BORRADOR N°1 – 29 de septiembre de 2016

PLAN DE TRABAJO “PERIODISMO ESCOLAR”

Instituto Distrital Evardo Turizo Palencia.

Introducción.

Las ventajas de tener medios de comunicación al servicio del plantel.

Los medios de comunicación masivos, han sido pieza clave en el acontecer diario de la humanidad.
No se puede desconocer la incidencia que estos han tenido en la formación cultural de cada
persona y el rol condicionante que han tomado a la hora de construir opiniones y percepciones.
Pero también, como han sido efectivos en escenarios globales, los medios también tienen función
de impartir orden y generar disciplina en pequeños espacios. El acceso inmediato de información,
hace en cualquier organización un ambiente sano y eficiente. En específico las instituciones
educativas del país y por supuesto las del Atlántico, deben tener en cuenta el trabajo que se hace
para la construcción de ambientes escolares informados y participativos, los medios escolares no
deben de ignorarse a la hora de hablar de invocación en las instituciones.

Los medios, son recursos que todo colegio debe ofrecer a sus estudiantes. Darles espacios de
libertad de expresión y de construcción de opinión es a lo mejor la herramienta más significativa
en la misión de crear ciudadanos del siglo 21.

Bajo la estructura de la asignatura comunicación escolar, diferentes grupos se internaran en los

colegios e instituciones educativas del Departamento. Todo ello con el firme propósito de aplicar
conceptos aprendidos en clase y de esa forma, suministrar el acompañamiento universitario
adecuado a los pequeños equipos de comunicación en los institutos de formación.

Nuestro plan de acción busca no sólo crear un ambiente optimizado de trabajo sino que además
darles bases pragmáticas y teóricas a los adolescentes que quieren iniciar su camino como futuros
comunicadores sociales.

Serán alrededor de 3 (tres) fases que serán implementadas con dinamismo, dando en cada punto
de la agenda un trato especial y oportuno. Ofreceremos estrategias lúdicas en cada actividad.
Además con nuestro trabajo, garantizáremos escuchar y atender el llamado del plantel con el fin
de construir medios escolares más participativos.
Presentación de la institución.

'Evardo Turizo'

Organigrama
 Objetivos.

Objetivo general:
Mejorar el proyecto de comunicación escolar, para que pueda convertirse en
generador de participación al interior de la comunidad educativa.

Objetivos específicos:
En nuestra búsqueda de fortalecer la comunicación al interior de las
instituciones educativas hemos definido aspectos fundamentales los cuales
hacen parte de nuestra plan principal llamado “ Plan de acción y reacción”:

 Diagnosticar: es de suma importancia realizar un análisis del uso de los

medios, estado en el que se encuentran, receptividad por parte del plantel
educativo, cual es el objetivo de su uso y el apoyo por parte del colegio
para con el grupo

 Planear: una vez caracterizados los problemas podemos brindar

acompañamiento, asesoría y capacitación a los estudiantes pertenecientes
al equipo. Se organizarán las estrategias pertinentes para resolver 4
escenarios posibles:
1) Mal uso (contenido) 2) poco apoyo de la institución 3) poca
participación por parte de estudiante y docentes 4) baja
receptividad.

 Ejecutar: Al cabo de unos días, en donde podamos establecer problemas y

crear estrategias entraremos a la fase más extensa pues ella será en donde
implementaremos todas las posibles soluciones y nuevas ideas en el
aprovechamiento de los medios escolares.

 Verificar: De manera final, cuando los estudiantes estén ejecutando las

actividades, nos daremos a verificar si hemos podido darle solución. Esta
área será implementada una vez vayan concluyendo cada una de las fases
y etapas en nuestra agenda de trabajo.
Nota: Este es el marco general de nuestra primera fase principal llamada “ Plan
de Acción y reacción” la cual conlleva múltiples etapas y actividades.
 PLAN DE ACCIÓN Y REACCIÓN

DIAGNOSTICO

El Diagnóstico tiene como objetivo conocer la realidad del estado en el que se

encuentran los medios masivos de comunicación escolar y el capital cultural
humano requerido.

Plan de calificación inmediata PAR

En esta primera etapa no buscamos que los estudiantes del grupo de
comunicación pierdan o ganen ningún examen. Esta será una prueba cuyos
resultados sólo serán conocidos por el grupo base y será una plataforma para
comprender la realidad de los hechos.

¿Cómo y qué se va evaluar?

El grupo de comunicación escolar al interior de la escuela será sometido a una
serie de actividades lúdicas que pondrán apruebas su pre-saberes, aplicación de
conceptos y receptividad del trabajo hecho.

 PAR:

1) PRE- SABERES: Con pequeñas actividades en grupo e individuales

evaluaremos conceptos básicos sobre el uso de medios masivos, manejo
de discurso y elementos del código deontológico periodístico necesarios
para cualquier uso de elementos de difusión de noticia (ética y principios
morales )

2) USO DE CONCEPTOS: Aquí con desafíos prácticos evaluaremos la

habilidad de cada estudiante en los diferentes medios de la escuela.
También conoceremos cuales son los programas, contenidos y
estrategias usados.

3) Receptividad del trabajo: será una serie de preguntas reflexivas que van
enfocadas a como creen que están trabajando. También se realizará
con una muestra de 15 estudiantes de cualquier curso, una encuesta
sobre ¿Cómo perciben sus medios de comunicación y que sugerencia
tienen? Con esto se busca ampliar el campo de visibilidad de los
medios, vincular a los estudiantes y también es plataforma de publicidad
para quienes no estén familiarizados.
 DIAGNOSTICO – DOFA
En simultáneo con la ejecución de la primera etapa, nuestro grupo creará a partir
de la conversación y la observación una serie de conclusiones alternas a las
arrojadas en las evaluaciones:

¿Qué se busca responder?

Dofa: es la sigla usada para referirse a una herramienta analítica que le

permitirá trabajar con toda la información que posea sobre su negocio, útil
para examinar sus Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y Amenazas.

INDENTIFICAREMOS EN EL GRUPO Y LA INTITUCIÓN:

 DEBILIDADES
 OPORTUNIDADES
 FORTALEZAS
 AMENZAS
 PLAN DE ACCIÓN Y REACCIÓN

PLANEACIÓN:

En este punto buscamos darle solución a todos los escenarios posibles que se
puedan presentar en el Diagnostico. Es una labor que se realizará conjunto los
estudiantes y profesores y constará también etapas divididas por cada medio de la
institución:

Radio online

Canal institucional

Periódico virtual

Correo institucional