SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: GFPI-F-019
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Electricidad Industrial Código: 821222

Versión:3
Nombre del Proyecto: Mantenimiento y montaje Código: 352032
de equipos eléctricos industriales
Fase del proyecto: Análisis de información y del problema industrial
Actividad(es) del Actividad(es) de Ambiente de formación Materiales de Formación
Proyecto: Búsqueda aprendizaje: ESCENARIO Zona 8,
de información: talleres 1 y 2 DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Análisis del proceso (Herramienta - (unidades
productivo equipo) empleadas
No aplica durante el
programa)
No aplica

Resultados de aprendizaje: Competencia:

- Identificar parámetros eléctricos básicos e Analizar circuitos eléctricos de acuerdo con el
instrumentos de medición de acuerdo a la método requerido
norma establecida.
Duración de la guía (en horas): 12

2. INTRODUCCIÓN

La presente guía de aprendizaje ha sido preparada para el desarrollo de los siguientes conocimientos del
saber:

 Sistema internacional de unidades

 Múltiplos y submúltiplos de las unidades
 Notación Científica
 Tipos de materiales (Conductor, dieléctrico, aislante)
 Definición de carga, voltaje, corriente, potencia, energía, resistencia, capacitancia e inductancia

Propone las actividades MINIMAS a desarrollar para lograr una aproximación a los temas tratados, es
responsabilidad del aprendiz reforzar los conceptos e interiorizar los temas abordados con el apoyo de su
instructor técnico.

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Situación problema

Una bombilla tradicional de 100W (que cuesta unos $2.000) proporciona la misma luz que una lámpara de
bajo consumo de 20 W (que cuesta aproximadamente $7.500). Si están encendidas unas 4 horas diarias,
¿Cuál será el consumo eléctrico a lo largo de un año? ¿Suponiendo que el kWh cuesta $300, ¿Cuál resulta
más económica?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Desarrolle las actividades del documento de autodiagnóstico (DR_1).

Lea atentamente el documento lectura (DL_1), reúnase con sus compañeros en grupos de no más de 3
personas y responda brevemente:

 ¿Qué es protón, neutrón y electrón?

 ¿Qué es corriente eléctrica?
 ¿Qué es carga, diferencia de potencial y resistencia eléctrica?
 ¿Qué es potencia y energía?

Del documento de lectura (DL_1) solucione la sección “Cuestiones”. Realice una mesa redonda y exponga
cada una de las respuestas a las preguntas anteriores. Luego escriba sus conclusiones.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

3.3.1 Identificar parámetros básicos y sus unidades

Lea atentamente la información planteada en el documento de respuesta (DR_2), soluciónelo y despeje

sus dudas con ayuda de su instructor.

Su instructor le dará las herramientas teóricas en el ambiente para desarrollar los contenidos propuestos
en esta guía, con estas herramientas usted desarrollará los ejercicios indicados por su instructor de los
siguientes textos propuestos:

 Capítulo 1, Circuitos eléctricos, Joseph Edminister. (Edmnister, 1999)

 Capítulo 1, Electrotecnia, Pablo Alcalde. (Alcalde, 2003)
 Capítulos 1 y 2, Fundamentos de electricidad, Milton Gussow. (Gussow, 1999)

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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

De la situación problema halle:

1. Energía consumida en un año por cada bombilla en kWh.

2. Costo de la energía por cada año
3. Compare sus resultados respecto a la inversión en compra de cada bombilla y escriba sus
conclusiones.

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Identifica conceptos Técnica: Evaluación Escrita de

Evaluación Escrita fundamentales de la naturaleza de conocimientos
la electricidad: diferencia de Instrumento: Evaluación EV_G1
potencial, corriente, potencia
eléctrica y energía eléctrica.

Conoce las leyes de Ohm, Watt y

Evidencias de Desempeño:
Evidencias de Producto:
Documentos diligenciados
Joule.
Identifica y hace uso de: Técnica: Observación directa y
 Sistema internacional de entrevista individual
unidades Instrumento: Lista de Chequeo LC_1
 Múltiplos y submúltiplos de las
unidades
 Notación Científica
Consigna datos en los formatos Técnica: Valoración de productos
establecidos. Instrumento: Lista de Valoración LV_1

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

AMBIENTES
MATERIALES DE FORMACION
MATERIALES DE FORMACION TALENTO HUMANO DE
DEVOLUTIVOS
CONSUMIBLES (Instructores) APRENDIZAJE
(Equipos/herramientas)
TIPIFICADOS
ESCENARIO
(Aula,
Laboratorio,
ACTIVIDADES taller, unidad
DURACION
DEL productiva) y
(HORAS)
PROYECTO elementos y
DESCRIPCIÓN CANTIDAD DESCRIPCIÓN CANTIDAD ESPECIALIDAD CANTIDAD condiciones de
seguridad
industrial,
salud
ocupacional y
medio
ambiente
Búsqueda de 12 No aplica No aplica No aplica No aplica Conocimientos 1 Zona 8
información: en electricidad Talleres 1 y 2
Análisis del básica
proceso
productivo

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Aislante eléctrico: Material con escasa capacidad de conducción de la electricidad. Ejemplos de

aislantes eléctricos o dieléctricos: vidrio, cerámica, la goma, plásticos, entre
otros.
Conductor eléctrico: Material que ofrece poca resistencia al movimiento de carga eléctrica. Los
mejores conductores eléctricos son metales, como el cobre, el oro, el hierro y el
aluminio, y sus aleaciones.
Corriente eléctrica: Velocidad de cambio de la carga con respecto al tiempo, medida en amperios
(A). Puede ser corriente continua (constante en el tiempo) o corriente alterna
(con variación en el tiempo).
Energía: Es la capacidad para realizar trabajo medida en joules (J). Puede medirse en
kWh (kilo-watt hora) que es una unidad de energía expresada en forma de
unidades de potencia × tiempo.
Potencia eléctrica: Es la relación de paso de energía de un flujo por unidad de tiempo; es decir, la
cantidad de energía entregada o absorbida por un elemento en un tiempo
determinado. La unidad en el Sistema Internacional de Unidades es el vatio
(watt).
Voltaje: Tensión o diferencia de potencial; es la energía requerida para mover una carga
unitaria a través de un elemento, medida en volts (V).

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Alcalde, P. (2003). Electrotecnia. Madrid: Thomson.

Edmnister, J. (1999). Circuitos Eléctricos. México: Mc Graw Hill.

Gussow, M. (1999). Fundamentos de electricidad. México: Mc Graw Hill.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Javier Cueto
Maryory Rojas
Yerman Avila
Fecha de elaboración: 19/11/2015

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GUÍA DE APRENDIZAJE
Duración: 20 minutos
GUIA 1
Analizar circuitos eléctricos de acuerdo con el método requerido Referencia: DR_1

APRENDIZ: FICHA: FECHA: / /

1. Relacione las siguientes columnas por medio de una línea

MAGNITUD UNIDAD
Tiempo Segundo
Temperatura Kelvin
Corriente eléctrica Amperio
Longitud Metro
Intensidad luminosa Candela
Masa Kilogramo

2. Complete la siguiente tabla

PREFIJO SIMBOLO FACTOR EQUIVALENTE

Exa E 10^18 1000000000000000000
Peta P 1015
Tera T 10^12
Múltiplos

Giga G 109
Mega M 10^6 1000000
Kilo k 103
Hecto H 10^2
Deca da 101
Deci d 10^-1
Centi c 10−2
10^-3
Submúltiplos

Mili m
Micro 10−6 0.000001
Nano n 10-^9
Pico p 10−12
Femto f 10-^15 0.000000000000001
Atto a 10−18

Elaborada por: Maryory Rojas

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Fecha: 17 de noviembre de 2015
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GUÍA DE APRENDIZAJE
Duración: 1 Hora
GUIA 1
Analizar circuitos eléctricos de acuerdo con el método requerido Referencia: DR_2

APRENDIZ: FICHA: FECHA: / /

1. Su instructor le dará las herramientas teóricas para completar la información faltante de la siguiente
tabla:

2. Su instructor le dará las características de un material conductor y un material aislante, a partir de

ellas usted completará la siguiente tabla:

Elaborada por: Javier Cueto - Maryory Rojas

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Fecha: 17 de noviembre de 2015
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GUÍA DE APRENDIZAJE
Duración: 30 minutos
GUIA 1
Analizar circuitos eléctricos de acuerdo con el método requerido Referencia: EV_G1

APRENDIZ: FICHA: FECHA: / /

1. Conceptos:

a. Complete la palabra o palabras que completen correctamente las siguientes afirmaciones:

 La ley de Ohm establece las relaciones entre _________, _________ y _________.

 La tensión o diferencia de potencial en un elemento resistivo es igual al producto de la
________ y de la _________ del elemento.
 La resistencia de un elemento de circuito es igual a la _________ aplicada dividido entre la
_________.
 La unidad de energía eléctrica en la que las compañías de suministro eléctrico basan sus
cuentas de consumo y posterior cobro es _________.

b. Escriba en la siguiente tabla las ecuaciones vistas durante el desarrollo de la guía. Incluya una
descripción en sus palabras de qué representa cada ecuación. Escriba las operaciones de unidades
según el ejemplo de la primera fila.

Ecuación y unidades Descripción.

𝑣 =𝑖∗𝑅
[𝑉] = [𝐴] ∗ [𝛺]

1. Suponga que debe comprar un bombillo de cierto valor de resistencia y con un consumo de potencia
exactos. Debe comprarlo para reemplazar las luces delanteras de un carrito de juguete que sufrió un daño.
Usted no dispone de marca o referencia exacta pero recuerda que afortunadamente antes del daño tomó
las mediciones de corriente por el bombillo y voltaje en las terminales. Los valores son 𝒊 = 𝟐𝟔 [𝒎𝑨] y 𝒗 =
𝟏𝟏. 𝟓 [𝑽] . Usted le indica al empleado de la ferretería que el bombillo que busca tiene una resistencia 𝑹 =
____[ ] y que consume una potencia 𝑷 = ____[ ]. Luego de reparado el carrito está encendido durante
aproximadamente 80 min antes de que la batería de los bombillos se descargue, indique la energía
consumida por las luces del carrito 𝑬 = _____[ ].

Nota: Realice sus cálculos y operaciones al respaldo estos serán revisados por su instructor como evidencia de su trabajo.

Elaborada por: Maryory Rojas

Yerman Avila
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Fecha: 17 de noviembre de 2015
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GUÍA DE APRENDIZAJE
Duración: 15 min
GUIA 1
Analizar circuitos eléctricos de acuerdo con el método requerido Referencia: LC_1

APRENDIZ: FICHA: FECHA: / /

ÍTEM CUMPLE OBSERVACIONES

SI NO
Identifica el Sistema Internacional de Unidades.
Identifica y usa correctamente los múltiplos y submúltiplos
de las unidades.
Asocia múltiplos y submúltiplos a las unidades eléctricas
básicas.
Usa adecuadamente la Notación Científica.
Emplea la calculadora científica identificando los diferentes
modos y notaciones.
Consigna los resultados de sus mediciones y/o cálculos en
el formato establecido.

CONCEPTO APROBADO NO APROBADO

Elaborada por: Yerman Avila

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Fecha: 19 de noviembre de 2015
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión:
GUÍA DE APRENDIZAJE Duración:
GUÍA 1
Referencia: Lista de valoración
Analizar circuitos eléctricos de acuerdo con el método requerido

APRENDIZ: FICHA: FECHA:

P- Pertinencia V- Vigencia
A - Autenticidad C - Calidad
VERIFICACIÓN Y VALORACIÓN DE ¿LOGRÓ EL APRENDIZAJE?
ACTIVIDAD ÍTEM P V A C
SI NO
SI NO SI NO SI NO SI NO
Actividades de reflexión inicial Respuesta a las preguntas de la situación problema.
Actividades de contextualización e identificación de Respuesta a preguntas planteadas y socialización en mesa redonda.
conocimientos necesarios para el aprendizaje Documento de respuesta 1 solucionado: DR_1
Documento de respuesta 2 solucionado: DR_2
Actividades de apropiación del conocimiento
Solución escrita de ejercicios indicados por el instructor.
Actividades de transferencia del conocimiento Respuesta a las preguntas propuestas en referencia a la situación problema

Señor instructor: se sugiere que esta hoja de la lista de valoración se use como plantilla. Copie en este libro la hoja llamada LV_plantilla tantas veces como APROBADO
Concepto
aprendices tenga asociados a su ficha. Indique el juicio de cada uno. NO APROBADO

Elaborado por Yerman Avila

Fecha 22/11/2015