Como han influido las redes sociales en la comunicación social

De Haro (2009) realiza un estudio en el que pone en práctica el uso educativo de las
redes sociales. Las conclusiones que obtiene son un ejemplo de los efectos positivos de estas,
ya que sirven como herramienta para facilitar la comunicación entre alumnado y profesorado,
a través de grupos, mensajes privados o públicos, etc. Además, tienen la ventaja de que
pueden ser utilizadas de forma masiva, por lo que incrementa la posibilidad de comunicación
con toda la comunidad educativa, rompiendo las barreras físicas y temporales.
En definitiva, son una herramienta que permite abordar la educación desde una
perspectiva diferente, integrando los aprendizajes que nos aportan, tanto la educación formal,
como la informal, lo que supone la posibilidad de crear métodos de aprendizaje mucho más
ricos y completos, más positivos y atractivos para el alumnado y para la comunidad educativa
en su conjunto.
Lázaro et al. (2012: 122), afirman que “los riesgos que están más presentes en este
tipo de plataformas son los relacionados con la seguridad de la información, la privacidad, la
intimidad, la protección de la infancia, la propiedad intelectual y las suplantaciones de
identidad”. Estos riesgos no afectan exclusivamente a los menores, pero factores como la
edad y la madurez, así como la falta de experiencia, la despreocupación o falta de consciencia
en relación a las consecuencias, a corto o largo plazo, sobre los actos cometidos, provocan
que los más jóvenes se conviertan en seres todavía más vulnerables antes los posibles riesgos
existentes en la red. Los adolescentes comparten información y experiencias personales sin
tener en cuenta que esta se queda almacenada en la red, lo que supone que dejan un rastro en
Internet que no va a poder ser eliminado y que va a suponer la pérdida de control sobre la
propia información.
Otro de los riesgos asociado a las redes sociales, es la facilidad para difundir
contenidos y la rapidez con la que se produce, lo que supone que una vez se ha compartido
información se pierda el control sobre esta, pudiéndose convertir en viral y provocar graves
consecuencias para la privacidad de los menores. También se ha de tener presente el peligro
que corren al tener acceso a información de todo tipo, siendo expuestos a contenidos
inapropiados para su edad, como por ejemplo, contenido de carácter sexual, juegos de azar,
violencia, etc.

De Haro, J. J. (2009). Las redes sociales aplicadas a la práctica docente. Didáctica,

Innovación y Multimedia, 13, 1-8. Recuperado de http://dim.pangea.org/revista13.htm
Lázaro I.E., et al. (2012). Menores y nuevas tecnologías. Posibilidades y riesgos de las TDT
y las redes sociales. Madrid: Tecnos.