CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

FASE INTENSIVA
2019-2020
ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO
FELIPE JIMÉNEZ
AGENDA DE TRABAJO
Sesión 1
• Proyectar los primeros pasos para avanzar hacia una Nueva Escuela
Mexicana.

Sesión 2
• Realizar nuestro diagnóstico escolar centrado en las niñas, niños y
adolescentes (NNA)

Sesión 3
• Integrar el Programa Escolar de Mejora Continua en favor de las NNA.
Como escuela, ¿qué fortaleceremos?, ¿qué dejaremos de hacer?,
¿qué prácticas nuevas incorporaremos?

Sesión 4
• Diseñar los planes de trabajo individual.

Sesión 5
• Trazar las actividades para el inicio del ciclo escolar.
P
ORTAFOLIO DEL DOCENTE
 SESIÓN 1
PROYECTAR LOS PRIMEROS PASOS PARA AVANZAR
HACIA UNA NUEVA ESCUELA MEXICANA
 SESIÓN 1
Objetivo
Que el colectivo proponga
las primeras acciones que
pondrá en marcha en este
ciclo escolar, como parte de
la Nueva Escuela Mexicana,
para contribuir al desarrollo
integral de las niñas, niños y
adolescentes de su escuela.
Materiales Evidencia
• Hojas de rotafolio Propuesta “Primeros pasos
• Marcadores para avanzar hacia una
• Hojas blancas Nueva Escuela Mexicana”.
• Propuesta de actividades
para las pausas activas
(Anexo).
• Cuadro “Los primeros
pasos hacia la NEM”,
elaborado en la sesión 3 de
la capacitación sobre la
NEM.
• Tira de papel para elaborar
escala de participación y
autoevaluación.
Análisis del mensaje del Secretario de Educación Pública.
 PROPUESTAS

Consejo Técnico Escolar (Guía de trabajo) • página 14 • actividad 3

Consejo Técnico Escolar (Guía de trabajo) • página 15 • actividad 6
El libro que ofrece
el “paso a paso”
para favorecer el
aprendizaje activo.

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 SESIÓN 2
REALIZAR NUESTRO DIAGNÓSTICO ESCOLAR
CENTRADO EN LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES
 SESIÓN 2
Objetivo
Que el colectivo docente
elabore el diagnóstico integral,
como punto de partida para la
elaboración del Programa
Escolar de Mejora Continua,
con los resultados de logro, las
características, necesidades e
intereses de las niñas, niños y
adolescentes, así como con las
condiciones de
funcionamiento de la escuela
y su contexto.
Materiales Evidencia
• Video “Ventana a mi • Texto con el diagnóstico
comunidad. Tseltales-mi integral de la escuela.
entorno”. • Lista de las necesidades o
• Documento Orientaciones situaciones problemáticas a
para elaborar el Programa atender.
Escolar de Mejora Continua.
• Registros de asistencia de los
alumnos y otros datos del
trabajo cotidiano de la escuela.
• Resultados de logro educativo
de la escuela en el ciclo escolar
2018- 2019.
• Fichas descriptivas con logros
y dificultades por grupo y de los
alumnos no promovidos o que
requieren apoyo.
Análisis del video “Ventana a mi comunidad. Tseltales-mi entorno”.
Comenten en plenaria:
• ¿Qué tanto conocemos a las NNA de nuestra escuela, más allá de su desempeño
académico?
• ¿Por qué estamos dejando de ver, en nuestras alumnas y alumnos, aspectos
culturales, sociales y personales, como los que comparte la niña en el video?
• ¿Qué impacto tiene en las NNA (en su persona y su aprendizaje) aquello que no
estamos mirando?
• ¿Cómo ampliamos nuestra mirada para considerar aquellos aspectos de nuestros
NNA que no habíamos visto?
 Organización para el trabajo colegiado…
1 2 3 4

A) Aprovechamiento
B) Prácticas docentes y
académico y asistencia de C) Formación docente
directivas
los alumnos

5 6 7 D) Avance de los planes y

programas educativos
E) Carga administrativa
F) Desempeño de la G) Participación de la H) Infraestructura y
autoridad escolar. comunidad equipamiento

Responsable: Orientará a los equipos y les dará seguimiento. Comunicará al colegiado el resultado
de este trabajo cooperativo. Dará forma y coherencia al texto continuo.

El cuerpo del Diagnóstico debe responder a las preguntas contenidas en las páginas 11-15
del PDF “Orientaciones para elaborar el Programa Escolar de Mejora Continua”.
“Orientaciones para elaborar el Programa Escolar de Mejora Continua”.
 Una amplia
investigación
para identificar
iniciativas
educativas
innovadoras
con resultados
demostrados,
en el ámbito de
la enseñanza
de las ciencias.

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 SESIÓN 3
INTEGRAR EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
EN FAVOR DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES
 SESIÓN 3
Objetivo
Que el colectivo docente inicie
la elaboración de su Programa
Escolar de Mejora Continua
estableciendo objetivos, metas y
primeras acciones para empezar
el ciclo escolar.
Materiales Evidencia
• Documento: Orientaciones Programa Escolar de Mejora
para elaborar el Programa Continua (objetivos, metas y
Escolar de Mejora primeras acciones).
Continua
• Propuesta “Primeros pasos…
hacia una Nueva Escuela
Mexicana”, elaborada en la
primera sesión
• Listado con las necesidades o
situaciones problemáticas por
atender.
• Hojas para rotafolio
• Escala de autoevaluación “Mi
participación en esta sesión”
• Marcadores
• Hojas blancas
 EJEMPLO
Fortalecer la práctica profesional de los docentes
impulsando de manera colaborativa la construcción de
planeaciones didácticas e instrumentos de evaluación
pertinentes para asegurar una educación de excelencia.
 EJEMPLO
Fortalecer la práctica profesional de los docentes
impulsando de manera colaborativa la construcción de
planeaciones didácticas e instrumentos de evaluación
pertinentes para asegurar una educación de excelencia.
 ¿Las metas que nos
trazamos son viables?
 EJEMPLOS DE ACCIONES PARA EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

APROVECHAMIENTO ACADÉMICO
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD
Y ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS
• Gigantes del deletreo. • La familia activa:
• El periódico mural. -Acercamiento.
• El periódico. -Sensibilización.
• Pequeños escritores. -Interacción.
• Recital de poesía. -Rendición de cuentas.
• Concurso de leyendas. • ¡Mamá de fiesta!
• Un autor en la escuela. -Concurso de platillos locos.
• El día del libro. -Pasarela de reciclaje.
• El bibliotiquín. -La momia viviente.
• Muestra de Cálculo Mental. -Galería “Mexican mom”.
• Misión: Reforestar. • El valor del mes.
• ¡Salvemos al planeta! • La semana de la paz.
• Feria de las ciencias. • La carta de la puntualidad.
• La feria de Chetumal. • Difusión y adherencia al Marco de Convivencia Escolar.
• Pasaporte turístico. • La tarea aprobada.
• El museo escolar. -Cada tarea habrá de llevar la firma del padre de familia
• Medallas de honor. manifestando así haberla revisado y ofrecido
• Entrenamiento intelectual. acompañamiento.
• Taller “Familias educadoras”.
Este libro pretende
animar al lector a
que él mismo sea
quien recorra su
propio camino de
innovación a través
de 80 acciones
concretas.

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 SESIÓN 4
DISEÑAR LOS PLANES DE TRABAJO INDIVIDUAL
 SESIÓN 4
Objetivo Materiales Evidencia
Que cada participante del • Video “Sobrevivir al aula”. • Plan de trabajo individual.
colectivo docente elabore un • Hojas blancas tamaño carta.
“Plan de trabajo individual” que • Marcadores de colores.
influya en sus formas de
intervención y organización de
trabajo en el aula y en la
escuela, para orientar sus
prácticas a la atención de las
necesidades e intereses de las
NNA, congruente con las
acciones establecidas en su
PEMC.
Análisis del video “Sobrevivir el aula”.
GIRANDO LA MIRADA HACIA MÍ
 ¿QUÉ ELEMENTOS DEBE
CONTEMPLAR LA PLANEACIÓN
LA PLANEACIÓN
 Los portadores
digitales de texto
son un recurso con
relevancia en
nuestro contexto,
descubre nuevas
estrategias para su
aprovechamiento.

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SESIÓN 5
TRAZAR LAS ACTIVIDADES PARA
EL INICIO DEL CICLO ESCOLAR
 SESIÓN 5
Objetivo
Que el colectivo docente:
establezca las condiciones
básicas para organizar la
recepción de sus alumnas y
alumnos, y elabore un esbozo
de su plan de clase acordes con
los objetivos y metas de su
Programa Escolar de Mejora
Continua.
Materiales Evidencia
• Video “Dinámica el cartero” • Plan de clase o de actividades
• Video “Maestra saluda a sus para los primeros días del ciclo
alumnos y los motiva” escolar.
• Lista preliminar de alumnos
por grado y grupo.
• Los planes y programas de
estudio correspondientes al
nivel educativo.
• Libros de texto del nivel
educativo correspondiente.
Análisis del video “Maestra saluda a sus alumnos y los motiva”.
 D IAGNÓSTICO DE GRUPO
1.-¿Qué cantidad de alumnos hay en el grupo?
2.-¿Cuántos son hombres y cuántas mujeres?
3.-¿Qué edades tienen?
4.-¿En qué proceso de desarrollo se
encuentran?
5.-¿Cómo es su desarrollo cognitivo?
6.-¿Qué idiomas/lenguas hablan?
7.-¿Qué porcentaje de canales sensoriales
predominantes se observan (visuales,
auditivos, kinestésicos?
8.-¿Qué estilos de aprendizaje tienen (activo,
teórico, pragmático, reflexivo)?
9.-¿Cómo es su comportamiento?
10.-¿Qué les gusta y qué les disgusta?
Insumo necesario para el Consejo Técnico Escolar (Sesión ordinaria 1)
11.-¿A qué ritmo trabajan?
12.-¿Cuál es el nivel de comprensión lectora
que prevalece (literal, inferencial, crítico,
creativo?
13.-¿Qué fortalezas y debilidades se constata
en Español y Matemáticas?
14.-¿Tienen Necesidades Educativas
Especiales?
15.-¿Qué tipos de familias existen y cuál es su
nivel educativo/socioeconómico?
16.-¿Cómo apoyan a la escuela?
17.-¿Cómo es la relación con los padres de
familia?
18.-¿Qué costumbres y tradiciones hay?
22 y 23 de agosto de 2019
Espacio de tiempo destinado para efectuar planeación
de la enseñanza, creación de ambientes de aprendizaje
y organización del trabajo en la escuela.
La publicación que
te obsequia nuevas
estrategias para la
enseñanza del
cálculo mental.

¡Amplía tu
repertorio!

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