ENSAYO

UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO

Nombre: Loraine Patricia Berrio Ballestas
III Semestre Fecha: 23/02/2019
MODELOS Y TENDENCIAS PEDAGOGICAS COMTEMPORANEA
30068 G-10
Diamantina De Jesus Montero Galvis

En Modelos y Tendencias Pedagógicas pudimos entender varias dudas que en algún

momento no teníamos claras, además de esto aprendimos a realizar clases didácticas para
romper el sedentarismo de la educación tradicional. Para ello desarrollamos temas, autores y
pedagogías que influyen a una clase moderna.
Aprender sobre autores muy importantes de la pedagogía fue fascinante, ya que pude
entender completamente el porque me encanta la educación. Uno de los que me hizo
enamorarme más de la carrera fue Paulo Freire, un pensador y liberador atreves de la
educación; quien pensaba que la educación es un arma vital para la liberación de un pueblo
y que era posible cambiar a el mundo. Además, llevo a cabo el proyecto de alfabetización, el
cual consideraba como una conciencia y el despertar de esta.
Otras de las clases que me impacto fue las Inteligencias múltiples, donde aprendí y comprendí
que no todos mis alumnos pueden educarse de la misma manera y que tengo que
ingeniármelas a escoger un tipo de pedagogía para que todos puedan comprender y aprender,
no solamente en la parte cognitiva sino afectiva. Eso me lleva a las Teorias de los hermanos
Zubiria, el cual una de ellas se basa en enseñar a niños de forma integral e incluirlos en la
clase, aceptando sus opiniones.
Aprender sobre las teorías fue un mundo y un parque de diversiones, ya que cada autor tiene
puntos muy distintos, aunque suelan parecerse. La pedagogía es fascinante y más cuando la
estudias de cerca, no solo por sus teorías si no en la forma en que la llegas a aplicar, tales
como la de Piaget, que habla sobre la parte sensorial y cognitiva del niño ¿Cómo tu podridas
aplicar esa teoría? Yo nunca había pensado en que forma, incluso me pareció curioso, pero
hay muchas ideas que logre notar. Como por ejemplos, canciones o juegos de preguntas,
cualquier cosa donde el niño utilice su parte motora y cognitiva. Lo estudiado, me hace pensar
y darme cuenta que el desarrollo del niño y de una clase no es tan fácil como había imaginado,
como también que esta carrera no es tan sencilla ni de ganarse fácil como muchos hacen de
creer. Que también tiene sus teorías y sus apliques “matemáticos” en cierto modo. Porque el
formar seres pensantes es tan facinante y complicado, pero enamora.
Esto nos llega que la pedagogía en el proceso educativo hace un papel importante para la
construcción del conocimiento, en ella la educación llega a más allá de la transición de
saberes, pues bien, en ella el estudiante aprende costumbres y valores, y en la pedagogía
reflexiona el impacto que genera su formación para su vida. Como, por ejemplo, la Teoría
Cognitivo de Jerome Bruner, que se basa en el proceso de conocer y aprender, donde el ser
humano intenta categorizar los sucesos y elementos de la realidad en conjuntos de ítems
equivalentes. Así, experimentamos las vivencias y la realidad percibida creando conceptos a
partir de la discriminación de los diferentes estímulos. Esta teoría se puede aplicar en la
educación de tal forma que el niño diferencie conceptos o situaciones, estimulando su
desarrollo intelectual.
Esta clase despertó una intriga y deseo por enseñar, ya que la Lic. Diamantina hace que uno
que impactado con su forma de enseñar y transmitir ese amor a sus estudiantes. Como
también pensar “Aplicare ese estilo en mi clase”. Pero ¿Cuál es la pedagogía que aplica? Es
la Constructivista, la cual Piaget aporta en concebir el aprendizaje como un proceso interno
de construcción, en donde el individuo participa activamente adquiriendo estructuras cada
vez más complejas, a los que este autor denomina estadios. Y Bruner dice que el aprendizaje
es un proceso activo en el cual los alumnos construyen nuevas ideas o conceptos basándose
en su conocimiento corriente o pasado. El alumno selecciona y transforma información,
construye hipótesis, y toma decisiones, confiando en una estructura cognitiva para hacerlo.
La estructura cognitiva (es decir, esquemas, modelos mentales) provee significado y
organización a las experiencias y permite al individuo ir más allá de la información dada.
Analizando los dos puntos de vistas de cada autor, llegamos a entender que esta teoría permite
orientar el proceso de enseñanza del aprendizaje desde una perspectiva experiencial, en el
cual se recomienda menos mensajes verbales del maestro (mediador) y mayor actividad del
alumno. Por eso es que es tan facinante asistir a una clase de la Lic. Diamantina, no solo por
su hermoso pensum, sino por su forma de transmitir la educación-