COLEGIO NUEVO SAN ANDRES DE LOS ALTOS I.E.D.

Taller filosofía/grado undécimo

Prof. Carlos Morales
Nombre: Curso:
Taller 2-9
LA INTELIGENCIAS MULTIPLES

La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo de concepción de la mente propuesto en 1983 por el
psicólogo estadounidense Howard Gardner, profesor de la Universidad de Harvard, para el que la inteligencia
no es un conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades específicas, sino que la inteligencia es como una
red de conjuntos autónomos relacionados entre sí. Gardner propuso que para el desarrollo de la vida uno
necesita o hace uso de más de un tipo de inteligencia. Así pues, Gardner no entra en contradicción con la
definición científica de la inteligencia, como la «capacidad de solucionar problemas o elaborar bienes valiosos».
Para Gardner, la inteligencia es un potencial biopsicológico de procesamiento de información que se puede
activar en uno o más marcos culturales para resolver problemas o crear productos que tienen valor para dichos
marcos.

– Inteligencia lógico-matemática: Es la habilidad que poseemos para

resolver problemas tanto lógicos como matemáticos. Comprende las
capacidades que necesitamos para manejar operaciones matemáticas y
razonar correctamente. Es la más semejante a la inteligencia que miden los
test de inteligencia normales.
– Inteligencia lingüística-verbal: Es la fluidez que posee una persona en el
uso de la palabra. Destreza en la utilización del lenguaje, haciendo hincapié
en el significado de las palabras, su orden sintáctico, sus sonidos.
– Inteligencia visual-espacial: Es la habilidad de crear un modelo mental de
formas, colores y texturas. Está ligada a la imaginación. Una persona con
alta inteligencia visual está capacitada para transformar lo que crea en su
mente en imágenes, tal como se expresa en el arte gráfico. Esta inteligencia
nos capacita para crear diseños, cuadros, diagramas y construir cosas.
– Inteligencia corporal-cinestésica o corporal-kinestésica: Es la habilidad para controlar los movimientos de
todo el cuerpo para realizar actividades físicas. Se usa para efectuar actividades como deportes, que requieren
coordinación y un ritmo controlado, ballet, etc.
– Inteligencia musical: Es la habilidad que nos permite crear sonidos, ritmos y melodías. Nos sirve para crear
sonidos nuevos para expresar emociones y sentimientos a través de la música.
– Inteligencia interpersonal: Consiste en relacionarse y comprender a otras personas. Incluye las habilidades
para mostrar expresiones faciales, controlar la voz y expresar gestos en determinadas ocasiones. También
abarca las capacidades para percibir las emociones en otras personas.
– Inteligencia intrapersonal: Es nuestra capacidad de relacionarnos con nosotros mismos, entender lo que
hacemos y valorar nuestras propias acciones.
– Inteligencia naturalista: Consiste en el entendimiento del entorno natural y la observación científica de la
naturaleza como la biología, geología o astronomía.

Gardner afirma que todas las personas son dueñas de cada una de las ocho clases de inteligencia, aunque cada
cual destaca más en unas que en otras, no siendo ninguna de las ocho más importantes o valiosas que las demás.
Generalmente, se requiere dominar gran parte de ellas para enfrentarnos a la vida, independientemente de la
profesión que se ejerza. A fin de cuentas, la mayoría de trabajos precisan del uso de la mayoría de tipos de
inteligencia.

ACTIVIDAD: 1. Escriba una corta de definición de las inteligencias múltiples y dibuje el icono de la
lectura; 2. Realice las actividades de la guía y escriba a que inteligencia corresponde cada punto
 Escriba el nombre o género de las
canciones que escuches
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Dibuje el cuadro en la pantalla lo más

parecido posible

Bibliografía:
 Blanes Villatoro, Aida. Portafolio primer año de generatica. Universidad de Buenos Aires. 2016. Tomado de
http://bioinformatica.uab.cat/base/documents/genetica_gen/portfolio/La%20teor%C3%ADa%20de%20las%20Inteligencias%20m%C3%BAltiples%202016_5_25P23_3_27.pdf