Colegio Villa el Sol

Comuna El Bosque
Departamento de Lenguaje

Libro álbum

En una realidad cargada de imágenes, es

relevante aprender a leer las señales que
estas entregan. Es así como la literatura ha
avanzado desde los libros ilustrados a libros
álbumes, en los que las imágenes adquieren
relevancia, entregan información, se leen,
narran, cuenta algo al lector. Y la
importancia no solo radica en poder leerlas,
sino que también en elaborarlas, aprender a
narrar a través de las imágenes.

Objetivo: Evaluar la lectura del libro a través de la transcodificación a un libro álbum, aplicando
estrategias de síntesis, relevancia de ideas y narración a través de imágenes.

Instrucciones: La actividad se realizará en parejas. La actividad se realizará en dos sesiones: una

dedicada al análisis del tipo de texto (libro álbum) y elaboración de un borrador; y una
segunda sesión para el diseño definitivo y formal del libro álbum. La organización en
pareja (tareas que realizará cada uno) será comunicada a cada docente a través de una
tarjeta de identificación.

Tiempo de evaluación: 180 minutos

La evaluación “libro álbum” se proyecta en el desarrollo de habilidades y actitudes determinadas por el
curriculum nacional. Estas son detallas a continuación:

ORGANIZACIÓN CURRICULAR

OA 2: Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: › relacionar la información
del texto con sus experiencias y conocimientos › releer lo que no fue comprendido › formular preguntas sobre lo
leído y responderlas › organizar la información en esquemas o mapas conceptuales › resumir.

O4: Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión: › identificando las
acciones principales del relato y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia › explicando las actitudes
y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven › expresando
opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto.

OA8: Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos leídos para satisfacer propósitos como estudiar,
hacer una investigación, recordar detalles, etc.

OA9: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

OA23: Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura

OA27: Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos: › manteniendo el foco en un tema ›
complementando las ideas de otro y ofreciendo sugerencias › aceptando sugerencias › haciendo comentarios en
los momentos adecuados › mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto › fundamentando su postura.

ACTITUDES

Demostrar disposición de interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.

Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada por el disfrute de la misma y por la valoración
del conocimiento que se puede obtener a través de ella.

Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista y reconocer el diálogo como una herramienta de
enriquecimiento personal y social.

El “Libro álbum” se enfocará en determinadas habilidades que se espera que estudiantes pongan a
prueba durante la actividad. Estas habilidades se detallan a continuación:

Habilidad Descripción
Transcodificar el texto escrito en Considerando que los textos se presentan tanto de forma
un texto visual escrita como visual, se espera que estudiantes puedan
transformar el texto escrito en imágenes para contar la misma
historia, esto requiere que se ponga a prueba la imaginación y
se logre proyectar el texto narrado en imágenes que dicen
algo.
Síntesis Se espera que estudiantes pueda sintetizar la obra literaria,
escogiendo las partes más relevantes para representarlas
posteriormente en el libro álbum. Para esto es necesario que
estudiantes apliquen estrategias de comprensión lectora, que
les permita reconocer las ideas relevantes del texto que serán
transformadas posteriormente a otro código.
Narrar a través de imágenes Se requiere que estudiantes elaboren imágenes que narren la
historia, esto lo harán a través de las expresiones de los
personajes, acciones que realizan, relación entre contexto y
personajes, etc. Procurando que las imágenes no ocupen el
papel de ornamentación, sino que sean relevantes para la
construcción de sentido de la narración.

Trabajo en equipo Considerando que se trata de un desafío complejo, se espera

que estudiantes puedan organizarse en pareja y dividir el
trabajo de forma organizada, con la intención de que cada
integrante aporte con sus conocimientos y habilidades para
desarrollar el libro álbum de forma satisfactoria.

Instrucciones por sesión:

Sesión I
(Se dedicarán 30 minutos para el análisis de libro álbum y 60 minutos para realizar borrador)
- Se presenta una breve explicación de lo que es un libro álbum (se detalla posteriormente)
- Estudiantes escogen la pareja con la que trabajarán (puede ser escogido por la profesora
en el caso de ser necesario).
- Completan las tarjetas de identificación.
- En conjunto eligen las partes más relevantes de su libro, que serán posteriormente
transformadas a imágenes (Será entregada una ficha para completar).
- Elaboran un borrador de lo que podría ser su libro álbum.

Sesión II
(Se dedicarán 90 minutos para la elaboración de libro álbum)
- Estudiantes recibirán un formato prototipo para elaborar el libro álbum.
- En las mismas parejas, estudiantes elaboran el diseño definitivo de su libro álbum a partir
del borrador realizado la clase anterior.
 Colegio Villa el Sol
Comuna El Bosque
Departamento de Lenguaje

Sesión I: Análisis del libro álbum

¿Qué es un libro álbum?

En los libros álbumes a diferencia de los libros ilustrados, las imágenes no son un recurso que
complementa, amplia o enriquece al texto escrito, sino que en los álbumes el texto escrito y la imagen
son inseparables, en estos libros las imágenes narran la historia y tienen la misma importancia dentro
del relato.

(Visualizar y analizar ejemplos de libros álbumes)

Títulos sugeridos para analizar:
- El niño con bigote
- Petit, el monstruo
- El libro de los cerdos
- Voces en el parque
- El pato y la muerte
- La gran fábrica de palabras
- Camino a casa

Con el ejemplar que se escoja, se debe trabajar con los alumnos, la forma en que la imagen agrega
información al texto escrito y adquiere sentido dentro de la narración, fijándose en detalles y la
manera en que un código se complementa con el otro.
Tarjeta de identificación
Nombre:

Cargo:

Actividades de las que soy responsable:

Tarjeta de identificación
Nombre:

Cargo:

Actividades de las que soy responsable:

 Colegio Villa el Sol
Comuna El Bosque
Departamento de Lenguaje

Ficha para elaboración de libro álbum

Nombre del libro

Ideas principales que serán

usadas en libro álbum

Personajes de mi libro álbum

Conflicto

Espacio – tiempo en el que

ocurrirá la historia
Borrador del libro álbum (El borrador puede seguir un formato como el que se
presenta a continuación – ejemplo extraído de pauta libro álbum para Literatura para niños
/Universidad Católica de Chile)

Hubo una vez en el… Luego…

Entonces No podía evitar…

Hasta que… Tuvo que…

Para la elaboración del borrador, tener presente que:

1. El texto está construido por la relación entre letras e imágenes.

2. Los colores tienen significado, por lo tanto si deciden ocuparlos, piensen en lo que quieren comunicar.

3. No solo se preocupen de las imágenes, sino también del fondo de cada una de ellas.

4. La letra utilizada debe ser clara y sin faltas de ortografía.

5. Una narración consta de un inicio, conflicto y desenlace, no olvides que tus imágenes deben contribuir a
ese sentido.

6. El libro debe tener una portada y una contraportada (en la contraportada puede ir una pequeña reseña
que hable de los autores o de la temática del libro).

Para elaborar el borrador pueden utilizar el formato se que presenta a

continuación:
 Colegio Villa el Sol
Comuna El Bosque
Departamento de Lenguaje

Sesión II: Elaboración del libro álbum

- Se utilizarán los 90 minutos de clases para elaborar el libro álbum definitivo a

partir del borrador realizado previamente.

- La elaboración del libro álbum se realizará con los siguientes materiales:

- Hojas de block blancas o de colores
- Lápices de colores
- Lápiz Mina
- Plumones
- Goma
- Acoclip o cinta para sujetar el libro

- El producto definitivo contiene a lo menos 8 imágenes que lo componen.

- El producto definitivo y el borrador será entregado a la profesora al finalizar la

sesión.
Rúbrica de evaluación “Libro álbum”
Criterios Logrado
(6 puntos)
Sintetiza la información Identifica claramente las
presentada en la obra partes que compondrán el
original. libro álbum, resumiendo
de forma efectiva la obra
original.
El libro álbum narra la El libro álbum está
historia a través de las elaborado en forma
imágenes. efectiva, en el que las
imágenes narran la historia
al igual que el texto
escrito.
El libro álbum contiene una El libro álbum contiene una
portada y contraportada. portada y una
contraportada.
Realiza un borrador del Elabora un borrador del
libro álbum, en el que se libro álbum en el que se
bosqueja lo que se indican las imágenes y el
realizará posteriormente. texto escrito que
compondrá al libro
definitivo.
Realiza un libro álbum Realiza un libro álbum
definitivo, que se definitivo, en cartulina u
diferencia del borrador en hoja de block, que se
sus materiales, calidad y diferencia del borrador en
proceso. su calidad y proceso.
La narración del libro La narración del libro
álbum presenta inicio, álbum se desarrolla
desarrollo y desenlace. respetando el inicio,
desarrollo y desenlace.
El texto está bien escrito, El texto presenta hasta tres
sin faltas de ortografía faltas de ortografía literal y
literal y acentual. acentual.
Respeta el formato Elabora su libro álbum
entregado para la respetando el formato
elaboración del libro entregado.
álbum.
Realiza un trabajo en orden Realiza responsablemente
y limpio que refleja el su trabajo, reflejando
compromiso y orden y compromiso.
responsabilidad.
Realiza un trabajo en Realiza un trabajo
equipo y colaborativo, colaborativo en conjunto
cumpliendo la tarea para la con la pareja escogida,
que se comprometió. cumpliendo cada uno la
tarea designada
previamente.
Por lograr
(4 puntos)
Identifica algunas partes
que compondrán el libro
álbum, resumiendo con
algunas dificultades
obra original.
El libro álbum está
elaborado parcialmente
de forma efectiva, en el
que la mayoría de las
imágenes narran la
historia al igual que el
texto escrito.
Elabora un borrador del
libro álbum en el que se
indican la mayoría de las
imágenes y texto escrito
que compondrá al libro
definitivo.
Realiza un libro álbum
definitivo, que se
diferencia del borrador,
por su calidad y proceso
(está hecho de otro
material no indicado).
En la narración del libro
álbum no se aclara
algunas de las partes del
relato (inicio, desarrollo
o desenlace).
El texto presenta entre
cuatro a seis faltas de
ortografía literal y faltas de ortografía
acentual.
Elabora su libro álbum
respetando
parcialmente el formato
entregado.
Realiza su trabajo con
algunos detalles de
orden y limpieza,
reflejando parcialmente
su compromiso.
Realiza un trabajo
colaborativo, con
algunas dificultades de
organización, por
ejemplo: no se cumplen
las tareas designadas.
Medianamente No logrado (0 puntos)
logrado (2 puntos)
Identifica pocas No identifica las partes
partes que que compondrán el
compondrán el libro álbum. El libro álbum
álbum, resumiendo no contiene imágenes
de forma deficiente la que resuman lo
obra original. presentado en la obra
original.
El libro álbum está El libro álbum está
elaborado de forma elaborado de forma
deficiente, en el que deficiente, en el que la
aproximadamente la mayoría de las
mitad de las imágenes imágenes solo
solo acompañan al acompañan al texto
texto escrito. escrito.
El libro contiene una El libro álbum no
portada o una contiene portada ni
contraportada. contraportada.
Elabora un borrador No realiza el borrador.
del libro álbum en el O en este se registran
que se indican muy pocas imágenes y
algunas de las texto escrito que
imágenes y texto compondrá el texto
escrito que definitivo.
compondrá el texto
definitivo.
Realiza un libro álbum Presenta el borrador
definitivo que se como libro álbum
diferencia definitivo.
parcialmente del
borrador (en calidad
se refiere).
En la narración del En la narración del libro
libro álbum no se álbum no se puede
aclara dos de las distinguir el inicio,
partes del relato. desarrollo y desenlace.
El texto presenta El texto presenta más
entre siete y nueve de 10 faltas de
ortografía literal y
literal y acentual. acentual.
Elabora su libro álbum Elabora su libro álbum
sin respetar en desorden, sin
completamente el respetar el formato ni
formato entregado. el orden solicitado.
Realiza un trabajo en Su trabajo refleja falta
desorden y con varios de compromiso y
detalles de descuido. responsabilidad, puesto
que no considera el
orden y la limpieza de
este.
Realiza un trabajo que Realiza un trabajo
refleja individual.
desorganización con la
pareja.
Demuestra una actitud Se muestra interesado en Se muestra Se muestra
activa e interesada en la realizar la actividad, parcialmente desinteresado en el
tarea. respondiendo su trabajo en interesado, entregando trabajo, entregándolo
el tiempo designado. el trabajo con detalles e prácticamente de
incompleto. forma incompleta.

Variaciones…
Si se quiere realizar un trabajo más completo, se podría utilizar más de una clase, para que
estudiantes vayan construyendo su trabajo paulatinamente.