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GUÍA PRÁCTICA DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

“SOMOS HEREDEROS DEL MUNDO COLONIAL”

NOMBRE: ________________________________________________ FECHA: ___/___/____

Objetivo de Aprendizaje:

“Analizar el proceso de formación de la sociedad colonial americana considerando elementos

como la evangelización, la esclavitud y otras formas de trabajo no remunerado (por ejemplo,
encomienda y mita), los roles de género, la transculturación, el mestizaje, la sociedad de
castas, entre otros”

Indicadores de evaluación:

- Identifican, mediante ejemplos concretos, la colonia y el imperio como formas de

organización política en una perspectiva de continuidad y cambio.
- Explican, utilizando información seleccionada en diversas fuentes, los principios que
caracterizan la sociedad de castas imperante en la época colonial americana.
- Explican los conceptos de mestizaje y transculturación a partir de algunos rasgos
presentes en la sociedad colonial, estableciendo elementos de continuidad y cambio
respecto de los periodos históricos anteriores.
- Problematizan, a partir de información obtenida en diversas fuentes, las formas de
trabajo esclavistas y forzadas propias de la sociedad colonial.
- Analizan información de diversas fuentes sobre la efectividad o resistencia a los
procesos evangelizadores en América.

Instrucciones:

1. La evaluación consta de tres ítems.

2. El total de preguntas es de 30.
3. Dispondrás de 60 minutos para responder la prueba.
4. Lee atentamente cada pregunta y responde según se indique.
5. No olvides de corregir tus respuestas, antes de entregar.

VERDADERO O FALSO

I.- lee atentamente y luego responde con una V si es verdadero, o

con una F si es falso. Justifica las falsas (1 punto c/u – 5 puntos en total)

1.______ La definición de “colonia” corresponde a un grupo de

personas que proceden de un mismo territorio y que se establecen en
otro.

_________________________________________________________

2.- ______La sociedad colonial es la interacción del mundo indígena

con el español.
3.- ______ El periodo histórico anterior a la Colonia se conoce como
descubrimiento de Chile.

4.- ______ La colonia se desarrolló entre los siglos XVI y finalizó XIX.

5.- ______ La sociedad americana estuvo constituida por una serie de

grupos con diferentes privilegios: el primer era el rey, luego los
nobles y por último los campesinos y artesanos.

SELECCIÓN MÚLTIPLE

II.- Lee atentamente cada pregunta y haz una X a la letra con la

respuesta correcta. Debes marcar solo una alternativa.
(1 punto c/u – 5 puntos en t otal)

1.- El periodo colonial corresponde a la época en que España dominó

política, económica y culturalmente al continente americano. Se
conformó a partir de:

a) El aporte del mundo indígena e hispano.

b) El aporte del mundo occidental y

c) El aporte del mundo africano y

d) El aporte del mundo

2.- Uno de los objetivos de la Corona española que vinieron a

conquistar América, fue la búsqueda de oro y plata. ¿Qué área
fomentó este interés?

a) Agricultura.

b) Minería.

c) Ganadería.

d) Industrial.
3.- América era gobernada por la Corona Española, la cual instaló un
orden administrativo permanente en el continente. En cada virreinato
la principal autoridad en América era:

a) El Rey

b) El Gobernador

c) El Virrey

d) El Capitán

4.- La Corona Española a través de la Casa de contratación,

estableció con sus colonias un monopolio comercial, donde a través
de rutas pre- establecidas y monopolio portuario exportaban a
América:

a) Oro y plata.

b) Productos manufacturados.

c) Productos agrícolas.

d) Ganadería.

TÉRMINOS PAREADOS:

III.- En cada descripción escribe el número con el término que

corresponda sobre cada estamento de la sociedad colonial .
(1 punto c/u – 5 puntos en t otal)

1. Criollos ____Eran nacidos en España y

contaban con la confianza del
rey.

2. Españoles peninsulares ______Al principio eran la

 población más numerosa, con el
paso del tiempo fueron
disminuyendo por las
enfermedades y malos tratos.
3. Mestizos
______ No tenían libertad
alguna, se dedicaban a
actividades relacionadas con el
servicio personal, en las
haciendas generalmente fueron
capataces.
4. Indígenas ______ Eran los hijos de
españoles nacidos en América,
se dedicaban al comercio o a la
administración local.
5. Afroamericanos o esclavos
______ Eran hijos de español
con un indígena, se dedicaban al
trabajo agrícola, trabajaban como
peones o inquilinos.

IV.- De acuerdo a lo que aprendiste en clases, observa las imágenes

y completa el esquema sobre el mestizaje.
(1 punto c/u – 6 puntos en t otal)
MAPA CONCEPTUAL

V.- Construye un mapa conceptual sobre las principales formas de trabajo en la

época colonial, vistas en clases, utilizando al menos 8 conceptos.

(1 punto c/u – 8 puntos en t otal)

PREGUNTAS DE DESARROLLO:

VI.-
(1 punto c/u – 5 puntos en t otal)

1.- ¿Que órdenes religiosas llegaron a América?. Nombra al menos 2

2.- Lee atentamente el siguiente fragmento y explica cómo se llevó a cabo la

evangelización en América, durante el período colonial. Refiérase a la
imposición de los españoles en cuanto a su religión e idioma.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

3.- Según lo visto en clases, Explica ¿Cómo comenzó el proceso de

evangelización en Chiloé?
 TABLA DE ESPECIFICACIONES

HISTRORIA Y CIENCIAS Profesora: Katherine 8° año básico Fecha evaluación:

SOCIALES Mena Melar
Indicadores de evaluación:

- Identifican, mediante ejemplos concretos, la colonia y el imperio como formas de

organización política en una perspectiva de continuidad y cambio.
- Explican, utilizando información seleccionada en diversas fuentes, los principios que
caracterizan la sociedad de castas imperante en la época colonial americana.
- Explican los conceptos de mestizaje y transculturación a partir de algunos rasgos
presentes en la sociedad colonial, estableciendo elementos de continuidad y cambio
respecto de los periodos históricos anteriores.
- Problematizan, a partir de información obtenida en diversas fuentes, las formas de
trabajo esclavistas y forzadas propias de la sociedad colonial.
- Analizan información de diversas fuentes sobre la efectividad o resistencia a los
procesos evangelizadores en América.

CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS

Puntaje: Puntaje: Puntaje: Puntaje:
  Identifican, mediante ejemplos concretos, la colonia y el imperio como formas de
organización política en una perspectiva de continuidad y cambio.
 Explican, utilizando información seleccionada en diversas fuentes, los principios que
caracterizan la sociedad de castas imperante en la época colonial americana.
 Explican los conceptos de mestizaje y transculturación a partir de algunos rasgos
presentes en la sociedad colonial, estableciendo elementos de continuidad y cambio
respecto de los periodos históricos anteriores.
 Problematizan, a partir de información obtenida en diversas fuentes, las formas de
trabajo esclavistas y forzadas propias de la sociedad colonial.
 Analizan información de diversas fuentes sobre la efectividad o resistencia a los
procesos evangelizadores en América.

habilidad preguntas Respuesta correcta Puntaje Ideal
Verdadero o falso
conocimiento 1.- V 1