VIOLENCIA INTERFAMILIAR REFLEJADA EN EL ÁMBITO

ESCOLAR

SANTIAGO OSORIO LÓPEZ

JUAN SEBASTIÁN SÁNCHEZ QUINTERO
MARÍA VALENTINA HUACA CÓRDOBA

Lic. GLORIA VALENCIA TOBAR

CIENCIAS SOCIALES

INTITUCION EDUCATIVA RUFINO JOSE CUERVO CENTRO

ARMENIA QUINDIO, 1 DE AGOSTO 2019

 TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCION
2. JUSTIFICACION
3. OBJETIVOS
4. DESARROLLO DEL TRABAJO ACTUAL
5. CONCLUCIONES
6. REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS
 INTRODUCCION
El tema principal de este trabajo es la violencia interfamiliar reflejada en
los estudiantes y como esto afecta en los colectivos de la sociedad
contemporánea, introduciéndonos en este tema nos vemos en la
circunstancia a definir este flagelo social en nuestro país, abordando
como objetivo principal como se refleja en las actitudes, pensamientos,
y acciones de los individuos dentro de la institución educativa.
Ha sido evidente por trabajos realizados por organizaciones y a través
de la experiencia de estas que la violencia familiar es un problema que
atraviesa la vida cotidiana de los estudiantes afectando su desarrollo
mental y actitudinal.
La sociedad permite que se articulen mecanismos para su prevención,
pero el gran problema es que las relaciones humanas son imprevisibles,
lo que dificulta la prevención. Lo importante es detectar y actuar en su
comienzo, para así evitar que este tipo de problemas lleguen a una
mayor escala y si es así brindar una orientación entregando una ayuda
tales como folletos y orientación visual ubicada en diferentes lugares de
la institución.
JUSTIFICACION

Este proyecto se creo con la intensión de ayudar o de cierta manera

instruir o guiar a las personas que están pasando por esta situación y
que afecta en el ámbito escolar promoviendo actitudes negativas hacia
sus compañeros.
Este proyecto beneficia a la institución ya que se puede implementar en
un proyecto de ayuda que puede significar un gran apoyo para los
estudiantes y que así puedan mejorar su calidad de vida y nivel
académico.
Elegimos esta metodología porque estamos seguros de que esta es la
forma que mas se acopla a nuestra forma de llevar a cabo un proyecto
de ayuda así para nuestros compañeros.
También porque tenemos la intención de llevar a cabo este trabajo de
manera más interactiva para que así este sea más accesible y
entendible para las personas de los grados menores.

También otras de las muchas razones por las que hemos decidido hacer
este trabajo es que según datos de la Fiscalía General de la Nación,
actualmente se adelantan 820 mil investigaciones por casos de
violencia intrafamiliar del 2018 al 2019 por ello pensamos que es un
tema que tenemos que abordar, ya que en los últimos años se ha
observado cómo, en Colombia, se han incrementado los casos de
maltrato infantil. Según el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar en
el año 2012 fueron admitidos 16.457 niños y niñas maltratados, el 51,5%
corresponde a niños y el 48,5% a niñas, siendo las edades
comprendidas entre los 6 y 18 años las más afectadas.
Constituye un grave problema de salud pública, estando ligada en
nuestro país a la dramática situación social actual, el desempleo, la
necesidad de desplazamiento forzado, los grupos armados, la
corrupción, la pérdida de valores, el bajo nivel socioeconómico y
educativo y las condiciones de hacinamiento.
Para empezar, es importante que definamos una serie de términos que
escuchamos o leemos en los diferentes medios de comunicación, pero
que en ocasiones no conocemos realmente su significado:
Buen trato.
Son las diferentes manifestaciones de afecto, cuidado, crianza y apoyo
que reciben los niños, niñas y adolescentes, no sólo de su familia, sino
de los diferentes grupos sociales y el estado, que les garantizan contar
con las condiciones necesarias para un adecuado desarrollo.
Violencia intrafamiliar.
Cuando cualquier miembro de la familia es víctima de una relación
abusiva, sin importar el sexo, la edad o el espacio físico, siendo las
mujeres, los niñas y niños, y los adultos mayores los más afectados.
Maltrato Infantil.
Actos de violencia física, sexual o emocional que ocurran en aquellos
niños, niñas y adolescentes de hasta 18 años en el grupo familiar o en
las instituciones sociales.
Para recordar.
1
“Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad
física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su
nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el
cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre
expresión de su opinión. Serán protegidos contra toda forma de
abandono, violencia física o moral, secuestro, venta, abuso sexual,
explotación laboral o económica y trabajos riesgosos. Gozarán
también de los demás derechos consagrados en la Constitución, en
las leyes y en los tratados internacionales ratificados por Colombia”.

1
Constitución política de Colombia, (artículo 44).
 OBJETIVO

Como principal objetivo a la hora de presentar el trabajo es reflejar el

cómo afecta a los estudiantes este tipo de flagelo social y como estos
mismos generan comportamientos asociados directamente con el
ámbito de la violencia perjudicando su desarrollo evolutivo a corto,
mediano o largo plazo; y instruirlos de cierta manera para que puedan
evitar una situación y saber cómo en fretarla.

DESARROLLO DEL TRABAJO ACTUAL

La metodología empleada para presentar este trabajo es mediante el

uso de carteleras para ilustrar este problema de una manera más clara
y objetiva para también luego proceder a realizar una encuesta a un
grupo selecto de estudiantes de primaria para obtener los resultados y
saber si están reflejados en la violencia intrafamiliar luego en base a
las respuestas dadas estas se documentaran en un video para su
posterior análisis y compartir los resultados dados con nuestros
compañeros estudiantes .
CONCLUSIONES

En base a que el maltrato ejercido contra los niños tiene como una de
sus consecuencias la pérdida del potencial humano manifestada a
menudo en disminución de su capacidad para aprender en los primeros
años de educación. Colombia es conocida a nivel mundial como uno de
los países con mayores índices de violencia en todas sus
manifestaciones; así el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
considera que los niños que no pueden continuar en la escuela por sus
dificultades para aprender casi siempre terminan deambulando por las
calles con altas probabilidades de ser reclutados por organizaciones
delincuenciales de distinta naturaleza.
Teniendo en cuenta los estudios realizados en proceso de recaudación
de información a través de ciertas preguntas que se le hicieron a un
grupo selecto de estudiantes en un periodo de tiempo determinado
estos se encuentran todavía en desarrollo para posteriormente ser
presentados en formato de video.

BIBLIOGRAFIA

https://www.monografias.com/trabajos71/violencia-intrafamiliar-
aprendizaje-escuela/violencia-intrafamiliar-aprendizaje-escuela2.shtml
https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/publicacion-37.pdf
https://www.radionacional.co/noticia/actualidad/violencia-intrafamiliar-
colombia-ley
https://rpp.pe/lima/actualidad/consecuencias-de-la-violencia-familiar-
en-los-ninos-y-ninas-noticia-620234