ADMISIÓN Y NIVELACIÓN 1S 2019 ECONOMÍA – ECONOMISTA

Nombres:

Ambar Guisella
Apellidos:
Zambrano Chamaidan
Nombre del Tutor:
Ing. Efraín Vásquez Alvarado
Fecha:
09 de Agosto del 2019
Nombre de la tarea:
Síntesis de un texto
Asignatura:
Habilidades del pensamiento
Carrera:
Economía
Aula:
Eco_Virt04
 HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

Actividad 1: Semana 11

Síntesis

GUÍA PARA TRABAJO AUTÓNOMO

Documento: ¿Cómo construir rúbricas o matrices de valoración? Juan Carlos López

García.
https://docplayer.es/31677712-Como-construir-rubricas-o-matrices-de-valoracion.html

Actividad: Leer analíticamente el documento ¿Cómo construir rúbricas o matrices

de valoración? Del autor Juan Carlos López García (nacionalidad colombiana).

• Investigue sobre el autor del texto e identifique: (4 puntos)

País de origen e institución para la que Es de Colombia y colabora a la
colabora. Universidad ICESI.

Obras más relevantes que ha escrito y Programación de computadores con Scratch,

aportes académicos Cuaderno de Trabajo.
Guía para docentes sobre Algoritmos y
Programación en Educación Escolar.
Edutecno, blog dirigido a docentes de la
asignatura Educación en Tecnología.
Aportes:
Lineamientos para mejorar la
evaluación académica
Una Matriz de Valoración.
Un instrumento facilitador de la
Evaluación del desempeño del
estudiante, basado en una escala de
niveles y una lista de aspectos o
criterios.
Pasos expuestos en la metodología
Stevens & Levi (2005)
Paso 1: Determinar y analizar las
necesidades de evaluación
Paso 2: Listar las Actividades
Paso 3: Agrupar y etiquetar los
resultados de las fases 1 y 2
Paso 4: Definir los niveles de
desempeño esperados.
De conformidad con la información que Ud. encontrará en la plataforma “¿Cómo
construir rúbricas o matrices de valoración?”, elabore una SÍNTESIS del
documento mencionado, en un párrafo de hasta 12 líneas. Utilice oraciones
cortas de sentido completo aplicando el proceso del análisis y síntesis.

Las rúbricas son diseñadas para favorecer a los estudiantes en su desempeño

académico por medio de una matriz de criterios para asignar un valor, basada en una
escala de niveles del desempeño y una lista de aspectos que evidencian sobre el
aprendizaje adquirido por el estudiante. Se realizan dos tipos de rúbricas:

• Rúbrica analítica: Se compone de seis componentes: 1) Titulo, 2) Descripción de

la tarea, 3) Escala con niveles del desempeño, 4) Dimensiones y aspectos de la
tarea, 5) Porcentaje que muestra el desarrollo o realización de la tarea, 6) Matriz
de criterios que describe el cruce de cada nivel de desempeño.
• Rúbrica holística o de puntaje: tienen un solo nivel que describe el criterio de
desempeño más alto esperado para cada uno de los aspectos que se divide la
tarea, incluye una columna de ¨Puntos¨ y otra de ¨Comentarios¨ en donde el
docente realiza anotaciones sobre el desempeño real del estudiante en
comparación con el desempeño esperado.
 RÚBRICA: Actividad 1 SEMANA 11

CRITERIOS Deficiente (6) Mejorable (14) Muy bueno (20) Ejemplar (26)
La redacción tiene
La redacción tiene El contenido de la
coherencia parcial
coherencia entre redacción posee
El trabajo no entre sus líneas e
sí, pero su coherencia y es
Armonía y posee coherencia ideas, pero no se
contenido difiere entendible y fácil
coherencia en la alguna, solo ideas vincula
levemente de la de leer, además
redacción de la e inferencias directamente con
idea principal que expresa la idea
respuesta dispersas la idea principal
desea expresar el principal que
que desea
autor. indica el autor.
expresar el autor.