PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: Telemática Ciclo Escolar: 2019-2

Asignatura: Comunicación en sistemas digitales Semestre: Sexto. Bloque:2

Nombre del Docente: Esperanza Guerra Zamora

Unidad 2. Comunicaciones alámbricas y por fibra óptica

Competencias especifica:
Analizar los dispositivos y medios de comunicación alámbrica para identificar sus parámetros y ventajas, a
través de la descripción de los medios utilizados en la transmisión de información.

Propósito (s):
 Reconocer una línea balanceada e identificar sus ventajas
 Determinar el acoplamiento en líneas
 Describir las ventajas y las propiedades de los principales tipos de líneas
 Identificar las características importantes de los distintos tipos de multicanalizadores
 Identificar las características de las principales redes ópticas SONET y FDDI

Actividad 1. Una línea Eficiente

Actividad 1. Una línea eficiente

Propósito:
Elaborar un organizador gráfico, en el cual vas a sintetizar los aspectos importantes que has aprendido sobre el tema de
acoplamiento y ondas estacionarias.
Instrucciones de la actividad:
1. Realizar un organizador gráfico que debe contener aspectos sobre una línea balanceada, sus ventajas y el acoplamiento
de líneas.
2. Conceptos solicitados:
Modelado de la una línea (parámetros distribuidos, tipo T o PI, impedancia caracteristica)
 Máxima transferencia de potencia (resistencia de Thevening, relación de onda estacionaria)
Línea en circuito abierto y corto circuito (coeficiente de reflexión, efectos de un mal acoplamiento)
3. Deberás emplear herramientas adecuadas para desarrollar el organizador con la finalidad de entregar un documento con la
información completa.
4. Pueden utilizar:
Goconqr
Bubble.us.
RecallPlus
O cualquier otra herramienta que ustedes conozcan para realizar mapas mentales.
5. Agrega al final, una figura donde se muestra una línea y carga con el elemento que las acopla.
6. Recuerda incluir tus conclusiones y referencias en formato APA.
7. Organiza tus ideas de acuerdo a los temas solicitados en los requerimientos y plásmalos en el documento.
8. Guarda tu documento con el nombre KCSD_U2_A1_XXYZ y envíalo para su revisión.

Estrategias de enseñanza
Análisis y reflexión de material visual.

Estrategias de aprendizaje
Elaboración de un esquema de síntesis de información.

Material de apoyo y/o recursos didácticos

 Goconqr
 Bubble.us.
 RecallPlus

Criterios de evaluación
Realizar el mapa mental 50%
Colocar la imagen solicitada 20%
Colocar conclusiones y referencias 30%

Fecha límite de entrega por actividad:

06 de agosto de 2019. 11:55 pm
Actividad 2. Selección de la mejor línea
Actividad 2. Selección de la mejor línea
 Propósito:
Describir e identificar distintos tipos de líneas. Deberás tomar en cuenta las propiedades de dichos cables basado en una
investigación en las fuentes bibliográficas y elaborar una tabla comparativa con dichas propiedades.

Instrucciones de la actividad:

 Crea un archivo, en un procesador de palabras, partiendo de la inserción de una tabla donde deberás describir los parámetros y
características de las líneas que te han sido solicitadas.

 Cables: Coaxial, par trenzado, fibra óptica, Guía de onda.
 Características:
 Breve descripción,
 Material con el que se fabrica,
 capacidad de transmisión (mencionar dos ejemplos),
 ventajas y desventajas,
 servicios en los que se utiliza.

 Pueden consultar los videos:
 https://www.youtube.com/watch?v=jsR0pjxPE2M
 https://www.youtube.com/watch?v=7swYiSshwkg
 Un poco sobre la carta Smith: https://www.youtube.com/watch?v=5J4T-23kCFc

 Como una aclaración, en el caso de la fibra óptica, después de la tabla incluye un pequeño resumen sobre sobre el tema de SONET
y/o FDDI y de las fibras que son empleadas.

 Investiga en por lo menos tres fuentes bibliográficas sobre aplicaciones de las líneas solicitadas, a fin de que puedas entregar una
información completa.
 Recuerda incluir tus conclusiones y referencias
Guarda tu documento con el nombre KCSD_U2_A2_XXYZ y envíalo para su revisión. De ser requerido vuélvelo a enviar.

Estrategias de enseñanza
Búsqueda de información
 Estrategias de aprendizaje
Tabla descriptiva.

Material de apoyo y/o recursos didácticos

Sitios web especializados y arbitrados.
 https://www.youtube.com/watch?v=jsR0pjxPE2M
 https://www.youtube.com/watch?v=7swYiSshwkg
 Un poco sobre la carta Smith: https://www.youtube.com/watch?v=5J4T-23kCFc

Criterios de evaluación
Realizar la tabla 50%
Conclusiones 30%
Presentación 20%

Fecha límite de entrega por actividad:

10 de agosto de 2019 11:55pm

Actividad 3. Las posibilidades en la comunicación

Actividad 3. Las posibilidades en la comunicación

Propósito:
Conocer los aspectos más importantes más importantes de las redes RDSI.

Instrucciones de la actividad:
 Observa los videos sobre las redes RDSI propuestos y los presentados en el material de la unidad 2:
 https://www.youtube.com/watch?v=24oJoG6nYJg
 https://www.youtube.com/watch?v=O11HaJlQ5aM
 https://www.youtube.com/watch?v=khdkRvcDgGI&t=162s así será el futuro según Microsoft,
 https://www.youtube.com/watch?v=toG27b2T3R4

 Realiza una participación en el foro de esta actividad 3: Las posibilidades en las comunicaciones.
 En esta participación, debes responder:
 Explica brevemente: ¿Qué es ATM?
 Menciona las características principales de; PCM, FDM y TDM
 Coloca una tabla comparativa en la que menciones las ventajas y desventajas de utilizar cada una.
 Menciona la importancia y aplicaciones de las redes RDSI

 Comenta al menos a dos de las actividades de tus compañeros(as) comentando sobre el tema. (Revisa la rúbrica de participación en
el foro)

 Recuerda colocar las conclusiones y referencias en formato APA.

Estrategias de enseñanza
Foro, colaboración en participaciones

Estrategia de aprendizaje
Participación en el foro

Material de apoyo y/o recursos didácticos

 https://www.youtube.com/watch?v=24oJoG6nYJg
 https://www.youtube.com/watch?v=O11HaJlQ5aM
 https://www.youtube.com/watch?v=khdkRvcDgGI&t=162s así será el futuro según Microsoft,
 https://www.youtube.com/watch?v=toG27b2T3R4

Criterios de evaluación
Participación en el foro 60%
Intervención al trabajo de otros compañeros 20%
Conclusiones y referencias 20%
Fecha límite de entrega por actividad
14 de agosto de 2019 11:55 pm

Evidencia de aprendizaje. Una red de banda ancha a mi alcance

Evidencia de aprendizaje. Una red debanda ancha a mi alcance

 Propósito:
 Investigar sobre un caso real de una red de fibra óptica
Se sugiere una posible investigación basada en las redes de fibra operadas por la CFE

Instrucciones de la actividad
 En un formato de presentación (.ppt) guardada como PDF, elaborarás una presentación agregando una tabla en donde mostrarás las
principales características de la red seleccionada.
 La presentación deberá contener introducción, desarrollo, conclusiones y referencias.
 La tabla deberá mostrar la relación entre equipamiento y requerimiento.
 Se presentan las especificaciones de los equipos presentados. (Longitud de la red, tasa de transmisión, servicio que
proporciona, tipo de fibra que utiliza, ubicación geográfica, etc.)
 Presentar un diagrama y ubicar gráficamente todos los elementos de la red como; transmisor, red de fibra, convertidores
eléctrico/ópticos, conectores, usuario final.

 Elabora un diagrama simplificado de la red, que también deberás incluir en el trabajo.
 Recuerda colocar las conclusiones y referencias
 Guarda tu archivo con el nombre KSCD_U2_EA_XXYZ.
 Envía tu archivo para su revisión y espera la retroalimentación de tu docente. De ser requerido lo tendrás que volver a enviar.

Estrategias de enseñanza
Análisis de caso

Estrategias de aprendizaje
Investigación

Material de apoyo y/o recursos didácticos

Aplicación para realizar presentaciones

Criterios de evaluación
 Realizar la presentación 50%
  Conclusiones 30%
 Referencias 20%

Fecha límite de entrega por actividad:

18 de agosto de 2019. 11:55 pm

FUENTES DE CONSULTA:

 Boylestad, R. (2004). Introducción al análisis de circuitos.10aEdición. México: Editorial Prentice Hall. ISBN: 970-26-0448-6.
Keyser G. (2008).Optical Fiber Communications. India: Mc Graw Hill ISBN: 0070648107.
 Tomasi, W.; (2008). Sistemas de comunicación electrónica. 4a.Edición.México: Editorial Prentice Hall. ISBN: 970-26-0316-1
 Neri, R. V. (1999). Líneas de transmisión. 1ª Edición. México D.F.: Mac Graw Hill. ISBN: 970-10-2546
 Haykin, (1988). Digital communications. 2ª Edición. India: Editorial Wiley. ISBN: 8126508248
 León García, A.; Widjaja, I. (2002). Redes de Comunicación. 1ª Edición. Madrid: Mc Graw Hill. ISBN: 0-07-022839-6
 Alcajo2011. (2011). Introducción a Amanogawa.com y Medio, aire. 01-julio2-2013. Consultado:
http://www.youtube.com/watch?v=PI8m4MEWMwI
 Análisis de circuitos en ingeniería (2012). Ley de corrientes de Kirchhoff o LCK. 05-06-2013. Consultado en:
http://analisisdecircuitos1.wordpress.com/page/5/ Carta de Smith (s/f). 01/julio/2013. Consultado:
http://sssmag.com/pdf/smithchart.pdf
 Castañeda, B. W. G. (2010). Carta de Smith para medios de transmisión. 01-julio- 2013. Consultado:
http://www.youtube.com/watch?v=5wCNMLvxgQ0 Chapter 1. Introducing FDDI (s/f). Introducing FDDI. 30/07/2013.
Consultado en: http://techpubs.sgi.com/library/dynaweb_docs/0530/SGI_Admin/books/FDDIX_AG/ sgi_html/ch01.html