Fecha:

Reunión comité de inclusión CON PADRES DE FAMLIAS.

Orden del día:

1- Saludo.
2- Llamado a lista.
3- Objetivo de la reunión.
4- Identificación de funciones del comité de inclusión.
5- Plan de trabajo a desarrollar año lectivo 2019.
6- Proyección video de motivación a padres.
7- Conclusiones y acuerdos.

Se procede con el orden del día

La señora coordinadora y el señor rector les dan la bienvenida a padres de familia de estudiantes
con barreras de aprendizaje.

Luego se les da a conocer las personas que conforman el comité de inclusión

- Ignacio Andrade (rector)

- Maria del Pilar Salazar (coordinadora)
- Maria Juana Iturri Mejia (docente de apoyo)
- Natalia Bolaños. (funcionaria de secretaria de educación programa de inclusión).
- Doris Rojas (docente)
- Catalina Cerón Benavidez (psicóloga)
- Padre. Sandra Gracias
- Padre. Jairo Andrés Chávez.

La Señora coordinadora da a conocer cuáles son las expectativas de la institución y el comité de

inclusión para el año 2019.

La profesora Doris Rojas refiere que se hace necesario brindar asesorías de casos específicos, para
luego de ello buscar estrategias metodológicas a estudiantes específicos que les permitan el
avance significativo en el proceso DE APRENDISAJE.

además de que este comité dinamizará y tendrá en cuenta las políticas de inclusión

se acuerda en la reunión:

- Definición de DX más relevantes de estudiantes con barreras de aprendizaje.

- Se atenderá a estudiantes barreras de aprendizaje de acuerdo al DX médico especializado.
- Actualizar el DX medico especializado de cada estudiante.
- Dar la información pertinente a cada docente de acuerdo a la confidencialidad del DX.
- Los docente y comité de inclusión deben mantener dialogo permanente con padres de
familia.
 - Abordar el tema de estudiantes de inclusión en escuelas de padres.
- Los padres de familias asistentes aceptaron que si los estudiantes después del docente
haber elaborado y aplicado el PIAR y adaptaciones curriculares pertinentes, no ---------------
------------------- debe repetir el año escolar que cursa.
- De acuerdo a la discapacidad del estudiante se debe suprimir algunas asignaturas para el
estudiante.
- Se desarrollará una reunión con los docentes para que cada uno asuma obligaciones.

De igual manera se dio a conocer el plan de mejoramiento institucional de la gestión

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA, el cual está encaminado a: mejorar el bajo nivel
académico y necesidades de interacción de los estudiantes con barreras de aprendizaje.

FERNANDO IGNACIO ANDRADE MARIA DEL PILAR SALAZAR

RECTOR. COORDINADORA

DORIS ROJAS MARIA JUANA ITURRI MEJIA

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21 de febrero de 2019.

Hora: 8:30 AM

0BJETIVO DE LA REUNION.

-Dinamizar el trabajo del comité de inclusión para el año lectivo 019

-establecer como política institucional la atención a estudiantes con necesidades educativas

especiales o barreras de aprendizaje.

-idénticar funciones dentro del comité de inclusión.

Elaboración del cronograma del comité de inclusión año lectivo 2019

Desarrollo de la reunión.

El Señor Rector da a conocer a las personas convocadas el motivo de la reunión y por ser ésta de
carácter organizacional se decide que se harán los respectivos pronunciamientos y posteriormente
se consolidará el Acta final.

Una vez dado a conocer el objetivo de la reunión Por el señor rector Se dan a conocer las
funciones del comité de inclusión por parte de la señora coordinadora

1-Mantener dialogo constante con padres de familia de estudiantes que pertenezcan al programa
de inclusión con el fin de brindar el apoyo dentro del comité.

2-servir de veedores en el programa de inclusión.

3-fomentar la participación de los docentes en el proceso de evaluación.

4-hacer seguimiento al PIAR llevados por docentes.

5-hacer seguimiento a los estudiantes focalizados en el programa de inclusión.

6-brindar orientación, apoyo académico, psicológico al programa de inclusión de la institución

educativa concentración de desarrollo rural y centros asociados.

7-establecer como política institucional las caracterizaciones para la atención eficiente de los
estudiantes que pertenecen al programa de educación inclusiva.

8-brindar orientación pedagógica frente a las dificultades que presenta el estudiante de educación
inclusiva teniendo en cuenta su DX médico especializado, para que se aplique adecuadamente el
PIAR.
La docente Doris Rojas propone que se establezcan y se den a conocer las funciones de las
profesionales que integran éste Comité: Dra. Catalina Cerón Benavides, Doctora Natalia Bolaños y
María Juana Iturri, es de suma importancia para los docentes saber a quién acudir para las
diferentes inquietudes que presentan los estudiantes de necesidades educativas especiales.

agotado este aspecto, se pasó a la elaboración del cronograma de trabajo, como comité para el
amo lectivo 2019.

_realizar reunión con padres de familia de los estudiantes que pertenecen al programa.

-realizar la caracterización en el ámbito familiar de los estudiantes del programa de inclusión, en

colaboración con el padre de familia.

-enviar a los docentes formatos de caracterización a nivel cognitivo, comportamental, para ser
complementado como base principal para la elaboración del

-Entregar a docentes fotocopias de recomendaciones, sugerencias a nivel cognitivo, social de

estudiantes con barreras de aprendizaje, para ser aplicadas en su diario pedagógico

-gestionar ante el consejo directivos, materiales didácticos u otros materiales sugeridos por
maestros a coordinación, para mejorar el aprendizaje con barreras de aprendizaje.

-acordar fecha de entrega de carpeta de ajustes razonables de los estudiantes de barreras de

aprendizaje.

-realizar reuniones del comité con docentes por grados donde se trata estudiantes con
discapacidad para detectar avances y soluciones.

-recibir DX actualizado por el parte de familia.

Finalmente, se concluye:

-Dar recomendaciones a los docentes que dentro de la realización de los ajustes razonables se
debe hacer firmar al estudiante y padre de familias las metas y actividades que se vayan a trabajar
en el periodo para verificar su cumplimiento, aclarando que si un estudiante que se le realice el
ajuste razonable y no cumple con lo acordado pierde la asignatura y si reincide en su
incumplimiento reinicia en mismo grado.

-Mantener el docente dialogo permanente servicio de psicoorientacion, docentes de apoyo,

coordinación, para brindar una adecuada atención a los estudiantes con barreras de aprendizaje

-hablar de estudiantes de inclusión en reunión de escuela de padres, para que no se tilde a

estudiantes con esta condición.

-solicitar a los docentes que entreguen a coordinación a la (señora Liliana formato lleno de
solicitud de materiales para ser entregado al consejo directivo.
-dependiendo el tipo de discapacidad y de los logros no alcanzados en cada asignatura de acuerdo
al PIAR elaborado por los docentes, los estudiantes con esta condición pueden repetir el grado.

-entregar por parte de comité a docentes copia de las caracterizaciones que se realizó a nivel
familiar con el padre de familia

-de acuerdo a la discapacidad de cada estudiante y a los logros que se pretenden alcanzar con
ellos se les puede suprimir algunas ares. Decreto 14-21.

-el docente debe establecer una meta que se propone con el estudiante, de acuerdo a su
condición.

Entregar a docentes DX ACTUALIZADO ENTREGADO POR EL PADRE DE FAMILIA.