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PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG

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CURSO: Educação Física

Curso: Educação Física Semestre: 3º flex / 4º reg

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PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG

Disciplinas:  Metodologia do Ensino do Handebol;

 Metodologia do Ensino do Basquetebol;
 Metodologia do Ensino do Futsal e Futebol;
 Ciências Moleculares e Celulares;
 Seminário Interdisciplinar IV;
Professores  Douglas Kratki;
 Ana Paula Scaramal
 Raphael Gustavo Testa
 Jorge Luiz Vargas Prudêncio de Barros Pires
 Túlio Bernardo Macedo Alfano Moura
Competências:  Compreender os procedimentos pedagógicos aplicados aos
Jogos Esportivos Coletivos;
 Compreender a relação entre especialização esportiva
precoce e o ensino dos jogos esportivos coletivos;
 Relacionar os conceitos associados ao Esporte “NA” Escola e
Esporte “DA” Escola a atuação do profissional de Educação
Física.
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Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá
desenvolvido as seguintes competências e habilidades:
 Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo,
promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e
integração do espírito de equipe.
 Fornecer sólida formação humanística e visão global que
habilite o acadêmico a compreender os meios social,
político, cultural e econômico.
 Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência
concreta nas organizações, estimulando uma postura
investigativa e de análise crítico-reflexiva.
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PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
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Tecnologia em Gestão da Produção Industrial

Objetivos da A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
Aprendizagem:
aprendizagem que tem por objetivos:
• Favorecer a aprendizagem.
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo
aprendizado eficiente e eficaz.
• Promover o estudo dirigido a distância.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
auto aprendizado.
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a
solução de problemas práticos relativos à profissão.
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a
emancipação intelectual.

Produção Textual Interdisciplinar em Grupo

Caro(a) aluno(a):

Neste semestre, vocês vivenciam diferentes conhecimentos, advindos das

disciplinas ofertadas neste período letivo. Assim, conhecimentos acerca de Metodologia do Ensino
do Handebol, Metodologia do Ensino do Basquetebol, Metodologia do Ensino do Futsal e Futebol e
Ciências Moleculares e Celulares, irão auxiliar em seu desenvolvimento acadêmico, profissional e
desenvolver a autonomia de estudos, a qual é importante para o EaD. As disciplinas presentes no
curso, tanto em sua parte teórica, como no desenvolvimento de atividades práticas, contribuem para
sua formação acadêmica, de forma que vocês possam aplicar tais conhecimentos como futuros
profissionais. Desta forma, propomos neste trabalho em grupo uma atividade interdisciplinar que
contemple as disciplinas pertinentes ao semestre vigente.

ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

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Tecnologia em Gestão da Produção Industrial

A parte do DESENVOLVIMENTO do trabalho será estruturada em dois momentos:

1º PARTE – PRODUÇÃO DE TEXTO 1

TEMA: Texto crítico-argumentativo sobre os procedimentos pedagógicos na realização de

modalidades esportivas coletivas.

 Fazer a leitura (obrigatória) dos textos disponibilizados:

GALATTI, L.R. et al. Pedagogia do esporte: procedimentos pedagógicos aplicados aos Jogos
Esportivos Coletivos. Conexões, v.6, p.397-408, 2008

MENEZES, P.; MARQUES, R.F.R.; NUNOMURA, M. Especialização esportiva precoce e o

ensino dos jogos coletivos de invasão. Movimento, v.20, n.1, p.351-373, 2014.

VAGO, T.M. O “esporte na escola” e o “esporte da escola”: da negação radical para uma
relação de tensão permanente. Movimento, v.3, n.5, 1996.

 Fazer a discussão destas referências em grupo;

 Após leitura e discussão dos textos propostos, redigir uma produção textual, em forma de
texto crítico-argumentativo, com o tema: Os procedimentos pedagógicos aplicados aos
Jogos Esportivos Coletivos.
 É importante que o texto aborde os conteúdos presentes nos artigos disponibilizados, além
de uma reflexão sobre a prática do profissional de Educação Física no ensino dos Jogos
Esportivos Coletivos. Quais as atitudes devem ser tomadas? Como a prática deve ser
realizada de acordo com a habilitação do profissional?
 Além dos textos de leitura obrigatória, será possível acrescentar informações a respeito do
tema desta etapa de produção de texto com artigos científicos de fontes confiáveis, livros e
publicações de trabalhos em anais de congresso.
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Orientações específicas:
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- Elaborar um texto de no mínimo 2 (duas) e no máximo 3 (três) páginas de conteúdo escrito, sem
tópicos. Redigir de acordo com as normas da ABNT (Desenvolvimento).

2º PARTE – Resolução de Situação-Problema

TEMA: Esporte “NA” Escola e Esporte “DA” Escola.

Situação-problema
Ricardo é diretor da Associação Mais Esporte (AME) de seu município. Envolvido em campeonatos
de diversas faixas etárias e com o objetivo de divulgar os esportes oferecidos para a população,
Ricardo procura instituições parceiras para ofertar mais turmas. Uma das turmas que o diretor
pretende abrir é da modalidade de Basquetebol, seu esporte preferido. Em contato com o diretor de
uma instituição de ensino, foi fechada uma parceria de oferta da modalidade de Basquete para
adolescentes de 12 a 16 anos no contraturno das atividades escolares. Nesta parceria, o diretor da
AME indicará profissionais para ensinar a modalidade esportiva com utilização da instalações e
materiais da Instituição de Ensino. Além disto, equipes serão formadas para participação em
campeonatos escolares, regionais e estaduais.
Baseado na situação-problema apresentada, esta parceria caracteriza o Esporte “NA” Escola ou
Esporte “DA” Escola? Quais as diferenças entre os termos?

Orientações específicas:
- Responder a situação-problema em forma de um breve comentário (10 a 15 linhas). Redigir de
acordo com as normas da ABNT (Desenvolvimento)

Observações Gerais:
- Os alunos devem realizar o trabalho em grupo (mínimo 2 e máximo 7 alunos).
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- O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT; acesse a Biblioteca Digital, clique
em “Padronização” e escolha a opção “Modelo para elaboração de Trabalho Acadêmico”.
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- A formatação do trabalho deverá ser realizada da seguinte forma:
Capa - com nome da instituição (logomarca), nome das disciplinas do semestre, nome de todos os
professores desse semestre e nome completo dos todos os alunos;
Introdução - Apresentar o objetivo e o que foi realizado no trabalho (uma página);
Desenvolvimento - deve constar as duas partes do trabalho descrito acima (mínimo 2 e no máximo
4 páginas – contendo Desenvolvimento parte I e parte II);
Conclusão - Apresentar suas considerações finais sobre o trabalho realizado (uma página);
Referências: citar todas as fontes pesquisadas e utilizadas de acordo com as normas da ABNT.
- Todas as etapas devem ser realizadas dentro do prazo devido.

- A capa do trabalho deverá conter os nomes de todos os alunos do grupo.

- Ao formar o grupo, um aluno deverá ficar responsável por cadastrá-lo no portfólio, ou seja, indicar
os nomes dos demais membros do grupo; somente após o cadastro o trabalho deverá ser enviado.
Apenas um aluno cadastra o grupo e envia o trabalho.
- Devem participar dos grupos somente os alunos do mesmo semestre e da mesma turma.

- O trabalho deve ser postado no portfólio, na pasta específica, no prazo estipulado no Colaborar.

- Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações entrando em
contato direto com o Tutor a distância.

- Os alunos do 3º Semestre Flex e 4º Semestre Regular deverão apresentar o trabalho, nas aulas
atividades da disciplina de Seminário Interdisciplinar IV.

Bom trabalho!

Professores do 3º Semestre Flex/ 4º Semestre Regular