ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN HABILIDADES LINGUÍSTICAS

Unidad temática /tema: Conociendo los colores de las frutas

Ámbito de aprendizaje: Comunicación Integral Establecimiento: Escuela de Lenguaje
Núcleo: Lenguaje Oral Curso:

Aprendizaje esperado/competencia/objetivo: Manifestar interés por descubrir el contenido de algunos propósitos de diferentes textos escritos
(manipulando, explorando, realizando descripciones y conjeturas) a través del contexto cotidiano o con alguno de ellos o del uso de las tics.

HABILIDADES INTERACCIÓN SITUACIÓN DE APRENDIZAJE UNIDAD DE SOPORTE EVALUACIÓN

LINGUISTICAS
Micro función: Describir el color de las Motivación: Motivación:
Lista de cotejo
Semántica Referencial frutas Educadora invitara a los niños y niñas a sacar sus  ¿Para qué
Instrumental bolsas y dinero (previamente entregado por la necesitaremos bolsas
Relación que establece educadora) para ir de compras a la feria a y dinero?
 ¿Dónde crees tú que  Nombra los colores
Habilidad: entre los participantes: comprar alimentos. vamos a ir a comprar? de las frutas
Describir por rasgos Profesor-asistente-
semánticos los color de alumno/a Conocimientos Nuevos:  Nombra las frutas
Activación:
las frutas. Los niños y niñas aprender a reconocer las frutas que utilizamos para la
 ¿Qué frutas conoces? preparación
Organización del curso: según su color  ¿Qué colores tienen?
. Grupos. Desarrollo:
Los niños y niñas se dirigen a la feria y juegan a  Desarrollo:
Organización de la sala: a comprar frutas , manzanas rojas, manzanas
Los niños ubicados en la verdes – peras amarillas – peras verdes,  ¿Qué frutas compraste?
sala implementada de dos eligiendo la frutas que más les agradan  ¿cuáles son sus
maneras feria y cocina Cuerpo: colores?
Llegan a la cocina y agrupan según color de  ¿Qué fruta te gusta
frutas una mesa con manzanas rojas, una meza más?
con manzanas verdes, etc...  Que sabor sientes con
Los niños se dirigen a las nombran las frutas que la manzana, plátano,
ahí están y dicen su color, pasa la educadora con pero etc.
un fuente pasando por todas las mesas para ir
mezclando las frutas y realizando preguntas.
Finalización: Finalización:
 Los niños y niñas sentados en sus puestos ¿Qué colores hay en el
degustan del tutifruti y responden preguntas. tutitfriti?
¿Cuál es la fruta que más
te gusto?