Jueves 25 de julio

Actividad de aprendizaje
Jugando aprendo a preparar un rico ceviche

Propósitos de Aprendizaje

Área Competencia Capacidad Desempeño Evidencia

Se comunica Infiere e interpreta Expresa sus necesidades, emociones, interés y Muestran interés
comunicación

oralmente en información del da cuenta de algunas experiencias al al saber cómo

su lengua texto oral. interactuar con personas de su entorno preparar el
materna. familiar, escolar o local. utiliza palabras de uso ceviche.
frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales y diversos volúmenes
de voz con la intención de lograr su propósito:
informar, pedir, convencer o agradecer.

Desarrollo de la actividad
Momentos Procesos Pedagógicos recursos
MOTIVACIÓN
La docente motiva a los niños y niñas con una canción de la receta que van a preparar canción
Inicio “preparamos un rico ceviche” con melodía del pio.
SABERES PREVIOS
Los niños y niñas escuchan las siguientes preguntas: ¿de qué trata la canción? ¿alguna vez han
probado esta comida? ¿crees que será nutritiva?
Les damos tiempo y oportunidad de participar, escuchando atentamente sus respuestas. Los
niños y niñas responden a través de lluvia de ideas.
EL PROPÓSITO: la docente presenta el propósito de la actividad. Hoy leemos un texto sobre
cómo preparar un ceviche.
DESARROLLO
Los niños junto a su docente señalan los acuerdos para participar de la actividad demostrando Papelotes
Desarrollo responsabilidad en el cumplimiento del trabajo establecido. Siluetas
La docente les mostrara el título y la imagen del texto de la papa a la huancaína. Luego Tarjetas
responderán las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los ingredientes? ¿para haremos un
recetario?
La docente registra en un papelógrafo todas las respuestas de los niños y niñas.

Autoevaluación:
Los niños y niñas comunican con sus propias palabras su trabajo
Cierre Metacognición:
¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo hicieron? ¿Les gusto la actividad? ¿Por qué?
Coevaluación:
Realizaremos las siguientes preguntas, los niños y niñas evalúan la participación de sus
compañeros:
¿Todos han trabajado? ¿Quiénes han trabajado? ¿Quién participo más? ¿Lo hicieron
correctamente respetando los acuerdos de las normas?