República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E ‘‘Albertina Escalona de Surós’’
(Creación IV)
Barquisimeto, Estado – Lara

INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO

ACADEMICO EN LOS ADOLESENTES DEL 5TO AÑO SECCIÓN “A”
DE LA UNIDAD EDUCATIVA ALBERTINA ESCALONA DE SURÓS
PARROQUIA UNIÓN, ESTADO- LARA

Autores: Flores Bárbara

Gutiérrez Norangelis
Hernández Jhonayker
Sánchez Julia

Tutor:

Barquisimeto, Mayo 2019

i
 ÍNDICE GENERAL

PP
LISTA DE CUADROS……………………………………………………….. iv
LISTA DE GRAFICOS………………………………………………………. v
RESUMEN……………………………………………………………………. vi
INTRODUCCION…………………………………………………………….. 1

CAPITULO I
EL PROBLEMA………………………………………………………………. 3
Planteamiento del Problema………………………………………………... 3
Objetivos de la Investigación……………………………………………….. 7
Objetivos Generales………………………..……………………………… 7
Objetivos Específicos……………………………………………………. 7
Justificación……………………………………….…………………………… 8
Alcances……………………………………………..…………………………. 9
Limitaciones…………………………………………………………………… 9

CAPITULO II
MARCO TEORICO…………………………………………………………... 10
Antecedentes de la Investigación………………………………………….. 10
Bases Teóricas……………………………………………………………….. 13
Bases Legales………………………………………………………………… 22
Sistema de Variables……………………………………………………….... 27
Definición Conceptual……………………………………………………. 28
Definición Operacional…………………………………………………… 29
Operacionalización de la Variable…………………….………………… 31

CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO………………………………………………… 32
Naturaleza de la Investigación……………………………………………… 32
Población y Muestra…………………………………………………………. 33
Técnica e Instrumento de Recolección de Datos……………………….... 34
Validación del Instrumento………………………………………………….. 36
Procedimientos……………………………………………………………….. 36

ii
CAPÍTULO IV
Análisis y Presentación de los Resultados……………………………. 38

CAPÍTULO V
CONCLUSION Y RECOMENDACIÓN…………………………………….. 49
Conclusiones………………………………………………………………….. 49
Recomendaciones……………………………………………………………. 50

BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………. 51

iii
 INDICE DE CUADROS

CUADRO P/P

1 Operacionalización de la Variable………………………………. 31
2 Comunicación…………………………………………………… 39
3 Comunicación…………………………………………………… 40
4 Comunicación……………………………………………………… 41
5 Opinión…………………………………………………………… 42
6 Opinión……………………………………………………………… 43
7 Opinión……………………………………………………………… 44
8 Opinión……………………………………………………………… 45
9 Recursos………………………………………………………… 46
10 Recursos………………………………………………………… 47
11 Recursos………………………………………………………… 48

iv
 INDICE DE GRAFICOS

GRAFICOS PP

1. Comunicación…………………………………………………… 39
2. Comunicación…………………………………………………… 40
3. Comunicación……………………………………………………… 41
4. Opinión…………………………………………………………… 42
5. Opinión……………………………………………………………… 43
6. Opinión……………………………………………………………… 44
7. Opinión……………………………………………………………… 45
8. Recursos………………………………………………………… 46
9. Recursos………………………………………………………… 47
10. Recursos………………………………………………………… 48

v
 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E ‘‘Albertina Escalona de Surós’’
(Creación IV)
Barquisimeto, Estado – Lara

INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO

ACADEMICO EN LOS ADOLESENTES DEL 5TO AÑO SECCIÓN “A”
DE LA UNIDAD EDUCATIVA ALBERTINA ESCALONA DE SURÓS
PARROQUIA UNIÓN, ESTADO- LARA

Autores: Flores Bárbara

Gutiérrez Norangelis
Hernández Jhonayker
Sánchez Julia
Tutor:

RESUMEN

El presente trabajo tuvo como objetivo principal establecer la influencia de

las Redes Sociales en el Rendimiento Académico en los Estudiantes del 5to
Año Sección “A” de la Unidad Educativa Albertina Escalona de Surós
Parroquia Unión, Barquisimeto estado- Lara, para ello se enmarco la El
estudio se encuentra enmarcado en una investigación de campo de carácter
descriptivo. Este estudio se hace necesario por cuanto se pretende precisar
los elementos a utilizar sobre la influencia que traen las redes sociales a los
estudiantes de la U.E Albertina Escalona de Suros. A los efectos se aplicó un
cuestionario tipo encuesta de ocho (10) preguntas cerradas con alternativas
dicotómicas (SI y NO), y por valoración cuyos resultados fueron presentados
en gráficas, utilizando como estrategia el análisis de datos, la estadística
descriptiva, que permitió evidenciar la necesidad de un cambio de imagen
para la empresa. El procedimiento para la realización del trabajo estuvo
centrado en recopilación de la información pertinente a través de la revisión
de fuentes bibliográficas e internet. Y poder concluir que las redes sociales si
influye sobre el rendimiento estudiantes ya que muy poco le prestan atención
a los estudios y por ello disminuyen el rendimiento académico.

Descriptores: Redes Sociales, Rendimiento Escolar, Estudiantes

vi
 INTRODUCCION

Las redes sociales se han incorporado de manera importante a la vida de

los seres humanos, de modo que se encuentran presentes prácticamente en
todos los ámbitos. Incluso aquellas personas que no emplean un equipo de
cómputo, al menos, han escuchado hablar de ellas. Hoy en día el término
"red social " es muy empleado llamándose así a los diferentes sitios o
páginas de internet que ofrecen registrarse a las personas y contactarse con
infinidad de individuos a fin de compartir contenidos, interactuar y crear
comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad,
relaciones amorosas, entre otros.

Por otro lado Las redes sociales tienen el innegable valor de acercar el
aprendizaje informal y el formal, por eso es importante resaltar que el
docente tiene un papel significativo, puesto que participa en el proceso de
generar conocimientos junto con el estudiante de forma construida y
compartida. Este nuevo entorno de aprendizaje enfatiza la inteligencia
colectiva estableciendo nuevas estructuras de participación, ya que todos
aportamos al conocimiento.

De igual modo, este proyecto se estructura de la siguiente manera: El

capítulo I contempla una descripción detallada del planteamiento del
problema, formulación de objetivos, la justificación, alcances y limitaciones de
la investigación.

El capítulo II estará referido al marco teórico en el cual se señalan los

antecedentes de investigaciones relacionados con el tema en estudio, las
bases teóricas y legales que lo sustentan, así como la Operacionalización de
las variables de estudio.

1
 El Capítulo III presentará el marco metodológico en el cual se describe el
diseño y tipo de investigación del estudio, la población y muestra
seleccionada, técnicas de recolección de datos, validez y confiabilidad y
procedimientos de la investigación.

El Capítulo IV; presenta el análisis e interpretación de los resultados.

Terminando con el Capítulo V en la cual se plasman las conclusiones y

recomendaciones derivadas, dando respuesta a las interrogantes y objetivos
que guiaron la investigación. Posteriormente, se presentan las referencias de
la bibliografía empleada y los anexos correspondientes.

2
 CAPITULO I

El Problema

Planteamiento del Problema

El mundo de las comunicaciones ha evolucionado rápidamente en los

últimos años, debido a las novedosas tecnologías que les permiten a las
personas conectarse en tiempo real e incluso aunque se encuentren
separadas físicamente a kilómetros de distancias, los teléfonos, las
computadoras, entre otros dispositivos electrónicos o tecnologías, son un
ejemplo de ello, sin embargo dentro de todos los avances tecnológicos de las
últimas décadas, el internet puede considerarse el más importante, este
medio se ha convertido en una herramienta de gran utilidad en nuestro
tiempo, debido a que puede servir para cualquier tarea que consista en
intercambiar información.

Es por esta razón, que el Internet ha revolucionado el mundo.

Actualmente existen diferentes métodos para la comunicación entre
personas, a través de mensajerías instantáneas, redes sociales y páginas
webs. El internet se remonta al año de 1958 cuando el Departamento de
Defensa de los Estados Unidos era el responsable del desarrollo de las
nuevas tecnologías para uso militar, creó la Agencia de Proyectos de
Investigación Avanzados de Defensa. No obstante, en la década de 1960,
Estados Unidos se da a la tarea de crear una red militar de comunicaciones,
mediante la cual se pudiera obtener la información desde cualquier punto del

3
país en caso de que sufrieran un ataque, cuyo principal objetivo era el de
continuar operando en caso de que algunos de sus nodos de
comunicaciones fueran destruidos.

En este sentido, la evolución del Internet ha sido constante para el fácil

acceso de los usuarios, la navegación en páginas webs y redes sociales;
usadas para socializar con las demás personas en cualquier parte del
mundo, sin ningún inconveniente, de este modo, los usuarios han sido
pioneros en el uso constante de estas herramientas, teniendo así inquietudes
que han llevado a las empresas del mundo a hacer nuevas actualizaciones
en sus estrategias para la satisfacción de sus usuarios.

Sin embargo, las redes sociales se han incorporado de manera

importante a la vida de los seres humanos, de modo que se encuentran
presentes prácticamente en todos los ámbitos. Incluso aquellas personas
que no emplean un equipo de cómputo, al menos, han escuchado hablar de
ellas. Hoy en día el término "red social " es muy empleado llamándose así a
los diferentes sitios o páginas de internet que ofrecen registrarse a las
personas y contactarse con infinidad de individuos a fin de compartir
contenidos, interactuar y crear comunidades sobre intereses similares:
trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones amorosas, entre otros.

De acuerdo a lo que plantea las redes sociales como "el conjunto de

personas, comunidades, entes u organizaciones que producen, reciben
intercambian bienes o servicios sociales para su sostenimiento en un
esquema de desarrollo y bienestar esperado. Dicho bienestar es mediatizado
por los avances en el campo de la ciencia y la tecnología producidos y
ofrecidos en su valor social y mercantil a las personas o grupos de ellas, en
un territorio y en unas condiciones económicas sociales determinadas. Estos
intercambios se dan a nivel local regional, nacional, internacional y global".

4
 Según Slater y Tiggemann (2010). A nivel Internacional ya se han
iniciado los primeros estudios sobre el uso delas redes sociales y los
problemas de salud mental que pueden padecen los niños, jóvenes y
adultos, tal es así que en la Universidad de Flinders en la Facultad de
Psicología, Australia, los investigadores Dr. AmySlater y Dra.
MarikaTiggemann realizaron un estudio en niñas y adolescentes. Tras
analizar a 1.096 mujeres con edades comprendidas entre los 12 y 16 años,
los investigadores se percataron que el 40% de ellas no estaban satisfechas
de su cuerpo, mientras que a la mitad del total le daba pánico engordar. Los
resultados del estudio también mostraron que, por lo general, las
adolescentes con menor autoestima son las que mayor tiempo pasan
enganchadas a las redes sociales

Es aquí, donde radica el problema radica cuando el estudiante hace un

abuso de esta, en donde el día entero está en el computador y no sale a la
sociedad, ni hace tareas, sólo se encuentra en una vida virtual chateando en
una red social.

Sin embargo, Morales (2011), asegura que el estudiante usa las redes
sociales, y como esto lo afecta a él y a su entorno. Los estudiantes, aparte
de usar las redes sociales para planear eventos sociales y hacer tareas,
también la usan para hacer sentir mal a otras personas y hasta para provocar
peleas; lo anterior es un problema involuntario que se torna negativo, puesto
que a la persona que ofenden, le dañan el día, la semana y la imaginación
vuela y esta es peligrosa. Y es que las redes sociales, se prestan también
para atentar contra la intimidad de las personas, y aunque sí, eso depende
del uso, al lado de un hacker, es decir un pirata informático, cualquier
configuración de seguridad es nula.

Es por ello, que las tendencias digitales, se tiene en cuenta entonces,

que las redes sociales virtuales son espacios que sirven para interactuar y

5
compartir información entre personas. Hoy en día existen diversas redes
sociales, tales como Facebook que son utilizadas por personas en todo el
mundo. Parte de los usuarios de dichas redes sociales adolescentes,
quienes se encuentran en una etapa fundamental en el desarrollo evolutivo
del ser humano. Es importante señalar que cualquier inclinación desmedida
hacia alguna actividad puede provocar cambios radicales en la conducta de
la persona, independientemente exista o no una sustancia química de por
medio, puede interferir gravemente en la vida cotidiana de las personas
afectadas, a nivel familiar, escolar, social o de salud.

De igual modo, Rubén Edel Navarro, (2003) “Define al rendimiento

académica como una medida de las capacidades de un estudiante, donde
demuestra lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formatico. La
principal manera de medir el rendimiento académico de un estudiante es
analizando su promedio escolar. Esto quiere decir que un estudiante con
buen rendimiento académico, es aquél que obtiene calificaciones positivas
en sus evaluaciones”. (P-24)

En el mismo orden de ideas, Duarte y Galaz, (2008) destacan que en el

estado Lara el rendimiento académico es un indicador del aprendizaje
alcanzado por los estudiantes durante y al final de la instrucción, ha
constituido un motivo de preocupación por parte de autoridades competentes
y profesores de las diversas casas de estudio, quienes han dirigido sus
esfuerzos por explicar su naturaleza multifactorial. Entre los factores
estudiados se mencionan: la participación y cooperación grupal, la
dedicación al estudio, la satisfacción personal, las competencias sociales y
los requisitos previos al ingreso a la institución.

Finalmente, es importante destacar la necesidad implementar estrategias

para que las redes sociales no influyan en el rendimiento académico de los
niños y adolescentes, creando campañas de conciencia y llamado a los

6
padres para que tomen precauciones. Sin embargo, la necesidad del uso de
las redes sociales de manera óptima, aprovechando sus ventajas para la
generan unas interrogantes que dan base a esta investigación:

1. ¿Cómo influyen las redes sociales en el rendimiento académico en los

Estudiantes del 5to Año Sección “A” de la Unidad Educativa Albertina
Escalona de Surós Parroquia Unión, Barquisimeto estado- Lara?,
2. ¿Cuál es el rendimiento académico en el uso de las redes sociales sobre
los Estudiantes del 5to Año Sección “A” de la Unidad Educativa Albertina
Escalona de Surós Parroquia Unión, Barquisimeto estado- Lara?,
3. ¿Es importante el uso de las redes sociales uso de las redes sociales en
el rendimiento académico de los Estudiantes del 5to Año Sección “A” de
la Unidad Educativa Albertina Escalona de Surós Parroquia Unión,
Barquisimeto estado- Lara?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

Objetivo General

Establecer la influencia de las Redes Sociales en el Rendimiento

Académico en los Estudiantes del 5to Año Sección “A” de la Unidad
Educativa Albertina Escalona de Surós Parroquia Unión, Barquisimeto
estado- Lara.

7
Objetivos Específicos

1. Determinar el rendimiento académico con el uso de las redes sociales

sobre los Estudiantes del 5to Año Sección “A” de la Unidad Educativa
Albertina Escalona de Surós Parroquia Unión, Barquisimeto estado- Lara.
2. Precisar la importancia del uso de las redes sociales en el rendimiento
académico de los Estudiantes del 5to Año Sección “A” de la Unidad
Educativa Albertina Escalona de Surós Parroquia Unión, Barquisimeto
estado- Lara.
3. Considerar la opinión sobre la aplicación de las redes sociales en los
estudiantes del 5to Año Sección “A” de la Unidad Educativa Albertina
Escalona de Surós Parroquia Unión, Barquisimeto estado- Lara.

Justificación

Desde un punto de vista estratégico y de enseñanza, ya es más que

confirmado que los usuarios tienden a pasar más tiempo en las redes
sociales más que en cualquier otro sitio. Utilizando las herramientas
necesarias desde un punto de vista educativo las redes sociales son de
suma importancia ya pueden ser nuestras mejores aliadas en la educación.

Sin embargo, las redes sociales son creadas con el fin de lograr un mayor
contacto entre las personas, sean conocidas entre ellas o no. Dichas redes
sociales han tenido un gran desarrollo en todos los países del mundo y
puede decirse que son de uso diario por parte de las personas. De acuerdo a
varios autores, el uso de las mismas se ha vuelto algo prácticamente
“necesario”, lo que implica una cierta dependencia que se ha creado en
relación a las mismas, sobre todo entre la población más joven.

8
 Es por ello, que todo esto permite hacer del rol como docente, un
ambiente de aprendizaje con una atmósfera indiscutible más interesante y
novedosa de la nueva era tecnológica en la que vivimos, no utilicemos las
herramientas que se nos proporcionan para educar y aprender por este
motivo se está proporcionando en muchos lugares del mundo los
instrumentos necesarios para que los docentes se instruyan en el uso de las
redes sociales y hagan el aprendizaje más accesible y cómodo para los
alumnos de esta nueva era quienes podrán integrarse fácilmente debido a
que están acostumbrados a los avances tecnológicos.

Alcances de la Investigación

La investigación se realizó durante el lapso comprendido en el año

escolar 2018-2019. Ya que dentro de esta perspectiva pretende ser ejemplo
a otros investigadores, que tengan la intención de aportar o que presenten la
misma problemática de la Unidad Educativa Albertina Escalona de Surós , y
así mejorar los conocimientos para luego enfocarse en los objetivos trazados
al momento de la influencia de las Redes Sociales en el Rendimiento
Académico en los Estudiantes del 5to Año Sección “A”.

Limitaciones de la Investigación

Cabe destacar que en lo que respecta a este trabajo de investigación, no

presenta ningún tipo de limitación debido a que toda la información
requerida se obtiene de forma directa y confiable lo cual facilita su correcta
elaboración.

9
 CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

Debido al carácter de la problemática a la que no vamos a enfocar es

necesario el determinar si este ha sido o no investigado con anterioridad por
lo cual nos veremos en la tarea de indagar al respecto y consolidar si otros
medios o investigadores han tratado el tema o han estado cerca del mismo.
Por lo cual se plantear en el siguiente capítulo un registro y representación
corta de los contenidos que pudimos indagar y para fomentar o dar base
teóricas a este trabajo.

De acuerdo con UPEL (2015), el contenido del marco teórico se basa en

situar el problema en estudio dentro de un conjunto de conocimientos sólidos
y confiables que permitan orientar la búsqueda y ofrezcan una
conceptualización adecuada de los términos que se van a utilizar. El marco
teórico permite integrar la teórica con la investigación y establecer sus
interrelaciones. Representa un sistema coordinado coherente, de conceptos
y propósitos para abordar el problema.

Antecedentes de la Investigación

Los antecedentes citados se relacionan con el presente estudio, por

cuanto señala la importancia del rendimiento académico en los adolescentes,
así como la relevancia en la investigación de la misma, como consecuencia a
una problemática que está exacerbada en territorio nacional reforzado con
estudios hechos en otros países donde también estudiaban el mismo tema,

10
con esto se observa que no solo en Venezuela sino en diferentes partes del
mundo.

Bajo esta misma primicia, Cela José Camilo Universidad California

State University, Los Ángeles. (2014). En la conclusión de su trabajo, a
partir de 6.798 encuestas a adolescentes de Educación Secundaria
Obligatoria y Bachillerato de todas las Comunidades Autónomas, aportaron
que el 80% de los jóvenes prefiere, en sus momentos de ocio, salir con sus
amigos mientras que, el 66% se conecta como mínimo una vez al día a las
Redes Sociales.Al igual que en dicha universidad, para determinar las
consecuencias de las influencias del uso excesivo de las redes sociales en
rendimiento académico de los adolescentes que pasan la mayoría del tiempo
conectados a una red social, se aplicarán encuestas y se analizará según el
resultado arrojado de estas encuestas que porcentaje de adolescentes es
afectado su rendimiento académico por el mal uso de las redes sociales

Por su parte, Gómez, Roses y Farías (2012) realizaron una investigación

que llevaba por título Redes Sociales y su Incidencia en la Educación,
cuyo objetivo fue determinar si los estudiantes harían un uso académico de
las redes sociales. El estudio se realizó por medio de una encuesta a una
muestra de 938 estudiantes de la secundaria del estado Monagas, la cual
contaba con variadas preguntas las cuales debían ser respondidas por la
muestra estudiada. Entre los principales resultados que se pudieron obtener
se observó que el uso de las redes sociales dentro de la población estudiada
es muy alto, pero el uso académico que le dan es escaso.

Asimismo, tomando el esquema de la investigación de los citados

autores, de la misma manera se desenvolverá esta investigación, ya que de
igual manera se aplicaran encuestas a una muestra de adolescentes, las
cuales contaran con items y arrojaran resultados los cuales serán
estudiados y así se observara si hay relación alguna en cuanto a un

11
adolescente de bajo rendimiento académico el cual usa excesivamente las
redes sociales, cabe destacar que este uso excesivo no es para uso
académico si no por diversión

Por otra parte, en la Universidad de los Andes, Jiménez, (2014)

exponen que el rendimiento escolar o académico de los estudiantes que
hacen uso frecuente de las redes sociales es notablemente inferior a los que
solo hacen uso de estas redes sociales para cosas necesarias. "Cuando se
analizan diferencias en función del rendimiento académico, sí se observa un
patrón constante: los alumnos con más suspensos perciben una mayor
influencia de las redes sociales que los grupos con mejores resultados
escolares”

Siguiendo con lo mismo, en la Universidad Centro Occidental

Lisandro Alvarado del estado Lara, Rosen (2013), explican que el uso
excesivo diario de los medios de comunicación, redes sociales y la
tecnología tiene un efecto negativo en la salud de todos los niños,
preadolescentes y adolescentes, haciéndolos más propensos a la ansiedad,
la depresión y un bajo rendimiento académico en los últimos tiempos en los
adolescentes de 13 a 18 años de edad. Seguidamente exponen que esta
información esta corroborada por varias investigaciones ya realizadas las
cuales han arrojado como resultado todo lo que ya anteriormente exponen
como problemática

De acuerdo con estos artículos mencionados anteriormente, se observa

como ya la problemática del bajo rendimiento académico en los adolescentes
por el uso excesivo de las redes sociales ha sido estudiado, lo que motiva a
seguir con esta investigación, para así indagar más sobre esta fuerte
problemática que desafortunadamente se le ha escapado de la mano a más
de uno, ya que es a una gran población que se ve afectada por la misma,

12
arrastrando consigo muchos otros problemas de conducta, los cuales no son
de total relevancia en esta investigación.

BASES TEÓRICAS

Las bases teóricas permiten analizar la teoría con el tema en estudio de la

investigación, Tal como lo señala Arias, (2006): Toda investigación científica
implica relacionar la teoría con el objeto de estudio; concernir la posición de
distintos autores sobre el problema planteado y los objetivos de la
investigación además del carácter crítico y empírico, que contribuye a
eliminar las preferencias personales, juicios de valor y concretarse a la
realidad de los hechos observables.

Las Bases teóricas que fundamenta la presente investigación, están

centradas principalmente en mostrar la panorámica general del tema, por lo
tanto en el presente punto se abordarán los elementos conceptuales que
sirven de base para el estudio que se realiza.

Rendimiento Académico

“El rendimiento académico hace referencia a la evaluación del

conocimiento adquirido en el ámbito escolar, terciario o universitario”. (Rubén
Edel Navarro, 2003). El rendimiento académico es una medida de las
capacidades de un estudiante, donde demuestra lo que éste ha aprendido a
lo largo del proceso formatico .La principal manera de medir el rendimiento
académico de un estudiante es analizando su promedio escolar. Esto quiere
decir que un estudiante con buen rendimiento académico, es aquél que
obtiene calificaciones positivas en sus evaluaciones.

13
 Por su parte Retana s.f. (2006) lo define como el “nivel de conocimiento
expresado en una nota numérica que obtiene un alumno como resultado de
una evaluación que mide el producto del proceso enseñanza aprendizaje en
el que participa.

Siguiendo el orden de las ideas según Cortéz (2010) lo define como el

nivel de conocimiento de un alumno medido en una prueba de evaluación.
En el rendimiento académico, intervienen además del nivel intelectual,
variables de personalidad (extroversión, introversión, ansiedad…) y
motivacionales, cuya relación con el rendimiento académico no siempre es
lineal, sino que está modulada por factores como nivel de escolaridad, sexo,
actitud.

Según Navarro, (2003) El rendimiento escolar es un nivel de

conocimientos demostrado en un área o materia comparada con la
norma de edad y nivel académico, encontramos que el
rendimiento del alumno debería ser entendido a partir de sus
procesos de evaluación, sin embargo. La simple medición y/o
evaluación de los rendimientos alcanzados por los alumnos no
provee por sí misma todas las pautas necesarias para la acción
destinada al mejoramiento de la calidad educativa (pág. 2).

Tipos de rendimiento académico

a) Rendimiento efectivo El alumno lo obtiene reflejado en las calificaciones

de exámenes tradicionales, pruebas objetivas, trabajos personales y
trabajos en equipo. Se traduce en términos de sobresaliente, notable,
suficiente, insuficiente. etc.
b) Rendimiento satisfactorio trata de lo que ha obtenido realmente el alumno
y lo que podría haber obtenido en función de su inteligencia, esfuerzo,
circunstancias personales etc. este rendimiento viene dado por la actitud
satisfactoria o insatisfactoria (Martínez &Pérez, 1996, pág. 95).

14
Redes Sociales

Las redes sociales son sitios de Internet que permiten a las personas
conectarse con sus amigos e incluso realizar nuevas amistades, de manera
virtual, y compartir contenidos, interactuar, crear comunidades sobre
intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones amorosas,
relaciones comerciales, entre otros. (Cabrera, 2010, P177)Por medio de las
redes sociales pueden efectuarse diversos tipos de actividades, sin
necesidad del contacto físico.

Por otro lado Orihuela, 2008, considera que el éxito actual de las redes
sociales poco difiere del que tuvo el mundo de la blogosfera en su momento.
Define las redes sociales como “un punto, un lugar de encuentro, de
reuniones de amigos o personas que tienen intereses comunes

Clasificación de las Redes Sociales

El estudio del observatorio Nacional de telecomunicaciones y de la

sociedad de la información española, se establece una categorización muy
completa sobre los tipos de redes sociales, separándolas en dos grandes
tipos de redes sociales, en base al manejo que se da de la información de los
usuarios: Redes sociales directas e indirectas:

a) Redes Sociales Directas

Urueña (2016) menciona, son redes sociales directas aquellas cuyos

servicios prestados a través de internet en los que existe una colaboración
entre grupos de personas que comparten intereses en común y que,
interactuando entre sí, pueden controlar la información que comparten. Los
usuarios de este tipo de redes crean perfiles a través de los cuales gestionan

15
su información personal y la relación con otros usuarios. El acceso a la
información contenida en los perfiles suele estar condicionada por el grado
de privacidad que dichos usuarios establezcan para los mismos. Estas redes
se clasifican según:
Su finalidad: Se toma en cuenta el objetivo que tiene el usuario de la red
cuando la utiliza, se establece las siguientes categorías:

a) Redes sociales de ocio: El usuario busca principalmente

entretenimiento y mejorar las relaciones personales interactuando con
otros usuarios.
b) Redes sociales de uso profesional: El usuario busca promocionarse a
nivel profesional, incrementar la agenda de contactos (Urueña,
2016,pág. 13)

b) Redes Sociales Indirectas

Es aquella cuyos servicios prestados a través de internet cuentan con

usuarios que no suelen disponer de un perfil visible para todos existiendo un
individuo o grupo que controla y dirige la información en torno de un tema
específico. Este tipo de red son las precursoras de las más recientes redes
sociales directas desarrolladlas dentro del nuevo marco de la red 2.0. Estas
se clasifican en foros y blogs:
a) Foros: Son servicios prestados para su empleo dentro de un área de
conocimiento específico de carácter informativo.
b) Blog: Son servicios prestados a través de internet cuentan con un grado
de actualización y donde existen una recopilación cronológica de uno o
varios autores. (Urueña, 2011, pág. 16)

16
Principales Redes Sociales

Las redes sociales han transformado la humanidad, ya que pueden

comunicarse, dar opiniones de imágenes, videos, lecturas etc. Pueden
conseguir trabajo o conseguir clientes para su negocio. Estas redes forman
parte de nuestras vidas. Las principales redes sociales en la actualidad son:
a) Facebook: Es la más importante representativa y usada a nivel mundial,
dentro del Facebook, podemos subir fotos, videos, crear grupos, utilizar
sus diversas aplicaciones entre otros aspectos que la hacen la más
importante y exitosa.
b) Instagram: Es un programa o aplicación, donde se puede subir fotos, y
retocarlas con distintos estilos, filtros, marcos, todo para obtener el
formato deseado.
c) Twitter: Es un sistema de blog, donde se puede comunicar Información u
opinión expresarse a través de texto, imágenes o videos.
d) Pinterest: Se trata de compartir imágenes de moda, estilo, tendencia
belleza, todo esto en un tablero versátil donde uno puede acceder a estas
fotos.
e) WhatsApp: Aplicación que conecta a gran parte del mundo, que utiliza tú
número para crear chat versátil, simple y ordenado (Toro, 2014, pág. 4).

Las Redes Sociales en la Educación

Las redes sociales son muy importantes para el ámbito educativo, los
resultados se los obtiene dependiendo como la usamos, pueden ser positivos
o negativos, nos sirven para interactuar, compartir información y
comunicarnos con nuestros semejantes. Se considera que la tecnología ha
trasformado la educación, ya sea la educación virtual en todos sus niveles,
incluyendo la capacitación docente.

17
 Espuny et. Al afirma “la verdadera transformación se encuentra en la
dinámica educativa, en el proceso educativo que se desarrolla en el aula […]
el uso activo y social de la red no puede ser ignorado en las planificaciones
docentes” (Espun y Vidal, Gonzálezs Martínez, Lleixá Fortuño, & Gisbert
Cervera, 2010, pág. 182).

Los docentes deben usar la tecnología ya que es una buena herramienta

para transformar el ambiente en el aula volviéndolo activo, creativo e
innovador. En la actualidad los docentes deben transformar el proceso de
impartir las clases llegando a los estudiantes como un mediador de los
conocimientos ayudándoles a descubrir los aprendizajes.

La web se ha convertido en un recurso importante para el desarrollo

profesional de los maestros, hay diversos sitios web bien documentados que
ofrecen medios instruccionales, información acerca de la investigación y la
teoría educativa, respuestas a las preguntas en el salón de clase y
oportunidades para que los miembros de la comunidad académica
intercambien ideas y punto de vista (Woolfolk, 2006, pág. 17).

La web es muy importante para el progreso profesional de los docentes,

existen diversos sitios que ayudan a su tarea, permitiéndole mantenerse
actualizados a cada momento, para llevar una clase amena para beneficio de
los estudiantes.

Adicción a las Redes Sociales

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han creado

una gran conmoción en la sociedad provocando un cambio imperioso en la
vida de cada persona, así la aparición de una variedad de instrumentos y
soportes que han revolucionado la forma de manejar, almacenar y transmitir
la información han provocado considerables cambios en la forma de

18
relacionarnos con los demás, en la vida cotidiana y en actividades de ocio,
esto llama la atención de la población más joven, cada vez el tiempo que
ellos dedican a internet es mayor a veces llegando a la adicción.

Las redes sociales son un fenómeno social que a veces lleva a

cambiar las relaciones sociales cara a cara por las relaciones
sociales a través de la red. Y es que las redes pueden seducir
tanto que nos pueden llevar a crear un círculo de amigos cada vez
más irreal. Esto se produce debido a que las personas
introvertidas buscan la manera más fácil para comunicarse con
otras personas, y la red ofrece esta alternativa de comunicación
(Canelo B.F., 2010, pág. 62)

Para los niños y jóvenes de este siglo las nuevas tecnologías de la

información y comunicación son muy cotidianas, pueden tener gran potencial
educativo, pero su uso inadecuado puede acarrear consecuencias negativas.
Los riesgos más importantes del abuso de las TIC son, además de la
adicción, el acceso a contenidos inapropiados, el acoso o la pérdida de
intimidad.

A sí, en las redes se puede acceder a contenidos impulsivos o transmitir

mensajes racistas, inclinado a enfermedades, incitadores al suicidio o a la
intervención de infracciones (Echeberúa & Paz, 2010, pág.92).

Las causas de la adicción a las redes sociales pueden ser de origen

familiar, como el divorcio, pérdida de un ser querido, por lo que el niño o el
adolescente busca un refugio para sentirse amado e importante. Los
problemas empiezan cuando ellos dejan de vivir su mundo real y se
desenvuelven en las redes.

Internet

“Internet es una red de ordenadores conectados en toda la extensión del

Globo Terráqueo, que ofrece diversos servicios a sus usuarios como pueden

19
ser el correo electrónico, el chat o la web.” (Juan C, 2002). Por medio del
Internet, podemos tener acceso a diferentes servicios y es un recurso de uso
diario por parte de las personas a nivel mundial.

El Internet es una red informática descentralizada, que para permitir la

conexión entre computadoras opera a través de un protocolo de
comunicaciones. Para referirnos a ella además se utiliza el término “web” en
inglés, refiriéndose a una “tela de araña” para representar esta red de
conexiones. En palabras sencillas, la Internet es un conjunto de
computadoras conectadas entre sí, compartiendo una determinada cantidad
de contenidos; por este motivo es que no se puede responder a la pregunta
de donde está la Internet físicamente – está en todas las partes donde exista
un ordenador con conectividad a esta red.

Digamos entonces que el Internet es la red de redes, por la cual, millones

de computadoras se pueden conectar entre sí. De esta, se puede extraer
información a una escala nunca antes vista. También es conocida como la
World Wide Web (www, prefijo bastante conocido por los que la navegan, ya
que las direcciones o URLs por lo general comienzan utilizándolo), y su
estructura actual data de la década de los 90`. Con su aparición, la
revolución de la información terminó definitivamente por despegar a escala
masiva. Son millones las personas, las cuales por medio de un módem y hoy
en día, por medio de la banda ancha, acceden a millones de páginas, que
contienen información de la más diversa índole. Existen páginas de carácter
personal, educativas, y por supuesto orientadas a los negocios; de hecho,
toda empresa lo suficientemente tecnologizada cuenta con una página en
Internet.

Con respecto a los protocolos que mencionábamos, no debemos

asustarnos, ya que su utilización es completamente transparente para
nosotros como usuarios; nuestra computadora se encarga de utilizarlos al

20
emplear nuestro navegador. El protocolo del que hablamos en un comienzo
se le conoce como TCP/IP (Transmisión control protocolo, Internet
Protocolo), y podemos imaginar de manera simplificada que es el idioma
común para que las computadoras conectadas a la red se entiendan.

Comunicación

Comunicar es "llegar a compartir algo de nosotros mismos” es así como

María del Socorro Fonseca (2001), plantea lo que es la comunicación. Es
una cualidad racional y emocional específica del hombre que surge de la
necesidad de ponerse en contacto con los demás, intercambiando ideas que
adquieren sentido o significación de acuerdo con experiencias previas
comunes "La comunicación es el proceso mediante el cual el emisor y el
receptor establecen una conexión en un momento y espacio determinados
para transmitir, intercambiar o compartir ideas, información o significados que
son comprensibles para ambos.

Cibercafé

Según una investigación realizada en Santiago de Chile (1999), los

cibercafé o locutorios corresponden a un tipo de negocios que se han ido
expandiendo con fuerza en sectores donde se congrega un número
importante de migrantes en diversas ciudades del mundo. Estos lugares son
apropiados, utilizados y significados de distintas maneras por los usuarios.
Un cibercafé es aquel lugar en el que los clientes pueden utilizar
ordenadores para conectarse a internet y que también tiene servicio de bar o
cafetería.

21
Tecnología

Es la capacidad socialmente organizada para controlar y alterar

activamente objetos del ambiente físico en interés de algún deseo o
necesidad humana, así es como define la tecnología Falcott (1995)

La tecnología es la aplicación sistemática del conocimiento científico o de

otro tipo de conocimiento organizado a tareas prácticas. Hoy en día, se sabe
que la tecnología está presente en todos los ámbitos de la vida diaria. De
una forma u otra, la mayoría de las actividades que realizamos a lo largo del
día actualmente implican la utilización de algún dispositivo tecnológico.

Internauta

Javier Cuchi (AGO 12, 2009) Usuario de una red informática de

comunicación internacional. Se denomina internauta a la persona que
navega por internet o la red de redes. Denomina a una persona que navega
en Internet visitando páginas web y, en un medio general, a cualquier
persona que obtiene información de Internet, o interactúa con otras personas
por medio de diferentes servicios como el correo electrónico, compartir
archivos, discusiones en foros, redes sociales, etc.

BASES LEGALES

Las bases legales son el soporte legal, de acuerdo a leyes y todo lo

relacionado con derecho, que sirva de apoyo para la investigación. Palella y
Martins, (2010) explican a las bases legales "como a las normativas jurídicas
que sustenta el estudio desde la carta magna, las leyes orgánicas, las
resoluciones decretos entre otros".

22
 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

Artículo 108: Los medios de comunicación social, públicos y

privados, deben contribuir a la formación ciudadana. El estado
garantizará servicios públicos de radio, televisión y redes de
bibliotecas y de informática, con el fin de permitirle el acceso
universal a la información. Los centros educativos deben
incorporar el conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías,
de sus innovaciones, según los requisitos que establezca la ley.

El estado da garantía a los ciudadanos de tener un acceso universal a los

distintos medios de comunicación para su formación, esto conlleva a que
todos tengan el libre acceso de usar cualquier objeto que ayude a su
formación

Artículo 110: El Estado reconocerá el interés público de la

ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus
aplicaciones y los servicios de información necesarios por ser
instrumentos fundamentales para el desarrollo económico, social y
político del país, así como para la seguridad y soberanía nacional.
Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el Estado
destinará recursos suficientes y creará el sistema nacional de
ciencia y tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado
deberá aportar recursos para las mismas. El Estado garantizará el
cumplimiento de los principios éticos y legales que deben regir las
actividades de investigación científica, humanística y tecnológica.
La ley determinará los modos y medios para dar cumplimiento a
esta garantía.

Con relación al artículo citado anteriormente, claramente se observa

como el estado está en la obligación de avanzar tecnológicamente, para así
brindar la ayuda y la formación necesaria para los ciudadanos

23
 Decreto con Fuerza de Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e
Innovación Decreto Nro. 1.290 estipula la organización del Sistema
Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación y la definición de los
lineamientos que orientarán las políticas y estrategias para la actividad
científica, tecnológica y de innovación.

Las redes sociales cada día van innovando más, con respecto a su uso y
la influencia que tiene en el rendimiento académico de los adolescentes, se
puede observar como cada día son nuevas estrategias que salen para el uso
de los adolescentes, llevándolos a sobrepasar su tiempo de uso, cosa que
podría afectar gravemente en su rendimiento académico ya que dejan sus
ocupaciones escolares a un lado por estar al pendiente de las nuevas redes
sociales

Ley Orgánica del Trabajo, los Trabajadores y las Trabajadoras

La ley orgánica del trabajador, los trabajadores y las trabajadoras, indica

en cada uno de sus artículos aquellos deberes y derechos que tiene todo
aquel ciudadano que preste su servicio como trabajador o trabajadora

Artículo 161: La responsabilidad del patrono o patrona en el

derecho a la educación El patrono o la patrona que tenga bajo su
dependencia más de mil trabajadores y trabajadoras, cuyas
labores se presten a más de cien kilómetros de una ciudad que
tenga centros de atención educativa, deberán establecer institutos
educacionales cumpliendo con toda la normativa legal al respecto
para que los hijos e hijas de los trabajadores y las trabajadoras
puedan obtener la educación inicial, básica y media general,
cumpliendo con las disposiciones y las autorizaciones previstas
por el Ministerio del Poder Popular con competencia en materia de
Educación.

Artículo 302: Definición de aprendices Se considerará aprendices

a los y las adolescentes, entre catorce y dieciocho años de edad,
que participan del proceso sistemático de formación, actualización,
mejoramiento y perfeccionamiento científico, técnico y tecnológico
en el marco del proceso social de trabajo.

24
 Artículo 316: Permisos para el estudio Los patronos y las
patronas, podrán otorgar permisos a los trabajadores y
trabajadoras que cursen estudios.

Artículo 320: Fuente del conocimiento científico, humanístico y

tecnológico El proceso social de trabajo constituye la fuente
fundamental del conocimiento científico, humanístico y
tecnológico, requerido para la producción de bienes y la prestación
de servicio a la sociedad. Las invenciones, innovaciones y mejoras
son producto del proceso social de trabajo, para satisfacer las
necesidades del pueblo, mediante la justa distribución de la
riqueza.

Ley del Ejercicio de la Psicología

Artículo 2: Se entiende por ejercicio de la Psicología, la

utilización del conocimiento adquirido mediante el estudio
científico del comportamiento del ser humano y del animal, tanto
en la realización de labores de investigación y docencia en
Psicología, como en la prestación de servicios profesionales, a
Título gratuito u oneroso, directamente a particulares o a
instituciones públicas o privadas.

Este conocimiento capacita al Psicólogo para colaborar en los distintos

ámbitos de la conducta humana y animal, a través de acciones de
exploración, descripción, explicación, predicción, orientación y modificación
de situaciones, tanto en el contexto de la investigación pura, como en el
marco de la investigación aplicada, la docencia en Psicología y el ejercicio
profesional, libre o institucional. Igualmente lo capacita para contribuir en la
prevención de las dificultades de la evolución psicológica normal del
individuo; para la elaboración de programas que favorezcan el desarrollo
personal, educativo y social del hombre, y para la solución de problemas en
la conducta mediante el empleo de técnicas y procedimientos psicológicos.

Este artículo nos permite estudiar en la población seleccionada como el

estrés perjudica a las personas, esto debido al bajo rendimiento académico
en adolescente, también para dejar un estudio que pueda ser usado por

25
otros para estudiar el rendimiento académico y conocer más a fondo la
repercusión que este tiene en las personas.

Código de Ética del Psicólogo en Venezuela

Artículo 12: El Psicólogo debe prestar su colaboración

desinteresada en todas las actividades que puedan contribuir al
desarrollo de la Psicología como ciencia y como profesión.

Con esto se busca estudiar la influencia de las redes sociales y

observar qué consecuencias puede tener en las personas, y así
como ser una fuente de información para otros psicólogos y
personas que estén interesados en estudiar dicho tema, también
se busca saber cómo el excesivo uso de las redes sociales se
vuelven perjudiciales para la salud mental de las personas

Artículo 13: Los Psicólogos tienen el deber de realizar con la

mayor dedicación y empeño las labores propias de sus funciones.
También debe contribuir con su ejemplo y conducta a incrementar
el nivel ético, científico y cultural en su área profesional.

Con este estudio se busca ayudar a las personas así como

contribuir con los futuros trabajos que otras personas puedan
realizar sobre la influencia de las redes sociales en el rendimiento
académico.

Artículo 14: Es éticamente ineludible para el profesional de la

Psicología, una constante preocupación por la formación
intelectual, esforzándose por estar en permanente actualización
de conocimientos respecto a los adelantos de la ciencia.

Este trabajo permite obtener más información sobre el mal uso de

las redes sociales para conseguir un mayor conocimiento que
pueda ser empleado a la hora de ejercer la profesión de la
psicología.

Artículo 15: El respeto a la integridad de la persona humana en

los distintos ámbitos donde se desempeñe como profesional,
constituye uno de los más sagrados deberes del Psicólogo, quien
en todo momento debe velar por el bienestar individual y social en
la prestación de sus servicios a personas naturales o a

26
 instituciones públicas o privadas, y en los campos de la
investigación pura o aplicada.

Buscamos la forma de ver como el excesivo uso de las redes

sociales afecta a las personas en el rendimiento académico y
como está afecta su integridad tanto física como psicológica y ver
si existen niveles alarmantes de este hecho en la sociedad.

Artículo 59: Toda investigación deberá ser calificada en función

de su necesidad real, de su alcance y de los riesgos que implica.
El investigador deberá tener sumo cuidado de transmitir las
verdaderas razones de su investigación.

La necesidad de que se realice este estudio es para identificar en

como el mal uso de las redes sociales pueden afectar el
rendimiento académico en los adolescentes de la comunidad
barrio unión sector I y así poder ayudar a los miembros de esta
comunidad a lidiar con la problemática.

Sistema de Variables

En atención a lo señalado por Arias (2012), un sistema de variables

“es el conjunto de características cambiantes que se relacionan según
su dependencia o función en una investigación” (p.57). Al respecto, se
induce a la variable como aquello que designa cualquier característica
de la realidad que pueda ser determinada por observación a otra. De
igual manera, se menciona que el término variable, se designa a las
características o atributos que admiten diferentes valores, siendo
ejemplos de ello la estatura, la edad, el cociente intelectual, la
temperatura, el clima, entre otras.

Ahora bien, partiendo de lo señalado por Balestrini (2009), en los

trabajos de investigación relacionados con los estudios descriptivos,
evaluativos y diagnósticos, se hace necesario presentar el sistema de
variables, como un importante aspecto del marco teórico, ya que la
variable se traduce el aspecto discernible de un objeto de estudio;

27
además de resaltar que pare el desarrollo lógico de la
Operacionalización de las variables, se debe definir la variable así como
la variable operacional.

Definición Conceptual

En relación a la variable conceptual, Balestrini (ob.cit.), señala que

esta “se encuentra estrechamente relacionada con el cuerpo teórico en
el cual está contenida la variable de estudio” (p.114). Tenemos
entonces que en el caso de la presente investigación, la variable
“Afectación del rendimiento académico”, es definida conceptualmente
en este caso parte de ‘‘la vida cotidiana’’ para Lalive D’Epinay como la
producción y reproducción de actividades rutinarias –rituales,
etiquetas– los cuales conducen al establecimiento de una cotidianeidad,
aun cuando una parte importante de las actividades de la vida cotidiana
consiste en el acondicionamiento y en el reacondicionamiento del
mismo.

A su vez, la ‘‘afectación’’ que para la Real Academia Española es la

acción de afectar, siendo así el producir cierta cosa, como un efecto o
un daño en algo o en alguien, pudiendo ser positivo o negativo,
podemos determinar entonces que la afectación en la vida cotidiana se
entiende como el efecto que causa una alteración en las actividades de
la cotidianeidad, como pueden ser las rutinas que lleva una persona al
dirigirse a un sitio determinado todos los días.

Siguiendo el orden de las ideas se puede decir que la “afectación”

es la alteración de cualquier cosa, desde personas hasta objetos,
gracias a esto se puede decir que si se llega a sobrepasar el uso diario
de las redes sociales de las personas, estas se verán influenciadas en

28
su rendimiento académico al estar fuera de su zona de confort y verse
obligada a realizar otras cosas para completar sus costumbres y
objetivos, esto también puede ocasionar otros problemas en las
personas, generando aún más consecuencias reflejadas en el
rendimiento académico que el que aparece inicialmente por la
afectación en la vida de las personas, con esto se puede entender que
el uso inapropiado de las redes sociales es un conjunto de
afectaciones.

De igual manera, presentándose en la misma investigación, la

variable ‘‘Afectación en el rendimiento académico’’, puede definirse que
el ‘‘rendimiento académico’’ para Jiménez (2000), es el nivel de
conocimientos demostrado en un área o materia comparado con la
norma de edad y nivel académico, influido principalmente por la
circunstancia sociocultural y la motivación del individuo que se evalúa.

Así mismo, la ‘‘afectación’’ que para la Real Academia Española es

la acción de afectar, siendo así el producir cierta cosa, como un efecto o
un daño en algo o en alguien, pudiendo ser positivo o negativo,
podemos plantear entonces que la afectación en el rendimiento
académico es el efecto o alteración en las actividades académicas
emprendidas por el alumno a estudiar, que pueden englobarse desde la
calificación obtenida como también todo el proceso de estudio, tanto
físico como cognitivo.

Definición Operacional

Igualmente, para Balestrini (ob.cit.) la variable operacional se refiere

“a la selección de los indicadores contenidos de acuerdo al significado
que se le ha otorgado de sus dimensiones a la variable de estudio”

29
(p.25); es decir, en este tipo de variables, se realiza el proceso de
Operacionalización, donde se indica de manera él qué, cuándo y cómo
de la variable y las dimensiones que la contienen. Por consiguiente, a
continuación, se representa el cuadro 1, donde se describe la
Operacionalización de la variable del presente estudio.

De esta manera, se analizan en mayor ó menor grado los factores

que pueden influir en él, generalmente se consideran, entre otros,
factores socioculturales, la amplitud de los programas de estudio, las
metodologías de enseñanza utilizadas, la dificultad de emplear una
enseñanza personalizada, los conceptos previos que tienen los
alumnos, así como el nivel de pensamiento formal de los mismos.

30
Operacionalización de la Variable
Cuadro N° 1

Variable Definición Dimensiones Indicadores Ítems

Según MINED, (1997)

“El rendimiento académico refleja el Conocimiento Saber
resultado de la diferentes y complejas
Rendimiento etapas del proceso educativo, una de
las metas hacia las que convergen
Académico
todos los esfuerzos y todas las
iniciativas de las autoridades
educacionales, maestros, padres de
familia y alumnos” pág.12 Opinión Criterio
Según Rúas Araújo, (2015),
Las redes son parte de la estructura de
las relaciones sociales y unen a las
personas u organización en el mundo
Redes
real. Una red es la
Sociales representación(mediante líneas,
vínculos o lazos) de un conjunto de
relaciones entre una serie definida de Disponibilidad Recursos
elementos (nodos) de una estructura
social (Campos Freire & pág. 19)
Fuente: Flores, Gutiérrez, Hernández, Sánchez (2019)

31
 CAPITULO III

MARCO METODOLOGICO

Según la concepción de Arias (2012), el marco metodológico es el cómo

se realizara el estudio para responder al problema planteado. La metodología
de un trabajo de grado incluye el tipo o tipos de investigación, así como las
técnicas y los procedimientos serán utilizados para llevar a cabo la
investigación.

Naturaleza de la Investigación

La presente Investigación se ubica dentro de la modalidad de una

investigación de campo de carácter descriptivo con diseño no experimental,
puesto que hechos son reales y necesarios llevar a cabo una estrategia que
permita analizar la situación directamente en el lugar donde acontecen

El estudio se encuentra enmarcado en una investigación de campo de

carácter descriptivo, debido a que indaga e interpreta de forma minuciosa la
realidad de los acontecimientos y las características que guardan relación
con las condiciones existentes dentro del contexto estudiado. Para apoyar
estos argumentos Sabino (2010) expone que, “en las investigaciones
descriptivas su preocupación primordial radica en describir algunas
características fundamentales de conjuntos homogéneos de fenómenos”
(P.62)

Por otra parte Santa Palella y Feliberto Martins (2010), define: La

Investigación de campo

32
 “Consiste en la recolección de datos directamente de la realidad
donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar las variables.
Estudia los fenómenos sociales en su ambiente natural. El
investigador no manipula variables debido a que esto hace perder
el ambiente de naturalidad en el cual se manifiesta”. (pag.88)

Se consideró de campo por cuanto la investigación se realizó en la U. E.

Albertina Escalona de Surós, es decir, directamente a los estudiantes de 5to
año de bachillerato de ambos géneros entre la edades comprendidas de 16 a
18 años y de esta manera describirlos acontecimientos más relevantes.

En atención a los objetivos planteados, se tomó como referencia lo

expuesto por Tamayo y Tamayo (2011), definiendo como investigación
descriptiva: Comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la
naturaleza actual, y la composición o procesos de los fenómenos. El enfoque
se hace sobre conclusiones dominantes o sobre cómo una persona, grupo o
cosa se conduce o funciona en el presente (p. 46).

POBLACIÓN Y MUESTRA

Población

Una vez definido el tipo y diseño de la investigación, se describe a

continuación la población o universo objeto de este estudio.

Según lo señala Balestrini (1997) por población se entiende

“un conjunto finito o infinito de personas, cosas o elementos que
presentan características comunes y para el cual serán validadas
las conclusiones obtenidas en la investigación” (p. 137).

Para el presente estudio se considera como población, estudiantes que

cursen el 5to año de bachillerato de la U.E Albertina Escalona de Suros de
ambos géneros entre la edades comprendidas de 16 a 18 años

33
Muestra

Para Chávez (1994), define la muestra como “una porción representativa

de la población, que permite generalizar sobre ésta, los resultados de una
investigación” (p. 164).

Por su parte Hernández, Fernández y Baptista (1994), expresan “la

muestra es, en esencia un subgrupo de la población. Digamos que es un
subgrupo de elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus
características al que llamamos población” (p.212).

Así la muestra representará el conjunto de la población que se ha

obtenido con el fin de investigar las características de la misma para que las
conclusiones puedan ser aplicadas a la totalidad. En este sentido para la
presente investigación, la muestra está conformada por 20 estudiantes U.E
Albertina Escalona de Suros.

Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos

Las técnicas de recolección de datos, son definidas por Tamayo (2010),

como la expresión operativa del diseño de investigación y que específica
concretamente como se hizo la investigación (p. 126). Así mismo Bizquera,
R. (1990), define las técnicas como aquellos medios técnicos que se utiliza
para registrar observaciones y facilitar el tratamiento de las mismas (p. 28).

La técnica a utilizar en esta investigación es la de la encuesta, aplicando

como instrumento el cuestionario, el cual consta de diez (10) preguntas
dicotómicas con 2 alternativas de respuestas (SI o NO).

La Entrevista, para Arias F. (2007), es un Método o técnica que consiste

en obtener información acerca de un grupo de individuos. Puede ser oral

34
(entrevista) o escrita (cuestionario), (Pág. 47). Un instrumento de recolección
de datos, es, en principio, cualquier recurso de que pueda valerse el
investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información.
Dentro del instrumento pueden distinguirse dos aspectos diferentes, una
forma y un contenido (Sabino 2006 Pág. 129).

El cuestionario es de gran utilidad en la investigación científica, ya que

constituye una forma concreta de la técnica de observación, logrando que, el
investigador fije su atención en ciertos aspectos y se sujete a determinadas
condiciones. El cuestionario contiene los aspectos del fenómeno que se
consideran esenciales; permite además, aislar ciertos problemas que
interesan, principalmente, reduce la realidad a cierto número de datos
esenciales y precisa el objeto de estudio (Tamayo y Tamayo, 1998 Pág.
124).

Por otro lado la encuesta es un procedimiento que permite explorar

cuestiones que hacen a la subjetividad y al mismo tiempo obtener esa
información de un número considerable de personas, así por ejemplo:
Permite explorar la opinión pública y los valores vigentes de una sociedad,
temas de significación científica y de importancia en las sociedades
democráticas (Grasso, 2006:13)

Al respecto, Mayntz et al., (1976:133) citados por Díaz de Rada

(2001:13), describen a la encuesta como la búsqueda sistemática de
información en la que el investigador pregunta a los investigados sobre los
datos que desea obtener, y posteriormente reúne estos datos individuales
para obtener durante la evaluación datos agregados.

35
Validación del Instrumento

Para Hernández, Fernández y Baptista (2006) la validez en términos

generales, se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la
variable que quiere medir (p.243).

Se tomaran en cuenta las recomendaciones de los expertos en la materia

para realizar de ser necesario, los cambios correspondientes al cuestionario
a aplicar a la muestra en estudio.

Con el propósito de determinar la validez y confiabilidad de la aplicación

de la influencia de las redes sociales en el rendimiento académico, de igual
modo se realizara una revisión del instrumento que permitiera el logro de los
objetivos propuestos.

Según kerlinger (2006) Define La validez como el grado en el que un

instrumento en verdad mide la variable que se busca medir, es una cuestión
más compleja que debe alcanzarse en todo instrumento de medición que se
aplica (p.270).

De igual manera Escalona (1997) Define La confiabilidad como la

probabilidad en que un producto realizara su función prevista sin incidentes
por un periodo de tiempo específico bajos condiciones indicadas (p. 117).

Procedimiento de la Investigación

Para desenvolver los elementos de la investigación, se ejecutarán a

través de los siguientes puntos:
Seleccionar material bibliográfico, histórico y científico apropiado a los
objetivos y fundamentos teóricos del estudio, para soportar objetivamente las
variables.

36
 Concretar la formulación de las técnicas descriptivas que sustentarán la
interpretación de los datos para la formulación de los resultados.
Comparar las estadísticas y verificar los resultados, para realizar las
conclusiones y recomendaciones.

37
 CAPITULO IV

ANÁLISIS Y PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS

El presente capítulo se refiere al procesamiento de los datos, donde se

considera el diagnóstico, luego de aplicar los instrumentos a los sujetos de
investigación, al cual se le aplico a 20 estudiantes U.E Albertina Escalona de
Suros.

Los datos se presentan y analizan a través de la estadística descriptiva,

utilizando para ello el procedimiento de ordenación y tabulación
computarizada de la información, para ser presentadas en cuadros y gráficos
de barras con su respectivo análisis, en el orden que aparecen en el
instrumento, tipo cuestionario diseñado para tal fin.

En relación al procesamiento de la información estadística es fundamental

describir y analizar las características del conjunto de datos, obteniéndose
de esa manera conclusiones sobre las características de dicho conjunto y
sobre sus relaciones, a fin de compararlas, se realizó la observación de
todos los elementos involucrados en la situación. En este, orden de ideas, se
hace la recopilación, presentación, tratamiento y análisis de los datos, con el
objeto de resumir, describir sus características y representarlos en forma de
tablas y gráficas.

En consecuencia se elaboran las conclusiones acerca de los parámetros

de la población, basándose en los datos arrojados, y sus características
principales después de aplicado el instrumento.

38
Ítem 1. ¿Tiene usted conocimiento de que son las redes sociales?

Cuadro N° 2. . Indicador. Conocimiento

Categoría Frecuencia Porcentaje

SI 20 100%
NO 0 0%
Resultados 20 100 %
Fuente: Flores, Gutiérrez, Hernández, Sánchez (2019)

Grafico N° 1

Análisis

En este caso el 100% de los encuestados respondieron que si tienen

usted conocimiento de que son las redes sociales.

39
Ítem 2. ¿Sabe que tan dañino es estar conectado a las redes sociales?

Cuadro N° 3. . Indicador. Conocimiento

Categoría Frecuencia Porcentaje

SI 15 75%
NO 5 25%
Resultados 20 100 %
Fuente: Flores, Gutiérrez, Hernández, Sánchez (2019)

Grafico N° 2

Análisis

En este caso el 75% de los encuestados respondieron que si tienen

conocimiento del daño que hace estar conectado a las redes sociales, por
otro lado el restante 25% de los encuestados no saben que tanto daño hace
estar conectado en las redes sociales.

40
Ítem 3. ¿Son las redes sociales algo pasajero?

Cuadro N° 4. . Indicador. Conocimiento

Categoría Frecuencia Porcentaje

SI 10 50%
NO 10 50%
Resultados 20 100 %
Fuente: Flores, Gutiérrez, Hernández, Sánchez (2019)

Grafico N° 3

Análisis

Se puede evidencia que el 10% de los de sujetos encuestados aseguran

que las redes sociales son algo pasajero, sin embargo, el restante 10%
negaron que las redes sociales no son pasajeras.

41
Ítem 4. ¿Considera usted que las redes sociales sirven como medio de
comunicación para asuntos escolares?

Cuadro N° 5. . Indicador. Opinión

Categoría Frecuencia Porcentaje

SI 10 50%
NO 10 50%
Resultados 20 100 %
Fuente: Flores, Gutiérrez, Hernández, Sánchez (2019)

Grafico N° 4

Análisis

Se puede evidencia que el 10% de los de sujetos encuestados aseguran

que las redes sociales son algo pasajero, sin embargo, el restante 10%
negaron que las redes sociales no son pasajeras.

42
Ítems 5. ¿Cree que las redes sociales son malas para los jóvenes y
adolescentes?

Cuadro N° 6. . Indicador. Opinión

Categoría Frecuencia Porcentaje

SI 20 100%
NO 0 0%
Resultados 20 100 %
Fuente: Flores, Gutiérrez, Hernández, Sánchez (2019)

Grafico N° 5

Análisis

Se puede evidencia que el 100% de los encuestados respondieron las

redes sociales si son malas para los jóvenes y adolescentes.

43
Ítem 6. ¿Las redes sociales te ayudarían a tener un mejor promedio escolar?

Cuadro N°7. . Indicador. Opinión

Categoría Frecuencia Porcentaje

SI 8 40%
NO 12 60%
Resultados 20 100 %
Fuente: Flores, Gutiérrez, Hernández, Sánchez (2019)

Grafico N° 6

Análisis

Se observó que el 40% de los encuestados respondieron que las redes

sociales si ayudan a mejorar el promedio escolar, sin embargo el 60% dijo
que las redes sociales no ayudan a mejorar el promedio escolar.

44
Ítem 7. ¿Empleas el mismo tiempo en realizar tus asignaturas escolares que
al estar conectado a las redes sociales?

Cuadro N° 8. . Indicador. Opinión

Categoría Frecuencia Porcentaje

SI 10 50%
NO 10 50%
Resultados 20 100 %
Fuente: Flores, Gutiérrez, Hernández, Sánchez (2019)

Grafico N° 7

Análisis

Del 100% de los sujetos a los cuales se les aplico el instrumento un 50%
respondió que si emplean el mismo tiempo en realizar sus asignaturas
escolares y conectarse a las redes sociales, por otro lado, el 50% restante
respondió que no utiliza el mismo tiempo en realizar sus asignaturas
escolares que al conectarse a internet.

45
Ítem 8. ¿Usa las redes sociales para realizar asignaciones escolares?

Cuadro N° 7. . Indicador. Recursos

Categoría Frecuencia Porcentaje

SI 15 75%
NO 5 25%
Resultados 20 100 %
Fuente: Flores, Gutiérrez, Hernández, Sánchez (2019)

Grafico N° 6

Análisis

El 15% de los encuestados respondieron que si utilizan las redes sociales

para realizar asignaciones escolares, sin embargo, el 25% restante
respondieron que no usan las redes sociales para realizar asignaciones
escolares.

46
Ítem 9. ¿Por medio de las redes sociales te comunicas con tus compañeros?

Cuadro N° 8. . Indicador. Recursos

Categoría Frecuencia Porcentaje

SI 20 100%
NO 0 0%
Resultados 20 100 %
Fuente: Flores, Gutiérrez, Hernández, Sánchez (2019)

Grafico N° 9

Análisis

El 100% de los encuestados respondieron que se comunican con sus

amigos por medio de las redes sociales.

47
Ítem 10. ¿Las redes sociales son una herramienta de trabajo para tus
asignaciones escolares?

Cuadro N° 7. . Indicador. Recursos

Categoría Frecuencia Porcentaje

SI 20 100%
NO 0 0%
Resultados 20 100 %
Fuente: Flores, Gutiérrez, Hernández, Sánchez (2019)

Grafico N° 10

Análisis

El 100% de los en encuestados dijo que las redes sociales si son una
herramienta de trabajo para tus asignaciones escolares.

48
 CAPITULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones

Por medio de la aplicación de la encuesta se pudo notar que las redes

sociales si influyen en el rendimiento escolar de los estudiantes, es por ello
que es importante mencionar, que el juego de valores habilidad-esfuerzo se
torna riesgoso para los estudiantes, ya que si tienen éxito, decir que se
invirtió poco o nada de esfuerzo implica brillantez, esto es, si es muy hábil.
Cuando se invierte mucho esfuerzo no se ve el verdadero nivel de habilidad,
de tal forma que esto no amenaza la estima o valor como estudiante, y en tal
caso, el sentimiento de orgullo y la satisfacción son grandes.

Es por ello que para finalizar, se dice que en la actualidad los estudiantes
pasan la mayor tiempo dentro de estos sitios web donde se expresan sin
temor hacer recriminados como pudiera llegar a ser con los padres cuando
no están de acuerdo con algo, sin embargo no se cuestionan el hecho de
que hay una línea muy delgada entre la realidad y lo fantasioso, entre el bien
y el mal, en ocasiones llegan aponer en riesgo su integridad como personas
ya que no necesariamente se limitan a tener contacto con conocidos, si no
también lo hacen con personas que en su vida han visto pero por el simple
hecho de pertenecer a cualquiera de estas redes sociales los hacen parte de
su vida, les comparten sus gustos sus inquietudes, sus sueños y esto en
muchos casos pone en riesgo la vida del joven ya que personas se basan en
esta facilidad de acceso a la información para sacar ventaja de alguna
manera.

49
Recomendaciones

1. Es recomendable que los docentes, padres de familia y alumnos

consideren que el uso excesivo del celular en horarios de clases es un
factor negativo.

2. El uso de las redes sociales es un medio de comunicación que deben

colocar horas para la utilización de las redes.

3. Se debe utilizar adecuadamente las redes sociales tomando en cuenta

que es una herramienta práctica para realizar diversas tareas de
investigación y mantener una comunicación.

4. Se recomienda a los docentes y padres de familia informar sobre las

causas y efectos de uso inadecuado de las redes sociales.

50
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Arias (2012). El proyecto de investigación, introducción a la metodología

Científica (5ta edición).Caracas Venezuela: Editorial Episteme.

Cela José Camilo Universidad California State University, Los Ángeles.

(2014).

Código de Ética del Psicólogo en Venezuela

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

Decreto con Fuerza de Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación

Decreto Nro. 1.290 estipula la organización del Sistema Nacional de
Ciencia, Tecnología e Innovación y la definición de los lineamientos que
orientarán las políticas y estrategias para la actividad científica,
tecnológica y de innovación.

Gómez, Roses y Farías (2012)

Ley del Ejercicio de la Psicología

Ley Orgánica del Trabajo, los Trabajadores y las Trabajadoras

Redes Sociales y su Incidencia en la Educación

Tamayo y Tamayo, M. (2011) El Proceso de la Investigación Científica

Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado del estado Lara, Rosen

(2013), medios de comunicación, redes sociales y la tecnología tiene un
efecto negativo en la salud de todos los niños

Universidad de los Andes, Jiménez, (2014) el rendimiento escolar o

académico de los estudiantes.

51