MALTRATO Y ABUSO SEXUAL INFANTIL: DEFINICIÓN

E INDICADORES
MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA FORENSE

Dra. Alba Pérez González

Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
MALTRATO INFANTIL

¡ La sociedad ha evolucionado lentamente hasta reconocer que los niños y las niñas tienen sus propios derechos y
necesidades

Propiedad y Control y
Asunto Dependencia
posesión del regulación de Disciplina
familiar de la infancia
adulto la población
FORMAS MÁS GRAVES

Victimización Victimización
por cuidadores sexual - ASI
VICTIMIZACIÓN POR CUIDADORES

Directa
Victimización
cuidadores,
maltrato infantil,
abuso infantil,
violencia
familiar....

Indirecta
VICTIMIZACIÓN por CUIDADORES

§ Una de las formas más graves de victimización

§ Formas:

§ Maltrato físico (8,9%)a

§ Abuso sexual (0,7%)a

§ Interferencia en custodias (4,8%)a

§ Maltrato psicológico/emocional (10,3%)a

§ Negligencia (11,6%)a

§ Exposición del menor a violencia ejercida entre los padres (25,6%)b

a Finkelhor,Vanderminden, Turner, Hamby y Shattuck, (2014)

b Hamby, Finkelhor, Turner y Ormrod (2011)
VICTIMIZACIÓN por CUIDADORES

§ Comporta graves problemas de ajuste social e individual (Gilbert et al., 2010)

§ Problemas internalizantes (depresión, ansiedad, TEPT, conducta suicida…)

§ Problemas externalizantes (problemas conducta, consumo de sustancias, comportamiento

violento)

§ Otros (vínculo inseguro, problemas interpersonales y de pareja, dificultades de aprendizaje,

alteraciones funciones biológicas y otras dificultades sociales)
INDICADORES DE MALTRATO FÍSICO
Magulladuras o moratones en distintas zonas y en No explican de forma convincente la causa de
diferentes fases de cicatrización las heridas o lesiones
Quemaduras de puros o cigarrillos
Fracturas óseas
El motivo de la consulta no coincide con el
Reticente al contacto físico resultado de la exploración
Declara que su padre, madre o familiar le ha lesionado Dificultad para localizarlos.
Esconde la agresión y/o da respuestas incoherentes No acuden cuando se les cita.
Muestra miedo a ir con sus padres Frecuentes cambios de médico.
Llora cuando tiene que irse de la escuela o guardería Intentan ocultar la lesión.
Muestra sentimientos de culpa Aparente despreocupación por el menor
Se mantiene alerta ante posibles peligros
Pautas disciplinarias severas y no proporcionales
No espera ser consolado
No dan su consentimiento a nuevas pruebas
Muestra conductas extremas (ej. agresividad, rechazo o
miedo) y autodestructivas diagnósticas o no participan en las mismas.
Baja autoestima Abuso de drogas y/o alcohol.

Leve: No se aprecian lesiones o son tan mínimas que no requieren atención médica.
Moderado: Lesiones físicas requieren diagnóstico o tratamiento médico. Aparecen lesiones en distintas fases de cicatrización.
Grave: Necesaria hospitalización o atención médica inmediata. Lesiones severas en distintas fases de cicatrización.
INDICADORES DE MALTRATO PSICOLÓGICO
Retraso en el crecimiento
Rechazo verbal y/o no verbal hacia el menor
Alteraciones en el desarrollo motor, intelectual y lenguaje
No responden a sus iniciativas de contacto
Problemas en el control de esfínteres
Lo culpabilizan continuamente, o desprecian
Trastornos de la alimentación y del sueño
Utilizan frecuentemente el castigo y la intimidación
Trastornos psicosomáticos
Lo enfrentan a situaciones violentas o peligrosas, con el fin
Trastornos de conducta, comp negativista o agresivo
de crearle un miedo intenso
Reacciones de ansiedad, sobresalto y miedo
Actitud fría. Niegan amor al niño
Ausencia de respuesta ante estímulos sociales
Dificultan la interacción del niño con otras personas
Actitud silenciosa y tristeza sin motivo aparente
Violencia doméstica extrema y/o crónica, entre los
Apatía, inhibición en el juego
cuidadores, en su presencia
Aparece excesivamente complaciente, pasivo, no exigente
Falta de interés por sus necesidades y sus problemas. No
↓ en la capacidad de atención. Hiperactividad.
les dan ayuda cuando la necesitan
Conductas compulsivas y/o autolesión
Desinterés por su evolución o por las
Baja autoestima
actividades que realizan
Cambios bruscos en el rendimiento escolar y/o conducta

Leve: no son frecuentes y no tienen intensidad suficiente para afectar interacciones sociales o cualquier otra área de desarrollo.
Moderado: rechazo y amenazas frecuentes. Afectación emocional y dific. en desempeño de roles normales para su edad. Aún se
mantienen aspectos positivos en las pautas de cuidado y relaciones afectivas paterno-filiales.
Grave: rechazo categórico, total y constante. Amenazas extremas. Se impiden totalmente las interacciones. Precisa tto especializ.
INDICADORES DE NEGLIGENCIA FÍSICA
Aparece constantemente sucio, hambriento o mal vestido
Problemas físicos o necesidades médicas no atendidas
Accidentes frecuentes por falta de supervisión
Desnutrición, retraso en el desarrollo físico y psicomotor
Es dejado solo o bajo el cuidado de otros menores,
durante largos periodos de tiempo
Permanencia prolongada en lugares públicos o en escuela
Falta al colegio de forma habitual y sin justificación
Hábitos horarios inadecuados: sueño, alimentación, ocio...
Hábitos alimenticios inapropiados y/o no saludables
Cansancio o apatías permanentes
Manifestaciones afectivas extremas (tristeza o felicidad)
Pide o roba comida
Conductas de llamada de atención a los adultos
Desconocimiento de las pautas de cuidado básicas según
cada etapa evolutiva
No asumen su rol parental
Apatía o nulidad para el cuidado de los hijos
No acude con el menor a las revisiones médicas
Consultas frecuentes a los servicios de urgencia
No atienden las demandas del centro educativo
Abuso de drogas o alcohol
La vida del hogar es caótica
Bajo nivel intelectual o enfermedad mental
Enfermedad crónica o discapacidad
Desestructuración familiar
No disponen de una red de apoyo social y familiar
Padres muy jóvenes

Leve: No se aprecian consecuencia negativa en su desarrollo físico o cognitivo o en sus relaciones sociales.
Moderado: no hay lesiones o daños físicos pero si causa situaciones de rechazo hacia el menor en la escuela, o grupo de iguales.
Grave: hay lesiones o daños físicos, o retrasos importantes en el desarrollo intelectual, físico o social, que requieren atención o
tratamiento especializado.
INDICADORES DE NEGLIGECIA EMOCIONAL

Expresiones de cariño muy limitadas, actitud fría

Comportamiento apático, inhibición en el juego Falta de respuesta a las reacciones sociales espontáneas
Desconfianza hacia los adultos, hacia sus promesas Se muestran poco accesibles a sus demandas
y actitudes positivas No se interesan ni participan en sus actividades diarias
Muestras de tristeza y aflicción sin motivo Falta de interés por su evolución
aparente Despreocupación por sus problemas
Conductas extremas: puede mostrarse Bajo nivel intelectual o enfermedad mental
excesivamente complaciente, pasivo o no exigente, o Abuso de drogas o de alcohol
No asumen su rol parental
extremadamente agresivo
Padres muy jóvenes

Leve: las conductas no son frecuentes y no se aprecia afectación.

Moderado: falta importante de atención, con periodos prolongados de inaccesibilidad por parte de los cuidadores. Hay
afectación emocional y problemas en funcionamiento adaptativo. Aún se conservan aspectos positivos de relación paterno-filial.
Grave: Conductas constantes e intensas. No tiene acceso emocional o de interacción con los padres. Precisa tto especializ.
ABUSOS SEXUALES
• Relaciones sexuales con los niños eran toleradas e incluso fomentadas con adolescentes púberes
• Contexto educativo (erastes - eromenos)
Grecia • Elegidos por su atractivo físico, su suavidad y su juventud

• La violación de un niño era considerada una humillación

Roma • Castración

• Rels. sexuales adultos-niños comienzan a ser mal vistas por los abusos cometidos (objetos sexuales)
• Legislación comienza a regular la pederastia (conductas inmorales y sanciones)
Imperial • Esclavos – prostitución infantil

• Reprobación moral
Renaci- • Detener tales avances sexuales era obligación del niño y no del adulto
miento
VICTIMIZACIÓN SEXUAL

§ Comportamientos sexuales realizados bajo coacción, manipulación o uso de

la violencia

§ Tasasde prevalencia (Barth, Bermetz, Heim, Trelle y Tonia, 2012; Pereda, Guilera, Forns y
Gómez-Benito, 2009; Stoltenborgh, Van IJzendoorn, Euser y Bakermans-Kranenburg, 2011):

♂: 7,6% - 8,0%
♀: 15,0% - 19,7%
 VICTIMIZACIÓN SEXUAL

Manipulación,
presión, autoridad
o engaño Experiencias,
madurez biológica
y expectativas
diferentes
VICTIMIZACIÓN SEXUAL

§ Efectos significativos ACP y ALP en diferentes dimensiones de la persona (Chen et al,

2010; Maniglio, 2009)

§ Problemas internalizantes (depresión, ansiedad, TEPT, TOC, disociación, conducta

suicida…)

§ Problemas externalizantes (consumo substancias, conductas sexuales de alto riesgo,

deterioro social, problemas de conducta...)

§ Otros (trast. psicóticos, personalidad límite, aumento probabilidad de revictimización)

INDICADORES DE ABUSO SEXUAL INFANTIL

Lesiones físicas, especialmente en la zona genital Desconfianza, especialmente hacia figuras signific.
Irritaciones, picor, infecciones urinarias o Comportamientos demasiado infantiles por edad
genitales Parece reservado. Retraimiento social
Enfermedades venéreas Relaciones sociales con sus compañeros escasas
Dificultades para andar y sentarse o conflictivas
Ropa interior rasgada, manchada o ensangrentada Trastornos del sueño, alimentación y
Conocimientos y afirmaciones sexuales psicosomáticos
impropias Clínica: Depresión, ideaciones suicidas, miedo y
Conductas sexuales inapropiadas para su edad fobias
(masturbación excesiva, interacción sexual con Falta de control emocional (autoregulación)
iguales, agresiones sexuales a otros niños…) Escuela: rendimiento, concentración, participación
INDICADORES DE ABUSO SEXUAL INFANTIL

Es extremadamente protector o celoso del

menor
Experimenta dificultades con su pareja
Abuso de drogas o alcohol
Está frecuentemente ausente del hogar
Poca supervisión
Sufrió abuso sexual en su infancia

Leve: No hay contacto físico, está producido por una persona ajena a la familia del menor, ha tenido lugar en una
sola ocasión y el niño dispone del apoyo de sus padres, tutores o guardadores.
Moderado: Sin contacto físico, por una persona ajena a la familia del menor, ha tenido lugar en varias ocasiones, y
hay apoyo de los padres, tutores o guardadores.
Grave: Incesto con o sin contacto físico. Abuso extrafamiliar con contacto físico.
MITOS – VALORA Y COMENTA

¡ “Los ofensores sexuales son personas que sufren de alguna patología en particular o abusan sexualmente
bajo los efectos del alcohol”
¡ “Los hombres tienen una impulsividad sexual que no pueden frenar”
¡ “Los niños son seductores y provocan al adulto”
¡ “El abuso sexual es cometido por personas extrañas a la víctima”

¡ “Es educación sexual, no abuso, no se va más allá de donde quiere el niño”

¡ “Si un niño es abusado sexualmente, seguro lo contará de inmediato”
¡ “Los niños son poco creíbles, fantasean, mienten”
¡ “El niño muestra sentimientos positivos hacia el ofensor, entonces es imposible que haya habido abuso”
¡ “El abuso sexual que ocurre dentro de las familias es una cuestión privada”
¡ El mito de la ausencia de secuelas, del olvido y la adaptación
¿OTROS MITOS O JUSTIFICACIONES?
FACTORES DE RIESGO - VICTIMIZACIÓN INFANTIL

Teoría ecológica de Social-comunitarios

Bronfenbrenner (1977)
Familiar

Individual
 - Edad
Individuales - Género
- Problemas de conducta y emocionales

- Enfermedad, probl. psiquiátricos, abuso de sust., hiperreactividad

Familiares - Estrés, expectativas poco realistas, ver al niño como un problema,
pobres habilidades parentales y estilos de crianza negligente y autor.
- Estructura y ambiente familiar

- Dificultades laborales y económicas

Sociales
- Apoyo social