Procesos Psicológicos Superiores

NRC: 8670

Docente: Johanna Lucia Monsalve Gonzalez

Estudiante: Grimanessa Martínez Morales Id: 628399

Correspondencia a: gmartinezm6@uniminuto.edu.co

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Sede de Pereira

Psicología 3G

20 de abril de 2019
Titulo Análisis de caso del niño Federico

Introducción En este escrito se busca realizar un análisis de caso en

base a la descripción del caso del niño Federico; en el que se
observa que el niño presenta un desarrollo cognitivo y físico
normal y por lo tanto no muestra aspectos que retrasen su
pensamiento y sus procesos cognitivos .

Para dar paso al análisis de caso de Federico, se piensa

que es sumamente importante tener claro que el aprendizaje está
delimitado por una serie de elementos, como: facultades
cerebrales y modelamientos sociales que componen los procesos
básicos superiores, como lenguaje, pensamiento y razonamiento.

De acuerdo a los modelamientos sociales, cuando un niño

entra en un proceso intelectual, empieza a generar de manera
factible y marcada el aprendizaje al cual este guiado, cuanto más
antes este acceda al conocimiento, más fácil y rápido lo
desarrolla.

Entonces se reafirma que el aprendizaje se da en primera

medida por la capacidad mental, seguido de la cantidad de
modelamiento al que se ve expuesto.

Objetivos  Evaluar la conducta de Federico en base a la resolución de

una situación matemática
 Conocer a cerca de las capacidades que tuvo que utilizar
para acertar en su lógica.
 Reflexionar sobre el tipo de aprendizaje dado en el niño.
Datos Demográficos - Federico: 8 años

Contenidos - Memoria: Permite al cerebro almacenar información

- Aprendizaje: proceso que inicialmente se da por
imitación y luego por modelamiento.
- Pensamiento: actividad de la mente mediante el
intelecto.
- Lenguaje: comprende una serie de símbolos
manifestados a través de capacidades cognitivas.
- Procesos mentales superiores: comprende capacidades
tales como: inteligencia, pensamiento y lenguaje.

Descripción de Federico es un niño de ocho años quien es cuidado por su

estudio de caso. madre, pero mientras ella trabaja él asiste al colegio Crayola; en
los ratos en que su madre no está lo cuida su abuelita, quien lo
acompaña y asesora en sus tareas.

El periodo embrionario y el parto fueron normales; sus

primeros cinco años de vida transcurrieron dentro de la
normalidad en lo que respecta a su desarrollo físico y cognitivo y,
en la actualidad, no reporta aspectos relevantes que puedan
afectar su aprendizaje y demás procesos cognitivos.

Federico asiste a la tienda de su barrio para comprar

dulces, pregunta cuánto vale su duce preferido y le responden que
$800; entonces, pide que le den cinco y paga con un billete de
$5000. Cuando le dan las vueltas se percata de que le faltan $200,
hace el reclamo y le entregan el dinero excedente

Análisis de Caso Periodo prenatal: Transcurrió sin complicaciones ni

desde una novedades, embarazo normal y tiempo de gestación completo.
perspectiva Periodo natal: Periodo embrionario libre de
conductual. contratiempos y de enfermedades físicas y cerebrales

Periodo posnatal e infancia: basados en la información,

los primeros 5 años de vida, acontecieron sin sucesos negativos,
conforme a los parámetros estándar concernientes a su proceso
cognitivo y físico. No hay información sobre padecimiento de
problemas cognitivos, en conclusión de denota un desarrollo es
normal.

Según las observaciones realizadas en cuanto a que el niño

Federico se dio cuenta que le falta dinero, se tiene que este estaba
simultáneamente haciendo uso de sus capacidades cognitivas de
modo reflexivo y crítico, propiciadas por los módulos y
estructuras desarrolladas concebidas como: mente matemática, y
al devolverse a hacer el reclamo, mente lingüística; Facultades
obtenidas mediante la adaptación conductual.

Se observa un correcto funcionamiento tanto del neo-

córtex como de las estructuras neuronales, en las operaciones
llevadas a cabo y su meta-cognición en la necesidad de
comunicarle el olvido al señor tendero.

El cerebro social se halla libre de daños, Federico

demuestra mantener y comprender información conductual
liderada a través de sus maestros y familiares. Información que es
captada, operada y resuelta, logrando así realizar un buen proceso
matemático.
Conclusiones Federico posee una mente física, social y lingüística
capacitada para realizar procedimientos que incluyen el
razonamiento y el pensamiento.
Federico es apto y competente realizando tareas de
segundo orden.
Federico cumple con puntos claves que le dan
fundamento a la presencia de la teoría de la mente en él.
 Referencias Bibliográficas

Borjas, B. (2007). Lenguaje y Pensamiento. Desarrollo del Lenguaje y la Comunicación. (IESALC

UNE). Caracas.

Garcia Garcia, E. (2010). Desarrollo de la Mente. Filogénesis, Sociogénesis y Ontogénesis.

Salamanca: Ed. San Esteban. Recuperado de https://www.antronio.cl/threads/el-sistema-
educativo-como-herramienta-de-control-del-persamiento.1263971/page-2