SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 35

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Coordinación de la Práctica Pre Profesional Docente: Educación Primaria
1.2. Institución Educativa: Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala”
1.3. Área Curricular: comunicación
1.4. Título: clases de oración
1.5. Ciclo: IV Grado: Tercero Sección: “B”
1.6. Ambiente: Aula ( X) Laboratorio: ( ) Campo: ( ) Otros: (
1.7. Tiempo de duración: 2 horas pedagógicas de: 7:45 a: 9:15
1.8. Profesora Supervisora: Reneé Elena Mozo Rojas
1.9. Estudiante: Nilda Gálvez Marallano
1.10. Ayacucho,26 de junio del 2019

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE

Escribe diversos Utiliza convenciones Utiliza algunos recursos Escriben oraciones

tipos de textos del lenguaje escrito
en su lengua de forma pertinente.
materna.
ortográficos para que las
oraciones interrogativa y
exclamativas sean claras,
como los signos de
interrogación y exclamación.
interrogativas, enunciativas
imperativa y exclamativas,
empleando los signos de
puntuación.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE DE DERECHOS. Docentes y estudiantes manifiestan libremente sus ideas

y participan en las actividades y decisiones.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes

¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
de la sesión?

 Revisar el Currículo Nacional,

cuadernos de trabajo y libro de Mota
comunicación. Masking
 Elegir y seleccionar los Plumones
materiales adecuados a la
sesión a trabajar.
 Preparar la ficha de aplicación.
 IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: 15 minutos

La profesora inicia el proceso de enseñanza aprendizaje con el saludo
respectivo
Acuerda con todos los niños y niñas los acuerdos del aula
Cuando quieran participar levantar el brazo
Evitar hacer desorden en clases
Participar con las ideas en los trabajos a realizar
Escuchar con atención las indicaciones.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 60 minutos

 A los niños se les motivará mediante una tira de papel de color escribiendo
una de las palabras que Jesús mencionó en la cruz.
 Se presenta en la pizarra y se pide que lean:
¡Dios mío, Dios mío!, ¿por qué me has abandonado? .

 Pregunto: ¿qué observan?, ¿quién dijo estas palabras?, ¿qué observan al

inicio y al final de cada expresión?, ¿con qué nombre se les conocen a estos
signos?, ¿para qué servirá cada signo?...
 Se anota en la pizarra o en un papelote todas las respuestas y felicitamos
por su participación.
 Pedimos que observen la primera expresión y pregunto ¿qué oración será?,
luego de igual modo pregunto por la segunda, para qué se emplea los
signos de exclamación y los signos de interrogación.
 Comunicamos el propósito de la sesión: “Hoy reconoceremos las clases de
oraciones en pequeños textos”.
 La profesora explicará el tema de manera expositiva.
Se aclarará las dudas de los niños si la hubiese luego escriben en sus cuadernos
el resumen de la clase.

CIERRE Tiempo aproximado: 15 minutos

A los niños se les entregará una actividad práctica, para reforzar lo aprendido
durante la clase.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has
obtenido de los estudiantes según los desempeños que estaban previstos
desarrollar.
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

V. REFRENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
LIBROS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Santillana
Sesiones de Perú educa

ANEXO:
Resumen
Actividad práctica
Actividad de extensión
 Resumen
Clases de Oraciones
Enunciativas.-Es cuando informan algo del sujeto. Puede ser:
a) Afirmativa :
Ejemplo:
 Pedro está jugando con Amanda.
 Luis está estudiando para su examen.
b) Negativa :
Ejemplo:
 Amanda no puede correr.
 Karolina no fue al colegio.
Interrogativas.- Es cuando formula una pregunta " va entre signos de
interrogación. Ejem:
 ¿Con quién está jugando Jacinta?
 ¿Tú tienes lápiz de color rojo?
 ¿Dónde vives?
 ¿Cómo te llamas?
 ¿Qué hora es?
Imperativas.- Es cuando expresa un deseo, un ruego o un mandato.
Ejemplo:
 Deja de preguntarme eso.
 Por favor háblame mañana.
 Javier, dame ese libro.
 Presta atención a las clases.
Exclamativas.- Es cuando manifiesta un pensamiento o una gran emoción " va
entre signos de exclamación.
Ejemplo :
 ¡Que cansado estoy¡
 ¡Qué largo es el camino!
 ¡Auxilio¡
 ¡estoy tan feliz!
 ACTIVIDAD PRÁCTICA
Lee las oraciones y escribe en cada etiqueta la clase de oración que
corresponde:

¡No a la destrucción de
los bosques!
No pude visitar las ruinas de Macchu
Picchu debido a las lluvias.

El humo de los cigarrillos y los desechos

contaminan el medio ambiente.
¡Qué divertidos
los títeres!

Cóbrese el pasaje.

¿Te gustan los bailes

¡Cuántas maravillas
folclóricos?
esconde el mar!

¿Por qué no colaboras

con la Cruz Roja?

Por favor, no corten El sol es fuente inagotable

el agua. de energía.
 ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

1. Escribe una oración para cada clase:

a. Enunciativa (negativa)

______________________________________________________

b. Interrogativa

_______________________________________________________

c. Exclamativa

_______________________________________________________

d. Enunciativa (Afirmativa)

_______________________________________________________

2. Une con una línea cada oración con su clase:

* ¡Es un loco! Enunciativa

(afirmativa)

Exclamativa
* ¿Dónde está mi cartera?

Enunciativa
* Todos iremos al estadio. (negativa)

* No tenemos mucho dinero. Interrogativa