INFANTIL Y JUVENIL

Guía de lectura

Amaro y el enigma de la montaña

Flor Sánchez Zúñiga
Editorial: Alfaguara Juvenil
Ilustrador: Fer Liberatore
Serie: Azul
Nº de páginas: 56
Valores: Respeto, amor, solidaridad

1. Datos de la autora
Flor Sánchez Zúñiga (Perú, 1943)
Sus obras se caracterizan por aproximar a los niños, a través del
juego y la fantasía, a espacios sorprendentes y a la vez reales de
Amaro y el enigma de la montaña

nuestro país. La costa, la sierra y la selva se convierten en puntos

de partida de historias que permiten fortalecer la identidad
nacional. Su estilo ágil y divertido despierta en los niños el interés
por la lectura y por nuestras costumbres.
En Santillana ha publicado El Ave del Sol y otros cuentos mágicos y
Lorenzo y el misterio de los aparecidos.

2. Argumento
A Amaro le inquieta el titilar de una montaña que se halla cerca de su casa. Él comienza a
imaginar posibles causas de este enigmático suceso, cuando de pronto, de una manera
mágica, ingresa al corazón de la montaña. Él se encuentra muy aturdido, no sabe si aquello
que observa es una realidad desconocida para el común de las personas o es sólo un juego de
su imaginación. Esto se debe a que ha encontrado el jardín de oro de los incas, cuyo
guardián, un puma de oro que habla, se convierte en su guía y salvador. El muchacho se
encuentra deslumbrado, pues en este lugar todo está hecho de oro: las plantas, los animales
y las personas. Sin embargo, también se hallan muchos peligros, pues los forasteros están
prohibidos de entrar a la montaña.
Por medio de una mariposa de oro, Amaro descubre el enigma de la montaña que titila. Este
maravilloso ser le narra la historia de Toguaro y Micay, dos enamorados cuyo amor superó las
fronteras del tiempo, y las hazañas del Inca Pachacútec, quien llevó al imperio a su apogeo.
Finalmente, el secreto de la montaña se halla en los valores que encarnaron los habitantes
de este gran imperio.

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3. Tema
Aventura e identidad.

4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales

Educación en valores o formación ética

Una de las principales preocupaciones de Amaro es la sequía que entristece los campos.
Conversar con los alumnos sobre las cualidades del personaje y la estrecha relación que
mantiene con la naturaleza. Indicarles que deduzcan cómo sería el comportamiento de
Amaro en la escuela y el tipo de relación que mantendría con sus compañeros.

Educación intercultural

Hacia el final de la historia, el abuelo devuelve las piedras preciosas que trajo Amaro en
Amaro y el enigma de la montaña

una especie de rito ancestral. Conversar con los estudiantes sobre la importancia de
respetar las costumbres y opiniones de otras personas como una muestra de tolerancia
hacia las diferencias. Sería muy conveniente motivar a los alumnos a que comenten
acerca de las costumbres que sus familias han conservado a través de los años.

Educación para el amor, la familia y la sexualidad

La relación entre Amaro y su abuelo es muy positiva y estimulante para el niño.

Promover una conversación sobre la sabiduría de los abuelos y el cuidado que merecen
las personas de la tercera edad. Proponer a los alumnos que escriban anécdotas que
hayan vivido o relatado sus abuelos.

Educación ambiental

Si bien la historia que nos ofrece la autora es fantástica, esta se encuentra ambientada
en la sierra del Perú y presenta dos problemas que afectan las cosechas, como son las
sequías y las heladas. Indicar a los estudiantes que investiguen sobre estos dos
fenómenos naturales. Motivarlos a que acompañen su investigación de ilustraciones
que aclaren la información. Pueden consultar la siguiente página web:
http://www.inrena.gob.pe/escolares/planeta/pag06.htm

5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas

Actividades para el área de Ciencias Sociales

En la obra se hace referencia al dominio de los incas sobre los chancas gracias al
liderazgo del Inca Pachacútec. Formar equipos e indicarles que investiguen sobre los

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principales logros de su gobierno. Motivarlos a que, a través de un debate, conversen

sobre las cualidades del auténtico líder. Pueden buscar información en la siguiente
página web:
http://ciudadinca.perucultural.org.pe/refundacion.htm
El jardín de oro de los incas forma parte de una serie mitos ligados a la riqueza del
Imperio Incaico. No obstante, el Perú cuenta con maravillas que siguen sorprendiendo
al mundo. Seleccionar seis obras arqueológicas de los incas y asignar una a cada grupo
formado previamente; a continuación, indicar a los estudiantes que elaboren
infografías sobre el lugar asignado.

Actividades para el área de Comunicación

La mariposa de oro le narra a Amaro la historia amorosa de Toguaro y Micay, quienes se

convirtieron en el viento y la brisa. Indicar a los alumnos que investiguen o pregunten a
sus padres o a sus abuelos sobre historias de personajes semejantes en el Perú.
También pueden escuchar mitos y leyendas americanos en la página web
Amaro y el enigma de la montaña

www.radioteca.net/temas.php?t=5&st=9
La autora utiliza una gran variedad de figuras literarias para otorgarle protagonismo a
la naturaleza. Dividir la clase en grupos y asignarle a cada uno de ellos una ilustración
de la obra. Luego, indicarles que describan las imágenes utilizando figuras literarias.

Actividades para el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente

El puma y el cóndor son los animales que protegen a Amaro de los peligros de la
montaña. Solicitar a los alumnos que organicen esquemas sobre la fauna de la sierra,
así como de las especies en peligro de extinción. Indicarles que expongan la
investigación y sugerirles que entreguen trípticos a sus compañeros. Pueden consultar
la página web http://www.tequieroverde.com/animales.htm
Toguaro cura sus heridas con hierbas medicinales que tiene en su bolso. Solicitar a los
alumnos que investiguen sobre las plantas medicinales de nuestra sierra y que
conversen en sus hogares sobre la vigencia de su uso. Presentar la investigación en
fichas informativas acompañadas de ilustraciones.

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Vocabulario

Se recomienda:

- Utilizar el diccionario.
- Conocer y trabajar los términos antes de empezar la lectura.
- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.
- Reconocer su significado por el contexto.
- Usarlos en ejemplos.

Titilar (9).- Dicho de un cuerpo

luminoso: centellear con ligero
temblor.
Jolgorio (10).- Regocijo, fiesta,
diversión bulliciosa.
Malévolo (11).- Malintencionado,
inclinado a hacer mal.
Amaro y el enigma de la montaña

Aguzar (21).- Despabilar, afinar,

forzar el entendimiento o un sentido,
para que preste más atención o se
haga más perspicaz.
Despabilar (21).- Despachar
rápidamente o acabar con presteza.
Vendaval (23).- Viento fuerte que
sopla del sur, con tendencia al oeste.
Conminar (35).- Apremiar con
potestad a alguien para que obedezca.
Reverberar (35).- Dicho de la luz:
reflejarse en una superficie bruñida.
Peto (35).- Armadura del pecho.
Yermo (46).- No habitado.

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Amaro y el enigma de la montaña

Antes de la lectura Flor Sánchez Zúñiga

Pienso

Observo atentamente la imagen y contesto las siguientes preguntas:

- ¿En qué época transcurre la historia?

- ¿Cuál es el color que predomina? ¿Qué creo

que representa?
Amaro y el enigma de la montaña

- ¿Por qué el niño está desconcertado

mientras las otras personas están alegres?

- ¿Cuáles son las principales diferencias entre

el niño y las personas que agitan las cintas?

Dialogo

En pequeños grupos, compartimos nuestras respuestas y conversamos sobre la posible

trama de la obra. A continuación, escribimos un breve argumento, tomando en cuenta la
imagen analizada y lo siguiente: época, personajes y conflicto por solucionar.

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Durante la lectura

Caracterizo

Después de conversar con su abuelo, Amaro desea descubrir el enigma de la montaña.

Describo al abuelito del protagonista, considerando la relación que mantiene con Amaro y
con la naturaleza.
Amaro y el enigma de la montaña

Identifico pasajes de la obra en los que se aprecien los siguientes rasgos de la personalidad
de Amaro. Luego, leo en forma oral los ejemplos extraídos y escucho atentamente a mis
compañeros.

Soñador Decidido Respetuoso Valiente

Interpreto

Leo con atención las siguientes citas y las ubico en la obra. Explico el sentido que tienen
dentro de ese contexto.

- “La tarde lo arropaba lentamente con el manto colorido del crepúsculo”. (p. 9)

- “Como un cuchillo afilado, el frío cortaba ya el aire y sus esperanzas”. (p. 11)

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- “Entre las minúsculas gotas danzaba un arco iris”. (p. 21)

- “Los hombres dorados avanzaban como una máquina de guerra”. (p. 35)

Deduzco
Amaro y el enigma de la montaña

Luego de una cadena de sucesos sorprendentes, Amaro llega a una cascada y observa la
silueta de una mujer (p. 22). Planteo una hipótesis sobre el rol que puede desempeñar la
joven dentro de la historia.

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Después de la lectura

Sintetizo

El jardín de oro de los incas era “un tesoro escondido y un pedazo del tiempo atrapado en la
roca” (p. 36). Menciono y describo las tres características más significativas y atractivas de
este lugar.

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Amaro y el enigma de la montaña

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Amaro descubre el enigma de la montaña luego de una serie de aventuras. Identifico los
hechos que le permiten a Amaro concluir que la montaña que veía era la de Toguaro.

Analizo

El jardín de oro de los incas guardaba una promesa sin tiempo. Explico el sentido de esta
afirmación a partir del relato de la mariposa de oro.

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El puma es un personaje que ejerce dos funciones claves en la historia: salvador y protector.
Argumento esta afirmación a través de pasajes de la obra.

Salvador Protector
Amaro y el enigma de la montaña

Produzco

La mariposa de oro le narra a Amaro la forma como la hicieron mariposa. Imagino que el
puma también tiene una historia mágica que contar y la escribo. Considero lo siguiente:
relación con el Imperio Incaico, el tema del honor y el cumplimiento de una promesa.

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El descubrimiento del jardín de oro de los incas produce asombro en Amaro. Redacto una
noticia sobre este acontecimiento, considerando los hechos que se describen en la obra.
Amaro y el enigma de la montaña

Valoro

Amaro descubrió el secreto que ocultan las montañas. ¿Por qué es necesario difundir el
hallazgo de Amaro?

Pachacútec y su ejército se impusieron sobre los chancas, aun cuando eran inferiores en
número. Opino sobre el liderazgo del Inca.