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SÍLABO
INGLÉS IV (100000N10I)
2019 - Ciclo 1 Marzo

1. DATOS GENERALES

1.1.Carrera: Todas las carreras

1.2. Coordinador: Roxana Flores Jaime

1.3. Créditos: 3
1.4. Modalidad: Presencial

1.5. Horas semanales: 3

2. FUNDAMENTACIÓN
Al ser considerado como una lengua de entendimiento internacional, el aprendizaje del idioma inglés se torna importante y
necesario para todo estudiante universitario. Su conocimiento le facilita al alumno comprender e interpretar información en inglés,
redactar de manera clara y comunicarse de manera efectiva. El aprendizaje de lengua facilita acceder a material especializado
para las diversas carreras. Finalmente, se espera que el alumno continúe con el proceso de aprendizaje del idioma para
desenvolverse hábilmente en los diferentes escenarios laborales.

3. SUMILLA
El curso Inglés 4 permite al estudiante comunicarse de diversas maneras en situaciones cotidianas relacionadas con su
alimentación, salud, vestimenta, deportes y otros. La asignatura pertenece al área curricular de formación general, siendo de
carácter teórico-práctico.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante demuestra un nivel básico de comunicación en inglés oral y escrita, logrando también explicar
textos sencillos para su desenvolvimiento social.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1: Semana 1,2 y 3

It’s delicious!.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante interactúa de manera oral y escrita para solicitar y brindar información sobre sus costumbres en la
alimentación.

Temario:

Vocabulario: Bebidas y comidas (1), adjetivos para describir alimentos. Gramática: Sustantivos contables y no contables y
expresiones que se usan con estos sustantivos (2).
Vocabulario: Comida y bebidas (2). Gramática: Expresiones que se usan con los sustantivos contables y no contables (2).
Vocabulario: Verbos que se usan para preparar alimentos. Gramática: How often...? Ordenando comida en un restaurante.

Unidad de aprendizaje 2: Semana 4 y 5

People and abilities.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante describe su apariencia física, habilidades y personalidad de manera oral y escrita.

Temario:

Vocabulario: Idiomas. Gramática: "Can" para hablar de habilidades, expresiones para indicar que es bueno en alguna actividad y
que está interesado en algo.
Vocabulario: Adjetivos de personalidad, descripción física, partes de la cara. Gramática: Verbos desear, gustar y necesitar.

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Unidad de aprendizaje 3: Semana 6,7 y 8

Clouds, clothes and careers.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante describe situaciones cotidianas y eventos que están ocurriendo en ese momento de manera oral y
escrita.

Temario:

Vocabulario: El clima, el vestuario(1). Gramática: Presente continuo.

Gramática: Presente continuo versus presente simple. Verbos de estado.
Gramática: Tener que ... / No tener que ...

Unidad de aprendizaje 4: Semana 9,10 y 11

Health and fitness.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante se expresa de manera oral y escrita sobre su salud, bienestar físico y planes a futuro.

Temario:

Vocabulario: La salud y estar en forma. Gramática: "Going to" para hablar de situaciones en futuro.
Vocabulario: Partes del cuerpo (1). Gramática: Comparativos.
Vocabulario: Partes del cuerpo (2). Gramática: Should

Unidad de aprendizaje 5: Semana 12,13 y 14

Going places.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante comparte sus experiencias previas de manera oral y escrita relacionadas a viajes y deportes de
aventura.

Temario:

Vocabulario: Características naturales, preposiciones de movimiento. Gramática: Presente perfecto, pasado participio.
Gramática: Presente perfecto versus pasado simple, preguntas en pasado.
Vocabulario: Viajar y vocabulario relacionado. Gramática: También y suficiente.

Unidad de aprendizaje 6: Semana 15,16,17 y 18

Extremes.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante de manera oral y escrita describe lugares, personas, objetos y situaciones que han causado gran
impacto en su vida.

Temario:

Gramática: Superlatives
Vocabulario: Instalaciones del hotel. Gramática: Could / had to
Revisión de conjugaciones.
Evaluación Final

6. METODOLOGÍA
Se aplican metodologías activas que permitan al estudiante involucrarse en su proceso de aprendizaje. Se recalca que la
participación del estudiante es trascendental durante toda la clase, y así mismo, es evaluada. Además, se promueve el aprendizaje
autónomo del estudiante por medio del uso de la plataforma de inglés y la realización de su proyecto final.
Por último, dentro de las diversas actividades en el curso, se trabajará individualmente, en parejas y en grupos, fomentado el
trabajo y aprendizaje colaborativo.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera:

(10%)PC1 + (10%)PC2 + (50%)PA + (30%)TF

Donde:

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Tipo Descripción Semana Observación

PC1 PRACTICA CALIFICADA 1 8 Práctica calificada 1

PC2 PRACTICA CALIFICADA 2 16 Práctica calificada 2

PA PARTICIPACIÓN EN CLASE 17 Participación en clase

TF TRABJAO FINAL DEL CURSO 18 Trabajo final del curso

Indicaciones sobre Fórmulas de Evaluación:

1. La nota del Trabajo Final no reemplaza ninguna nota de práctica calificada en la que el alumno haya obtenido NS.
2. El Trabajo Final no se evalúa por rezagados.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliografía Base:

REVELL, JANE American Jetstream : elementary A, Helbling Language

Bibliografía Complementaria:

MURPHY, RAYMOND (2012) Basic grammar in use, Cambridge University Press

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Unidad de aprendizaje Semana Sesión Tema Actividades y evaluaciones

Unidad 1 Vocabulario: Bebidas y comidas (1), adjetivos

It’s delicious! para describir alimentos. Gramática: Relaciona imágenes con
Sustantivos contables y no contables y palabras y frases
expresiones que se usan con estos sustantivos relacionadas a comidas y
(2). bebidas, realiza ejercicios
de comprensión auditiva y
compara sus gustos con los
de sus compañeros.
Escucha y practica la
pronunciación de las
palabras nuevas. Estudia
1 1
los sustantivos contables y
no contables y describe
alimentos con diferentes
adjetivos, da ejemplos de
diferentes platos de
comida. Describe platos de
comida.
Tarea: Libro de trabajo pág.
3
Plataforma Helbling

Vocabulario: Comida y bebidas (2). Gramática:

Expresiones que se usan con los sustantivos Realiza diálogos con sus
contables y no contables (2). compañeros utilizando
expresiones de cantidad
con sustantivos contables y
no contables. Realiza
ejercicios de comprensión
lectora sobre comida
saludable. Realiza
ejercicios de comprensión
2 2 auditiva, reconoce
sustantivos contables y no
contables. Escribe un blog
sobre alimentación y lo
comparte para comparar
información entre sus
compañeros.
Tarea: libro de trabajo pág.
4
Plataforma Helbling

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Vocabulario: Verbos que se usan para preparar

alimentos. Gramática: How often...? Ordenando
comida en un restaurante.
3 3
Realiza ejercicios de
comprensión auditiva,
relacionando los diálogos
con el lugar donde se llevan
a cabo. Describe imágenes
de distintos restaurantes.
Formula preguntas entre
sus compañeros sobre la
frecuencia en que realizan
actividades distintas en su
alimentación. Lee la receta
de una comida y explica a
su compañero cómo hacer
el plato, identifica palabras
nuevas relacionadas a
comida. Describe la vez
que experimentó una buena
comida en un restaurante.
Tarea: Libro de trabajo
págs. 5 - 6
Plataforma Helbling

Unidad 2 Vocabulario: Idiomas. Gramática: "Can" para

People and abilities hablar de habilidades, expresiones para indicar En parejas los estudiantes
que es bueno en alguna actividad y que está harán una lista de países y
interesado en algo. los idiomas que se hablan
en ellos. Discutirán sobre
ello haciendo una lluvia de
ideas y señalando las
razones para aprender
inglés. Realiza ejercicio de
comprensión auditiva y
4 4
luego hace una lista de las
actividades que se pueden
o no se pueden hacer. En
grupos los alumnos hablan
acerca de lo que pueden y
no pueden hacer.
Tarea: libro de trabajo pág.
7
Plataforma Helbling

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Vocabulario: Adjetivos de personalidad,

descripción física, partes de la cara. Gramática: Relaciona imágenes con
Verbos desear, gustar y necesitar. distintas actividades
profesionales y deportivas.
Describe las actividades
con adjetivos. Lee un texto
y realiza ejercicios
verdadero::Falso y muestra
su acuerdo::Desacuerdo
con lo leído. Estudia la
diferencia entre “want to”,
“would like to” y “need to” y
lo aplica en distintas
preguntas y respuestas con
un compañero. Escribe un
párrafo sobre un personaje
que admira. Identifica a
personajes famosos y
menciona a qué parejas
famosas conoce. Realiza
5 5
una comprensión auditiva y
entiende la descripción
facial de diferentes
personas. En grupos
discute sobre gustos e
intereses de la pareja y
sobre lo que hace que
permanezcan juntos.
Completa la descripción
física de diferentes
personas presentadas en
ejercicio de comprensión
auditiva empleando el
vocabulario del cuerpo. En
grupos habla acerca de las
relaciones personales.
Tarea: Libro de trabajo
págs. 8 - 10
Plataforma Helbling

Unidad 3 Vocabulario: El clima, el vestuario(1).

Clouds, clothes and Gramática: Presente continuo. Relaciona imágenes con
careers frases relacionadas al
clima. Luego realiza una
comprensión auditiva sobre
la descripción del clima,
identificando adjetivos y
verbos con relación al
clima. Estudia el presente
continuo y en parejas
realizan preguntas y
respuestas sobre lo que
está sucediendo en el
momento. Relaciona
imágenes con el
6 6 vocabulario de ropa.
Práctica la pronunciación
de palabras nuevas.
Escribe la descripción de su
ropa favorita. En grupo dan
su opinión sobre las
imágenes de ropa
presentada en el
vocabulario. En pares
describen su atuendo y
mencionan lo que no está
usando.
Tarea: Libro de trabajo pág.
13
Plataforma Helbling

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Gramática: Presente continuo versus presente

simple. Verbos de estado. Describe los uniformes
usados en diferentes
profesiones. Completa un
diálogo con la conjugación
de verbos adecuada.
Realiza ejercicio de
comprensión lectora sobre
los profesionales médicos,
describe las imágenes y da
7 7 su opinión del propósito del
artículo. Estudia los verbos
de estado. Busca
información en la red sobre
las profesiones con más
hombres o mujeres y lo
presenta en clase.
Tarea: Libro de trabajo pág.
14
Plataforma Helbling

Gramática: Tener que ... / No tener que ...

Relaciona una imagen con
la descripción correcta de la
ocupación y dice que es lo
que se tiene que hacer o no
se tiene que hacer en esa
ocupación. Realiza ejercicio
de comprensión auditiva,
dos personas hablan de
dos empleos, tienen que
identificar qué empleos son.
Describe una imagen y
8 8 explica la actividad que se
está desarrollando. Escribe
un párrafo corto sobre su
empleo o estudios qué es lo
que hace y qué habilidades
necesita.
Tarea: Libro de trabajo pág.
15 -16
Plataforma Helbling
Quiz 1: Unidades 1, 2, 3
Practica Calificada 1
(Práctica Calificada 1)

Unidad 4 Vocabulario: La salud y estar en forma.

Health and fitness Gramática: "Going to" para hablar de Brinda su opinión con
situaciones en futuro. respecto al bienestar físico,
da información de sus
actividades para cuidar la
salud. Realiza un ejercicio
de comprensión auditiva y
relaciona las palabras
nuevas de vocabulario con
las imágenes. Práctica la
pronunciación de las
palabras nuevas. Estudia el
uso del “Going to” y
completa un diálogo con la
9 9 conjugación correcta.
Identifica actividades en
diferentes fotografías y las
relaciona con su propia
experiencia, formula
preguntas y respuestas de
lo que va a suceder y
compara con un
compañero. Describe sus
planes para el fin de
semana.
Tarea: Libro de trabajo pág.
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Plataforma Helbling

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Vocabulario: Partes del cuerpo (1). Gramática:

Comparativos. Realiza ejercicio de
comprensión auditiva e
identifica las palabras que
se refieren a las partes del
cuerpo. Refuerza la
pronunciación. En pares
realizan ejercicio de
comprensión lectora sobre
entrenamiento físico y
realizan ejercicios de
comprensión y aprenden en
la lectura nuevos adjetivos
que relacionan con sus
opuestos. Estudia el
10 10 comparativo de adjetivos y
completa oraciones con la
forma correcta de
comparativo. Lee la
introducción sobre un
artículo de yoga y Pilates y
lo completa en forma
escrita y hace una
comparación con la
actividad que realiza.
Escribe un artículo breve
sobre el yoga y pilates.
Tarea: Libro de trabajo pág.
18
Plataforma Helbling

Vocabulario: Partes del cuerpo (2). Gramática:

Should Realiza una lluvia de ideas
de todos los deportes y
ejercicios que conozca.
Realiza un ejercicio de
comprensión auditiva e
identifica todas las
actividades físicas
mencionadas. Busca
información sobre los
deportes y actividades
físicas más populares en el
país y comparte la
información con sus
compañeros. Estudia el
verbo modal “should” y lo
usa para completar un blog
11 11
sobre ejercicios. En pares
realizan un ejercicio de
comprensión lectora de dos
mensajes sobre salud y
escriben una lista de ideas
para responder. Amplia
vocabulario del cuerpo (2) y
realiza un ejercicio de
comprensión auditiva
dando enfásis a frases
verbales con “up” y “on”.
Responde brevemente a un
blog de salud.
Tarea: Libro de trabajo pág.
19 - 20
Plataforma Helbling

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Unidad 5 Vocabulario: Características naturales,

Going places preposiciones de movimiento. Gramática: Relaciona imágenes con
Presente perfecto, pasado participio. vocabulario de elementos
naturales, realiza ejercicio
de comprensión auditiva y
responde a preguntas,
pronuncia las palabras
nuevas de vocabulario. En
grupos escogen el lugar
más atractivo para visitar y
comparan los resultados.
Mencionan los motivos por
los que escogería un
determinado lugar para
visitar. Estudia el presente
perfecto y el participio
12 12
pasado, encuentra la
diferencia entre “been” y
“gone” Realiza ejercicios de
comprensión auditiva sobre
las preposiciones de
movimiento. En grupos de
tres escogen tres cosas
que han querido hacer y no
han podido, las colocan en
orden de importancia y
conversan sobre sus
experiencias.
Tarea: Libro de trabajo pág.
23
Plataforma Helbling

Gramática: Presente perfecto versus pasado

simple, preguntas en pasado. Realiza ejercicios de
comprensión lectora acerca
de las experiencias de una
alpinista alrededor del
mundo y resuelve
preguntas de comprensión
lectora dando énfasis al
pasado simple vs presente
perfecto. Resuelve
ejercicios sobre preguntas
en pasado y encuentra la
13 13
diferencia entre las dos
conjugaciones pasado
simple y presente perfecto.
Completa un cuestionario
sobre expediciones.
Escribe un correo breve
solicitando ir a una
expedición.
Tarea: Libro de trabajo pág.
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Plataforma Helbling

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Vocabulario: Viajar y vocabulario relacionado.

Gramática: También y suficiente. Relaciona imágenes con
vocabulario de viaje, realiza
comprensión auditiva del
vocabulario y pronuncia las
palabras. Relaciona verbos
con las imágenes y
menciona qué problemas
se pueden presentar en un
viaje. Estudia los adjetivos
en frases con “too” y
“enough” y completa
oraciones con esta
información. En grupos
comparte información sobre
14 14 diferentes experiencias
durante un viaje.
Completan un diálogo con
la conjugación correcta de
los verbos y realiza una
comprensión auditiva para
comprobar sus respuestas.
Escribe una historia corta
sobre una anécdota de
viaje que haya tenido (si no
tuvo esta experiencia, la
inventa).
Tarea: Libro de trabajo pág.
25 - 26
Plataforma Helbling

Unidad 6 Gramática: Superlatives

Extremes Brinda su opinión sobre dos
ciudades, dice cuál le
parece más interesante,
compara su opinión con la
de sus compañeros.
Estudia el superlativo de
adjetivos y completa
oraciones con la forma
correcta del superlativo.
Realiza una ejercicio de
comprensión lectora sobre
15 15
un hotel de hielo, ubica la
zona geográfica y
menciona palabras que
espera encontrar en la
lectura. Completa ejercicio
de comprensión lectora y
comprueba las respuestas
con sus compañeros.
Tarea: Libro de trabajo pág.
27
Plataforma Helbling

Vocabulario: Instalaciones del hotel. Gramática:

Could / had to Estudia el uso de los
verbos “could” y “had to”
completa oraciones.
Estudia el vocabulario de
instalaciones hoteleras y
escribe un comentario
positivo y otro negativo
sobre los hoteles que ha
visitado. En grupos habla
16 16
de las experiencias que
haya tenido durante su
estadía en hoteles.
Tarea: Libro de trabajo pág.
28 -30
Plataforma Helbling
Quiz 2: Unidades 4, 5, 6
Practica Calificada 2
(Práctica Calificada 2)

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Revisión de conjugaciones.
Realiza un ejercicio de
comprensión lectora donde
va a revisar todas las
conjugaciones estudiadas,
hace una lista de los verbos
y tiempo que encuentra en
la lectura. Realiza un
ejercicio de comprensión
auditiva sobre una
entrevista y sobre atletas
17 17
especiales. En grupos
escogen alguna asociación
caritativa y dan las razones
para su elección. Investiga
sobre otras asociaciones
benéficas y comparte la
información con sus
compañeros.
Participación En Clase
(Participación En Clase)

Evaluación Final
Trabjao Final Del Curso
18 18
(Trabajo Final Del Curso)

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