LA LINGÜÍSTICA

La lingüística tiene como objetivo el estudio, la descripción y la explicación de la lengua entendida

como un sistema de signos autónomo. Como tal, es una ciencia que bien puede estudiar el lenguaje
en un sentido general, enfocado en su naturaleza y en las pautas que lo rigen, o bien de manera
particular, orientada al estudio de lenguas específicas. Asimismo, la lingüística aborda aspectos
asociados a la evolución de la lengua y su estructura interna, entre otras cosas.

La lingüística también estudia la lengua a distintos niveles: el fonético-fonológico, el morfológico,

el sintáctico, el léxico y el semántico. Asimismo, la analiza a partir de su realización en el habla
mediante las disciplinas de la pragmática y de la lingüística textual.

Se considera al lingüista suizo Ferdinand de Saussure como el padre de la lingüística moderna; fue
él quien primero teorizó con rigor científico sobre el lenguaje e intentó delimitar el objeto de
estudio de la lingüística.

Los fundamentos de la teoría saussureana del lenguaje están recogidos en el Curso de lingüística
general, libro que reúne las lecciones dictadas por el lingüista, compilado por dos de sus discípulos.
Sus postulados se caracterizan por basarse en la observación de los hechos para su posterior
formulación teórica y comprobación experimental, empleando el método inductivo de
investigación.

Las observaciones recogidas en los cursos de Saussure fueron la base de los estudios lingüísticos
desarrollados por distintas escuelas y círculos a partir del siglo XX, que dieron a su vez lugar a
diferentes métodos, posturas y formas de entender el hecho lingüístico. Algunas de las más
importantes son la estructuralista, la generativista y la funcionalista, entre otras.

Lingüística o lingüístico también puede emplearse como un adjetivo que sirve para hacer
referencia a algo que es perteneciente o relativo a la lingüística o al lenguaje.

La lingüística como ciencia se dedica al análisis de la naturaleza y las leyes que gobiernan el
lenguaje. A diferencia de la Filología, que se interesa en el desarrollo histórico de las lenguas en
textos escritos y en el contexto de la literatura y la cultura asociada, la lingüística trata de explicar
cómo funcionan las lenguas en un punto dado en el tiempo, para comprender su funcionamiento
general.

ELEMENTOS DE LA LINGÜÍSTICA
La lingüística se divide en cinco ramas que son:

FONÉTICA:
Estudia el conjunto de sonidos de una lengua.

Es el estudio de los sonidos físicos del discurso humano. Es la rama de la lingüística que estudia
la producción y percepción de los sonidos de una lengua con respecto a sus manifestaciones físicas.
Sus principales ramas son: fonética articulatoria, fonética acústica y fonética auditiva o perceptiva.
Desde otro punto de vista, también se habla de la fonética experimental como rama aparte.

El conjunto de sonidos alófonos fonéticamente distintos de una lengua puede ser muy amplio, sin
embargo, desde el punto de vista lingüístico no todos estos sonidos deben ser considerados
independientes. De hecho la fonología aduce razones estructurales por las cuales deben ser
considerados "equivalentes" o simples variantes de una entidad más abstracta llamada fonema. De
hecho un fonema puede ser entendido como una clase de equivalencia de sonidos.

FONOLOGÍA:
Estudia la función y el valor de los FONEMAS

La fonología estudia el sistema de los sonidos de la lengua en general, y de cada lengua en

particular, incluyendo las sílabas, la entonación, la acentuación, etc., a un nivel abstracto o mental.
Este sistema se llama el nivel fonológico, y se complementa con los niveles morfológico
(estructura interna de las palabras), sintáctico (interacción entre palabras) y semántico o léxico
(significados).

El número de sonidos articulatoriamente diferentes de una lengua puede ser muy elevado. Así por
ejemplo una /s/ puede tener mayor grado o menor grado de sonoridad según aparezca ante sorda o
sonora, como sucede en el par esperar - esmerar(se), igualmente una /k/ se articula generando una
oclusión más adelante o más atrás en la cavidad oral según la vocal siguiente, como sucede en el
par quiero - cucurucho. Esas diferencias sutiles, aunque medibles empíricamente, generalmente
son irrelevantes, ya que son articulaciones secundarias automáticas y no permiten distinguir unas
palabras de otras. Así, aunque la diferencia entre el sonido /k/ de quitar [k̟iˈtaɾ] y el sonido /k/ de
catar [k̠aˈtaɾ] no es relevante, sí lo son otras diferencias como la /p/ de pitar y la /k/ de quitar. En
el primer caso, donde la diferencia es irrelevante para la diferenciación, se dice que es alofónica,
mientras que en el segundo caso es relevante y se dice que es fonémica. Debido a eso, los lingüistas
usan los corchetes [ ] para representar con diferente grado de detalle las transcripciones fonéticas
(alofónicas) de los sonidos, mientras que se usan las barras / / para representar la transcripción
fonémica. En una transcripción fonética se usan signos concretos para cada diferencia medible,
mientras que en una transcripción fonémica sólo tienen signos diferentes los sonidos que son
fonémicamente diferentes (y por tanto susceptibles de llevar a diferencias de significado).

SEMÁNTICA:
Estudia el significado de los lingüísticos.

Qué es Semántica:
Se denomina como semántica a la ciencia lingüística que estudia el significado de las palabras
y expresiones, es decir, lo que las palabras quieren decir cuando hablamos o escribimos. Término
acuñado por Michel Bréal en 1833.

La finalidad de la semántica es descomponer el significado en unidades más pequeñas, llamadas

semas o rasgos semánticos, estos permiten segmentar el significado de las palabras, y diferenciar
palabras de significado parecido y palabras de significado opuesto.

Por otro lado, la semántica lingüística se encarga de estudiar la denotación y connotación de las
palabras, cuando el mensaje se expresa objetivamente, se dice que su significa es denotativo. El
estudio de las palabras puede estar dividido en:
 Sinonimia se produce cuando un mismo significante se puede expresar con varios
significantes, por ejemplo: desplomarse, caerse, derrumbarse, entre otros.

 Antonimia se caracteriza porque el significante tiene el significado opuesto al de otro, por

ejemplo: frío – caliente.

 Polisemia se origina cuando un significante le corresponde varios significados, es el caso

de la palabra pata, le corresponde tanto a un animal como a la pata del mueble.

 Homonimia, es la semejanza de significados, las palabras homónimas presentan variación

en la escritura, por ejemplo: tuvo (verbo tener) y tubo (objeto cilíndrico).
MORFOSINTAXIS O GRAMÁTICA: Estudia las formas, clases, reglas y relaciones que rigen
la combinación entre signos lingüísticos.

LEXICOLOGÍA:
Estudia el vocabulario de una lengua.

Tomando en consideración estas cinco ramas, formamos el circuito del habla, el cual está
constituido por tres elementos, los cuales son: el hablante, el mensaje y el oyente, dando éstos
origen al Lenguaje o sea la manera que tenemos de comunicarnos con nuestros semejantes.
El lenguaje puede ser: Hablado, Escrito, Pictográfico, Mímico, etc.

Se conoce a la lexicología como la ciencia lingüística que estudia el léxico o vocabulario desde
una visión general. Se dedica al estudio de los morfemas de la lengua, es decir, al estudio de las
palabras, de manera que teoriza, define y clasifica las unidades del nivel léxico.

La lexicología hace equipo con la lexicografía, la cual también conserva el léxico como objeto de
estudio, puesto que lo analiza con un fin práctico: la elaboración de diccionarios. Juntas comparten
la tarea de estudiar la creación de nuevas palabras y su formación.

Dentro de esta formación léxica, se encuentran los neologismos; nuevas formas del idioma cuya
presencia puede afectar al significante, al significado o a ambos, generando de esta manera
neologismos de forma y contenido.

Esta ciencia de la lengua se caracteriza por ser de carácter teórico y sistemático, siendo así la fuente
de apoyo fundamental en los estudios lingüísticos dedicados a la actualización de diccionarios y
al análisis de palabras desde su formación hasta las unidades significativas que las componen; es
decir, sus significados fraseológicos y pragmáticos.
 LA LINGÜÍSTICA
Se designa con el término de lingüística a la disciplina que se ocupa del estudio científico de la
estructura de las lenguas naturales como del conocimiento que los propios hablantes de ellas tienen
de las mismas.

Entonces, la lingüística, como cualquier ciencia, se centra en estudiar y explicar las leyes que
mandan en el lenguaje, explicándonos a todos cómo es que las lenguas han funcionado en un
determinado momento del tiempo, cosa que también nos permitirá comprender su funcionamiento
general.

Es una disciplina cuyo objeto de estudio es el lenguaje humano. Se trata de una ciencia teórica
dado que formula explicaciones diseñadas para justificar los fenómenos del lenguaje, esto es, el
diseño de teorías sobre algunos aspectos del lenguaje y una teoría general del mismo.

Cabe observar que la lingüística no es solo un saber teórico, es además una ciencia empírica que
realiza observaciones detalladas sobre lenguas, en especial para confirmar o refutar afirmaciones
de tipo general. En este sentido, el lingüísta como científico, habrá de aceptar el lenguaje tal como
se observa y a partir de su observación, explicar cómo es. Su función no es ni la de evitar el
"deterioro" de la lengua ni mucho menos procurar una "mejoría" . En efecto, no es trata de una
ciencia prescriptiva sino meramente descriptiva.

La naturaleza del lenguaje humano

El término lenguaje en sentido amplio se aplica a diferentes sistemas de comunicación desde el
simbolismo matemático hasta la notación musical. Suele discutirse si estos sistemas son o no
lenguajes. Para resolver este dilema, se observa que los lenguajes creados para fines especificos
no serían naturales. De esta manera, se restringe el campo de estudio de los lingüistas al terreno de
los lenguajes "naturales".

El lenguaje humano se caracteriza especialmente por su aspecto creativo, esto es la capacidad

que poseería un hablante para combinar las unidades lingüísticas en conjuntos infinitos de
oraciones, oraciones que a menudo son dichas por primera vez, esto es, no producidas por mera
repetición.
Elementos de la lingüística
Léxica
Recurrencia léxica es la repetición intencional de una palabra a lo largo del texto. De esta manera,
es posible advertir que se está hablando del mismo referente (persona o asunto):
“La mujer entró de lleno en la escena. Era una mujer de mirada fría y rostro adusto. Intimidaba”.

Semántica
Recurrencia semántica es cuando se escriben, una y otra vez, ciertas palabras que están
relacionadas por su significado y que permiten que el puente entre las oraciones y el referente del
que se habla sea claro. Surge a partir de la utilización, por ejemplo, de sinónimos, antónimos, o
asociaciones conceptuales.

Sinónimos son vocablos o palabras distintas, pero que tienen el mismo significado entre sí. Por
ejemplo: papá y padre.
Veamos una reiteración semántica (con uso de sinónimos):
“El niño tomó sus zapatos y los llevó al fondo de la habitación oscura.
Sabía que su calzado estaba viejo. Le hubiera gustado no tener que usarlo nunca más”.

En este ejemplo, puedes ver que también existe una recurrencia cuando se utiliza la palabra “los”,
que funciona como pronombre y se refiere a los zapatos, y de la palabra “usarlo” (y más
concretamente, la partícula “lo”), que se refiere al calzado y, que por tanto, es una reiteración
semántica que se refiere al mismo referente: los zapatos.

Antónimos son aquellas palabras que expresan ideas opuestas. Por ejemplo, claro y oscuro.
Veamos un ejemplo de reiteración semántica utilizando antónimos:
“El lago era enorme, pero al gigante le pareció diminuto”.

Asociaciones conceptuales son aquellas relaciones que se establecen entre las palabras a partir de
que se refieren al mismo concepto general o al mismo campo semántico. Veamos un ejemplo:

“El piloto presionó el acelerador e hizo que el auto fuera cada vez más rápido. Quería llegar al
estacionamiento y aparcar el coche para siempre”.

En este ejemplo, puedes ver como hay aspectos conceptuales que se hermanan: las palabras
“piloto”, “auto”, “estacionamiento”, “aparcar” y “coche” pertenecen a un mismo campo
semántico. En otras palabras, todas tienen una relación conceptual temática que las unifica y que
permite entender, fácilmente, que se está hablando, a lo largo de toda la proposición, del mismo
asunto.
Sintáctica
La recurrencia sintáctica surge cuando el redactor produce un grupo de oraciones cuya estructura
es similar y, por tanto, constituyen una serie. La ilación se logra cuando se sigue la secuencia lógica
del texto:

“El hombre se incorporó rápidamente, tomó la pistola despacio, vio el espejo con detenimiento y
disparó la bala fugazmente”.
En este caso, es importante que tomes en cuenta que los verbos “se incorporó”, “tomó”, “vio” y
“disparó” son claves para entender la recurrencia sintáctica: a partir de ellos es posible advertir la
secuencia de los actos que va realizando el personaje (hombre) de la pequeña narración. Puedes
ver, además, que la estructura gramatical de cada oración es semejante. Esto permite que las
oraciones puedan encadenarse o relacionarse unas a otras mediante comas, lo cual acentúa la
recurrencia sintáctica y remarca el hecho de que una acción (representada por la oración) sigue a
la otra.

Anafórica
La recurrencia anafórica es un recurso que permite que el hilo del texto se mantenga a partir de
la utilización de pronombres y algunos adverbios.

Pronombres:
“Cuando vi a mi abuelita, me di cuenta de que ella no tenía dientes. La vi sentada en una mecedora.
Ya no podía ponerse de pie y le dolía cada uno de los huesos”.

Adverbios:
“El despertador sonó a las tres. Entonces decidió que era el momento de volver a su casa”.
Elipsis

Es una figura retórica que consiste en la supresión de algún término de la oración, que aunque sea
necesario para la correcta construcción gramatical, se sobreentiende por el contexto.

Ejemplo:
“Yo llevaba las flores y ellos, el incienso.”
Aquí se omite el verbo “llevar” “(…) y ellos, llevaban el incienso)”

FONÉTICA:
Estudia el conjunto de sonidos de una lengua.

Es el estudio de los sonidos físicos del discurso humano. Es la rama de la lingüística que estudia
la producción y percepción de los sonidos de una lengua con respecto a sus manifestaciones físicas.
Sus principales ramas son: fonética articulatoria, fonética acústica y fonética auditiva o perceptiva.
Desde otro punto de vista, también se habla de la fonética experimental como rama aparte.

FONOLOGÍA:
Estudia la función y el valor de los FONEMAS

La fonología estudia el sistema de los sonidos de la lengua en general, y de cada lengua en

particular, incluyendo las sílabas, la entonación, la acentuación, etc., a un nivel abstracto o mental.
Este sistema se llama el nivel fonológico, y se complementa con los niveles morfológico
(estructura interna de las palabras), sintáctico (interacción entre palabras) y semántico o léxico
(significados).

SEMÁNTICA:
Estudia el significado de los lingüísticos.

Qué es Semántica:
Se denomina como semántica a la ciencia lingüística que estudia el significado de las palabras
y expresiones, es decir, lo que las palabras quieren decir cuando hablamos o escribimos. Término
acuñado por Michel Bréal en 1833.

La finalidad de la semántica es descomponer el significado en unidades más pequeñas, llamadas

semas o rasgos semánticos, estos permiten segmentar el significado de las palabras, y diferenciar
palabras de significado parecido y palabras de significado opuesto.

LEXICOLOGÍA:
Estudia el vocabulario de una lengua.

Tomando en consideración estas cinco ramas, formamos el circuito del habla, el cual está
constituido por tres elementos, los cuales son: el hablante, el mensaje y el oyente, dando éstos
origen al Lenguaje o sea la manera que tenemos de comunicarnos con nuestros semejantes.
El lenguaje puede ser: Hablado, Escrito, Pictográfico, Mímico, etc.

Se conoce a la lexicología como la ciencia lingüística que estudia el léxico o vocabulario desde
una visión general. Se dedica al estudio de los morfemas de la lengua, es decir, al estudio de las
palabras, de manera que teoriza, define y clasifica las unidades del nivel léxico.