El Diccionario

Káñina, Rev. Artes y Letras, Univ. Costa Rica. Vol. XXIX (Especial), pág.
53-71, 2005
ISSN: 0378-0473
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PARA EL USO

DICCIONARIO EN EL AULA
Un uso adecuado del diccionario, desde un Josefina Prado Aragonés*
1 2
enfoque constructivista y significativo en la
enseñanza y aprendizaje de una lengua, requiere
que quien lo consulta para obtener de él una • Contraste mediante la
información lingüística domine determinadas interacción entre los
estrategias intelectuales para la búsqueda y conocimientos previos del alumno y la
selección de la misma, así como técnicas de información ofrecida por el diccionario.
lectura comprensiva. De la interacción y • Interpretación de la
confrontación entre lo que ya sabe el alumno información.
previamente y la nueva información que • Comprobación de la
encuentra en el diccionario surge el aprendizaje, hipótesis inicial y
si dicha información conlleva que modifique sus modificación de ésta en caso necesario.
esquemas cognitivos previos. De manera que, • Reestructuración del esquema
para que esa consulta resulte verdaderamente mental del conocimiento del
significativa y aporte nuevos conocimientos, el alumno con la incorporación de la nueva
proceso de consulta debe seguir estos pasos: información.
• Resolución del objeto de
• Necesidad de obtener una la consulta.
información o resolver una
duda mediante la consulta del diccionario. Pero, para que realmente el resultado de la
• Búsqueda en éste de esa búsqueda sea fructífera y se produzca un
información, partiendo de unos aprendizaje lingüístico constructivo y
conocimientos previos y una hipótesis significativo mediante el uso del diccionario, es
inicial. preciso que el alumno haya sido adiestrado
• Actualización de estrategias de búsqueda y previamente en su manejo, para que tenga
selección de aquella información que habilidad y soltura al consultarlo y sepa buscar e
interesa dentro de toda la que el interpretar de forma adecuada la información que
diccionario ofrece como respuesta a esa precisa en cada momento3.
búsqueda. Este adiestramiento debe realizarse desde
• Lectura atenta y comprensiva las primeras etapas escolares, pues, como afirma
de la misma, actualizando Gallison “l’école est le lieu idéal, non seulement
todos los conocimientos previos pour se servir du dictionnaire, mais encore (et
lingüísticos, socioculturales y discursivos. surtout) pour apprendre à s’en servir”4, mediante
la propuesta por parte del profesor de actividades
motivadoras, bien distintas de las actividades
rutinarias y aburridas que tradicionalmente se han
* Universidad de Huelva, España. venido proponiendo en la escuela respecto a la
consulta del diccionario, que a lo único que
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conducían era a que el alumno viese éste como un Ordenar letras

libro pesado y aburrido, que sólo se consulta para
• Escribe ordenadamente el alfabeto.
resolver dudas ortográficas o encontrar el
Comprueba después en las letras que
significado de alguna palabra extraña que nos
incluye tu diccionario si has seguido el
sale al paso y en el que no siempre se encuentra
orden correcto y has incluido todas ellas:
lo que se busca. Para evitar esto, sugerimos que
las actividades que se propongan sean creativas y
a. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . z
lúdicas5, capaces de despertar la curiosidad de los
alumnos por conocer nuevas palabras o
• Adivina de qué letra se
profundizar mejor en aquellas que ya se conocen,
trata:
que les ayuden a descubrir la rica información
que un diccionario contiene y lo útil que su
consulta habitual puede resultar para mejorar el En el mar yo no me mojo, en las
uso de la lengua, si se sabe manejar bien; y que brasas no me abraso, en el aire
además les divierta, pues es un hecho evidenciado no me caigo
científica y pedagógicamente que el juego y me tienes en tus brazos.
desempeña un papel importante en el desarrollo (letra a)
cognitivo y social del niño6, facilita el
aprendizaje, estimula su creatividad y favorece su
autorrealización personal7. En este sentido, la • Encierra con un círculo las
lengua nos ofrece infinidad de posibilidades letras mal colocadas en la
lúdicas, pues, no olvidemos que todo juego es siguiente lista:
comunicación. Con esta finalidad se pueden
proponer diversos juegos lingüísticos:
crucigramas, sopas de letras, trabalenguas, A B C D G
adivinanzas, chistes, concursos de preguntas... H I E F
que pueden ser elaborados por el profesor o por K J L LL
los propios alumnos, sacando la información de M
su diccionario, y cuyas respuestas también ÑNOPQSTRVWUXYZ
pueden encontrarlas por sí mismos en sus
páginas8.
A continuación sugerimos algunas • Ordena alfabéticamente las
estrategias y actividades9 para iniciar al escolar mayúsculas y las
en el uso del diccionario y para que su consulta le minúsculas que aparecen mezcladas en
aporte un aprendizaje lingüístico constructivo y este grupo:
le ayude a mejorar su competencia lingüística.
El requisito imprescindible para tener MAYÚSCULAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
agilidad en la consulta del diccionario es dominar MINÚSCULAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
el orden alfabético, puesto que éste es el orden en .
el que generalmente se recogen y ordenan las
palabras en la mayoría de los diccionarios. Por
eso, es muy importante que el alumno se R i n L M
familiarice con el alfabeto y con el orden E s T Y l
alfabético. Con esta finalidad se le pueden c A r t x
proponer algunas actividades de dificultad o P D O bpq G
progresiva para conocer el alfabeto, ordenar j e t v K
letras y ordenar después palabras, como éstas:
Prado: Estrategias y actividades para el uso diccionario en el aula 55
B U g ñ X • Se ordena a partir de
y N f la primera letra de la
palabra.
• Cuando las palabras empiezan
• Descubre las letras que por la misma letra, se tiene
faltan en este alfabeto en cuenta también la segunda.
inverso: • Cuando coinciden en las
• ¿Serías capaz de escribir el dos o más primeras
alfabeto en orden inverso y con letras se ordenan teniendo en cuenta la
letras mayúsculas? tercera, la cuarta, y así sucesivamente.
Inténtalo, verás como te resulta fácil:
Para aprender a ordenar alfabéticamente,
• Escribe en cada casilla la letra que sigue o la que
viene delante de la que aparece:
d f e r
p c n p
s v t x
• Siguiendo el orden alfabético, completa las letras que faltan

en estas casillas:
d h r
• Entre varios compañeros podéis inventar un código secreto y

enviaros mensajes cifrados. Inventad símbolos para continuar éste o asignadle una cifra
a cada letra del alfabeto:
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
> * + $ & ¿ < #
z. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a se pueden proponer actividades como éstas:

Ordenar palabras • Ordena estas palabras teniendo en
cuenta sus letras iniciales:
Para ordenar alfabéticamente se debe tener
en cuenta que la ordenación de palabras puede sabio deseo
hacerse de izquierda a derecha (orden directo), es
decir, comenzando por la letra inicial. Este es el genio drama
tipo de ordenación que utilizan la mayoría de los
diccionarios. O de derecha a izquierda (orden
tinte dardo
inverso), o sea, comenzando por la letra final.
Este otro tipo de ordenación la utilizan los
diccionarios de rimas y los llamados lazo divino
diccionarios inversos.
Para ordenar alfabéticamente: carne doctor
venta ducha
canto postura
ordenar alfabéticamente todas sus
palabras? Seguro que sí:
calvo posdata
Pedro Pérez Pinto, pintor preciosista,

cabaña posible
pinta preciosos paisajes para personas
pudientes por poco precio
causa poso
cadena posada • Busca siete nombres de

animales en esta sopa
carta poseer de letras y ordénalos alfabéticamente:
• Haz lo mismo con estas otras: RTOMXL I 1. . . . . . . . . . .

N C E O TI 2. . . . . . . . . . .
GREOPYC 3. . . . . . . . . . .
antena
UODEXOAUNA 4. . . . . . . . . . .
I RRYZNMEDB 5. . . . . . . . . . .
anteayer GOOS TZEURATCA 6. . . . . . . . . . .
EABDU I 7. . . . . . . . . . .
anterior L • Haz
ZTGATOGYUL listas
antebrazo XAMOPQADXO ordenadas
SAELE FANTE
DZXYOPUSRT
anteponer
alfabéticamente con nombres de:
indignar Amigos Familiares Deportistas
indignado
indignante
indignamente
indignación
• Añadiendo las letras que faltan, obtendrás

ocho nombres de instrumentos musicales.
Ordénalos alfabéticamente:
Cantantes Escritores
Cl_r_ _et_/ V_ol_ _/ _ro_p_t_/
ar_o_ic_/, f_a_ta/ T_mb_r/
Pi_n_/ _ui_arr_
• ¿Eres capaz de repetir este

trabalenguas sin equivocarte, y de
comprueba qué tipo de información

te da.
• Hojéalo y mira qué
tipo de ilustraciones
tiene.
• ¿Están en la
Descubrir el diccionario misma página que la
palabra a la que hacen
Para obtener toda la información que el referencia?
diccionario ofrece, es necesario que el alumno lo • ¿Te ayudan a comprender
examine detenidamente, se familiarice con él, mejor el significado de
conozca cómo es, los nombres de sus partes y esa palabra?
sepa interpretar todos sus símbolos, abreviaturas,
etc.; con este fin se le puede invitar a observar • Observa si también
detenidamente su diccionario y a contestar el incluye láminas.
siguiente cuestionario:
• ¿Qué información te
¿Cómo es tu diccionario? ofrecen?
• ¿El tamaño y formato del • ¿Qué utilidad crees que
mismo es adecuado tienen?
para manejarlo y consultarlo
fácilmente? • Lee la información que
• ¿El tipo de papel de tu diccionario te
sus páginas te da sobre tres palabras elegidas
permite hojearlo sin al azar y observa si:
dificultad?
• ¿La letra utilizada en la • La entiendes con
información que te facilidad.
ofrece es de fácil lectura? • Tiene ejemplos de
• Observa si al cómo debes usar
principio o al correctamente esas palabras.
final del mismo hay • Incluye otras
una guía que te explique cómo informaciones de
viene estructurada la información interés sobre esas palabras.
de éste. Comprueba si incluye: • Una vez examinado,
danos tu opinión
• Un índice de láminas e sobre tu diccionario:
ilustraciones.
• Relación de abreviaturas • ¿Qué te llama más
y símbolos con la atención de su
su significado correspondiente. contenido?
• ¿Qué es lo que
• Observa si al final consideras más
del mismo incluye un interesante y útil de él?
apéndice gramatical. Si es así, • ¿Hay algo que
pienses que le
sobra?
• ¿Crees que su autor verosímiles de ella. El jefe del equipo

debería haber incluido algo recoge la definición inventada por cada
más que te podría ser de utilidad a uno. Recogidas todas, las leerá en voz alta.
la hora de manejarlo? Se elegirá por votación aquella definición
que parezca más ingeniosa o más acertada,
Es importante que el alumno se familiarice y se le da un punto. A continuación se da a
con el artículo y sus partes (entrada, categoría conocer la definición correcta de la
gramatical, acepción, definición, expresión fija, palabra. Se repite esto con varias palabras.
tecnicismos, ejemplos, nivel de uso, modelo de Ganará aquel que logre acumular más
conjugación irregular, derivados, sinónimos y puntos.
antónimos, y demás información que incluyan),
observando con la ayuda del profesor las Es también conveniente que los alumnos
indicaciones de la guía de uso donde vendrán sepan que la palabra guía que aparece en la parte
explicadas. superior de cada página sirve para localizar con
Después se le indica que abra las páginas mayor rapidez la palabra buscada, que deberá
de su diccionario por la letra a, busque la palabra estar comprendida entre la guía de una u otra
aburrimiento, observe cómo se estructura la página.
información que este artículo contiene y la Para adiestrarlos en la búsqueda tomando
contraste con las indicaciones de la guía. como referencia la palabra guía se les puede
Puede buscar otras palabras seleccionadas proponer:
pr el profesor y analizar la información
gramatical, ejemplos, frases hechas, tecnicismos, • Consulta tu diccionario y
sentido figurado y niveles de uso, además de otra di entre qué palabras guía
información complementaria que éstas se encuentran las siguientes:
contengan.
Para familiarizarse con la búsqueda de adivinanza entre y
información que el diccionario ofrece, se le
pueden proponer distintos juegos, como los novela entre y
siguientes:
delfín entre y
• Organizada la clase en
equipos, uno de ellos pantano entre y
construye una frase y sustituye cada
palabra por la definición ofrecida en el ración entre y
diccionario. A continuación, la lee en voz
alta a los demás equipos, que deberán señal entre y
adivinar cuál era la frase inicial.
• Cada equipo de la • La combinación de
clase busca en el palabras extraídas al azar
diccionario una palabra e inventa cuatro del diccionario te ofrece abundantes
definiciones para ésta. Entre ellas, incluye posibilidades creativas, únicamente debes
la definición verdadera. A continuación, añadir los determinantes y enlaces
las lee en voz alta a los componentes de los necesarios para relacionarlas. Elige al azar
otros equipos, que deberán adivinar la quince palabras guía (cinco sustantivos,
definición correcta. cinco verbos, cinco adjetivos),
• A partir de una palabra de uso poco combínalas, añadiendo los determinantes
frecuente, debéis inventaros definiciones y enlaces necesarios, y crea un texto.
Seguro que eres capaz de hacer algo muy Una vez que manejan con soltura el orden
ingenioso. alfabético y conocen bien su diccionario habrá
que familiarizarlos con técnicas de búsqueda.
El diccionario ofrece en forma abreviada Podemos empezar con el siguiente juego:
información muy diversa sobre la palabra. Se
hace así para ahorrar espacio de una manera • Podéis realizar un sencillo
cómoda, pero el alumno debe conocer el juego con vuestro diccionario. El
significado y uso de esas abreviaturas para profesor propone cada vez una letra y
interpretar correctamente la información. Tras abriendo de un solo golpe el diccionario
revisar las abreviaturas y su significado en la guía tenéis que dar con ella. Ganará el que más
de uso y comprobarlas en los artículos de algunas puntos consiga.
palabras seleccionadas por el profesor, se les • Si lo abres por esa
puede proponer este juego: letra habrás ganado tres puntos.
• Si lo abres por una
• Propón a tus compañeros anterior o posterior, un punto.
de grupo una lista con 10 • En los demás casos, cero
abreviaturas tomadas del índice de vuestro puntos.
diccionario, que previamente habréis
revisado, para que interpreten su También deben saber cómo vienen
información. Obtendrán un punto por cada recogidas las palabras en el diccionario: los
una de las que consigan interpretar sustantivos y adjetivos, en forma masculina
correctamente. singular; los apreciativos y palabras derivadas
Con frecuencia los diccionarios incluyen hay que buscarlos en la palabra base de la que
algunos símbolos para dar más información sin proceden; los verbos, en infinitivo; los adverbios
recargar con muchas palabras el artículo, y así se terminados en -mente, en el adjetivo que les sirve
pueda encontrar más rápidamente lo que se busca, de base; las expresiones fijas y frases hechas, en
el significado de los mismos viene explicado en la palabra que sirve de base a la expresión,
las primeras páginas y para familiarizarse con él generalmente un nombre, pues sólo así podrán
les podemos proponer esta actividad: encontrar la palabra que buscan.
• Una vez que hayáis • Busca en el diccionario

revisado la lista de la palabra base
abreviaturas y símbolos utilizados en correspondiente a cada una de las que
vuestro diccionario, cada uno de los aparecen en cursiva en este texto, anótala
componentes de tu grupo inventará un y también su significado, si lo desconoces,
artículo para la palabra adelantar, teniendo en cuenta siempre el contexto en
utilizando todos los símbolos y el que aparece:
abreviaturas correspondientes. Consultad “Rosa, menos audaz, pero más enamorada de lo
después vuestro diccionario para ver si se desconocidos e contentaba con arrimar el oído al
aproxima a él y si lo habéis estructurado palo del telégrafo, y minutos, y hasta cuartos de hora,
bien. pasaba escuchando los formidables rumores
metálicos a las fibras del pino seco en contacto con
el alambre . Aquellas vibraciones, a veces intensas
En el interior del diccionario se utilizan como las del diapasón, que aplicado al oído parece
distintos tipos de letras, según la información que quema con su vertiginoso latir, eran para Rosa
dada, que es muy conveniente que el alumno los papeles que pasaban, las cartas que se escribían
observe para diferenciar la finalidad informativa por los hilos, el lenguaje incomprensible que lo
ignorado hablaba con lo ignorado”.
que tiene cada uno de ellos.
(Clarín, ¡Adiós, “Cordera”!) que empiecen por B- y por V-. Consulta su

significado en el diccionario, si no lo
• Sustituye en las frases conoces, y busca en él otras palabras de su
siguientes las palabras misma familia, verás que también se
subrayadas por otras que encuentres en la escriben con la misma grafía:
página anterior(A) o posterior(P) de tu
diccionario. ¡Atención!, deben pertenecer
a su misma categoría gramatical. Verás Busca el bosque Francisco un
como consigues crear frases muy vasco bizco muy brusco.
ocurrentes y divertidas. Léeselas a tus Y al verlo, le dijo un chusco:
compañeros: ¿Busca el bosque vasco bizco
Los suelos estaban

carcomidos A • Si consultas tu
P y las paredes sucias diccionario verás que las
P A palabras que comienzan por bu-, bur-,
bus- se escriben siempre con
Los peces tienen bránqueas para respirar
¿Qué palabras que comienzan
P A P
por esas sílabas corresponden a
estas definiciones? Consulta el diccionario
El diccionario registra la grafía correcta de
si no las sabes. Escríbelas en el lugar que
la palabra; por ello, su consulta puede ser muy útil
les corresponda del siguiente crucigrama:
al alumno para resolver dudas y fijar la grafía
correcta de palabras que entrañan dificultad.
En este sentido, es aconsejable acostumbrar al 1.
Escultura de la cabeza y parte superior
alumno a tener siempre a mano su diccionario y del torax.
a consultarlo siempre que le surja una duda. 2. Investigar para hallar a alguien o algo.
Para trabajar en el aula aspectos 3. Globo de aire que se forma en un
ortográficos, se pueden proponer algunas de estas líquido.
actividades: 4. Persona que se ocupa en hacer reír.
• ¿Eres capaz de repetir este 5. Ruido y rumor que causa mucha
trabalenguas sin equivocarte? gente.
Inténtalo, a ver si lo consigues. Anota 6. Embarcación.
después en dos columnas las palabras de él 7. Pieza de tela con que se abriga el
cuello.
• Pruébate el vestido antes de co_erlo en la máquina.
• Me gusta co_er la verdura sólo con agua.
• Aprendió a co_er en casa de una costurera.
• El caldo rompió a co_er enseguida.
• Las palabras que comienzan por gen-, geo-, gim- se escriben siempre con
, excepto dos excepciones que encontrarás
8 Busca en el diccionario las palabras vocal, en el
diccionario. Búcalas y escribe una bocal, bucal. Anota el significado de
cada frase con cada una de ellas:
una. Completa las siguientes frases con la
que corresponda de las tres: Jen
Jen
1. La a es una abierta.
2. El dentista se encarga de problemas • Observa estas palabras y deduce la
siguiente regla ortográfica:
3. Padecía una infección
4. Un jarro de boca ancha se llama 1. Hipérbole,
2. hipérbaton,
5. La tónica de tacón es la o. 3. hiperestesia,
6. Se le inflamó una cuerda 4. hipertrofia,
5. hidrófilo,
• Busca en el diccionario la pareja de
pala- 6. hidrosfera, bras señaladas en cursiva: 7. hipótesis,
8. hipodérmico
a. Anota todas sus acepciones.
b. Escribe en los espacios en blanco la Las palabras que comienzan por , , que corresponda.
se escriben con
• Encierra con un círculo la contestación correc-

cesión/sesión
ta,
V(verdadero)
o
F(falso),
de
las
definiciones
• La _esión de ayer fue presidida por el que te damos de las palabras anteriores.
alcalde. Compruébalo después en el diccionario:
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1
• Hizo _esión de todos sus bienes.
• La asamblea celebró una
3 2 _esión extraordinaria.
• La _esión de sus derechos fue bien
recibida. cocer/coser
4
7
1. Curva simétrica respecto a dos ejes perpendiculares entre sí. V F

2. Figura que consiste en alterar el orden lógico de las
V F
palabras en la oración.
3. Presión sanguínea. V F
4. Disminución de la tensión vital del tejido muscular.
V F
5. Horror morboso al agua.
6. Conjunto de las partes líquidas del globo terrestre. V F
7. Indica lo que está debajo de una manera permanente. V F

8. Que está o se pone debajo de la piel.
V F
a Algunas palabras suenan igual pero tienen • Mientras estudiaba
distinto significado y se diferencian en la el libro sin interés. V F
escritura. Son las palabras homónimas. • He el escaparate, pero
Escribe en las siguientes frases la letra que no me ha gustado nada.
corresponda (B/V). Consulta • Demuestra tu agilidad y
el diccionario para saber si lo has rapidez. Si encuentras el
hecho bien: signo == debes escribir una palabra
de la misma clase que la anterior
• Me dio un pisotón con según el lugar de la sílaba tónica,
la ota. pero si encuentras este signo # debes
• Se le puso el escribir otra de distinta clase.
ello de punta. Puedes consultar el diccionario para
• Hoy ienes con cara de buscar esas palabras:
pocos amigos.
• Colocó las maletas en
la aca del == # == ==
coche. #
• Le re elaron el asunto en
secreto. == # ==
• Tu o que pedir permiso para salir. == # == #
• Perdió todos sus ==
ienes tras la revolución.
• Gra aron la venta de alcohol con un * médico* == # #
fuerte impuesto. == == == #
#
• Completa las siguientes
== # #
frases con el
== # == ==
homónimo que corresponda, #
*fugaz* == == #
después de haber buscado su
significado en el diccionario
hojear/ojear
*dátil*
• Lo encontré mientras
la revista.
• Pedro, estas fotos
mientras me arreglo.
La 1ª 0378-0473
Káñina, Rev. Artes y Letras, Univ. Costa Rica. Vol. XXIX (Especial), pág. 53-71, 2005 / ISSN: La 2ª Las dos
*reuma reúma
*caracteres 5 carácteres El
diccionario
cardiaco cardíaco ofrece
información
*centigrado centígrado
sobre la forma
de las
palabras, su
intervalo 5 intérvalo
categoría
gramatical,
consola cónsola género y
8. Con frecuencia, sobre todo en palabras correcto. Consulta en tu diccionario cuál es

poco usuales, se cometen errores de la forma correcta de estas parejas de
pronunciación o deformaciones fonéticas palabras, anótala y construye una frase con
que se pueden evitar y corregir consultando ella, observando los ejemplos de uso que te
las páginas del diccionario y fijando así su ofrecen:
uso
*cañón* número, así como sobre otras peculiaridades
morfosintácticas. Para resolver dudas y conocer
mejor dichas peculiaridades de palabras que
entrañan cierta dificultad, se pueden proponer
• Hay determinadas palabras que algunas de estas actividades:
admiten doble acentuación y,
por tanto, dos posibles • Forma el femenino
pronunciaciones. Sin embargo, otras de las siguientes
sólo admiten una pronunciación palabras y consulta en el
correcta. El diccionario te indica qué diccionario si lo has hecho bien:
pronunciación es correcta o si son
correctas las dos. Indica entre las abad, arquitecto, actor, médico, alcalde,
siguientes palabras si las dos presidente, juez, emperador, locutor
posibilidades son correctas o cuál de • Comprueba en el diccionario la
las dos es la correcta. Consulta diferencia de significado de las
después el diccionario para saber si siguientes palabras, según tengan
has contestado bien:
Palabra correcta Frase
Mondarina/mandarina
Antediluviano/antidiluviano,
Dentífrico/dentífrico
Metereólogo/metorólogo
género masculino o femenino:

el pez/la pez, el corte/la corte/ el vocal/la vocal/ preposición o sin ella o se refieran a
el orden /la orden persona o a cosa. Construye una
frase con cada uno de ellos,
• Haz lo mismo con estas observando los ejemplos de uso:
palabras, según
tengan número singular o tirar algo/ tirar a alguien/ tirar de algo/ tirarse
plural: sobre algo
confiar algo/ confiar en algo/ confiar en
celo/celos, esposa/esposas, bien/bienes, alguien/confiarse
deber/deberes
• Consulta en tu diccionario cuál es la
• Forma el plural de forma escrita correcta de las
las siguientes siguientes palabras o si son las dos o
palabras y comprueba en el las tres correctas. En ese caso, crea
diccionario si lo has hecho bien. frases en las que las utilices de
esquí, champú, sofá, álbum, club, examen, chalé, forma adecuada, observando los
superávit, fax ejemplos de uso:
• Comprueba en tu a cerca de/ acerca de, adonde/ a donde,

diccionario a qué aparte/a parte, asimismo/así mismo/ a sí
adjetivo en grado positivo mismo,
corresponden estos comparativos y si no/ sino, porque/ por qué, con que/ con qué,
superlativos irregulares. Construye entorno/ en torno
frases en los que los utilices de
forma adecuada, observando los El diccionario es un repertorio más o
ejemplos que te ofrece el menos mplio de las palabras que constituyen el
diccionario en los artículos de esas léxico de la lengua y en el que se explica el
palabras: significado de ellas y sus peculiaridades de uso;
por ello, su consulta habitual es de gran utilidad
inferior, óptimo, máximo, mejor, pésimo, menor, para incrementar el vocabulario, mediante el
superior, supremo, ínfimo conocimiento de nuevas palabras y para utilizarlo
con más propiedad, observando los usos correctos
• Consulta en tu y adecuados que éste ofrece en su información.
diccionario los Para que el alumno valore por sí mismo el
participios regulares e nivel de conocimiento que tiene sobre el
irregulares de los siguientes verbos vocabulario de su lengua, se le puede proponer
y construye frases con cada uno de que cumplimente el siguiente cuestionario:
ellos, observando los ejemplos de
uso que encontrarás en ellos: • Abre el diccionario por
una página cualquiera, cuenta las
soltar, imprimir, confundir, elegir palabras que contiene (nombres, adjetivos,
verbos, adverbios) y responde a estas
• Comprueba en tu preguntas:
diccionario la
diferencia de significado a. ¿Cuántas palabras contiene esa
de los siguientes verbos, en función pági-
de que se construyan con
na?
Sustantivos
Verbos
Adjetivos
Adverbios
b. ¿Cuántas de ellas no
conoces?
c. De las que conoces,

¿cuántas usas normalmente?
d. De las que conoces,

¿cuántas usas muy
raramente o no usas nunca?
• Haz lo mismo que en

el ejercicio anterior, pero con
cinco páginas abiertas al azar.
a. ¿Cuántas palabras contienen

en total las cinco
páginas?
Sustantivos
Verbos
Adjetivos
Adverbios
b. ¿Cuántas de esas
palabras desconoces?
c. ¿Cuántas palabras conoces?

Por los resultados de letras el nombre de los profesionales que se

las preguntas anteriores dedican a los siguientes oficios:
puedes evaluar tu conocimiento del - El que repara coches.
vocabulario y responder objetivamente: - El que hace trajes para caballeros.
- El que representa una obra de teatro.
M - El que cultiva el campo.
i conocimient - El que repara conducciones de agua.
o de - El que corta y arregla el pelo.
l vocabulari - El que pinta.
o e - El que hace fotografías. - El
s buen que trabaja en la construcción.
o
A L F M O P I N T O R
S F P E L U Q U E R O
Mi conocimiento del A O R C A N T O N A S
vocabulario es suficiente L T I A M A C I S T A
B O S N A D O R I A S
M A G R I C U L T O R T
i conocimient
Ñ R A C O N T I N E R
o de
l vocabulari I A R O S A C T O R E
o e L F O N T A N E R O S
s escas
o S O N T I N O R A T A
Mi conocimiento del
vocabulario es muy
escaso
Seguramente, tras la evaluación que has

hecho de tus conocimientos sobre el vocabulario
de nuestra lengua, habrás observado que necesitas
mejorar ese conocimiento, y que la consulta del
diccionario te puede ser muy útil para ello.
Para ayudar al alumno a ampliar su
vocabulario se pueden proponer actividades como
las siguientes, adaptadas siempre a su nivel de
conocimientos:
• Con ayuda del diccionario

vas a conocer mejor las
palabras de tu lengua y vas a ampliar tu
vocabulario. Descubre en esta sopa de
•
• Si Profesional Acción Objeto
bombero • • serrar • • árbol
carpintero • • esculpir • • barro
leñador • • cantar • • traje
escultor
Animal • •
Cría •
talar Verdadero Falso • ópera
Correcta
anguila angula V F
cirujano • • diseñar • • fuego
ballena ballenato V F
modisto • • tornear • • enfermo
buitre buitrón V F
tenor • • apagar • • piedra
cabra cabritilla V F
alfarero • • operar • • madera
cigüeña cigoñino V F
cuco cuclillo V F
pavo pavezno V F
perdiz perdigón V F
culebra culebrina V F
gavilán gavilancillo V F
ciervo cervato V F
oso osezno V F
• Une con una flecha las una frase con las palabras unidas de las
acciones con los tres columnas, añadiendo los
profesionales que las desarrollan determinantes, adjetivos y preposiciones
y con la materia u objeto de su trabajo. que precises:
Construye
alguna vez has visitado un contestación correcta, V(erdadero) o
parque zoológico, habrás visto muchos F(also). Consulta el
animales acompañados de sus diccionario para buscar, en
crías. ¿Sabes cómo se llaman caso necesario, la palabra correcta y saber
éstas? Encierra en un círculo la si lo has hecho bien:
El léxico de la lengua está inmerso en un

proceso permanente de renovación, que se
produce fundamentalmente a través de los
mecanismos lingüísticos de composición,
derivación y parasíntesis, además de préstamos quita+ pasa +
procedentes de otras lenguas. El diccionario
recoge la palabra simple que sirve de base a las
que se forman a partir de ella mediante dichos
mecanismos. Es una actividad aconsejable que el
alumno conozca dichos mecanismos que le
permitirán ampliar su vocabulario. La
información ofrecida en el diccionario le puede para+. guarda+
ser de gran utilidad y con este fin se le pueden
proponer actividades como éstas:
• Mezcla y combina las

siguientes palabras y forma todas
las palabras compuestas que puedas.
Consulta en el diccionario si vienen • Inventa, sirviéndote de esos
recogidas y su significado, si no lo mismos elementos, otras palabras
conoces: compuestas y su correspondiente
definición. Anótalas y léeselas a tus
compañeros, que deberán comprobar si
existen o no consultando el diccionario.
saca papeles Anota los verbos que
viva media tiempo monda calles puedes formar anteponiendo estos
mano purés corchos prefijos al verbo tener. Consulta su
pasa puntas pisa moto luna significado en el diccionario. Construye
dientes carro nave
muelas siempre
• Busca en el diccionario a tener
palabras compuestas cuyo primer con

elemento sea:
de
porta+ corta+
entre
man
sos
re
frases con ellos. Busca otros

verbos formados con esos prefijos y
observa el significado que los mismos le añaden
al verbo base:
• Forma los sustantivos les corresponde. Construye una frase con

derivados de los cada uno de ellos. Busca
siguientes verbos sustituyendo el sufijo otros sustantivos
verbal (-ar,-er,-ir) por los sufijos - formados con estos sufijos y
aje,mento,-ción. Comprueba en el observa el significado que los mismos
diccionario si están registrados y qué aportan:
Verbo Sustantivo Frase
pasar
meditar
cargar
aterrizar
partir
significado
Las palabras se agrupan en familias en 2. Tienda donde se vende papel.
torno a la palabra raíz que le sirve de base. La 3. Papel pequeño en que se elige a un
consulta de diccionario es de utilidad para conocer candidato en una votación.
las palabras que integran familias léxicas y que 4. Desaparecer un papel entre otros.
facilitan así el aprendizaje de nuevas palabras, 5. Quitar el papel a una superficie o cosa
conociendo la palabra de la que proceden y el envuelta en él.
significado que ésta aporta. 6. Hecho y resultado de resolver trámites
burocráticos legales.
• Consulta en el diccionario 7. Especie de cesto donde se arrojan los
la familia léxica de la palabra papeles inservibles.
papel y di qué palabras de ella
corresponden a las siguientes definiciones.
Escríbelas en el lugar correspondiente del
siguiente crucigrama:
1. Forrar de papel una
superficie.
p a p e l o no. Con ayuda del diccionario,

sustitúyelos en las frases siguientes
p a p e l por otras palabras de nuestro
idioma:
p a p e l
- Se ha comprado un bungalow
p a p e l en la playa
p a p e l - Los bafles de esta radio no

suenan bien
p a p e l - Dejé las llaves sobre la mesita
del hall
p a p e l
1
- El lanzador de pértiga ha batido
2
el record
3
4 - Uno de mis hobbys es
5 coleccionar sellos
6
- Este verano iré de camping con
7
unos amigos
- Hizo un spot sobre la defensa

A través del tiempo se han incorporado al del medio ambiente
vocabulario de nuestra lengua muchas palabras de
origen extranjero, que contribuyen en parte a ese - Los envases de spray son
proceso renovador. La mayoría de ellas en épocas perjudiciales para la capa de
antiguas, y se han aclimatado a nuestro idioma de ozono
tal forma que son reconocidas como palabras de
pleno derecho de nuestro léxico por la Real La escritura correcta, así como la
Academia Española de la Lengua; otras, en épocas formación del plural de muchos préstamos
más recientes, y están en vías de aclimatación. procedentes de otras lenguas, producen
Algunos diccionarios de uso recogen las palabras dudas que se pueden resolver fácilmente
extranjeras que en la actualidad son de uso con la ayuda del diccionario.
frecuente, aunque no estén aceptadas por la norma
académica, que recomienda evitar el uso de las • Consulta en tu
mismas siempre que existan otras equivalentes en diccionario los
nuestra lengua. No obstante, el uso de algunas de siguientes extranjerismos
ellas se ha generalizado de tal manera que han y señala la forma correcta de cada
sido admitidas por la docta Institución en la última uno de ellos.
edición de su diccionario normativo.
- Se compró un chalé/chalet en el
• Consulta en tu diccionario campo para vivir lejos del
si vienen recogidos estos centro urbano.
anglicismos de uso frecuente y si los
mismos se han aclimatado a nuestra lengua
- Suelo tomar para desayunar un • Te damos tres

cruasán/ croisant y café con leche. significados de cada
una de las siguientes
- Después de la ceremonia sirvieron un palabras. Pero, ¡atención!, una de
bufé/buffet en los jardines. ellas es falsa. Debes descubrir
cuáles son las falsas. Podéis realizar
- Le regalaron un tique/ticket para el esta actividad en equipo. Se darán
partido del domingo. dos puntos por cada una de las
definiciones falsas descubiertas.
- Tomó una copa de güisqui/whisky y le
sentó mal.
- Suelo tomar yogur/yoghurt de postre.
- He grabado una cinta de casete/

cassette con mis canciones favoritas.
tórrido, fresco, glacial, frío, caluroso, cálido
llovizna, aguacero, chaparrón, diluvio, chubasco
Hay palabras cuyo significado está de menor a mayor intensidad y consulta tu

próximo, pero indican más o menos diccionario para comprobar si lo has hecho
intensidad. Ordena gradualmente las bien:
siguientes palabras
• Consulta en tu diccionario
la palabra mano y explica el
significado de las siguientes unidades
léxicas. Crea un contexto adecuado para
cada una de ellas:
mano de santo, mano dura, mano izquierda, manos lar-

gas, mano a mano, mano sobre mano, de primera mano,
llegar a las manos, meter mano, echar una mano, poner la
mano en el fuego, venir a mano
El diccionario sirve fundamentalmente

para conocer el significado de las palabras; por
ello, es necesario acostumbrar a los alumnos a que
revisen las distintas acepciones que el artículo de
la palabra ofrece, seleccionen el más adecuado a
cada contexto, y no se limiten a quedarse con la
primera acepción que encuentren.
Para conocer mejor el significado de las
palabras de la lengua, se pueden proponer
actividades como éstas:
Ganará el que más puntos consiga.
a) Primera línea de una tropa.

* b) Parte superior de la cara.
frente c) Adorno de la parte delantera del altar.
a) Señal hecha para distinguir animales o cosas.

b) Pez propio del
*
Mediterráneo, de carne
marca
muy blanca y apreciada.
c) Distrito, provincia.
* a) Piedra que se encuentra en la superficie de la cantera.

lancha b) Piedra lisa y delgada.
* c) Embarcación robusta y menor de un buque.
a) Anverso.
* b) Rostro, cara.
faz c) Paño de tejido muy fino y suave.
• Los siguientes adjetivos indican diccionario y utiliza en cada

cualidad de viejo. Consulta su frase el que creas más
significado en el apropiado al contexto:
viejo, añoso, anticuado, añejo, anciano, caduco, antiguo, rancio, veterano, arcaico
1. Era el más del equipo. 4. Sacó de la bodega una botella de vino
2. Esos billetes están

5. Se puso para la fiesta unos zapatos 3. Su
familia era de abolengo.
6. Soy demasiado para esas En estos casos se indica el nivel al que

cosas. pertenece la palabra mediante abreviatura.
7. La era es de las primeras de
la historia. • Une con una flecha
el cultismo con su
8. El casco es zona monumental. correspondiente popularismo o
9. Talaron el roble del parque. palabra patrimonial. Consulta en el
diccionario el significado de las que
10. Su abuelo cayó enfermo. desconozcas y crea una frase
apropiada para cada una de ellas,
• Sustituye en las siguientes oraciones el observando los ejemplos de uso.
verbo pasar por alguno de los siguientes, Cultism • •
cuyo significado es muy próximo, pero
más preciso y adecuado al contexto.
Consulta antes su significado en el
diccionario: Popularismo
oquedad • • nuevo
orfandad • • huevo
*transitar, circular, atravesar, cruzar,
franquear, colar, vadear, traspasar óvulo • • hueco
acritud • • vida
1. El jugador pasó la línea de meta.
novato • • llave
2. A esa hora no pasaba nadie por la •

calle. vital • huérfano
clave • • agrio
3. El ciego pasó la calle con ayuda de su
perro. Igualmente recoge el uso figurado
de las palabras, indicándolo con una
4. El barco pasó el canal de Panamá. abreviatura. Cuando una palabra forma
parte de una expresión o frase que se utiliza
5. El ladrón pasó la puerta del hotel sin con sentido figurado, aparece esta resaltada
ser visto. con su correspondiente significado.
6. Los coches pasan a gran velocidad por
• Consulta en el
la autopista.
diccionario el
significado de estas
7. Ha pasado sin esperar su turno.
expresiones, utilizadas en sentido
figurado, y sustitúyelas por otras
8. Pasaron el río por la parte menos
utilizadas en sentido propio.
profunda.
- En el banquete se puso las
El diccionario recoge el significado general
botas.
que las palabras en él contenidas tienen para los
hablantes de una lengua, pero también recoge los
significados que algunas palabras adquieren en
los distintos niveles de uso de esa lengua.
- Me tuvo en jaque toda la noche. Juan era muy tímido
- Esa mala noticia le hizo polvo. Vi a una señora muy elegante

Es muy despistado
- En vez de estudiar se pone a mirar las Estuvo muy

musarañas. tranquilo en el acto
Se quedó atónito ante el espectáculo
En las siguientes
frases la palabra en
Mi vecino es muy
cursiva está utilizada en sentido propio y
figurado. Encierra con un círculo avaro
P(propio) o F(figurado) según esté • Las siguientes palabras se pueden
utilizada en uno u otro considerar sinónimas, pero verás
sentido. Consulta el diccionario para saber que se empleará una u otra según el
si lo has hecho bien: contexto y el registro más o menos
P— formal de la comunicación.
- Tuvo muchas agallas para hacer eso F Consulta su significado en el
- El pescador cogió al pez de las agallas P— diccionario y escribe la que te
F parezca más oportuna en cada caso:
P—
- La avispa clavó su aguijón en mi piel F
- Su popularidad fue un aguijón para el electorado P— aspecto, facha, pinta, porte,
F
pelaje, apariencia
P—
- El toro se dirigió bufando hacia el burladero F
- Cuando se lo dije, salió de la habitación bufando P— 1. Mi vecino debe de
F estar enfermo,
porque tiene mal
Finalmente, muchos diccionarios
escolares incluyen información
sobre sinónimos y antónimos, cuyo conocimiento 2. Vino a visitarnos una señora
es muy útil para establecer relaciones semánticas con un muy elegante.
entre las palabras y ampliar así el
vocabulario.Para establecer dichas relaciones, se
pueden proponer algunas actividades como éstas: 3. A veces las engañan.
• Sustituye por dos de sus 4. Ya te decía yo que ese

sinónimos las palabras en individuo era de mal
cursiva de estas frases: uno que pertenezca 5. El señor de la foto tiene
a un nivel de uso formal; y otro, coloquial. de torero.
Ayúdate del diccionario:
6. ¡Vaya que tienes con
Formal Coloquial esa ropa!
Sufría un dolor insoportable
• Une con una flecha estas México, 1986, y es

parejas de antónimos. Consulta entendido como aquel que construye el
individuo desde sus propios esquemas
después en el diccionario su significado cognitivos mediante un proceso de
para saber si lo has hecho bien. diferenciación progresiva, el cual conlleva la
aparición de conflictos cognitivos entre lo ya
dormir • • cobarde 6 sabido, es decir, entre sus conocimientos
previos y el nuevo material objeto de
hábil • • culpable conocimiento, a través de la conciliación
integradora de ambos conocimientos
joven • • velar mediante nexos de
7
unión.
inocente • • generoso
3 Es escasa la bibliografía existente sobre la
llenar • • opaco didáctica del diccionario. Entre otras,
destacamos las siguientes obras:
tacaño • • torpe M. Arbisú, “Didáctica del
8
diccionario”, Bordón, 182-83,
transparente • • vaciar 1971, págs. 399-414; E.
Fontanillo
valiente • • viejo Merino, Cómo utilizar los diccionario,
Madrid, Anaya, 1983; T. Hermoso
Hasta aquí hemos presentado algunas de Villalba, “Los diccionarios en el aula”, Aula
las múltiples actividades, que con seguridad la de Innovación Educativa, 2, 1992, pág.
74-75; B. Jiménez, Jiménez
creatividad e imaginación del profesor podrán , “Los primeros
enriquecer, que se pueden proponer en el aula para contactos con el diccionario”, en Didáctica
usar el diccionario y aprender con él, entre las que del vocabulario, Barcelona,
se deberá seleccionar las más adecuadas al nivel Humanitas, 1986, págs.
175-196; C. Maldonado,
de conocimientos y necesidades formativas de los
Uso del diccionario en el aula, Madrid,
alumnos, para que éstos aprendan a manejar su 9 Arco Libros, 1998; J.
diccionario y su consulta y uso se convierta en una Martín García, “Técnicas de
práctica habitual que les sirva para conocer mejor búsqueda en los diccionarios de español”,
su lengua y comunicarse de forma más Español Actual, 65, 1996,
págs. 39-47; E. A.
competente. Medina Alonso, “Apuntes para la
didáctica del uso del diccionario
Notas
en la E.G.B.”, Vida Escolar, 175-
1 Para conocer las bases de este enfoque, véanse los 176, 1978, págs. 19-24; J. Noriega,
trabajos de L. Vygotsky, Pensamiento y Lenguaje, La Usos didácticos del diccionario, Madrid, Escuela
Pléyade, Buenos Aires, 1977; y Española, 1997; así como mis
de A. R. Luria, trabajos: J. Prado Aragonés, Tu
diccionario. Descúbrelo y aprende a manejarlo,
Huelva, Delegación de la Consejería de
Conciencia y Lenguaje, Madrid, Visor, 1979,
Educación y Ciencia y El
que 4 inciden en el desarrollo cognitivo y en
Monte, Caja de Ahorros de Huelva y Sevilla,
la construcción del conocimiento y que configuran el
1996; “El diccionario y la enseñanza del español
constructivismo.
como lengua extranjera” Frecuencia-L, 6, 1997, págs.
5
47-51; “El diccionario como recurso para la
enseñanza del léxico: estrategias y actividades para su
2 El concepto de aprendizaje significativo ha sido
aprovechamiento”, en Ayala, C. (coord.),
definido, entre otros, por D.
Diccionarios y enseñanza, Alcalá de Henares,
P. Ausubel, J. D.
Universidad de Alcalá, 2001, págs. 205-226; y “El
Novak y H. Hanesian, Psicología educativa.
diccionario escolar: técnicas parasu
Un punto de vista cognoscitivo, Trillas,
aprovechamiento en el aula”, en
J. de las Heras y Otros (eds.),
Estudios sobre modalidad lingüística andaluza,
Huelva, J. Carrasco, 2001, págs. 167-
179.
R. Gallison, De la langue à la culture par les mots, Paris, CLE

International, 1991, pág. 24.
En este sentido, véanse mis trabajos: “Estrategias lúdico-

creativas para la enseñanza de la lengua basadas en
el uso del diccionario” en
J. de las Heras y Otros (eds.),
Actas. III Congreso sobre Enseñanza de la Lengua en
Andalucía, Huelva, Diputación Provincial de Huelva, 1995,
págs. 185-200; y “Usos creativos del diccionario en el aula”,
Cuadernos Cervantes, 11, 1996, págs. 38-45.
J. Piaget, La formación del símbolo,

México, F.C.E, 1946.
J. Bruner, “Juego, pensamiento y

lenguaje”, en Acción, Pensamiento y Lenguaje,
Madrid, Alianza, 1984.
Ofrecen abundantes y motivadoras sugerencias para trabajar

con el diccionario las siguientes publicaciones: Equipo
Editorial Larousse, Juguemos con el diccionario,
Barcelona, Larousse, 1995; J. Calero
Heras, Entre palabras, Barcelona, Octaedro, 1992;
C. Maldonado, op. cit.; además de mis
trabajos citados anteriormente.
Estas actividades están tomadas de mi libro Tu diccionario.

Descúbrelo y aprende a manejarlo, Huelva, Delegación de la
Consejería de Educación y Ciencia y El
Monte, Caja de Ahorros de
Huelva y Sevilla, 1996, cuya edición está
agotada.

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Káñina, Rev. Artes y Letras, Univ. Costa Rica. Vol. XXIX (Especial), pág.

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PARA EL USO

conducían era a que el alumno viese éste como un Ordenar letras

• Siguiendo el orden alfabético, completa las letras que faltan

• Entre varios compañeros podéis inventar un código secreto y

z. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a se pueden proponer actividades como éstas:

Pedro Pérez Pinto, pintor preciosista,

cadena posada • Busca siete nombres de

• Haz lo mismo con estas otras: RTOMXL I 1. . . . . . . . . . .

• Añadiendo las letras que faltan, obtendrás

• ¿Eres capaz de repetir este

comprueba qué tipo de información

• ¿Crees que su autor verosímiles de ella. El jefe del equipo

• Una vez que hayáis • Busca en el diccionario

(Clarín, ¡Adiós, “Cordera”!) que empiecen por B- y por V-. Consulta su

Los suelos estaban

• Encierra con un círculo la contestación correc-

1. Curva simétrica respecto a dos ejes perpendiculares entre sí. V F

7. Indica lo que está debajo de una manera permanente. V F

8. Con frecuencia, sobre todo en palabras correcto. Consulta en tu diccionario cuál es

género masculino o femenino:

• Comprueba en tu a cerca de/ acerca de, adonde/ a donde,

c. De las que conoces,

d. De las que conoces,

• Haz lo mismo que en

a. ¿Cuántas palabras contienen

c. ¿Cuántas palabras conoces?

Por los resultados de letras el nombre de los profesionales que se

Seguramente, tras la evaluación que has

• Con ayuda del diccionario

bombero • • serrar • • árbol

carpintero • • esculpir • • barro

leñador • • cantar • • traje

El léxico de la lengua está inmerso en un

• Mezcla y combina las

palabras compuestas cuyo primer con

frases con ellos. Busca otros

• Forma los sustantivos les corresponde. Construye una frase con

Verbo Sustantivo Frase

p a p e l o no. Con ayuda del diccionario,

p a p e l - Los bafles de esta radio no

- Hizo un spot sobre la defensa

- Suelo tomar para desayunar un • Te damos tres

- Suelo tomar yogur/yoghurt de postre.

- He grabado una cinta de casete/

llovizna, aguacero, chaparrón, diluvio, chubasco

Hay palabras cuyo significado está de menor a mayor intensidad y consulta tu

mano de santo, mano dura, mano izquierda, manos lar-

El diccionario sirve fundamentalmente

Ganará el que más puntos consiga.

a) Primera línea de una tropa.

a) Señal hecha para distinguir animales o cosas.

* a) Piedra que se encuentra en la superficie de la cantera.

• Los siguientes adjetivos indican diccionario y utiliza en cada

1. Era el más del equipo. 4. Sacó de la bodega una botella de vino

2. Esos billetes están

6. Soy demasiado para esas En estos casos se indica el nivel al que

2. A esa hora no pasaba nadie por la •

- Me tuvo en jaque toda la noche. Juan era muy tímido

- Esa mala noticia le hizo polvo. Vi a una señora muy elegante

- En vez de estudiar se pone a mirar las Estuvo muy

• Sustituye por dos de sus 4. Ya te decía yo que ese

• Une con una flecha estas México, 1986, y es