Unitatea de învățare I: Carte mea de căpătâi - 12 ore

Competența specifică Unitatea de competență Tema lecției. Nr. de ore Data Activități de
Textul învățare/evaluare

5. Elaborarea și realizarea 5.1 Producerea unui Discuții ghidate

spontană, fluentă, exactă a
diverselor acte de
comunicare orală și scrisă.
8. Lectura, audierea și
interpretarea textelor litarare
și nonliterare, în limita
standardelor de conținut.
discurs în limita unei
pagini de caiet (o
impresie, o opinie
personală; relatarea unei
întâplări; argumentarea
unui punt de vedere;
aprecieri simple privind
textele lirice studiate).
1. Introducere. Prezentarea 1 Comentare
cursului.
2. Atelier de lectură. Lecturile 1 Agenda cu notițe paralele
verii. Discuții
Exerciții
3-4.Recapitulare 2 Test cu itemi

15. Exprimarea adecvată a 8.1 Lectura expresivă a Agenda cu notițe paralele

propriei identități, prin
conștientizarea apartenenței
la comunitate lingvistică a
vorbitorului de limbă
română.
fragmentului de text
epic.
15.1 Relatarea despre
sine , ca reprezentant al
etniei/generației/
comunității.
5. Grigore Vieru. Legământ.
Observare.
6. Grigore Vieru. Legământ.
Explorare.
7. Grigore Vieru. Legământ.
Interpretare.
8. Argumentarea simplă (I)
1 Discuții
Conversația
1 Exerciții
Graffiti
1 Conversația
Diagrama Venn
Analiza
1 Joc de rol

Clustering
9. Redactarea unui text 1 Joc similar
argumentativ
10. Proiectul Revista mea. 1 Postere
Introducere. Analiză
11. Evaluare inițială 1
Simularea situației de
12. Analiza evaluărilor. comunicare
Evaluarea caietelor 1

1
.
Competența specifică
2. Aranjarea/ ordonarea în
pagină sau în formular
standardizat a textului
propriu.
4. Organizarea/ desfă-
şurarea/utilizarea diverselor
strategii de învăţare
autonomă a limbii, prin
observare directă şi exersare.
7. Respectarea normei
ortografice, ortoepice,
semantice, gramaticale,
punctuaționale, stilistice a
limbii române literare.
12. Respectarea etichetei
verbale în orice situaţie de
comunicare orală şi scrisă.
Unitatea de învățare II: Cartea – obiect cultural.
Unitatea de Tema lecției. Nr. de ore Data Activități de
competență Textul învățare/evaluare
2.1. Aşezarea grafică în 1. Cartea de-a lungul veacurilor de Conversația euristică
pagină a textului: plan Dorin Onofrei. Lectură comentată. 2 Interogarea multiprocesuală
de idei; text simplu de
tip informativ; dialog; 2. Cartea de-a lungul veacurilor de Lectura interagativă
conspect; scrisoare; Dorin Onofrei. Observare. 1 Test formative
descriere de peisaj. Descrierea unei cărți
3. Cartea de-a lungul veacurilor de Lectura comentată
4.1. Utilizarea Dorin Onofrei. Interpretare. 1 Exerciții
dicţionarului (expli-
cativ, de sinonime, de 4.Structura cărții. Cuprinsul. 1 Exerciții
antonime, de
neologisme, de 5. Structura cărții. Prefața, postfața. 1 Exerciții
expresii) în stabilirea
sensurilor cuvintelor 6. Elemente de limba română. Fișe individuale
necunoscute. Actualizare. 1 Test
Exerciții
7.1. Respectarea 7-8. Comunicarea. Situația de Observarea şi analiza
regulilor ortografice, comunicare. 2 faptelor de limbă
ortoepice,
punctunctuaționale, 9. Scrierea fucțională. Mesajul 2 Alcătuirea unui mesaj
gramaticale, a normei electronic. electronic
semantice în textul 10. Textul nonliterar. Fișa de Fişa de lectură
produs (oral şi scris). bibliotecă. 1
12.1. Analiza normelor 11. Fișa de lectură. 1 Clustering
elementare de etichetă Portofoliu
2

Competența specifică
1. Utilizarea diverselor
strategii de informare/
documentare, în vederea
abordării eficiente a
comunicării orale şi scrise.
5. Elaborarea şi realizarea
verbală în textul studiat. 12. Atelierul de creație: Revista mea. 1 Realizarea copertei unei
Elaborarea conceptului. Coperta cărți.
Evaluarea caietelor
Total: 14 ore
Unitatea de învățare III: Dumnezeu i-a dat un viers frumos.
Unitatea de Tema lecției. Nr. de ore Data Activități de
competență Textul învățare/evaluare
1.1. Ierarhia ideilor 1. I. Al. Brătescu-Voineşti 1 Lectura interogativă
dintr-un text narativ ,,Privighetoarea”. Lectură. Lectura în perechi
într-un plan simplu de
idei, utilizând enunţuri 2. I. Al. Brătescu-Voineşti Descrierea unei păsări la
proprii. ,,Privighetoarea”. Observare. dorință
1 Pixuri în pahar
3
spontană, fluentă, exactă a
diverselor acte de
comunicare orală şi scrisă.
9. Operaţionalizarea
terminologiei lingvistice şi
literare, în limita standardelor argumentarea unui
de conţinut.
15. Exprimarea adecvată a
propriei identităţi, prin
conştientizarea apart. la
comunit. lingvist. a
vorbitorilor de limba română.
5.1. Producerea unui 3. I. Al. Brătescu-Voineşti 1 Identificarea mărcilor
discurs în limita unei ,,Privighetoarea”. Interpretare. stilistice
pagini de caiet (o 4-5. Textul literar. 2 Acrostih
impresie, opinie Textul nonliterar. Expunerea
personală, relatarea Diagrama Venn
unei întâmplări, 6-7. Câmpul lexical 2 Clustering
punct de vedere) 8-9. Circulația cuvintelor în spațiu. 2 Comentarea faptelor de
Regionalismele limbă
5.2. Lansarea orală a
discurs. dat într-un timp 10. Monologul narativ Problematizarea
limită (2/3 min.) 1 Joc de rol
9.1. Aplicarea 11. Textul nonliterar. Realizarea unei instrucțiuni
terminologiei lingvis- Instrucțiunea 1
tice şi literare studiate
în demersul analitic al 12. Atelier de creație: Revista mea Realizarea unui articol
textului. Articolul de fond 1 dintr-o revistă
13. Evaluare sumativă Test complex
15.1. Relatarea despre Test complex 1
sine, ca reprezentant al
generaţiei. 14. Analiza evaluării sumative 1 Dialog
Evaluarea caietelor Interogare frontală
Total: 14 ore
4
 Unitatea de învățare IV: Cel ce are urechi de auzit să audă
Competența specifică Unitatea de Tema lecției. Nr. de ore Data Activități de
competență Textul învățare/evaluare

8. Lectura, audierea şi 8.2. Interpretarea 1. Parabola semănătorului. 1 Lectura interogativă

interpretarea textelor literare textului liric, a textului Observare. Lanțuri asociative
şi nonliterare, în limita e tarea textului liric, a
2. Parabola semănătorului. 1 Scrierea liberă
standardelor de conţinut. textului epic(naraţiune,
Explorare.
descriere).
9. Operaţionalizarea 9.1. Aplicarea 3. Parabola semănătorului. 1 Explozia stelară
terminologiei lingvistice şi terminologiei Interpretare Pixuri în pahar
literare, în limita standardelor lingvistice şi literare 4.Noțiune de ,,parabolă” 1 Analiza semantică
de conţinut. studiate în demersul a-
5-6. Relații între cuvinte după 2 Problemaitzarea
nalitic al textului.
conținut. Sinonimia Diagrama Venn
10.Valorificarea mijloacelor 7. Relații între cuvinte după conținut. 1 Indetificarea noțiunilor
expresive ale limbii române 10.3.Realizarea Serii sinonimice în dicționar
literare, în diferite situaţii de spontană, fluentă, 8. Relații între cuvinte după conținut. 1 Indetificarea noțiunilor
comunicare orală şi scrisă. exactă a unei descrieri Antonimia în dicționar
orale: descrieri de 9. Monologul descriptive. 1 Exemplificarea
natură, de portret, de Explicarea
2. Aranjarea/ ordonarea în interior, de exterior. Conversația

5
pagină sau în formular stan-
dardizat a textului propriu/
produs.
Competența specifică
4.Organizarea/ desfăşurarea/
utilizarea diverselor strategii
de învăţare autonomă a
limbii, prin observare di-rectă
şi exersare.
14.Identificarea propriilor
atuuri, nevoi şi puncte
vulnerabile în diferite situaţii
de comunicare orală şi scrisă.
1. Utilizarea diverselor
10-11. Atelier de scriere. Descrierea 2 Algoritmizarea
2.1. Aşezarea grafică în unei ființe
pagină a textului: plan
12. Redactarea unui monolog 1 Realizarea unui
de idei; text simplu de
descriptiv monolog
tip informativ; dialog;
cons-pect; scrisoare; 13. Analiza monologurilor 1 Dialog
descriere de peisaj. Evaluarea caietelor Interogare frontală
Total: 13 ore
Unitatea de învățare V: Picături de înțelepciune
Unitatea de Tema lecției. Nr. de ore Data Activități de
competență Textul învățare/evaluare
4.1. Utilizarea 1.Parabola despre floarea 1 Lectura interogativă
dicţionarului(explicativ, adevărată. Observare Conversația
de sinonime, de
antonime, de 2. Parabola despre floarea 1 Graffiti
neologisme, de adevărată. Explorare
expresii) în stabilirea
sensurilor cuvintelor 3. Parabola despre floarea 1 Test de vocabulary
necunoscute. adevărată. Interpretare Explicarea
4.Temă, idee, mesaj al textului 1 Identificare
14.1.Autoevaluarea literar. Comentarea unui
propriilor competenţe fragment de text
de comunicare. 5.Dicționarul de sinonime 1 Explicarea
Dicționarul meu
6.Dicționarul de antonime 1 Observarea
Test-fulger
7. Textul nonlitarar. 1 Explicarea
Rețeta. Realizarea unei rețete
8. Proiectul Revista mea. Pagina 1 Realizarea unei pagini
1.1 Ierarhizarea ideilor utilitară. utilitare
6
strategii de informare/
documentare, în vederea
abordării eficiente a
comunicării orale şi scrise.
Competența specifică
3. Rezumarea textelor literare 3.1. Rezumarea unui
şi nonliterare.
9. Operaţionalizarea
terminologiei lingvistice şi
literare, în limita standardelor instrumentarului de
de conţinut.
4.Organizarea/ desfăşurarea/
utilizarea diverselor strategii
de învăţare autonomă a
limbii, prin observare directă
şi exersare.
dintr-un text narativ 9-10. Atelier de lectură și discuție. 2 Lectura interogativă
într-un plan simplu de Cezar Petrescu ,,Fram, ursul polar” Conversația
idei, utiliznd enunţuri
proprii. 11.Evaluare sumativă 1 Itemi obiectivi
Test complex
12. Analiza evaluării sumative 1 Compararea
Evaluarea caietelor Dialog
Interogare frontală
Total: 12 ore
Unitatea de învățare VI: Povestiri din alte vremuri
Unitatea de Tema lecției. Nr. de ore Data Activități de
competență Textul învățare/evaluare
1. A. Russo ,,Stânca Corbului” . 1 Lectură în perechi
text descriptiv, în limita Lectură. Problematizarea
de 100 de cuvinte.
2. A. Russo ,,Stânca Corbului” 1 Scrierea liberă
Explorare. Piramida momentelor
subiectelor.
3. A. Russo ,,Stânca Corbului” 1 Expunere
9.3. Aplicarea
Interpretare. Diagrama Venn
4.Noțiunea de ,,legendă” 1 Problematizarea
interpretare a textului
Lectura unui fragment
de text
5-6. Relații între cuvinte după formă. 2 Identificarea
Omonimia elementelor lingvistice
4.2. Utilizarea
studiate
dicţionarului ortografic
în scopul scrierii 7.Relații între cuvinte după conținut. 1 Identificarea
corecte a cuvintelor. Paronimia elementelor lingvistice
studiate
8. Rezumatul 1 Piramida momentelor
subiectelor.
7

Competența specifică
7. Respectarea normei
ortografice, ortoepice,
semantice, gramaticale,
punctuaţionale, stilistice a
limbii române literare.
10.Valorificarea mijloacelor
expresive ale limbii române
literare, în diferite situaţii de
comunicare orală şi scrisă.
12. Respectarea etichetei
verbale în orice situaţie de
comunicare orală şi scrisă.
9. Proiectul Revista mea.
Recomandări pentru lectură.
10-11. Atelier de scriere.
Rezumatul.
12.Text produs în baza lecturii:
rezumatul
13.Analiza rezumatelor
Evaluarea caietelor
Unitatea de învățare VII: Fă binele și aruncă-l în mare
Unitatea de Tema lecției.
competență Textul
7.1. Respectarea 1. Ion Creangă ,,Fata babei şi fata
regulilor ortografice, moşneagului”. Lectură
ortoepice, punctu-
aţionale, gramaticale, a 2. Ion Creangă ,,Fata babei şi fata
normei semantice în moşneagului”.
textul produs(oral şi Explorare
scris). 3. Ion Creangă ,,Fata babei şi fata
moşneagului”.
10.1. Utilizarea Interpretare
formulelor de iniţiere, 4.Basmul cult
menţinere şi încheiere a 5. Caracterizarea personajului literar.
dialogului(susţinut
direct cu o altă persoană 6.Substantivul.
susţinut la telefon). Actualizare
Rezumatul
1 Realizarea unor
recomandări pentru
lectură
2 Realizarea unui
rezumat în baza unui
algoritm.
1 Realizarea unui
rezumat în baza unui
algoritm.
1 Compararea
Dialog
Interogare frontală
Total: 13 ore
Nr. de ore Data Activități de
învățare/evaluare
1 Discuție dirijată
Lectura interogativă
1 Exerciții
Aprecieri reciproce
1 Agenda cu notițe
paralele
1 Explicare
1 Algoritmul de
caracterizare
1 Utilizarea
terminologiei
8
 lingvistice
12.1. Analiza normelor 7.Substantive colective. 1 Ion Creangă ,,Fata
elementare de etichetă babei şi fata
verbală în textul studiat. moşneagului”.

8.Flexiunea și ortografia 1 Dicționarul ortografic

substantivului. Exerciții

9. Locuțiunea substantivală 1 Exerciții

10-11. Articolul posesiv.
12. Articolul adjectival.
13. Situația de comunicare dialogată.
2 Comentarea
Analiza
1 Grilă de evaluare
Observarea
1 Joc de rol

14.Atelier de lectură. 1 Lectura interagtivă

Basmul Eplozia stelară
15.Evaluare sumativă 1 Test complex
Test complex
16. Analiza evaluării sumative 1 Compararea
Evaluarea caietelor Dialog
Interogare frontală

Total:16 ore

Unitatea de învățare VIII: A fost odată nu se termină niciodată...

Competența specifică Unitatea de Tema lecției. Nr. de ore Data Activități de
competență Textul învățare/evaluare

1. Utilizarea diverselor 1.1. Ierarhizarea ideilor 1. Hans Christian Andersen 1 Interogarea

strategii de informare/ dintr-un text narativ „Soldatul de plumb”.Lectură multiprocesuală

9
documentare, în vederea
abordării eficiente a
comunicării orale şi scrise.
4.Organizarea / desfăşurarea/
utilizarea diverselor strategii
de învăţare autonomă a
limbii, prin observare directă
şi exersare.
10.Valorificarea mijloaceor
expresive ale limbii române
literare, în diferite situaţii de
comunicare orală şi scrisă.
13. Producerea textelor care
reflectă propriile experienţe
senzoriale, idei, judecăţi,
opinii, argumente.
Competența specifică
într-un plan simplu de 2. Hans Christian Andersen 1 Lectura interogativă
idei, utilizînd enunţuri „Soldatul de plumb”. Explorare
proprii. 3. Hans Christian Andersen 1 Comentariu de text
„Soldatul de plumb”. Interpretare
4.2. Utilizarea
dicţionarului ortografic 4.Planul dezvoltat de idei al textului 1 Realizarea unui plan
în scopul scrierii citit. dezvoltat de idei
corecte a cuvin-telor. Agenda cu notițe
paralele
10.1. Utilizarea 5.Numeralul. Actualizare. 1 Utilizarea
formulelor de terminologiei
iniţiere,menţinere şi lingvistice
încheiere a dialogului 6. Numeralul ordinal. 1 Exercuții
(susţinut direct cu o altă
persoană susţinut la 7. Ortografia numeralului. 1 Test formative
telefon).
8.Numeralul fracționar. 1 Observarea
13.1. Reflectarea Analiza faptelor de
propriei experienţe într- limbă
un text, în limita de ½ 9.Scrierea imaginativă. 1 Descrierea
pagină (autobiografie);
10.Proiectul Revista mea. Interviul. 1 Realizarea unui
relatarea unei
Atelier de scriere interviu
experienţe proprii,
opinie despre sine; 11.Dictare cu itemi 1 Dictare cu itemi
autoprezentare.
12. Analiza dictărilor 1 Compararea
Evaluarea caietelor Dialog
Interogare frontală
Total: 12 ore
Unitatea de învățare IX: Un rai din basme
Unitatea de Tema lecției. Nr. de ore Data Activități de
competență Textul învățare/evaluare
10
5.Elaborarea şi realizarea
spontană, fluentă, exactă a
actelor de comunicare
10.Valorificarea mijloaceor
expresive ale limbii române
literare, în diferite situaţii de
comunicare orală şi scrisă.
11. Manipularea suporturilor
audiovizuale şi informatice în
calitate de surse sau mijloace
de învăţare a limbii de
instruire.
Competența specifică
5.1 .Producerea
Unui discurs în limita
unei pagini de caiet(o
impresie; o opinie
personală; relatarea
unei întîmplări;
argumentarea unui
punct de vedere;
aprecieri simple privind
textele literare studiate).
10.2.Valorificarea
potenţialului expresiv al
părţilor de vorbire
(substantiv, adjectiv,
pronume) în textul
produs (scris/oral).
11.1. Selectarea în
volum rezonabil a
informaţiilor necesare
(esenţiale), utilizînd
mijloace audiovizuale/
informative.
Unitatea de învățare X: Fii bine-venită, iarnă!
Unitatea de
competență
1. Mihai Eminescu”Fiind
băiet,păduri cutreieram...”
Observare
2. Mihai Eminescu”Fiind
băiet,păduri cutreieram...”
Explorare
3. Mihai Eminescu”Fiind
băiet,păduri cutreieram...”
Interpretare
4.Opera lirică
5.Pronumele. Actualizare
6.Pronumele. Exerciții
7. Pronumele reflexive
8.Pronumele reflexive. Exerciții
9. Funcția sintactică a pronumelui
reflexive.
10. Argumentarea simplă (II)
11. Atelier de scriere
Argumentarea simplă în baza unui
citat.
12. Evaluare sumativă
Test complex
13. Analiza evaluării sumative.
Evaluarea caietelor
Tema lecției.
Textul
1 Evaluarea lecturii
Explozie stelară
1 Acrostih
Comentariu de text
1 Compararea
Diagrama Venn
1 Analiza literară
1 Clustering
1 Comentare
Exerciții
1 Explicare și
exemplificare
1 Exerciții
1 Exerciții applicative
1 Argumentarea unui
punct de vedere
1
Argumentare unui citat
1 Test complex
1 Compararea
Dialog
Interogare frontală
Total: 13 ore
Nr. de ore Data Activități de
învățare/evaluare
11
2. Aranjarea/ ordonarea în
pagină sau în formular
standardizat a textului
propriu/
produs.
10.Valorificarea mijloaceor
expresive ale limbii române
literare, în diferite situaţii de
comunicare orală şi scrisă.
12. Respectarea etichetei
verbale în orice situaţie de
comunicare orală şi scrisă.
Competența specifică
7. Respectarea normei
ortografice, ortoepice,
semantice, gramaticale,
punctuaţionale, stilistice a
limbii române litera-re.
2.1. Aşezarea grafică în 1. George Coşbuc ,,Iarna pe uliţă”. 1 Explozia stelară
pagină a textului: plan Lectură. Lectura expresivă
de idei; text simplu de 2. George Coşbuc ,,Iarna pe uliţă”. 1 Acrostih
tip informativ; dialog; Explorare. Pixuri în pahar
conspect; scrisoare; 3. George Coşbuc ,,Iarna pe uliţă”. 1 Compunere
descriere de peisaj. Interpretare. Diagrama Venn
4.Hiperbola. 1 Exerciții
10.2.Valorificarea Analiza semantică
potenţialului expresiv al 5. Pronumele posesiv. 1 Exerciții
părţilor de vorbire 6.Adjectivul pronominal posesiv. 1 Exerciții
(substantiv, adjectiv, 7. Pornumele demonstrative. 1 Explicarea
pronume) în textul
produs (scris/oral). 8.Adjectivul pronominal 1 Exerciții
demonstrative
12.1. Analiza normelor 9. Pronumele. Exerciții 2 Interogare frontal
elementare de etichetă 10. Textul nonliterar. Scrisoarea de 1 Scrisoarea de felicitare
verbală în textul studiat. felicitare.
Atelier de scriere
11.Realizarea unui scrisori 1 Realizarea unui
Evaluarea caietelor scrisori
Total: 12 ore
Unitatea de învățare XI: Ea orice zi și-o-ncepe ca pe-o școală
Unitatea de Tema lecției. Nr. de ore Data Activități de
competență Textul învățare/evaluare
7.1. Respectarea 1. Vasile Romanciuc ,,Albina”. 1 Lectură expresivă
regulilor ortografice, Observare. Explozie stelară
ortoepice, 2. Vasile Romanciuc ,,Albina”. 1 Pixuri în pahar
punctuaţionale, grama- Explorare. Evaluare frontal
ticale, a normei 3. Vasile Romanciuc ,,Albina”. 1 Compararea
semantice în textul Interpretare.
12
8. Lectura, audierea şi
interpretarea textelor literare
şi nonliterare, în limita
standardelor de conţinut.
9. Operaţionalizarea
terminologiei lingvistice şi
literare, în limita standardelor
de conţinut.
produs (oral şi scris). 4.Metafora.
8.2. Interpretarea 5.Tipuri de rimă
textului liric, a textului
6.Adjectivul. Actualizare.
epic (naraţiune,
descriere).
7.Ortografia adjectivului.
9.3Aplicarea
instrumentarului de
8.Gradele de comparație ale
interpretare a textului
adjectivului.
9.Locuțiunea adjectival.
10.Proiectul Revista mea. Tinere
talente. Poezie.
11. Evaluare sumativă
Test complex
12. Analiza evaluării sumative.
Evaluarea caietelor
1 Interpretarea
semnificației figurii de
stil
1 Clustering
1 Identificarea
elementelor
lingvistice.
1 Identificarea
elementelor
lingvistice.
1 Explicarea și
exemplificarea
1 Utilizarea adecvată a
terminologiei
lingvistice
1 Realizarea unei pagini
de revistă Tinere
talente.
1 Test complex
1 Compararea
Interogare frontal

Total: 12 ore

Unitatea de învățare XII: Un om este suma actelor sale

Competența specifică Unitatea de Tema lecției. Nr. de ore Data Activități de
competență Textul învățare/evaluare

3. Rezumarea textelor literare 3.1. Rezumarea unui 1. Mihail Sadoveanu ,,Domnu 1 Lectura interogativă
şi nonliterare. text descriptiv, în limita Trandafir”. Lectură.
de 100 de cuvinte. 2. Mihail Sadoveanu ,,Domnu 1 Identificarea ideilor
5. Elaborarea şi realizarea Trandafir”. Observare principale

13
spontană, fluentă, exactă a
diverselor acte de
comunicare orală şi scrisă.
6. Explicarea funcţionării
sistemului fonetic, lexical,
gramatical al limbii române.
9. Operaţionalizarea
terminologiei lingvistice şi
literare, în limita standardelor în textul studiat.
de conţinut
5.3Realizarea 3. Mihail Sadoveanu ,,Domnul 1 Algoritm de
spontană,fluentă,exactă Trandafir”. Explorare caracterizare
a unei descrieri orale
4. Mihail Sadoveanu ,,Domnul 1 Expunerea rezumativă
6.1. Identificarea Trandafir”. Interpretare
elementelor fonetice;
5.Povestirea 1 Algoritmizare
perceperea în sistem a
Povestire
expresiilor şi cuvintelor
6.Verbul. Actualizare. 1 Clustering
noi, a elementelor
gramaticale ale limbii 7.Verbul. Modurile personale. 2 Braistorming
Actualizare
8. Infinitivul. 1 Exercițiul
9.2 Identificarea
noţiunilor lingvistice şi
literare studiate în 9. Infinitivul. Exerciții. 1 Diagrama Venn
textul epic dat.
10. Gerunziu 1 Acristih
11.Gerunziu. Exerciții. 1 Exercițiul
12.Atelier de scriere. Scriere 1 Scrierea în baza unei
imaginativă. imagini
13. Scrierea imaginativă în baza unui 1 Scrierea în baza unei
imagini imagini
Evaluarea caietelor
Total:14 ore
14

Competența specifică
5. Elaborarea şi realizarea
spontană, fluentă, exactă a
diverselor acte de
comunicare orală şi scrisă.
7. Respectarea normei
ortografice, ortoepice,
semantice, gramaticale,
punctuaţionale, stilistice a
limbii române literare.
10.Valorificarea mijloaceor
expresive ale limbii române
literare, în diferite situaţii de
comunicare orală şi scrisă.
Competența specifică
Unitatea de învățare XIII: Verbul
Unitatea de Tema lecției. Nr. de ore Data Activități de
competență Textul învățare/evaluare
5.3 Realizarea 1. Participiu 1 Explicarea
spontană, fluentă,
exactă a unei descrieri 2. Participiu.Exerciţii 1 Exerciții
orale.
3. Supinul 1 Analiza gramaticală
7.1. Respectarea
regulilor ortografice, 4. Supinul.Exerciţii 1 Exerciții
ortoepice,
punctuaţionale, 5. Verbul.Sistematizare 1 Problematizarea
gramaticale, a normei Diagrama Venn
semantice în orice
6-7. Realizarea unei descrieri de 2 Descrierea. Peisajul
situaţie de comunicare
natură. Peisajul
orală(dialog,prezentări,
dezbateri) -scrisă(texte
literare, nonliterare) 8-9. Atelir de lectură. Vasile 2 Analiza figurile de stil
Alecsandri Pasteluri
10.3 Realizarea 10. Evaluare sumativă 1 Test complex
spontană,fluentă,exactă Test complex
a unei descrieri
orale:descrieri de 11. Analiza evaluării 1 Compararea
natură,de portret,de Dialog
Evaluarea caietelor
interior,de exterior Interogare frontal
Total: 11 ore
Unitatea de învățare XIV: Toți oamenii maturi au fost mai întâi copii
Unitatea de Tema lecției. Nr. de ore Data Activități de
15
 competență Textul învățare/evaluare

3. Rezumarea textelor literare 3.1. Rezumarea unui
şi nonliterare.
9. Operaţionalizarea
terminologiei lingvistice şi
literare, în limita standardelor noţiunilor lingvistice şi
de conţinut.
13. Producerea textelor care
reflectă propriile experienţe
senzoriale, idei, judecăţi,
opinii, argumente.
1. Aurelia Busuioc ,,Cînd bunicul
text descriptiv, în limita era nepot...” Lectură.
de 100 de cuvinte. 2. Aurelia Busuioc ,,Cînd bunicul
era nepot...” Observare
9.2Identificarea 3. Aurelia Busuioc ,,Cînd bunicul
era nepot...” Explorare.
literare studiate în 4. Aurelia Busuioc ,,Cînd bunicul
textul epic dat. era nepot...” Interpretare.
5. Adverbul. Actualizare.
13.1. Reflectarea 6-7. Gradele de comparație ale
propriei experienţe într- adverbului.
o pagină de jurnal, într-
un text reflexiv despre o 8.Adevrbul. Exerciții.
experienţă proprie(gen:
cine are dreptate/ de ce 9. Reflectarea propriei experiențe
am procedat aşa). într-un text scris.
10. Proeictul Revista mea. Tinere
talente. Proză
11.Dictare cu itemi
12. Analiza dictărilor
Evaluarea caietelor
1 Lectura interogativă
1 Bulgărele de zăpadă
1 Piramida personajului
1 Cadranul
1 Exerciții
2 Utilizarea adecvată a
terminologiei
lingvistice
1 Exerciții
1 Caracterizare de
personaj
Algoritm
1 Realizarea unei pagini
de revistă.
1 Dictare cu itemi
1 Analiza greșelilor
Dialogul
Problematizarea

Total: 12 ore

Unitatea de învățare XV: Asemeni oamenilor

Competența specifică Unitatea de Tema lecției. Nr. de ore Data Activități de

competență Textul învățare/evaluare

16
Elaborarea şi realizarea
spontană, fluentă, exactă a
diverselor acte de comuni-
care orală şi scrisă.
8.Lectura ,audierea şi
interpretarea textelor literare
şi nonliterare,în limita
standardelor de conţinut.
14.Identificarea propriilor
atuuri, nevoi şi puncte
vulnerabile în diferite situaţii
de comunicare orală şi scrisă.
Competența specifică
5.Elaborarea şi realizarea
spontană, fluentă, exactă a
diverselor acte de
5.2. Lansarea orală a 1. Alecu Donici ,,Doi câini”.
discur-sului dat într-un Observare
timp limită (2/3 min.). 2. Alecu Donici ,,Doi câini”.
Explorare.
3. Alecu Donici ,,Doi câini”.
8.1. Comentarea Interpretare.
textului epic. 4.Fabula
5.Prepoziția. Actualizare.
6-7.Prepoziția. Exerciții.
14.1.Autoevaluarea 8.Locuțiunea prepozițională.
propriilor competenţe
de comunicare scrisă. 9. Realizarea unei descrieri orale:
portretul..
10.Proiectul Revista mea. Personajul
meu preferat.
11. Evaluare sumativă
Test complex
12. Analiza evaluării sumative.
Evaluarea caietelor
Unitatea de învățare XVI: Asemeni oamenilor
Unitatea de Tema lecției.
competență Textul
5.1 .Producerea 1.Ana Blandiana ,,Scrisoare”.
Unui discurs în limita Observare
unei pagini de caiet(o 2. Ana Blandiana ,,Scrisoare”.
1 Explozia stelară
Lectura expresivă
1 Clustering
1 Acrostih
1 Fotoliul autorului
1 Explicarea
2 Exemplificarea
1 Construirea enunțurilor
1 Prezentare de portret
Scrierea liberă
1 Realizarea unei pagini
de revistă.
1 Test complex
1 Analiza gramaticală
Total: 12 ore
Nr. de ore Data Activități de
învățare/evaluare
1 Explozia stelară
Lectura expresivă
1 Clustering
17
comunicare orală şi scrisă.
6. Explicarea funcţionării
sistemului fonetic, lexical,
gramatical al limbii române.
14.Identificarea propriilor
atuuri, nevoi şi puncte
vulnerabile în diferite situaţii
de comunicare orală şi scrisă.
impresie; o opinie
personală; relatarea
unei întîmplări;
argumentarea unui
punct de vedere;
aprecieri simple privind
textele literare studiate).
6.1. Identificarea
elementelor fonetice;
perceperea în sistem a
expresiilor şi cuvintelor
noi, a elementelor
gramaticale ale limbii
în textul studiat.
14.1.Autoevaluarea
propriilor competenţe
de comunicare scrisă.
Explorare
3. Ana Blandiana ,,Scrisoare”. 1 Acrostih
Interpretare
4.Propoziția. Actualizare. 1 Fotoliul autorului
5.Propoziții afirmative și negative. 1 Explicarea
6. Propoziții enunțiative și 1 Exemplificarea
interogative.
7.Propoziții simple și dezvoltate 1 Construirea enunțurilor
8. Argumentarea simplă (II). 1 Scrierea liberă
Aurgumentarea în baza unor versuri.
9.Proiectul Revista mea. Noutăți. 1 Realizarea unei pagini
de revistă.
10.. Proiectul Revista mea. 1 Prezentări
Prezentări.
11. Atelier de discuție. Călătorii 1 Discuții ghidate
Evaluarea caietelor
12. Recapitulări anuale 1 Exerciții
13.Evaluare finală. 1 Test complex
14.Generalizări anuale 1
Total: 14 ore
Total: 206 ore
18
19