UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN

FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

Escuela Profesional de Ingeniería Ambiental

INFORME DE PROYECCIÓN SOCIAL “CUIDADO DEL AGUA”

EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 70 DE
CAMINACA

AUTORES

Clara Taciana Arhuire Surco

Yasel Mamani Condori
Abner Mendoza Llacho
Dina Yovana Nina Ancalla
Rossmery Moscairo Mamani
Yene Justina Condori Sacsahuilca
Magali Arela Ccallo
Angel Jhunior Mamani Chuquicallata
Thania Crisbeth Sancho Moya
Franklin Sacaca Masco

Juliaca, Julio de 2019

I INTRODUCCIÓN:

Desde los primeros años de vida, es muy importante enseñar a niños y niñas a
cuidar el agua, ya que es uno de los recursos naturales más preciados y por desgracia
disminuye año tras año; hoy en día no todo el mundo tiene acceso a ella. Los colegios,
escuelas son lugares en donde puede fomentarse esta concientización, sin embargo,
mediante acciones se hace un cambio y ahorrar agua en la escuela es uno de ellos.
La educación ambiental puede ser tratada como una actividad divertida para los
niños, procurando que adquieran conocimientos sobre el uso del agua su y aprendan a
respetarlo para que en un futuro sean capaces de gestionar de la mejor manera sus
actividades relacionadas al agua y todo el medio ambiente para que de esta manera sean
menos perjudiciales para el medio ambiente.
Por eso, el programa de proyección social de la Escuela Profesional de Ingeniería
ambiental de la Universidad Peruana Unión conjuntamente con el organismo público
SUNASS promueve la participación activa y sostenida de los niños y niñas de la
Institución Educativa N° 70 Caminaca en el cuidado y la protección del agua a través de
charlas ambientales para lograr su concientización sobre su uso y manejo adecuado.

OBJETIVO:

Objetivo General:
Sensibilizar sobre el adecuado uso del agua a los estudiantes del Inicial N° 70 de
Caminaca.
Objetivos específicos:
 Contar con la información necesaria para impartir a la población estudiantil.
 Dar a conocer la información de manera dinámica.
 Tener a disposición los materiales adecuados para la actividad dicha.

REVISION BIBLIOGRAFICA

Ley De Recursos Hídricos

Ley Nª 29338

Artículo III.- Principios

Los principios que rigen el uso y gestión integrada de los recursos hídricos
Son:
1. Principio De Participación De La Población Y Cultura Del Agua

El Estado crea mecanismos para la participación de los usuarios y de la población organizada en

la toma de decisiones que afectan el agua en cuanto a calidad, cantidad, oportunidad u otro atributo
del recurso. Fomenta el fortalecimiento institucional y el desarrollo técnico de las organizaciones
de usuarios de agua. Promueve programas de educación, difusión y sensibilización, mediante las
autoridades del sistema educativo y la sociedad civil, sobre la importancia del agua para la
humanidad y los sistemas ecológicos, generando conciencia y actitudes que propicien su buen uso
y valoración (LA REPUBLICA, 2009).

2. El Agua

El agua es un recurso natural renovable, indispensable para la vida, vulnerable y estratégico para
el desarrollo sostenible, el mantenimiento de los sistemas y ciclos naturales que la sustentan, y la
seguridad de la Nación

3. Condiciones Generales Para El Uso De Los Recursos Hídricos

El uso de los recursos hídricos se encuentra condicionado a su disponibilidad. El uso del agua
debe realizarse en forma eficiente y con respeto a los derechos de terceros, de acuerdo con lo
establecido en la Ley, promoviendo que se mantengan o mejoren las características fisicoquímicas
del agua, el régimen hidrológico en beneficio del ambiente, la salud pública y la seguridad
nacional.

4. Uso Poblacional Del Agua

El uso poblacional consiste en la captación del agua de una fuente o red pública, debidamente
tratada, con el fin de satisfacer las necesidades humanas básicas: preparación de alimentos y
hábitos de aseo personal. Se ejerce mediante derechos de uso de agua otorgados por la Autoridad
Nacional (ANA, 2010).

5. Tipos De Uso Productivo Del Agua

Son tipos de uso productivo los siguientes:

 Agrario: pecuario y agrícola

 Acuícola y pesquero
 Energético; 4. Industrial
 Medicinal
 Minero
Importancia del agua para la vida

La vida en la Tierra ha dependido siempre del agua. Las investigaciones han

revelado que la vida se originó en el agua, y que los grupos zoológicos que han
evolucionado hacia una existencia terrestre, siguen manteniendo dentro de ellos su propio
medio acuático, encerrado, y protegido contra la evaporación excesiva. El agua constituye
más del 80% del cuerpo de la mayoría de los organismos, e interviene en la mayor parte
de los procesos metabólicos que se realizan en los seres vivos. Desempeña de forma
especial un importante papel en la fotosíntesis de las plantas y, además, sirve de hábitat a
una gran parte de los organismos. Es un deber de todos cuidar nuestros recursos
hidrológicos, así como crear la conciencia de que el agua es uno de los recursos más
preciados de la naturaleza, por el papel que desempeña en la vida de todos los seres vivos.
Podemos conservar el agua de la siguiente manera: Utiliza la manguera solo si es
necesario para limpiar un área y no la dejes abierta todo el tiempo ni uses como escoba.
Controla el agua que sale con un pistero.

 Lavar los Platos sin dejar la llave abierta todo el tiempo y no uses demasiado
detergente. Raspa bien las ollas y Plato antes de fregarlos y consumirás menos
agua.
 Al lavarte los dientes o afeitarte, cierra la llave del lavamanos, de forma que
el agua no se desperdicie.
 Revisa si las tuberías del baño gotean y corrígelas rápido.
 En la bañera mientras te enjabonas, cierra la llave para economizar agua. Al
ducharnos usamos menos agua que al llenar la bañera.
 Si puedes, usa el agua del enjuague final de la lavadora para regar las plantas.
 Lava el auto sobre el césped y la tierra aprovechará el agua.
 Recoge agua de lluvia y utilízala para regar las plantas y lavar el auto.
 Nunca deje los grifos de agua abierto.

Necesidades diarias de agua

El agua es imprescindible para el organismo. Por ello, las pérdidas que se

producen por la orina, las heces, el sudor y a través de los pulmones o de la piel, han de
recuperarse mediante el agua que bebemos y gracias a aquella contenida en bebidas y
alimentos. Es muy importante consumir una cantidad suficiente de agua cada día para el
correcto funcionamiento de los procesos de asimilación y, sobre todo, para los de
eliminación de residuos del metabolismo celular. Necesitamos unos tres litros de agua al
día como mínimo, de los que la mitad aproximadamente los obtenemos delos alimentos
y la otra mitad debemos conseguirlos bebiendo.

Por supuesto en las siguientes situaciones, esta cantidad debe incrementarse:

 Al practicar ejercicio físico. Cuando la temperatura ambiente esa levada.

 Cuando tenemos fiebre.

RESULTADOS:

Resultado de porcentaje entre Varones vs mujeres que asistieron a la charla

% Varones vs Mujeres
30
25
20
15
10
5
0
Mayores de edad Menores

En la tabla N 1; se observa que la población fue conformada en un 6.8 % por personas adultas y
en un 93.2% por menores de edad entre 5 y 6 años.
 Varones vs Mujeres
15.2
15
14.8
14.6
14.4
14.2
14
13.8
13.6
13.4
Varones Mujeres
En la tabla
En la tabla número 2 se observa que la población del centro educativo inicial n° 70 Caminaca
estuvo conformada por un 48% de asistencia de varones y un 51% de mujeres.

Grado de satisfacción
120
100
80
60
40
20
0
Saisfecho No satisfecho

En la tabla N°3 se evidencia que el 100 % de la población encuestada quedo satisfecho con la
capacitación del cuidado del agua, para la obtención del mencionado resultado se realizó una
encuesta en escala Likert con las categorías de totalmente satisfecho, ni satisfecho ni
insatisfecho y totalmente insatisfecho con imágenes de emoticones con el objetivo de ayudar en
la visualización de la marcación de la respuesta a los menores.

CONCLUSIONES:
 En conclusión el desarrollo de proyección social se realizó satisfactoriamente ya
que su cumplió con los objetivos propuestos de capacitar a los niños del inicial Caminaca
acerca del cuidado de agua, un aproximado de 20 niños del inicial fueron capacitados en
la cual los niños participaron aportando ideas acerca del tema y contando también algunas
anécdotas que han pasado siempre con la ayuda de las maestras del centro educativo se
pudo lograr los objetivos, para nosotros ha sido una experiencia sumamente significante
en nuestro proceso de formación profesional ya que estas experiencias nos servirán para
desenvolvernos en las próximas actividades de nuestra formación profesional.

Por otro lado consideramos que nuestros conocimientos, capacidades,

habilidades, destrezas y actitudes se han puesto en acción, de tal modo ha permitido una
perspectiva distinta de quehacer profesional, la disposición de nuestro equipo de trabajo,
por aprender nuevas ideas, técnicas de trabajo, intercambiar experiencias con el resto de
nuestros compañeros, fue muy significativa para el logro de nuestros objetivos y metas
de esta actividad proyección social desarrollado por un grupo de estudiantes del VIII B
de la Universidad Peruana Unión.

RECOMENDACIONES

 Organizar con más anticipación las actividades de proyección social

 Regresar al mismo centro inicial para formar niños con una educación ambiental

 Preparar materiales educativos para los niños concernientes al cuidado del medio

ambiente

 Para los organizadores o encargados, practicar previo a ir a los centros educativos.

I. ANEXOS
Panel fotográfico:
 Escuela profesional de ingeniería ambiental Escuela profesional de ingeniería ambiental

Encuesta de satisfacción sobre el cuidado del agua en la Institución Encuesta de satisfacción sobre el cuidado del agua en la Institución Educativa
Educativa Inicial N° 70 de Caminaca. Para ello se utilizó la siguiente clave de Inicial N° 70 de Caminaca. Para ello se utilizó la siguiente clave de respuesta
respuesta numérica. numérica.

(Totalmente satisfecho) (Ni satisfecho Ni insatisfecha) (Total mente insatisfecha) (Totalmente satisfecho) (Ni satisfecho Ni insatisfecha) (Total mente insatisfecha)

Marque el casillero que según su criterio se adecua más, exprese su grado de Marque el casillero que según su criterio se adecua más, exprese su grado de
acuerdo o desacuerdo con la afirmación o pregunta respectiva. acuerdo o desacuerdo con la afirmación o pregunta respectiva.

Ni Ni
Estoy satisfecho Totalmente satisfecho Total mente Estoy satisfecho Totalmente satisfecho Total mente
ID ID
con: satisfecho Ni insatisfecha con: satisfecho Ni insatisfecha
insatisfecha insatisfecha
El programa del El programa del
cuidado del agua me cuidado del agua me
1 dejo … 1 dejo …

La información La información
recibida sobre el recibida sobre el
2 cuidado del agua me 2 cuidado del agua me
dejo dejo

El uso adecuado del El uso adecuado del

agua en cuanto al agua en cuanto al
3 aseo me dejo 3 aseo me dejo

Aprender a ahorrar Aprender a ahorrar

los recursos limitados los recursos limitados
4 del agua me dejo 4 del agua me dejo