutida en equipos de trabajo para obtener conclusiones que serán compartidas en el aula.
Todos los estudiantes deberán participar en los foros de discusión (I, II y III unidad) comentando acerca del tema
del foro basado en un video o documento proporcionado por el docente; asimismo el estudiante deberá realizar
al menos 1 réplica a sus compañeros.
La propuesta de mejora se trabajara durante todo el ciclo y cada grupo presentará y expondrá su propuesta en
la última sesión.
Los resultados de las evaluaciones se publicarán en el aula virtual y se darán a conocer de manera personal al
estudiante, después de lo cual podrán realizar sus observaciones. Después de cinco días de haber tomado la
evaluación, las notas obtenidas son inapelables.
VII. REFERENCIAS
BIBLIOGRAFÍA USAT
1. NEBEL B., WRIGHT R; Ciencias Ambientales, ecología y desarrollo sostenible. 8ª. Edición.
Editorial Pearson, México, 1999.
2. BRACK, A. & MENDIOLA, C; Ecología del Perú. 2ª edición. Asociación Editorial Bruño. Lima –
Perú. 2004.
3. MILLER, T; Ecología y Medio Ambiente. Grupo editorial Interamérica. México, 1994.
4. ENKERLIN, E. et al; Ciencia Ambiental y Desarrollo Sostenible. International Thompson Editores
S.A., México, 1997.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
1. AUDESIRK, T. & AUDESIRK, G; Biología – La Vida en la Tierra. 4ª Edición. Editorial Prentice – Hall
Hispanoamericana, S. A. México.1997.
2. VASQUEZ, G; Ecología y Formación Ambiental. 2ª. Edición. Editorial McGraw-Hill
Interamericana. México. 2001.
3. Castillo F; Biotecnología ambiental. España: Tebas; 2005.
4. HENRY, G., HEINKE, G; Ingeniería Ambiental. 2da Edición, Editorial Prentice Hall, México, 1999.
5. Garrido, FJ; Desarrollo Sostenible y Agenda 21 Local. Prácticas, Metodología y Teoría.
España: IEPALA; 2005.
6. CURTIS, H. & BARNES N; Biología. 5a Edición. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires
– Argentina. 1993
7. JOHNS, N; Higiene de los Alimentos. Editorial Acribia, Zaragoza, España, 1995.
8. MARTIN, A., SANTAMARÍA, M; Diccionario Terminológico de Contaminación Ambiental.
EUNSA, Univ. de Navarra, Pamplona - España, 2000.
9. PEDAUYÉ, J; Et al; Alimentos Transgénicos. Editorial Mc.Graw Hill, Madrid, España, 2000.
10. REKONDO, J; Haz algo por la Ecología, Edita Tercera Prensa - Hirugarren Prentsa S.L.,
España, 1996.
11. ROBERTS, E. et al; Manual de Control de Calidad del aire. Tomos I y II Ediciones Mc Graw
Hill, México, 2001.
12. USAID/ INSTITUTO CUANTO; El Medio Ambiente en el Perú - Año 2002. Instituto
Cuanto, Lima – Perú
.
ENLACES DE INTERNET
1. Ministerio del Ambiente. www.minam.gob.pe, fecha de revisión: 15/07/2018
2. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. www.pnud.org, fecha
de revisión: 15/07/2018
3. Ministerio de Salud. www.minsa.gob.pe, fecha de revisión: 15/07/2018
4. Congreso de la República. Archivo digital de la legislación del Perú.
www.leyes.congreso.gob.pe, fecha de revisión: 15/07/2018
5. Instituto Nacional de Recursos Naturales. www.inrena.com, fecha de revisión:
15/07/2018
6. ECOEMBES. www.ecoembes.com, fecha de revisión: 15/07/2018
7. RAEE Perú. www.raee-peru.pe, fecha de revisión: 15/07/2018
Sesión 2:
Explicación de las
• Explicación de las sesiones .
2 / 25 -03 sesiones prácticas
prácticas y Esquema del tema Esquema del tema de
de investigación a desarrollar investigación a
con un enfoque de desarrollar con un
Responsabilidad Social enfoque de
Ambiental. Responsabilidad
Social Ambiental
3 / 27 -03 Sesión 1:
Evaluación escrita
Clase magistral
Desarrollo humano integral.
Desarrollo Sostenible (DS):
Términos y Conceptos.
Principios de la Sostenibilidad.
Recursos del DS. Indicadores
de Sostenibilidad. Aspectos
económicos y biológicos del
DS
4/ 01 -03 Sesión 2:
En un organizador
Rúbrica Exposición.
Análisis de los principios de visual interpreta los
Sostenibilidad (Lectura) principios de
sostenibilidad.
Sesión 1:
Clase magistral
Evaluación Escrita
5 /03- 04 Ecología. Terminología. Niveles
de Organización Ecológica.
Ecosistema: estructura
Factores bióticos: Productores,
Consumidores,
Desintegradores.
Relaciones Interespecíficas e
Intraspecíficas
Factores Abióticos:
Factores físicos y factores
ambientales.
Sesión 1:
7/ 10 -04 Funcionamiento de los
Evaluación Escrita
ecosistemas. La energía en los
ecosistemas, importancia; Clase magistral
relaciones entre
aprovechamiento de energía y
productividad. Intercambio de
materia y energía entre
organismos y ecosistemas:
Ciclos biogeoquímicos.
Sesión 1:
• Clase magistral Evaluación Escrita
Sucesión Ecológica.
9 / 17-04 Ecología de Poblaciones:
Conceptos poblacionales,
Dinámica de poblaciones.
Demografía y población
humana. Ecosistema
urbano.
Evaluación de Unidad
UNIDAD DIDÁCTICA N° 2: GESTION DE RECURSOS NATURALES
Sistema Nacional de
Áreas naturales
protegidas por el
Estado – SINANPE
Importancia de la
Exposición de Equipo Rúbrica Exposición
Biotecnología para el país
de trabajo
Taller 2
Sesión 1:
Contaminación del
aire: Principales
contaminantes por
emisiones atmosféricas
a partir de la industria.
Efectos sobre los seres
vivos.
Estrategias de control.
Sesión 1: Clase
magistral
19/ 22 -05 Contaminación del Evaluación Escrita
agua. Principales
formas de
contaminación de
aguas continentales y
oceánicas.
Eutrofización. Causas
y consecuencias.
Contaminación del
suelo y los alimentos.
Plaguicidas y Control
de plagas.
Taller 5
23/03-06 Sesión 1:
Clase
Sesión 1:
magistral
25/ 10-06 Evaluación Escrita
Política y legislación
Ambiental. Plan Nacional
de Acción Ambiental
(PLANAA).
Autoridades ambientales
nacionales e
Internacionales: Ministerio
del Ambiente, INRENA,
SINIA, Red RRSS, OEFA,
SERNANP, ANA, OMS,
OPS/CEPIS, PNUMA.
Sesión 2:
Evaluación Escrita
26/ 12 -06 Evaluación de Unidad
Evaluación semanal
29/ 24 -06
Exposición y Rúbrica
Sustentación Grupal
presentación del
de Propuestas de Solución
Trabajo final
Evaluación semanal
Sustentación Grupal de Exposición y
30/ 26 -07 Rúbrica
Propuestas de Solución presentación del
Trabajo final
Evaluación semanal
Sustentación Grupal de Exposición y
31/01-07 Rúbrica
Propuestas de Solución presentación del
Trabajo final
Evaluaciones sustitutorias
de unidad y asignatura:
32/03-07 Examen Escrito Evaluación escrita
Comprende los temas de
unidades desarrolladas.
A. Instrumento de evaluación de Primera sesión de la semana:
Los ítems de los exámenes escritos serán diversas, es decir, se elaborarán preguntas asignándole a cada una un
puntaje correspondiente cuya sumatoria nos de 20. Los Ítems serán de opción múltiple con complemento único
o complemento múltiple, de alternativa (Verdadero – Falso), o para completar (tipo cuestionario).
Facultad de
ESCUELADE
Instrumento de Evaluación Talleres de desarrollo de habilidades investigativas
Asignatura: ECOLOGÍA Y DESARROLLOSOSTENIBLE
Semestre: Ciclo Académico: 2019 I
Tema:…………………………………………………………………………………………………………………Fecha:……………………………………………
Equipo 1:
1.
2.
3.
4.
5.
Equipo 2:
1.
2.