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ARTE - DANÇA
Confira, com máxima atenção, se os dados constantes nas Folhas de Respostas para as questões
discursivas e para as questões de múltipla escolha estão corretos.
Em havendo falhas em quaisquer das Folhas de Respostas, dirija-se ao fiscal responsável dentro
do prazo destinado previamente.
As Folhas de Respostas para as questões discursivas estão identificadas com um código que
sinaliza a inscrição do candidato. A capa dessas Folhas de Respostas deverá ser assinada no
espaço apropriado e, quando solicitado, deverá ser destacada e entregue ao fiscal de sala.
As questões discursivas deverão ser respondidas unicamente no espaço destinado para cada
resposta. Respostas redigidas fora do espaço reservado serão desconsideradas.
Assine, no espaço apropriado, a Folha de Respostas para as questões de múltipla escolha.
As Folhas de Respostas não poderão ser rasuradas, dobradas, amassadas ou danificadas. Em
hipótese alguma, serão substituídas.
Para cada questão de múltipla escolha, existe apenas uma resposta certa.
Transfira as respostas para a Folha de Respostas das questões de múltipla escolha somente
quando não mais pretender fazer modificações. Não ultrapassando o limite dos círculos.
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CONCURSO PÚBLICO – GRUPO MAGISTÉRIO
EDITAL Nº. 04/2009-DIGPE/IFRN
QUESTÕES DISCURSIVAS
ESTAS QUESTÕES DEVERÃO SER RESPONDIDAS NAS FOLHAS DE RESPOSTAS DAS QUESTÕES
DISCURSIVAS, MANTENDO O MEMORIAL DE CÁLCULO, QUANDO FOR O CASO.
1. (15 pontos) Diante dos desafios postos no contexto contemporâneo, descreva um perfil necessário a
um professor de dança numa instituição de ensino médio e superior.
2. (15 pontos) Dentre as diversas concepções técnicas e estéticas que conformam a dança, escolha
uma delas e apresente uma possibilidade de abordagem, para o ensino, dessa concepção.
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1. (3,5 pontos) De acordo com a história da dança, é correto afirmar que a figura feminina passa a ter
um espaço de destaque nos repertórios dançados
a) no Renascentismo.
b) no Romantismo.
c) no Modernismo.
d) na contemporaneidade.
a) o uso de sapatilhas e de tutus, bem como o predomínio dos cabelos soltos nas coreografias.
b) o uso de recursos midiáticos, como projeção de vídeos, no decorrer das apresentações.
c) o uso exclusivo do nível espacial alto e de projeções do tronco em diversas direções.
d) o uso dos pés descalços e a descentralização do tronco do eixo vertical.
3. (3,5 pontos) A dança contemporânea surgida no final da década de 1950, traz como proposições
técnicas e estéticas
4. (3,5 pontos) Rudolf Laban trouxe contribuições significativas para o estudo da arte do movimento.
Para esse autor, os fatores que compõem o movimento são
5. (3,5 pontos) As danças populares retomam a história e a cultura de uma região, estado ou país,
definindo-se em uma estética e um estilo muito próprios e autênticos. Assinale a alternativa cujas
danças populares são encontradas no estado do Rio Grande do Norte.
6. (3,5 pontos) É correto afirmar que o balleto, como gênero emergente no Renascimento,
a) compunha um misto de música, canto e mimos, no qual a dança aparecia como um elemento da
composição.
b) marcou-se como uma arte das elites e das camadas sociais mais baixas.
c) perdeu sua reputação na Itália e na França em meados do século XVI.
d) deu origem às danças da corte nos salões palacianos, no século XVIII.
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a) são danças que trazem elementos da tradição, sendo passíveis de ressignificações no contexto
cultural presente.
b) o termo dança popular está vinculado diretamente às manifestações vivenciadas apenas por
determinados grupos étnicos.
c) a vivência dessas danças está relacionada e restrita apenas às classes sociais menos favorecidas e
desse fato advêm determinados preconceitos.
d) as danças populares são expressões típicas das comunidades locais e periféricas e, por isso, só
podem ser ensinadas por representantes da comunidade a que pertencem.
9. (3,5 pontos) A composição coreográfica pode ser entendida como o momento em que
10. (3,5 pontos) No que se refere à concepção técnica e estética da Dança Moderna, é possível afirmar
que
a) o uso do solo, de uma maior mobilidade do tronco e do caráter expressivo focado nas emoções
do(s) intérprete(s) passa a ser recorrente.
b) há uma utilização muito acentuada de movimentos simétricos e verticais na conformação dos seus
repertórios.
c) a referência em termos de código gestual, é centrada na simetria, na harmonia e na metrificação
das formas espaciais, o que caracteriza o seu rompimento com a estética da dança clássica.
d) há um intenso uso de diversas técnicas corporais e artísticas na conformação das criações
coreográficas.
11. (3,5 pontos) Considerando o campo de atuação de um professor de dança numa instituição de ensino
que, a exemplo do IFRN, tem como uma das suas diretrizes a articulação entre o ensino, a pesquisa e a
extensão, é importante que esse profissional busque, no que se refere à extensão,
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12. (3,5 pontos) Sendo a improvisação um dos conteúdos programáticos nas aulas de dança, é correto
afirmar:
a) o uso de uma unidade formal coreográfica e de uma hierarquização das linguagens artísticas
utilizadas na cena.
b) a exploração de uma unidade temática geralmente focada em expressões regionalistas.
c) a quebra da noção de equilíbrio e da proporção da composição como um todo e sua convencional
lógica narrativa.
d) a exigência de um padrão corporal para a dança e a utilização de múltiplos enfoques para compor a
obra.
14. (3,5 pontos) Na dança contemporânea, optar-se por um discurso dançado e coreografado com base
na pesquisa de movimentos não codificados e, ao mesmo tempo, devido ao desejo da autoria por parte
do coreógrafo e do professor de dança, instituem-se paradoxalmente novas codificações estilísticas.
Isso ocorre pela sua característica
a) unívoca.
b) homogenea.
c) determinista.
d) polissêmica.
15. (3,5 pontos) No cenário contemporâneo, a dança vem buscando dialogar com diversas propostas
oriundas do contexto da Educação Somática. Esse diálogo é fecundo porque
a) refere-se ao estudo das estruturas de movimento que integram uma dada dança.
b) é também conhecida como Corêutica e diz respeito ao estudo da organização espacial dos
movimentos.
c) compreende a lógica ou a ciência da dança, e trata de suas formas externas, bem como de seu
conteúdo mental e emocional.
d) compreende o estudo dos fatores do movimento.
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17. (3,5 pontos) Considerando o ensino da dança no contexto da escola, é relevante que
18. (3,5 pontos) Na organização de um evento como uma Mostra de Dança, diversos critérios devem ser
levados em consideração. Dentre eles, constitui um critério importante
a) a definição da ordem de apresentação dos grupos meia hora antes do início do evento.
b) a cobrança de uma taxa de R$ 10,00 (dez reais) por grupo participante para pagar as despesas
com o material de divulgação do evento.
c) a viabilidade de um local ideal e das condições de infra-estrutura necessárias para sua realização.
d) a escolha apenas de grupos locais para participação no evento.
19. (3,5 pontos) Na direção de um grupo ou companhia de dança, não é importante que o(a) diretor(a)
a) organize, apresente e discuta com o elenco sua proposta estética para a elaboração de um
espetáculo de dança.
b) valorize e conceda papéis de destaque nas coreografias elaboradas somente àqueles que
apresentam um apurado virtuosismo no que se refere à técnica clássica.
c) apresente um planejamento para as rotinas de trabalho do grupo.
d) estimule o elenco a investir na sua formação artística por meio da participação em eventos que
possam favorecer a reflexão e a qualificação técnica dos seus integrantes.
20. (3,5 pontos) O balé de ação proposto por Noverre traz os fundamentos de uma reforma para a dança.
É correto afirmar que, nessa reforma, a dança
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