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LITERATURA Y

PLURICULTURALIDAD
“Canto de primavera”

Jenny Carrera Lopez


Grupo: M4C5G18-271
Fecha: 12 de Agosto de 2019
Semana 2
Unidad II. Literatura: un acercamiento a otras realidades

Actividad integradora 4. Literatura y pluriculturalidad

Literatura y pluriculturalidad
1. Escucha el poema de Nezahualcóyotl, “Canto de primavera”1; lo escucharás primero en
náhuatl y luego traducido al español. Después responde: Commented [DTZ1]: En este enlace encuentras el
a) ¿Habías escuchado antes poesía en alguna lengua indígena? Si sí, ¿en qué lengua? poema escrito en náhuatl y español:
http://www.jornada.com.mx/1998/10/13/oja-
primavera.html
Si, en una de las comunidades que hablan lengua indígena que son
municipios cercanos a Tehuacán, Puebla.

b) ¿Qué te hizo sentir? ¿Qué emociones te transmitió o qué imaginaste mientras lo


escuchabas?

Me hizo sentir tranquilidad, y me imagine un campo grande lleno de flores


y mariposas y que leía junto a un árbol este hermoso poema.

c) ¿Qué diferencia hubo entre lo que sentiste al escucharlo en náhuatl y en español?


¿Qué te pareció el sonido de las palabras? ¿Cuál disfrutaste más?

La diferencia fue algo extraña ya que en como yo no hablo ese tipo de lengua
indígena, solo el español no tuve ese tipo de sentimientos al que cuando lo
escucho en español, y también la forma de hablar las palabras me pareció
interesante que me gustaría aprender ese dialecto, y disfrute más la versión en
español por identificar esa lengua

2. Busca en internet textos o fragmentos literarios que se hayan escrito a partir de 1900 en Commented [DTZ2]: TIP para búsqueda: “poesía en
alguna lengua indígena, con su traducción al español; puede ser de cualquier género. lenguas indígenas México”
“cuento en lenguas indígenas México”.
Elige uno que te parezca interesante, de preferencia uno en alguna lengua indígena que
se hable en tu estado o comunidad o en la comunidad de una persona que conozcas

3. Graba un audio en que leas dicha obra o fragmento en español (un minuto como Commented [DTZ3]: Graba en tu celular o en la App en
máximo). línea Boise Recorder.

4. Sube tu audio a la nube y pega el enlace en este recuadro. Verifica que la liga funcione.

https://drive.google.com/file/d/1-
dRgfWOuq9OKDHZwXZkIuPh4zLBkbdLX/view?usp=sharing

1Si tienes discapacidad auditiva, puedes revisar este video con subtítulos: “Xopan cuicatl / Canto de
primavera. Poema de Nezahualcóyotl", YouTube, 4 de abril de 2014,
https://www.youtube.com/watch?v=rDFb-qDbuPs&feature=youtu.be (consultado el 14 de marzo de
2018).

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Semana 2
Unidad II. Literatura: un acercamiento a otras realidades

Actividad integradora 4. Literatura y pluriculturalidad

5. Reflexiona y comenta de forma breve (3 a 5 líneas): ¿Por qué elegiste este texto o
fragmento? ¿Qué sentiste al leerlo en voz alta? ¿Qué emociones o impresiones te
transmitió?

Elegí este pequeño texto porque desde que mire el titulo me llamo la atención al saber
que se trataba de palabras de un hijo a su madre, y al leerlo sentí una emoción y a la
vez melancolía al imaginarme que le recitaba a mi señora madre ya que es algo que
casi siempre le he dicho algo similar, que cuando me muera me entierre en el jardín de
la casa

6. Revisa el artículo “La importancia de las comunidades indígenas, sus lenguas y culturas”.
Reflexiona acerca de su contenido y responde de forma breve (3 a 5 líneas): ¿crees que la
literatura ayude a la conservación de las lenguas indígenas? Justifica tu respuesta.

Claro que la literatura puede ayudar a conservar la lengua indígena porque cada una
de las lenguas que existen en México aportan un valor intelectual sobre la diversidad
lingüística en el mundo, es por ello que debemos conservarlas y si considero que la
literatura ayude a ello ya que están en peligro de extinción porque hoy en día solo los
adultos y los ancianos practican dicha lengua y ya son pocos los jóvenes que quieren
también hablar su lengua natal.

7. Busca en internet alguna muestra de lírica mexicana que te guste (corridos, coplas, sones,
bombas yucatecas, chilenas, pirekuas o cualquier otra), de preferencia propia de tu
estado o del estado de alguien que conozcas, y comparte el enlace en este recuadro.
Verifica que la liga funcione.
8.
https://tusamigosenmexico.tumblr.com/post/36833600589/nuestra-

9. Reflexiona y comenta de forma breve (3 a 5 líneas) por qué elegiste esta muestra de la
lírica y qué representa para ti como mexicano.

Escogí este articulo ya que mi amigo radicar en el norte en este bello estado y que
llevo a cabo sus costumbres como se describe en él, en ocasiones llevando esa
vestimenta, para él representa el orgullo de ser mexicano y mostrar sus costumbres a
los visitantes extranjeros que los visitan cada fin de semana ya que vive exactamente
en la frontera con estados unidos.

10. México es una nación pluricultural, es decir, está conformada por personas con raíces en
diferentes culturas: indígenas, afro descendientes, españoles, mestizos, asiáticos,…
¿Crees que la lírica mexicana refleja dicha pluriculturalidad? Justifica tu respuesta de
forma breve (3 a 5 líneas):

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Unidad II. Literatura: un acercamiento a otras realidades

Actividad integradora 4. Literatura y pluriculturalidad

Entiendo que la pluriculturalidad se refiere a una rama de conocimiento donde se


estudia las sociedades de varias culturas en un mismo territorio, la lírica mexicana
nos muestra en algunas obras literarias que tienen una amplia cultura mexicana y se
nota en la forma de narraren sus textos y esto se debe a que algunos autores además
de tener su propio estilo adoptan técnicas de otros internacionales, por tal motivo
considero que la lírica mexicana si refleja dicha pluriculturalidad.

11. Con base en todo lo que has hecho previamente, responde: ¿Cuál consideras que es la
importancia de la literatura en la construcción de un país donde se valoren y respeten
las diferentes culturas? Justifica tu respuesta de forma breve (3 a 5 líneas):

La importancia de la literatura es que tiene un gran impacto en las sociedades cultas


ya que cada libro, cada artículo o cada texto de suma importancia, influye de forma
directa en la sociedad ya que refleja y percibe su propia cultura de las demás
personas.