Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
I. DATOS GENERALES:
1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : CAJAMARCA
2. UGEL : CELENDÍN
3. INSTITUCION EDUCATIVA : “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”
4. ÁREA CURRICULAR : ARTE Y CULTURA
5. GRADO Y SECCIÓN : 1° “A” “B” “C” “D”
6. CICLO : VI
7. DIRECTOR : CARLOS HUMBERTO ZELADA GONZALES
8. SUBDIRECTOR : ISABEL HORNA DIAZ
9. DOCENTE : TONY ZELADA CABRERA
culturales
Unidad I: El sonido: Clases y cualidades.
“MÚSICA MAESTRO” Música: Concepto y origen. Mapa conceptual de la
Elementos de la música: Ritmo- música.
melodía. 01 pentagrama.
Situación significativa: Diseño de figuras
El pentagrama: Líneas adicionales
semanas/ 5
En la IE. “Nuestra señora del Carmen” es necesario aplicar las musicales
sesiones
superiores e inferiores.
técnicas de estudio para un mejor desenvolvimiento de Claves o llaves.
X X X
nuestras estudiantes el cual lo combinaremos en el área de Caligrafía Musical.
arte y cultura con los elementos básicos de la música y que Las figuras de duración y sus
favorezca su formación expresiva a través de la música y el silencios.
canto.
¿La música y el interactuar con los demás, favorecen nuestras
prácticas den convivencia?
Unidad II: Ubicación de las notas musicales en 01 pentagrama con notas
“CONOCIENDO LAS NOTAS MUSICALES EN EL INTRUMENTO” el pentagrama. musicales.
Solfeo hablado y rítmico: ejercicios. 01pentagrama para solfeo.
Situación significativa: La voz: clasificación. Guía de la técnica del
6 semanas/ 6
En la localidad se nota la falta de compromiso de los estudiantes Técnica vocal: postura, respiración canto.
Sesiones
con sus valores culturales cono la música; por lo tanto, el reto será y dicción. Ficha de Instrumentos
promover la identidad cultural de música de la I.E. X X X Repertorio. musicales.
¿La música será un reto para desarrollar tu inteligencia? Instrumentos musicales.
¿Sera posible ejecutar un instrumento musical? Ejecución instrumental
Unidad III: El Teatro. Concepto. Historia del Mapa Conceptual sobre el
7 semanas/ 7 sesiones
“EL TEATRO Y SUS ELEMENTOS” teatro. teatro.
Elementos técnicos del Teatro.
Situación significativa: Expresión corporal.
En la localidad se nota la falta de compromiso de los estudiantes Expresión vocal. Cualidades de la
con sus valores culturales cono la música; por lo tanto, el reto será voz
promover la identidad cultural del teatro de la I.E.
¿El teatro será un reto para desarrollar tu inteligencia?
¿Sera posible realizar pequeñas obras de teatro?
7 semanas/ 7
Cuento vivo. Narración de cuentos. Elaboración de títere
sesiones
Situación significativa: Representaciones del teatro de
Juegos de iniciación dramática y el cuento vivo: ¿Cómo puedo Títeres.
realizar juegos en el teatro? ¿Qué sea el cuento vivo? Confección y manejo de títeres.
¿Cómo se representa un teatro de títeres? ¿Cómo interpreto y Apreciación estética teatral
valoro el teatro?
Unidad V: Danza. Conceptualización y Mapa conceptual sobre
7 semanas/ 7 sesiones
“CULTIVAMOS NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL A TRAVEZ DE LA clasificación por su procedencia danza.
DANZA” geográfica e histórica.
Elementos de la danza.
Situación significativa: Cuerpo y espacio.
Nuestra provincia es una mixtura de tradiciones creencias y X X X Tiempo: pulso, acento, compás,
simbolos y además que se ven reflejadas en la danza y la música. ritmo, fraseo
¿De qué modo las danzas fundamentan el sentimiento de
pertenencia a nuestro país?
¿De qué manera podemos valorar nuestro patrimonio cultural
y asumir su protección y conservación?
Unidad VI: Expresión corporal. Movimiento,
“DANZAS DE MI PAIS” equilibrio y relajación. 01 ficha de estudio de la
4 semanas/ 4 sesiones
6 semanas/ 6 sesiones
Disciplinas artísticas. visuales.
Situación significativa: Elementos constitutivos de las artes 01 Trabajo con elementos
Muchas de las estudiantes del primer año durante su etapa de visuales: línea, color, forma. de las artes visuales.
educación primaria, no han fortalecido las competencias artísticas, Materiales no convencionales. 01 Trabajo con reciclado.
por lo tanto, deben de prepararse para asumir retos en relación a la X X X X
Reciclables: plásticos, vidrio, telas,
valoración del patrimonio cultural, en el reconocimiento de las algodón, etc. Naturales: hojas,
disciplinas artísticas y las oportunidades de que les ofrece el área. arena, piedra, tintes naturales, etc.
¿De qué manera influye el arte en la formación de las
personas?
4 semanas/ 4 sesiones
“DIBUJANDO LAS IMÁGENES DE MI ENTORNO” Estudio básico de los colores: 01 circulo cromático en
primarios, secundarios y terciarios. cartulina.
Situación significativa: Técnicas creativas. 01 trabajo bidimensional.
En los últimos años los efectos del cambio climático se han Bidimensionales: dáctilopintura, 01 trabajo
agudizado y nuestro planeta lo sufre, produciendo alteraciones en X X X estarcido, esgrafiado. tridimensional.
el efecto invernadero, así mismo se están perdiendo los valores, la Tridimensionales: modelado
identidad familiar y la cultura, en la sociedad. (arcilla, plastilina,
¿Cómo explorar lo elementos significativos de tu localidad, la etc.), tallado (madera, jabón,
vida del hombre, la realidad de la sociedad, la valoración de la tubérculo, etc.).
flora y fauna de tu localidad o región?
VIII. EVALUACION:
DIAGNÓSTICA.
Se toma al inicio del año escolar
Según los resultados el docente reajustará su planificación
El docente identificará a aquellas estudiantes que requieren reforzamiento
FORMATIVA
Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza
Permite al estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje
SUMATIVA
Permitirá identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes
Se da al finalizar el periodo de tiempo
Permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudiantes
________________________________
TONY ZELDA CABRERA
DOCENTE
UNIDAD DIDÁCTICA N° I
“MÚSICA MAESTRO”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIÒN EDUCATIVA : “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
2. ÀREA CURRICULAR : ARTE Y CULTURA
3. GRADO/ SECCION : 1° “A” “B” “C” “D”
4. DURACIÒN :
- FECHA DE INICIO :
- FECHA DE TÈRMINO :
- DOCENTE RESPONSABLE : TONY ZELADA CABRERA
SESIÓN 3: “Elementos de la música: Ritmo-melodía” SESIÓN 4: “El pentagrama: Líneas adicionales superiores
e inferiores”
Principales experiencias de aprendizaje. Principales experiencias de aprendizaje.
V. RECURSOS Y MATERIALES:
MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE
Fascículo de arte música Cuaderno Aula, patio
Flauta dulce Taller banda
___________________________
TONY ZELADA CABRERA
DOCENTE
UNIDAD DIDÁCTICA N° II
“CONOCIENDO LAS NOTAS MUSICALES EN EL INTRUMENTO”
I. DATOS INFORMATIVOS:
5. INSTITUCIÒN EDUCATIVA : “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
6. ÀREA CURRICULAR : ARTE Y CULTURA
7. GRADO/ SECCION : 1° “A” “B” “C” “D”
8. DURACIÒN :
- FECHA DE INICIO :
- FECHA DE TÈRMINO :
- DOCENTE RESPONSABLE : TONY ZELADA CABRERA
Las alumnas conocen la importancia de un pentagrama para Practican algunos ejercicios de solfeo hablado y cantado
poder ubicar las figuras musicales y los silencios utilizando diferentes ritmos
SESIÓN 3: “La voz: clasificación” SESIÓN 4: “Técnica vocal: postura, respiración y dicción”
Conocen y diferencia los tipos de voz humana y su clasificación Utilizan diferentes tipos de técnicas vocal para cantar utilizando
una buena técnica de respiración y dicción.
SESIÓN 5: “Repertorio” SESIÓN 6: “Instrumentos musicales”
Las alumnas elaboran un cancionero con diferentes tipos de Conocen las posiciones de las notas musicales en su instrumento
canciones para poder cantarlas como solistas y dúos
Ejecutan melodías en su instrumento poniendo en practica lo Cantan diferentes tipos de canciones utilizando el ritmo y
aprendido compas correspondiente
___________________________
TONY ZELADA CABRERA
DOCENTE