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DISTRITO 09D18
PLANIFICACIÓN DE CLASE DEMOSTRATIVA
PLANIFICACIÓN 1° GRADO (planificación 15)
CONCIENCIA SEMÁNTICA
Objetivo: Participar, de manera fluida y eficiente, en diversas situaciones de comunicación oral (formales y no formales), integrando los conocimientos sobre la estructura de la lengua oral y
utilizando vocabulario especializado, según la intencionalidad del discurso.
Destreza con criterio de desempeño: LL.1.5.5. Desarrollar la expresión oral en contextos cotidianos, usando la conciencia lingüística (semántica, léxica y sintáctica).
Indicador de evaluación: I.LL.1.3.1. Desarrolla la expresión oral en contextos cotidianos, usando la conciencia lingüística; la acompaña de re-cursos audiovisuales en situaciones de
expresión creativa; y adapta el tono de voz, los gestos, la entonación y el vocabulario, según el contexto y la intención de la situación comunicativa que enfrente. (J.3., I.3.)
Criterio de la evaluación: CE.LL.1.3. Desarrolla la expresión oral en contextos cotidianos usando la conciencia lingüística; la acompaña de recursos audiovisuales en situaciones de expresión
creativa; y adapta el tono de voz, los gestos, la entonación y el vocabulario, según el contexto y la intención de la situación comunicativa que enfrente.
Propósitos Actividades/Temas Materiales requeridos TIEMPO
Activar los Recordar el clima de aula Canción infantil 5 min
conocimientos Cantar (la tienda de don Andrés) y realizar mímicas
previos Mencionar las frutas de las que habla la canción.
NOTA: Estimadas compañeras favor colaborar con la elaboración de las tarjetas de la palabra “pie”. Se les recuerda el tamaño de las tarjetas es 7.5 x
5.5. Los estudiantes deben tener las tarjetas de las palabras “mano, dedo y uña”, trabajadas la semana anterior.
PROGRAMA “ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN TERRITORIO”
DISTRITO 09D18
PLANIFICACIÓN DE CLASE DEMOSTRATIVA
PLANIFICACIÓN PARA 3ERO y 4TO. GRADO (planificación 15)
EL NIÑO DICTA LA MAESTRA ESCRIBE
Objetivo: Apropiarse del código alfabético del castellano y emplearlo de manera autónoma en la escritura.
Destreza con criterio de desempeño: LL.2.4.7. Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica de fonemas que tienen un sonido y
una sola representación gráfica.
Indicadores de la evaluación: I.LL.2.9.2. Aplica progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la escritura ortográfica de fonemas que tienen una representación
gráfica.
Criterios de la evaluación: CE.LL.2.9. Utiliza elementos de la lengua apropiados para diferentes tipos de textos narrativos y descriptivos; emplea una diversidad de formatos, recursos y
materiales para comunicar ideas con eficiencia.
Propósitos Actividades/Temas Materiales requeridos TIEMPO
Activar los Recordar el clima de aula Canción infantil 5 min
conocimientos Cantar (la tienda de don Andrés) y realizar mímicas
Mencionar las frutas de las que habla la canción.
previos
CONCIENCIA SEMÁNTICA Imagen 5 min
Reflexión ¿Qué son las frutas? Fruto comestible de ciertas plantas y árboles, en especial cuando tiene
mucha agua, pueden ser de sabor dulce o acidulado y tienen diferentes aromas.
¿para qué sirven las frutas?
Indicar porque es importante comer frutas
¿Cómo nacen las frutas?
¿De qué lugar son estas frutas?
EL NIÑO DICTA LA MAESTRA ESCRIBE 20 min
Mencionar otras frutas de la Sierra. Cartel
Conceptualización ¿Qué formas pueden tener las frutas? (la maestra escribe) Marcadores
¿Qué tamaño pueden tener las frutas? (la maestra escribe)
Borrador
¿Cuántos colores tienen las frutas? (la maestra escribe)
¿Qué sabor pueden tener las frutas? (la maestra escribe)
Observar el cartel y leer las características que pueden tener las frutas
Observar las frutas, mencionar y escribir el nombre de la fruta que más le gusta.