.

\JICE - R~CTC)P.ADO ACI~DErV¡ICO

JULIO 2000
 2

Ir~TRODUCCIÓN

La culminación de una carrera dentro de ia Universidad Fermín Toro;

requiere la elaboración Y presentación de un Trabajo de Grado como requisito

obligatorio de acuerdo a lo previsto en el Reglamento de Estudios.

El mismo consiste en la presentación de un trabajo éscrito en forma

sistemática, en ei que se demuestre dominio de un área especifica de! saber y

el conocimiento de una metodología para la investigación en dicha área. En

este sentido, cada tino

. de lnvesticación
- - un diseño rnctodolóoxn
exiqe --
apropiado para resolver los problemas planteados! donde lo más importante

es utiíizsr el procedimiento· adecusdo para cada caso, segun íos objetivos

olanteados.

Con el propósíto de que el estudiante tenga una mayor comprensión de

las normas; este manual ías presenta con ejemplos que. dar1fican los

Para la presentación y organización de las diferentes partes de un

Trabajo de Grado¡ ía Universidad Fermfn Toro, presenta las siguientes normas

que qutarán su elaboración.

 3

C.~PITUlO 1
ORGANlZA.CIÓr·~ DEL TRAB~~JODE G~lt~DQ

El presente capftulo¡ referido a la organización de! Trabajo de Grado,

consta de los siguientes componentes: Preliminares, Texto y f'<iateriai de

Referencia.

PRELIMINARES
Los aspectos de este componente quedan normados de la siguiente
manera:

Sirve de protección al trabajo, Este una vez aprobado PO¡- (:! Jurado, se
.
encuaoernara, CDli earton grueso, en coior
r I -, h¡ .. ri -, . .
(E':St3iJ eooo por caca u¡reccon ne
r ,

Escueta) y la impresión en la p'-~rtadayel torno se hará en ietTds doradas. La

carátuta o porteda externa, debe contener la información indicada en el
¡'¡.ne-.xcA-1 yel lomo lo ¡ndk=ado en e! Ane:x..o ft~2

utiliza una a¡ comienzo y otra al final del trabajo.

Debe contener la información señalada en el Ane.xo A.-]

Es un acta emitida por la Dirección de ESCUE¡a( donde cerunca la

aproQ.->,cióny veredicto de! Trabajo de Grado por el jurado evaluador.
ejemplar fina! de; Trabajo de GradD que eíltre~a:áen la Drrectión de Escuda,

pág¡lk.~li!:P~r!~Li¡:ll_~nªU
Esta pág!na es opcional y o jUicio de; Autor del Traba}:) de Gmoo
nevará tes menciones de (a(s) personats) o lristltuc¡ón(es.) a qulen(es) se
desea honrar con el Trabajo .. Si se !nduye, se coloca en una págir:a aparte 'i
en ia parte inferior derecha, después de la páqína de aprobación, ¡m~)10Ac·5

F:;Jg¡~dfI!igtM«h~?1J1lJ
página se agradece la colaboración,

personas o inS'aruciDnes· de quienes se obtuvo a;gún típo de contrlb¡.Y~¡ón f;":n

procedimiento métJdos,
lGndusianes.
un rn¿xirna de una
la '!
¡ - r.
'j a-u,
L n!ver~1 e, ', e
t!C!ji{J ¡!, ~,l. -¡-•••~h-;¡,·,~ro
~t:., ¡ ov...•J de

Se CírtStituye en t}·n HSt300 ordenado IÓ]!c,aTnente¡ cuyo prop-6s~toes

orientar 0.; !etillr en ¡a ubicación d-e todos íos aspectos conterdc-}:f; en el

los
 5

escribiíSE en mayúscula y negrH¡a; los subtítulos en minúscula y negriHa tal

como está en el anexo; el cual es sóio un ejemplo. Anexo A~8

List» de Cuadros
Aquí se incorporan los datos relacionados con el título de! cuadro y el

número de la página donde se localiza en el Trabajo de Grado. Se elabora

siguiendo el mismo orden de aparíoón de los cuadros. Anexo 1\·9

Lista de Fiquras
Es un listado de las ilustraoones que se haya Incorporado en el

trabajo: gráficos; mapas; fotografías, láminas, organigramas y otros. Se

elabora siguiendo el mismo orden de aparición de las figuras. Ariexo A··10

TEXTO DEL TRABAJO DE GRADO

El texto o cuerpo del Trabajo de Grado, se compone de una serie de
capitulas y secciones organizados para presentar en forma ordenada tos

aspectos tratados. Su estructura, capítutos y secciones, no es unforrne pues

. , ~ ,
depende del tipo y diseño del trabajo de investigación, la meroootoqe

emplcada y la especificidad de! tema tratado. Cada tipo de investigación

(campo, documental, proyecto factible y provecto especial) establece U!,

esquema específico .. t.. ccntínuación, se definen (os tipo de investigación:

Ernpiea datos de fuentes primarias! ya que es el investigador quien los recaba

directamente, sin embarco, utiliza datos de fuente secundaria En oertas

ocasiones y situaciones.
 - -. . '~' ,.. - .•......

Es el estudio de problemas con el propósito de ampliar y profundizar

e! conocímtento de su naturaleza, con apoyo: principalmente, de trabajos

previos, información y datos divulgados por medios impresos, audíovísuales o

electrónicos. La originalidad del estudio se refleja en el enfoque, rnterios,

conceptualizaciones¡ reflexiones, conclusiones, recomendaciones ir en
general, en el pensamiento del Autor.

Es una propuesta basada en la factíbííidad para ia resolución de un problema

d¿~do, Puede apoyarse tanto en la investigación de campo como documental
o un diseño, que incluye ambas modalidades. Puede referirse a formulación
de polítcas, pro.;ramas, técnicas, métodos! procesos.

Se refiere a trabajos con objetivos y enfoques metcdoíóqicos, que por su

c2ráder ínnovador puedan producir un aporte significativo al conocimiento
sctre e\ terT1é; setecoonaco y puedan ser utilizados corno soluciones i,'}
.¡ .J • d '.,.,... 1-
~,tC,¡)ernas ucnlost"aoGs. Dentro je este tipo oe mVE.SDgaC¡OnLS¡¡emOS;
lb' orecon
<31;3, r '1" nJfOS oe
ce '. rext o; maten
enates d e apoyo edurca t'¡VQ¡E5CHTOliO
d '.' ce

software, protonpos, productos tecnológicos en general, creación lit2i-arta )o'

artística.

En consideración a los aspectos comunes en el proceso de investigación! el

texto de: trabajo de 9rad0 debe consta!" de tos siguientes capitules:

, ,
Introom:dófi~ Suministra una mformscíón ampita y precisa acerca oe.
desarrono ("21 trabajo. Rescdtn e! propósito de la investigación llevada a (arlO"
r-: • , '...-. ¡.....
frnf:---o;tanci~ y justincacon ne le1
 misma, en el marco de la disciplina o el área estudiada y finalmente, se
reseña la estructura generai de los capítulos que contiene e1 cuerpo del

trabajo.

L E~ Problema: En esta sección se deben desarrollar íos siguientes aspectos

por cuanto ellos contribuyen a describir y justificar e! estudio;
1. Planteamiento: El contexto en el cual se ubica el problema o la
situación estudiada.
-
2. Objetivos de Investigación: Se deben formular claramente,
considerando que ellos reflejan la intención del investigador y lo
orienta en la elaboración de su estrategia.
3. Justificación e Importancia: Contiene las razones por las cuales se
plantea la investigación. Justifica el hecho de hacer fa investigación
en un problema determinado. Se debe destacar entre otras, las

rnotivaoones teóricas, rnet;00 oiomcas,

l'o
prácticas,
instt:Jcionales y aportes del trabajo.
4. Alcances y Limitaciones: Los alcances se refieren a la provecoón de
ia investigación, para qué, para quién. Debe estar en reíacíón con
los objE:tivos y los resultados. Las jimitaclones por su parrs: son
obstáculos o restricciones enfrentadas en cualquiera de las etao:;:s
dei des3rmnO de la investigación, que sea relevante P;3{J los
resultados. Son referidas a la investigación y no ai irr.¡estigac'Jr.

H. Marco Teórico o Referencias Teóricas: La fundamentación teórica

comprende ia descripción de los trabajos previos realizados sobre el problema
de estudio y de la realkíad contextua! en la que se ubica, dependiendo de la
naturaleza del trabajo puede comprender aspectos teóricos: conceptuales,
legales, s¡tu3cionak~s de la reaíídad objeto de lel investigación u otros, segun
seo el caso.
 nI. Marco Metoda!&~kn: Se describen los métodos, técnicas y
procedimientos 2plicados con suflciente detalle para que el lector tenga una
.visión dara de lo que se ruzo¡ por qué y cómo, además debe mencionar-se las
razones por las cuales se selecoonó dicha metodoloqía,

IV, Presentadón de ~os Resultados: Esta sección contendrá la

presentación de los resultados de la investigación, el anáhsís, ía discusión e.
interpretación de los haHazgos, a la luz de la teoría.

v, CDoduSiiones y Recomendaclones: Se resumen {os princlpales

resultados y aportes más signifkativús de! trabajo, además cuando sea
orocedente, debe añadirse una sección con las recomendaciones que el c,wtf¡r
t; ,
¡ormu¡a como consecuenoa' det i d'
e, esru 10 ,,'
reanzaoo. E'11 es:·;:.
" U;l)mG,
'" ,
pUf:'ven
lndü'rse aspectos relacionados con la metodclooia. con 13 necesidad ó:-'

V,L Hefe.rendaSi mbnográtkas: Contiene todo el material que el a;utrx

ha,"a encontrado acerca de los antecedentes, bases te0rh':';;<:; de ;:;
r;¡\festigación e ¡nfClrméi:ción estadística y documenta! de seg~nd¿í mano.

\rlL Ane..1(ús~ Es un matería! complementado y muy t'e:!aGonaoo con !(~

rnvestigacrón reaíizada, que sirve de apoyo o pruebe.
cuestionario¡ validación de juicio de experto, cuadros, grátkos estadísticos ¡t
cualquier otro material que por su carácter complementario no pueden estar
en el texto. Les anexos deben ídentiflcars-'2 en una hoja con titulo centrado y

con letras mayúscula en orden sucesivo, por ejemplo:

evo
{j ,,:
"),\~LI', AlL
" ~STIO N¡,;,R.IO¡
"LI,t..:> '. ANEXO B ¡ORGANIGRAf\'¡Ar ANEXO e /rV¡ATRIZ
 CadJ capítulo tendrá la siguiente furma¡¡da¡j~

Los capitufos deben i¡-¡tC;l2rse en una hoja, En ia primera fir¡ea de E::5"Ci.:

t'lOja se deberá escribir con letra mayúscu(a centrado y en ri€grma la patabfa
CAPrnn.o IX y seguido, en fa línea tres se e:-...aib}í'¿ Ct título de este
capítulo por ejemp;o MARCO l~EOR!CO< Luego en la línea seis se escr¡birt~el
subtítulo princípal en mayúscu1a y centredo
An~e..~res de ii'§ rnvest~gw;i6n. PO$tenomlente se casa a la ¡Ensa
nueve para escribir el texto que corresponda.

,
sera en

LoS t{tulos y subtñulos deben estar Sef.0radDS de los párrafos a tres

espaoos.
 10

etectrórucas. audíovtsuales O de otra naturaleza que han sido citadas en e!

Trabajo de Grado. Esta lista se presenta ordenada alfabéticamente según el
apellido del autor o nombre de la institución, según sea el caso.

. Ejempk~spara distintas fuentes:

l.ibros

Rarnirez, T. (1992). Como Hacer un Proyecto de Investigación.

Caracas: Ed¡toria! Crohel, C.A.

Arl:fcuJf!§ en Publicaciones Perí6t1ícas

Rogg¡, L. O. (1988). Los Programas de Mejoramiento de la Calidad de 1a

Educación y el Futuro Probable de sus Beneficios. Investigadón y
n¿rl-~·!"l;><;::¡""'?"" ?
rv..:;.t'~':;t.cuu\.'!".=!.
(1\
\. J.
~/_/~
r_.-.?

Periódicos

¡'wi!;:!" J., (í 00:::

I,..C _ '\ 1; Febrero
.1-..1"- U. "'- '--' 2\
.1 _/'" le C;uerra entre Ecuador y Perú. E~Impu~~0[ p.
1\-4.

Referencias de viaeo C:'or¡.t'er~rM.:ia§.,. Foros" Ciclos de C(}nlerefid2:~:

{;'mrqresos

Por lo rec.ente de estas nuevas posibilidades derivadas dé la era de te

información, no existen reotas absolutas establecidas; sin embargo, se hace
necesaria incorporar la rnsyo. cantidad de datos que permitan identificar esta
fuente de información.

TELE\!1SrÓN EDUCATIVA I8l:RO,4¡VIERICj\r~!\, ,4S0CIACIÓN

TELEVISrÓ:'J EDUCt..,TIVA INTfTrY\CIOf\!AL, (ATE!): lkdvers~da:d, "Pasado
 11

Presente y futuro de las Teíecomunícacíones", f/¡oderador( Martín Cúrpide,

f\1adrío¡ Televisión Española Internacional: 301 f\-1ayo, 1997 1Video
Conferencias Muitipunto mezcladas por televisión; Video Conferencistas:
Madrid: Sr. Sebastián Oiive, Historiador de las Comunicaciones; Sr. José
María Piliardo, Telefónica Española y Prof. Alejandro
Universidad Pizarroso.
Complutense de Madrid. Argentina: Inq. LuisD¡ senedettc, Telefónica; Chile:
José Ricardo Me!o, Experto en Telecomunicaciones. Documental; "Historia de
las Teíecomunicaciones".

Las referencias electrónicas comprenden dnco elementos:

a) El o los autores principales.

b) La fecha de la producción de! material.

c) El título del material, acompañado de la información que fuere

necesaria para ident¡ficar su naturaleza.

d) LOS datos de publicac¡ónf según los tipos de referencias.

e) Los datos necesarios para su locaíizaoón.

A manera de guíar se ofrece 1.3 enumeración de estos tipos de fuentes¡

con ejemplos ¡¡ustrativos cue se encuentran a través de !a Internet.

OCEL (1998{ Enero 15). Resumen estadístko: Población total por sexo,
1990-2010 [üatos en ¡{neal En OCEI: Proyecciones de Población.
Disponible: bitw~§,¿-:b'1Qv.iL~Y2~:12i.RIQY..~s:.Lf,X2;K1..htm !Consulta: 1998{
¡:':ph~;::..rr..., 2(}
v( '-_ ,-,' _\ J"
.......
I

Uruversidad Centra! de Venezuela. (1998, Febrero 1.7). ¡Página Web en !íneaJ

Dispanibte: ! Consu¡ta:
br~(}:/!VI[!,::y.i:1!Cv.~-",~~ 1998, Febrero 21J.
 Programas de Computación

RibeíQ, J. (1997). Peíntel. Estimu!ación intelectual fPrograma de

computación en unea], Disponib!e: httD:/LesRasoft.kaos,es/DrogsQx,htm?pe¡nt~.
rConsulta: 1998, Febrero 21j

Documentos Obtenidos por Servicio de Correo Electrónico

Gardner, H. (1995). Multiple intelligence [Documento en líneaJ. Disponible:

ecenet-i@postoffice.cso.uiuc.edu.

Referencias de CD-ROtv-:

Leonardo The Inventor, USA, Future Vision 1'1ultimedia INC, a subsidíarv

of future Vision Holding Inc, 1995. CD-ROM,

!?.xpkn'adores de~ r~uewo MumiQ, USA.. Future V:,ion t'lultimedia Ir1C; a

subsidiaryof Future Vision Holding Inc, 1995, CD-ROI\1, MPEG Windows.

Trabajo de Grado

Alrnao, J. (1995). la PoHt§cd en Barquisirneto. Trabajo de Grado para

optar a! título de líe. en Ciencias Políticas. Facultad de Ciencias Jurídicas ./
Polfticas. Universidad Ferrnin Toro, Cabudare (Venezuela).

Trabajo de Ascenso

A!varez, (\f:, (1991). Influencia de Ios Recursos SibHográficü5¡

Métodos de k:nseñanzo; Usado por el Docente e interés del ¡UumrlO
Resp~cto él su Rendimiento Académico. Trabajo de Ascenso no
publicado. Universidad Centroccídental Lisandro Alvarado, Escuela de
Ingeniería Civil, Barquísirneto.

Fuentes Leastes

Constitucíor, (1961). Gaceta Oncia! de la República de Venezuela, 662

(Extraoróinar"o), Enero 23, 1951.
Decreto N° 178 (Duraoó: ;_~c Escolar). (1974)[ octubre 15). Gaceta
Oficía! de la República de" ""e¡ez fC,C, 30.532/ Octubre 23, 1974.

Ley Orgánica de Educcd0 '~9~'0)< Gaceta Oficial de ¡a República de

Venezuela, 2635 (Extraordma: "~:" Julio 28, 1980.

Resolución W' 26, Minisle.· de Educación (Régimen de estudio de la Escuda .

de Artes Plásticas Cristóbai ."oja-). (1975, Junio 12). Gaceta Oficia! de fa
República de Venezuela; 3". 20, Junio 16; 1975.

Varios Al/tore.s

~ !b
K,-I
..'l, u,
r\ . R"UOIn,. T ''{ .
orros. (1990) . PskotogL~ de
Of·9an~zadcmes. Experiendas. México. Prentíce Halí-
Hispanoa merícana.

fV¡op.sa(ve, T. (1984; f·r¡ayo). Revé~¡dó~~de Io s Conte~lidGs de

!G; FCH"madón de Adm¡rdstradores en \fenezt::e~~:'L
Conferenciar Ciclos¡ et P3pe! del Administrador en la Venezuela
Actual, realizado en e: Núcleo N° 2 de la Urbína de la UnIversIdad
Nacional Experirnentaí Slrnón Rodríguez. Caracas.

S¡so, R. (Director'). U 988). El Compromiso (Película). íYJérida.

Venezuela: Trova CinematagrMíca!Universidad oe los ,l\ndes UL.t"

Diccionario de Ciencias Sociales, (1975). TI Vals. f"iadrid.

UNESCO. Instituto de Estudios Políticos. 1975-1976. Vol. 1 pág.
845.

Gran EnciClopedia Larcusse, x;r vols. Barcelona, Editorial rlaneLa,

Reímpresión 1980 - 184, VoL IX. Reimpresión 1980, pág. 675.
 Existen varias termas d~ nacería; entre la más reciente y
conocida está el sisteme z utor-fecha, fa Universidad Fennin Toro
(UFT) adopta este i1~oGe:o. t·,' continuación se presentan los
s¡guirzntes casos:

~ Si fa cita textual e: igua! 8 menor a cuarenta (40) palabras (4

lfneas), se continúa en el mismo párrafo, entre comííles. e
doble esnaclo o.' cande el apellido del autor! seg-uid2 de ¡¿
fecha de oublicación de ~a obra, entre paréntesis. Id final ;j~

la cita se escribe entre paréntesis eí número de la

donde aparece el dato.

Castro nombre
n'
( p.o).

•... Se puede
, entrecorter la .
CH~8 í ellpsis)
\..
antes: de terminar ia id,::,]..

puntas.

"f.
••• t"-.
'~
partir ve esas muestras se cecucen las
• r! r 1- r, '
CaraCl.efi$dC2::;
.;.

ti Cuando la cita es larga, mayor a cuarenta (40) palabras se

debe realizar de la siguiente manera: a un (1) espacio er.tre
Iíneas, sin comtllas, sangrado cinco (5) espadas hacia dentro
del párrafo, a ambos lados de !a página.
E~4""~n~nn
.3oló,;I',iIJ'l!o~,o;·,.~t

..~:
 Ei ser humano come ser social, necesita relacionarse
constantemente al respecto Chíavenato (1995) señala que:

Una organización es un sistema de

actividades conscientemente coordinadas
formada por dos o más personas. La
cooperación entre elias es esencia! para la
existencia de la organización. Una
organización sólo existe cuando hay personas
capaces de comunicarse y que estén
dispuestas a actuar conjunta mente para
obtener un objetivo común (p.S).

" Si el autor y el año se señalan en ei texto, no se usa e¡

paréntesis.

Ejemp~o: en 1995, Castro encontró que "La politica en

¡t. f~uan(jo las citas han sido tomadas de fuentes sEcundórtas, es

decir, la fuente citada ha sido tomada a su vez de otra fuente,

es· esta última la que debe aparecer en la Usta de referencia:

en 13 cita de referencia en el texto se mencionan
ambas.

EjE!mpio~ Keríinger (citado por Busot, 199i)

~ Si el materia: esrrito no tiene autor, se precede la fecha con la

palabra ANONHI¡O¡ s.n. ó n.n.

Ejemplo: ANONIMO (1995) .

Cuando hay dos (2) autores con el mismo apellido, la cita en el

texto debe inc!uir las ¡¡-¡¡cfaies de los nombres aún cuando los

trabajos sean de años diferentes.

 16

erres, P. (1994)

¡¡ En cc:: dos (2) autores 52 coloca pri mero el

-=- autor seguido de fa palabra y otros, Ó y/o·

y colab. (1990).

as son de trabajo con tutoría mstttuctonal. deben

utilizando 'el nombre completo de la organización,
_~ ~ ~2 2 como autor, a continuación se colocan las siglas y fa
-- ~ sin puntos internos, entre paréntesis. luego cada vez
que se haga referencia al trabajo! se utilizarán las siglas.
Ejemplo: un análisis del Consejo Nacional de Universidades
(CNU. 1990) ... con base a este análisis, e( CNU ...

tlt· E.n las citas de comunicaciones personales (cartas, oficios!

rnernos, conversaciones: entrevistas y simílares) se deben

incluir iniciales de nombres y apellidos de la persona cuya
comunicación se. desea reportar y la fecha.
Ejempio: Uslar Pietri considera Que es ... (entrevista

personal, Abril 12/ 1994).

(!) Cuando se citan dos fuentes de tipo menciona su

título completo, la fecha en Que se emitió el instrumento

jurídico; así como el número del decreto o resolución.
Ejemplo: La Ley de Universidades (1970), en ei Artículo 20,
establece que ...

'-
 17

(> 5¡ se elimina uno o mas párrafos se coloca una línea de puntos

por ej6rnp~o:

La escuela operativo analiza el proceso

administrativo, establece un esquema conceptual de
él, identifica sus príncipios y constituye una teoría
de la administración basándose en ellos.

Esta escuela fueprohíjada por Henri Fayol (p. 20) .

.", En caso de que el estudiante se vea en la necesidad de

citar textualmente; pero que la misma requiere darle

sen tido o clartdad a la idea del autor citado, puede
hacerlo colocando el comentario entre corchetes.

!Ejempio~
"Si [en determinadas condiciones] estos principios son difíciles
de aplicar entonces debe cambiarse la estrategia de mercadeo"

e Además de las citas textuales señaladas anteriormente, existen

las citas de referencias, que consisten en la presentación de
ideas dentro del texto que no son citas textuales de la fuente

oriqinal, pero el que escribe requiere citar porque son ¡cleE~s!

teorías de otros.
Ejemplo:
El proceso de planificación estratégica tiene varios beneficios,

según David (1990) principalmente, le permite a ta

organización estar en capacidad de influir sobre su medio
ambiente y ejercer de alguna manera control sobre su destino.
 .l8

Abre:viaturaJJara CitafLL.!yota.e.i
Las siguientes abreviaturas para citas y notas son de gran utfíidad
y usa en la redacción de informes:

Anónimo A.nón.

Art. (arts.); Art. (Arts.).

Así

Capitulot s) cap. (caps.): Cap. (Caps,)

Colaboradores cols,

Columna(s) col. (cols.)

Cornptlador Cc)"mpu , ((~-..,'"'C".

'. ~UI¡I ¡,.;.;,.}
\

Edición ez:L

Edición revisada ed. rev.

ej. (ejs.)

En la misrna obra y página '\h, • f. !.!:/l.'="

~, ¡h , rl .
f
1:toJ :,' ;i"",'
~ '-o
o'" '"1,',.

En opostcron a (versus)

e, ,,' , _
r.n I..• n grupo ae pag mas passim

Esto es, es decir (id, ~st)

Etcétera etc.

Lugar citado

Nota n.

Obra citada
Págína(s) D.
r
(pp.)
\.W l

P¿giné1 sin número p. s/n

PáfTafo(s) párr. (párrs.)

Parte(s) -'''L • '(P:"lS)'

¡..; . ., pt ", <'p,h: t _. '1
"

Por ejemplo (exemQIi gratia) p. e. Ce. g.)

Sección(s) :Jsec
_ _. (secs.):
'- 'It..: L. ' "J , Ser.•.....• ((~e·rs·"
\ , \.. . J

Segunda edición 2a. ed.

Siguiente sigo

Siguientes sigs; 55.

Si!! editor conocido S. e.

Sin fecha S. f.

s. 1.

Sin pie de imp(entú s. p. O. \. S. d.

Tercera edición

Tomo(s) t. (ts.) ; T. (T 5. )

Traducción tr.

Traductor(s) trad. (trads.)

Véase más adelante (inha)

, __ o inf .

Ver¡ véase v.

V. gr.

VOlumen(s) veo), (vols.): Vol. (Vo!~:.)

 20

CAPITULO 11

PRESENTACION DE CUADROS Y FIGURAS

El presen te ca pítu!o norma la construcción de cuad ros y

figuras estadísticas con los cuales se expresan los resultados de

la investigación, de ahí la necesidad de uniformar criterios que

permitan comunicar con claridad, sencillez y precisión los

hallazgos.

CUADROS ESTADISTICOS

La Universidad Fermín Toro, no hará distinción entre

cuadros y tablas y se acoge al término de cuadro por ser lo mas
aceptado y difundido en el país. Considera que un cuadro
estadístico es una construcción o arreglo matricial que contiene
dos o más columnas con arreglo a una (o más variables), donde
se expresan categorías y números.

Los cuadros de acuerdo a la complejidad de su arreglo,

pueden ser si m pies, si expresa u na sola va ría ble y cruzados si
relaciona dos variables. Ambos pueden ser compuestos si
contienen más variables de las que señala su propia definición.

Tipo de Letra y Título de los Cuadros

Los cuadros tendrán el mismO tipo de letra (Times New
Roman) y tamaño (12) que el Trabajo de Grado, pero cuando el
cuadro es grande y no cabe en el margen establecido se puede
emplear un tamaño de 8 hasta 11. Si aún así, no es posible
 in tr otlur ir el cuadro el) el espacio señalado. llelw colocarse
11 o r izo n t al, co [) el l í lulo h a e i a e I m a r gen i zq u ie r elo (j e I (l P á 9 i [)a .

Cualquiera que sea el tipo de cuadro, estos deben tener un

título que identifique claramente el contenido del cuadro, lugar,
fecha de la información y la fuente (primaria o secundaria) que
identifique la autoría.

Los títulos de los cuadros deben estar escritos a lo largo y

por encima del cuadro y separado de este a un espacio. El título
se escribirá a renglón cerrado, sin dejar espacios entre líneas y
con letras minúscula, conservando sólo mayúscula para la

pri mera letra de cada pa la bra. Excepto los a rtícu los y

preposiciones que actúan como conectores de palabras por
ejern plo: la! pa ra, y! con, del, etc. Esta reg la ta m bién debe
aplicarse a los títulos de las columnas de los cuadros.

Los cuadros deben ser numerados en arábigos desde el 1

hasta el último que hubiese, colocado sobre la primera línea del
lÍtu lo.

Ejemplo:
Cuadro 1
Porcentaje de Niños Desnutridos en el Municipio Palavecino. Año
1999.

Fuente de los Cuadros

La fuente se escribirá a la izquierda de la parte inferior del
cuadro, sin espacios y especificando: Autor y Año de Edición.

Ejemplo: Si los datos son del autor, la fuente se escribirá asi:

Fuente: Ruíz (1999)
 n

Ej e m p I o: Sil (1 r 1I e nt e e 5 s e e lIl1li a r i a s(' el e h e e o Io e a r N o m h r e.

Autor (o ente). PuhlicackJl1. CillCI(lc.i. I~echa de hJiciÓIl
f<.ecopilz:¡(ior SI hubiese.

Fuente: OCEL Anuario Estadístico 1998. Caracas, 1999.·

Elaborado: Ruiz (1999)

Colocación de los Cuadros en el Texto

[n el capítulo de presentación de los resultados, cada
cuadro debe ubicarse estratégica mente· cerca del texto de
análisis, generalmente ubicado después del análisis, que permita.
al autor y al lector comparar los resultados que se explican con
los datos presentados en los cuadros estadísticos.

Los cuadros tendrán el orden lógico que el autor decida de

acuerdo a un esquema previo. En el análisis es muy recomendab!e
citar los cuadros. Lo que puede hacerse dentro del texto o al final
del mismo.

FIGURAS

l.as figuras constituyen una forma visual de presentar los

datos estadísticos en una investigación, su finalidad es expresar
de manera mas clara y comprensiva, aquellos resultados o
información que el inve stiqador requiere destacar o ilustrar por lo

relevante de los mismos.

Se define como figuras a los gráficos estadísticos (barra,

círculo, y líneas), pictogramas, cartogramas, organigramas,

;;
mapas, planos, fotos y cualquier otro materral que sirvo para

ítusu ar los resultados eje lo investiqación.

Número de Fiquras
En un Trabajo de Grado, el número de figuras de be ser
numéricamente pequeño, no más de 10 figuras. Pues no todos los
datos derivados de cuadros estadísticos requiere de
representación, por cuanto los mismos son de fácil lectura. Sólo
debe representarse aquella información que es rnuy relevante
para mostrar al lector o que por su complejidad requiere clar-idad
visual.

Las figuras no deben sustituir a los cuadros, ya que ellas no

tienen el nivel de precisión y detalle de los cuadros, por lo tanto,
los gráficos se consideran un apoyo importante, pero secundario.

Ejemplos: A continuación se detallan formas de titular las

figuras:

figura 1
Gráfico de hogares con servicios públicos 1999

Figura 2
Pictograma de la producción de .b arr ite s diarios de
Venezuela por Estados 1998

Figura 3
Organigrama propuesto para la
empresa MAC 1998"

;;::·5 -
 -

CAPITULO III
MATERIAL Y ASPECTOS MECANOGRAFICOS

L él S i 11 elie él e ion e s p él r a I él i m Pr e s i Ó /l y P r e se n t a c iÓ 11 cJ e I
Trabajo ele Grado son las siguientes:

IlRo de Papel
El papel utilizado debe ser de alta calidad, blanco. de peso

y textura uniforme, tamaño carta y base veinte (20).

Tri!oscripcíljn

El trabajo debe ser transcrito en computadora o máquina de

escribi r por una sola cara de la hoja con tinta de color negro, sin

tachaduras ni inserciones. El tipo de letra a utilizar deberá ser

igualo similar al definido como "Times New Roman" en tamaño

12.

.f~l@cíado
El texto se debe escribir dejando dos (2) espacios entre

líneas y tres (3) espacios entre párrafos.

Cada capítulo se identificará con un numero romano

colocado al inicio de la página respectiva. Los" capítulos deben

esta r cen trados y escritos e /1 ma yúscu Ia y neg ri IIa, ig ua I men te los

su btítulos de pri rner orden deben estar centrados, en mayúscu la,

minúscula y en negrilla. Separados entre sí, a tres (3) espacios.

Los subtítulos estarán también separados a tres (3) espacios de

los párrafos respectivos. Anexo B

 7.5

Se d ej a r á u n é1 sa ng J- J a de c i nco (5) e sp ac i o s en la p r i m e r a
línea de cada párrafo, con la excepción eje citas textuales de más
de 40 palabras.

Márgenes dePáqina

El mareen izquierdo estará a cuatro (4) cm. de su borde, el

superior tendrá cuatro (4) cm. y el derecho e inferior tres (3) cm.
Anexo e

Nunleracíón de las Páginas del Trabajo de Grado

Las páginas de los aspectos preliminares se identificarán

con numeros romanos en minúsculas, centrados en el margen
inferior. Cada capítulo comienza en una página y no se coloca el
número de página, pero se toma en cuenta para la numeración.
Lo mismo sucede con la introducción, conclusiones, anexos y
referencias. La segunda y restantes páginas del texto llevan
n LI In ero a rábigo en el ma rgen su perior derecho, a dos (2) CI11. del

borde superior del papel.

Redacción y Estilo

La redacción debe ser clara y precisa, expresada en

términos sencillos (palabras no rebuscadas) pero técnicas. No se
debe redactar en primera persona (yo, nosotros, mío), en cuyo

caso se debe escribir de forma impersonal (se) o en tercera

persona del singular (el) por ejemplo: se cree, se evidencia, se

encontró, se demostró, se observó, el autor encontró,

encontrándose, se observa.
 26

Los tiempos de los verbos se rnante ndr an on cacj(l C(lSO

p r e se n te, p a sa el o y f u t u r o eo rn o y é1 S e d ij o e n f o r 111 (1 i 111 Pe r S o I) (11 o

ter ee r a p e r s o n (1 P ro en eI T r a b aj o el e G r a elo hay s e c c i o Il e s

(resumen, marco metodológico, resultados y conclusiones) donde

el autor está obligado a escribir en pasado, por cuanto son

hechos o acciones ya ocurridas o comprobadas por el

investigador.

Entre otras normas de redacción y estilo están:

• Los párrafos no deben ser demasiados largos. El estudiante

deberá cuidar la ortografía y signos de puntuación para mayor

comprensión del párrafo.

• Para enumerar varios elementos dentro de un mismo párrafo

se utilizarán letras minúsculas y COI1 paréntesis a la derecha:

a), b), c).

• Para destacar ideas ell párrafos separados, se utilizarán

números arábigos seguido por un punto, con sangría de cinco

(5) espacios para la primera y las demás líneas.

Por ejemplo: en las conclusiones, recomendaciones y

objetivos específicos deberá emplearse esta regla.

 )7

CAPITULO IV
. .
ENCUADERNACION y REPRODUCCION

El trabajo debe encuadernarse tipo libro para que las hojas

110 se despeguen.

Sístenla de Reproducción

Las copias finales del trabajo de grado se pueden realizar

solamente mediante uno de los siguientes procedimientos:

1. Mecanografiado (original).

2. Fotocopias preparadas a partir de originales escritas a

máquinas o computador.

3. Copias prod ucidas cJi recta mente por co m putadoras (o

procesadores de palabras).

El estudiante debe consignar un ejemplar original ante la

Dir-ección de Escuela.
ANF~üS
 ANEXO A-l

CARATULA O CUBIERTA

_____ -r
 UNIVERSIDAD FERMIN TORO
VICERECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE CIENCIAS JURlDICAS y POunCAS
ESCUELA DE CIENCIA POLrnCA

RELACIONES ENTRE EL PODER CIVIL Y EL PODER MILITAR DENTRO

DEL NUEVO ESCENARIO POLrnCO A PARTIR DEL GOBIERNO DE
, ,
HUGO CHAVEZ FRIAS

Autor: Br. Luis Jiménez

Tutor: Lic. María Rojas
Asesor Metodológico: Lic. Carmen Delgado

CABUDARE, JUNIO DEL 2000

- _.- -
 ...

ANEXO A-2

LOMO DEL TRABAJO DE GRADO

 11

I1

1
I

1111,111

RELACIONES ENTRE EL PODER CIVIL Y EL PODER MILITAR

DENTRO DEL NUEVO ESCENARIO POLITICO A PARTIR DEL
~c: GOBIERNO DE HUGO CHAVEZ FRIAS
-1
o"
o-i .G")

¡
Luis Jiménez
i

11111

I
 ANEXO A-3

PORTADA INTERNA
 UNIVERSIDAD FERMIN TORO
VICERECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE CIENCIAS JURlDICAS y POLITICAS
ESCUELA DE CIENCIA POLmCA

RELACIONES ENTRE EL PODER CIVIL Y EL PODER MILITAR DENTRO

DEL NUEVO ESCENARIO POLrnCO A PARTIR DEL GOBIERNO DE
HUGO CHÁVEZ FRÍAS

Trabajo de Grado presentado como requisito

Para optar al título de Líe. en Ciencia Política.

Autor: Br. Luis Jiménez

Tutor: Líe. María Rojas
Asesor Metodológico: Líe. Carmen Delgado

CABUDARE, JUNIO DEL 2000

 ANEXO A-4

ACTA DE APROBACION y VI<.,REOICTO

 ACTA DE APROBACION y VEREDICTO

Nosotros miembros del Jurado Evaluador del Trabajo de Grado, titulado

Presentado por el (los) bachiller (es) _

Como requisito para optar al Titulo de

En virtud del cual hacemos constar que hoy _

A las se realizó el examen oral de defensa del Trabajo de

Grado, de acuerdo a lo establecido en el Reglamento de la Universidad.

Este jurado emite el siguiente veredicto:

El Trabajo de Grado expuesto por el (los) bachiller (es), obtuvo la

calificación siguiente puntos.

Con la recomendación ----------------

Dando fé de ello, levantamos la presente acta en:

________ a los del mes de ----- del año

Firmas del Jurado Evaluador:

_____________ Tutor

Jurado

Jurado
 ANEXO A-S

DEDICA TORIA

t- -
 DEDICATORIA

A Mis Padres Antonio y Rosa con

profunda devoción y cariño, les dedico mi

primera obra intelectual.

A mis hermanos por su apoyo.

 '"

ANEXO A-6

¡\(;HA DFCI MIENTO

 I(,R If) 1:( '1,\If r:\TO

tl'\to texto icxtotcxto texto texto texto. textotcxto texto texto tc.\to fL'\(otl'xto

texto texto textotexto texto texto texto. textotexio texto texto texto t cxtotcxto

texto texto texto.

/J (ex/o texto lento texto texto texto tcxtotexto texto texto texto. texto

textotexto texto texto texto texto textotexto texto texto texto. textotexto texto

texto texto. textotexto texto texto texto textotexto texto texto texto textotexto

texto texto textotexto texto texto texto. textotexro texto texto texto textotexto

texto texto texto.

Texto .

......................................................................................... .. cte.

Nota: Escribir a dos espacios

--- ----

ANEXO A-7

RESlll\'lEN
 UNIVERSIDAD FERMIN TORO
VICERECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS y POUTICAS
ESCUELA DE CIENCIA POLITICA

RELACIONES ENTRE EL PODER CIVIL Y El PODER MILITAR

DENTRO DEL NUEVO ESCENARIO POLITICO A PARTIR DEL

GOBIERNO DE HUGO CHÁVEZ FRÍAS

Autor: Luis Jiménez

Tutor: Lie. María Peña
Asesor: Lie. Carmen Delgado
Año: 2000

RESUMEN

TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO
TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO
TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO T~XTO TEXTO TEXTO TEXTO
TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO
TEXTO TEXTO TEA'TO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO
TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO
TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO
TEXTO TEXTO TEXTO TExrO TEXTO TEXTO TEXTO 1EXTO TEXTO TEXTO TEXTO
TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEA'TO TEXTO
TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO
TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO rsxro
TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TExro TEXTO
TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO
TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO
TEXTO TEXTO TEXro TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO
TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO
TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO
TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO
TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO
TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO
TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO
TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO
TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO
TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO
TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO 'I'EXTO TEXTO TEXTO
TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TEXTO TE}CrO TExtO TEXTO TEXTO TEXTO
 ANEXO A-S

lNDICE GENERAL
 INDICE GENERAL

DEDICATORIA.......... p.
AGRADECIMIENTO....... iji
INDICE GENERAL ,. iv
LISTA DE CUADROS :..... V

LISTA DE FIGURAS........... ix
RESUMEN :...................... x
INTROD.UCCION................................................................ 1

CAPITULO
1 EL PROBLEMA 4
Planteamiento del Problema . 17
Objetivos de la Investigación . 17
Objetivo General . 18
Objetivos Específicos . 19
, t'Fi
.Jus .' e 1mpo rtanCla
I IcaClon . . 22
Alcance y Limitaciones.: . 24

II MARCO TEORICO 25
Antecedentes... .. ..... .... ..... .. . .. ... . 26
Bases Legales 27
Bases Teóricas............. 27
Aaaaaaaaaaaaa................ 28

Bbbbbbbbbbbbbb............................................ 29

Definición de Términos Básicos "... 30

Sistema de Variables 31

III MARCO METODOLOGICO 32

Tipo de Investigación . 33

Población . 34

Muestra 36
 Técnicas de Recolección de los Datos................. 38

Validación del Instrumento 40

Confiabílidad 43
Procesamiento de los Datos....... 45

Análisis Estadístico de los Datos................. 47

IV REsuL Ti\DOS 49
Aaaaaaaaaaa . 52
Bbbbbbbbbbbbbbbb . 54

V CONCLUSIONES Y RECOfV1ENDACloNES 58
Conclusiones . 58
Recomendaciones . 60

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 63

ANEXOS

A Cuestionario...................................................... 65
B Instrumento de Validación.................................. 66

C .
67

69
70

Ndb: El índice debe estar escrito a espacio y medio

 ANl~XO A-9

LISTA DE CUADROS

rl
 1,1'-;1 \ DI': (11 \ DHO'-;

('l '\! n« )

[\ lucsua !·.:;lralilic<lc!a por Sexo

Tota! y Porcentaje de llogares en el Barrio 1:1Carmclo que

tienen servicios Públicos Año 1997

Total y Porcentaje de Niños con Desilutrición Severa en t:I 7()

Barrio Carrnclo ,Año 1997

Nota Lista de cuadros a un espacio

VII
 ---------

ANEXO A-lO

LISTA DE FIGURAS

---- --::- ---

II(;l IZ,\\ l'

(il ;!i-Il'll (k 11()~alc<; ellJ] SCI \·icios 1\lhlicllS ILII rin 1J (';III11l'll'
I()'ll)

11iclogli\Jl\(1 de Niños con Desnutrición Severa CI\ VCIIC/LlCJ;¡ \ 71

i\ll1crica Latina 1998

cle

Nota: Lista de figuras a un espacio

1-':
 ANEXO B

fORMA DE PRESENTAR lOS CAPITUlOS

DEL TRABAJO DE GRADO

•
 (\1'111 1.0 1

U.I'I?()BI.I·:," \
.,
')

I'In u tcn mir n t o drl Prob lcma

() i\ texto texto texto texto texto te.'\to texto texto texto texto texto texto
lO
11 texto texto text texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto
12
U texto texto text texto texto rexrotcxro texto texto texto. . ... cte.
1,1
15
1 () Objetivos de la Investigación
17
I~
19
20
21
22 iJ texto texto texto texto texto texto texto texto texto text texto texto
23
2¡L texto texto text texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto
25
2C) texto texto tcxt texto texto tcxtotexto texto texto texto .ctc.
27
20
'2<) Obictivos !·,:\j)l.!cí(icus
lO
.11
32 l. 8 texto texto texto texto texto texto texto texto texto text texto texto texto

34 texto texto text texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto
1)
36
37 ")
L.. j) texto texto texto text texto texto texto texto texto texto texto texto texto
3~
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40
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42 J B texto texto texto lextotexto texto texto texto
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11 xto tctxto texto tetxro texto texto. . . erc.
12
11
14
15
16
17 l.a Edncacion en Venezuela
18
19
20 B texto texto texto texto texto texto texto (ex/o texto texto texto texto tx
21
22 texto texto texto texto texto texto texto texto texto texto cte.

24
:25 Fdllcuci( in l>ásicu
2()

27
2S ( . {ex/o tetxto texto texto tctxto texto texto tetxto {ex/o texto /l'{X/O tcx
2<)
:lO/ex/o texto tctxto texto tcxu, fe/x/o texto texto tetxto tcxto : ..de..
11
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.'.) Nivc! l'rccscokn
~¡~

15
3() l t tcao texto texto tetxto {elfo fexfo tctxro texto tcxu: tctsto texto /('x/o
:\7
38 tetxto (ex/o texto tctxto texto texto tctxto texto texto tetxto fex/o.. . «te:
le¡
40
-11
42
4:1
44
45
4e)
 CAPITULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones.

A texto texto texo texto texto texto texto texto texto texto texto texto
texto texto texo texto texto texto texto texto texto texto texto texto:

1. B. texto texto texo texto texto texto texto texto texto texto texto
texto texto texto texo texto texto texto texto texto texto texto texto.

2. C. texto texto texo texto texto texto texto texto texto texto texto texto
texto texto texo texto texto texto texto texto texto texto texto texto.

3. D. T texto texto etc.

Recomendaciones

A texto texto texo texto texto texto texto texto texto texto texto texto
texto texto texo texto texto texto texto texto texto texto texto texto:

1. B. texto texto texo texto texto texto .exto texto texto texto texto
texto texto texto texo texto texto texto texto texto texto texto texto.

2. C. texto texto texo texto texto texto texto texto texto texto texto texto
texto texto texo texto texto texto texto texto texto texto texto texto.

3. D. T texto texto etc.

 CAPITULO X

MAYUSCUlA, NEGRITA, CENTRADO

'------.... Título Primer orden

Mayúscula y Minúscula, Negrita Centrado

L---. Subtítulo ler. orden

Mayúscula y Minúscula, Negrita, Centrado

(letra cursiva) I ~
~----,..- Subtítulo 2do. Orden

Mayúscula y Minúscula. Al Margen Izquierdo

(Letra Cursiva) I
-------~
••.. Subtítulo 3er. Orden

Mayúscula y Minúscula. Sangría al margen izquierdo.

(Letra Cursiva)

L" Subtítulo 4to. Orden

-------

ANEXO e
MARGENES DE PAGINA
 t-larqen Superior 40:11.

4 CIT!. 3 cm.
------1"-

[V¡argen Izquierdo ~_'Í3rgeí1 Derecho

3 (:,1. I
t