GUIDE Nº 04

MACROPROCESO: PROCESO: DISEÑO PLANIFICACIÓN Y

GESTIÓN ACADÉMICA EJECUCIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO
CÓDIGO: FECHA DE APROBACIÓN: APROBÓ: VERSIÓN: PAGINAS:
GAC-FR-04 Agosto 14 de 2012 RECTORÍA 3 13

GRADO / GRADE: SIXTH PERIODO/TERM: IV

NOMBRE /
NAME:_____________________________________________________________

FECHA /
UNIDAD / UNIT: LA IGLESIA, PROMOTORA DE LA DIGNIDAD; SOMOS HIJOS DE DIOS
ÁREA / SUBJECT: RELIGION
PROFESOR / TEACHER: __________________________________________
TEMAS / TOPICS:
 LA IGLESIA, COMUNIDAD DE PERSONAS, ES EL CUERPO DE CRISTO; LA CONCIENCIA
CRISTIANA Y LA IGLESIA; LA IGLESIA Y EL APOSTOLADO CRISTIANO

INFORMATION/INFORMACIÓN

ENFOQUE BÍBLICO
La Iglesia servidora

Permanentemente Jesús dio testimonio de su amor por nosotros pero, a la vez,

fue claro en el sentido de que también nosotros debíamos dar testimonio.

Lee y reflexiona el siguiente texto de la Biblia.

1
31
"Cuando el Hijo del hombre
venga en su gloria, y todos los
ángeles con él, entonces se
sentará en su trono
glorioso. Ante él se recogerán
32

todas las naciones, y él

separará a unos de otros, como
el pastor separa las ovejas de
los cabritos, 33 y pondrá las
ovejas a su derecha, y los
cabritos a su izquierda.

34
Entonces el Rey dirá a los de
su derecha: "Venid, benditos de
mi Padre, heredad el reino
preparado para vosotros desde
la fundación del
mundo, porque tuve hambre
35

y me disteis de comer, tuve sed y me disteis de beber, fui forastero y

me acogisteis 36 estuve desnudo y me vestisteis, estaba enfermo y me
visitasteis, estuve en la cárcel, y vinisteis a mí. " 37 Entonces los justos
le responderán diciendo: Señor, ¿cuándo te vimos hambriento, y te
sustentamos, o sediento, y te daré de comer a beber? 38 Y cuándo te
vimos vemos ti una forastero, y te, o desnudo y te vestimos? 39 ¿O
cuándo te vimos enfermo o en la cárcel y fuimos a ti? " 40 Y el Rey les
responderá: 'En verdad os digo que cuanto hicisteis para uno de los
más pequeños de estos mis hermanos, me lo hicieron a mí "

41
Entonces dirá también a los de su izquierda: "Apartaos de mí,
malditos, al fuego eterno preparado para el diablo y sus
ángeles, 42 Porque tuve hambre, y me disteis de comer, tuve sed y me
disteis de beber; 43 fui forastero, y no me acogisteis, estuve desnudo y
no me vestisteis, enfermo y en la cárcel, y no vinisteis a mí.' 44 Entonces
también ellos le responderán diciendo: Señor, ¿cuándo te vimos
hambriento, sediento, forastero, desnudo, enfermo o en la cárcel, y no
te servimos? " 45 Entonces les responderá: "En verdad, os digo que
cuanto hicisteis eso con uno de los más pequeños de éstos, no lo
hicisteis a mí. " 46 Y éstos irán al castigo eterno, y los justos a la vida
eterna.
Mateo 25, 31-45

QUE DICE EL TEXTO

• De acuerdo con el texto, ¿cómo servimos a Dios?

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QUÉ ME DICE EL TEXTO

• ¿Qué significa la frase: “Les aseguro que cada vez que lo hicieron con el más pequeño
de mis hermanos, lo hicieron conmigo?
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2
• ¿Crees que tus buenas acciones sirven para dar testimonio? ¿Por qué?
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El ser humano necesita de los demás

Los seres humanos no podemos vivir aislados. Nos necesitamos unos a otros para
realizarnos como personas y colaborar en la realización de los demás.

Lee la siguiente noticia.

Comenzar de Nuevo

Luis Carlos Vertel vive en La Arrocera, en Cartagena, donde llegó hace seis años,
proveniente de Apogadó, Chocó.

"Como aquí no había colegio, los niños la

pasaban correteando por estas playas,
donde se ve la drogadicción, el robo. Los
niños desplazados son rechazados por
todos los por todos los colegios, porque lo
primero que dicen es que son hijos de
guerrilleros y de paramilitares. Por esto
hicimos el colegio con la ayuda del PMA,
para que esos niños pudieran recibir edu-
cación".

"Aquí la mayoría son mujeres, los hombres

salen a la venta informal, a vender agua,
aquí no hay trabajo, menos para nosotros,
que somos campesinos, porque el trabajo
de nosotros es labrar el campo y aquí nos es difícil. Llegamos a una ciudad donde
los trabajos son profesionales, y ahora con la tecnología, menos, porque si no
sabemos escribir a máquina, ¿cómo vamos a saber escribir en computador?".

"Yo he pensado que después de que salgan los paras y la guerrilla, que se pueda
vivir, que se acabe la violencia, yo puedo regresar, porque nosotros tenemos 14
hectáreas de cacao produciendo, tenemos plátano, yuca, distintas clases de
cultivo, animales, eso se quedó así. En el campo vivíamos bien pero, fíjese usted,
aquí llegamos a un cambio de vida brutal".

news.bbc.co.uk/spanish/specials/2005/colombia_desplazdos/
(Adaptación)

QUÉ ME DICE LA REALIDAD

• ¿Conoces casos parecidos a este? Coméntalos.

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• ¿Consideras justa la situación de estas personas? ¿Por qué?

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3
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• ¿De qué manera crees que se puede dar un trato más digno a estas personas?
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Soluciona la siguiente sopa de letras teniendo en cuenta las lecturas anteriores (20
palabras)

TENEMOS DERECHOS

Los derechos humanos son un fin y un medio al mismo tiempo. Son un fin por sí
mismos, porque al disfrutar esos derechos se logra una vida digna de un ser
humano. Pero también son un medio para lograr una democracia plena, una
sociedad justa y un planeta más amigable.

Si nos tomamos en serio la tarea de exigir que se cumplan todos los derechos
humanos para todas las personas, incluso para las generaciones futuras
estaremos aportando a la construcción de un mundo mejor.

4
Características de los derechos humanos

Los derechos humanos expresan las condiciones básicas que se deben cumplir
para que cualquier ser humano pueda desarrollarse y llevar una vida digna. Por
ser tan importantes, de ellos se dice que son:

• Universales. Se deben reconocer a todos los seres humanos, sin excluir a

nadie.

• Preferentes. Al entrar en conflicto con otros derechos, los derechos humanos

tienen preferencia; deben ser protegidos de una manera prioritaria.

• Imprescriptibles. Los derechos humanos no se pueden perder, no prescriben,

sino que tienen vigencia para todos en todo momento.

• Inalienables. Los derechos humanos no se pueden alinear, no se pueden ceder

o traspasar a otras personas.

• Indivisibles, interdependientes, innegociables. Todos los derechos humanos

son igualmente importantes, puesto que se complementan entre sí.

Acciones a favor de los derechos humanos

• Difundirlos. Darlos a conocer a todas las personas para que puedan reclamarlos
y ayudar a protegerlos.

• Exigir su cumplimiento. Esto debe pedirse a las autoridades o a los

particulares, según el caso, agotando todos los medios legales para ello.

• Asociarnos. Podemos hacerlo participando en organizaciones de voluntarios u

otro tipo de instituciones orientadas al servicio de quienes lo necesitan.

LOS DERECHOS HUMANOS Y

SU CUMPLIMIENTO

La Declaración Universal de los

Derechos Humanos no es
solamente una carta de buenas
intenciones, sino un instrumento
político y jurídico que implica
compromisos y obligaciones de
los Estados nacionales ante la
comunidad internacional y ante la
Organización de las Naciones
Unidas (ONU).

Por eso cada vez que un Estado

viola o permite que se violen los derechos humanos, la comunidad internacional
se pronuncia en contra y pide que se respeten, de lo contrario habrá sanciones de
tipo político, jurídico y económico.

En varias ocasiones Colombia ha sido sancionada y obligada a reconocer y

reparar, ante los organismos internacionales, puesto que se han violado los
derechos humanos. Ejemplos de esto los encontramos en el continuo
desplazamiento de los campesinos hacia las ciudades.

5
REFLEXIONA
• Señala dos ejemplos que incluyan alguna característica de los derechos
humanos.
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• Expón un par de circunstancias en las que se vulneren los derechos humanos en

el lugar donde vives.
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• DESARROLLA EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA EN EL MENOR TIEMPO POSIBLE

1 2 3

5 6 7

10

11

12

HORIZONTAL
2. Cualidades fundamentales de la vida del
ser humano
4. Los derechos humanos no se pueden
alinear
5. Esto debe pedirse a las autoridades o a
los particulares
8. Derechos Humanos
9. Se deben reconocer a todos los seres
humanos, sin excluir a nadie.
10. Darlos a conocer a todas las personas
para que puedan reclamarlos y ayudar a
protegerlos
6
 VERTICAL
1. Los derechos humanos no se pueden
perder, no prescriben
3. Podemos hacerlo participando en
organizaciones de voluntarios
11.Todos
6. Uno de
loslos principios
derechos de la vida
humanos son cristiana
12.igualmente
Al entrar en
importantes,
conflicto con
puesto
otrosque se
complementan
derechos, los derechos
entre sí. humanos tienen
preferencia
7. Vida, obra, doctrina y testimonio se
presente en el...
8. Es un medio para lograr una...

ENFOQUE
BÍBLICO

Bautismo y dignidad de Hijos de Dios

Dios no sólo nos da la vida del cuerpo, también ha querido darnos la vida nueva
por la cual somos hechos sus hijos adoptivos. El sacramento del bautismo, el
mismo que recibió Jesús, nos hace hijos de Dios y nos vincula a la Iglesia.

Lee el siguiente texto de la Biblia:

3
En aquellos días vino Juan el Bautista
predicando en el desierto de
Judea, 2 "Arrepentíos, porque el reino de
[a]

los cielos está cerca. " 3 Porque éste es

aquel de quien habló el profeta Isaías,
cuando dijo:
"Voz del que clama en el desierto:
Preparad el camino del Señor,
allanad sus senderos. "

Entonces Jesús vino de Galilea a Juan al

13

Jordán, para ser bautizado por él. 14 Pero

Juan trataba de impedírselo diciendo: "Yo
necesito ser bautizado por ti, ¿y tú vienes a
mí?" 15 Pero Jesús le respondió: "Déjalo así por ahora,. porque así nos
conviene cumplir toda justicia". Entonces le dejó 16 Y cuando Jesús fue
[c]

bautizado, subió luego del agua, y en esto se abrieron los cielos y él [d]

vio al Espíritu de Dios que descendía como paloma, y venía sobre él, 17 y
he aquí una voz de los cielos que decía: "Este es mi Hijo amado, con [e]

quien tengo complacencia. "

Mt 3, 1-3; 13-17

QUE DICE EL TEXTO

• ¿Qué relación encuentras entre el compromiso que adquirimos en el bautismo y
las exigencias que plantea Juan a sus discípulos?
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__________________________________________________________________
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• ¿Qué sucedió al momento del bautismo de Jesús?

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QUÉ ME DICE EL TEXTO

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• ¿Crees que a ti también el bautismo te hace hijo de Dios? ¿Por qué?
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LA DIGNIDAD, UNA CUESTIÓN DE IDENTIDAD

Los casos que escuchamos y vemos a diario en nuestros pueblos, nos llevan a
reflexionar seriamente acerca del reconocimiento de nuestra dignidad de seres
humanos.

Lee el siguiente informe y el relato que lo acompaña.

50 millones de niños

Se trata de los niños que no son

registrados al nacer y que por lo tanto "no
existen" para sus gobiernos. Esto les impi-
de el acceso a derechos básicos como la
salud y la educación. Al no estar
registrados, estos niños se convierten,
además, en víctimas fáciles de explotación
laboral y sexual por parte de las redes de
tráfico infantil.

Las barreras de la identidad

Luisa, de 28 años, está casada y tiene tres

niños pequeños. Vive en Canoa, una
comunidad de agricultores de la provincia
de Azua, en República Dominicana. Trabaja en las labores del hogar mientras su
marido sale a trabajar.

A los 15 años, Luisa se escapó de casa y a los 16 nació su primer bebe. Tuvo
grandes dificultades para poder registrar a su hijo. Y luego de que este cumpliera
dos años, murió a causa de la malaria. De nuevo, Luisa tuvo dificultades para
conseguir un certificado de defunción. Tras la difícil experiencia de su primer hijo,
en los años siguientes opto por no registrar a los otros tres niños que nacieron
después. Decidió esperar y registrarlos cuando requirieran los papeles para ir a la
escuela. Además, necesitaba ahorrar mucho dinero para trasladarse de nueve, a
Azua y obtener los certificados de los tres.
www.plan-espana.org

QUÉ ME DICE LA REALIDAD

• ¿Cuáles son las consecuencias de no registrar a los niños recién nacidos?
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__________________________________________________________________
• ¿Por qué algunas personas no registran a sus hijos?
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• Además del registro, ¿con que otros hechos podemos ser reconocidos por los
demás?

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Desarrolle el siguiente crucigrama teniendo en cuenta los contenidos de anteriores
(16 palabras)

QUIÉN SOY YO

La identidad

Es el conjunto de rasgos propios de

un individuo, o de una colectividad,
que los caracterizan frente a los
demás.

La identidad personal corresponde a

la pregunta: ¿quién soy yo?

La búsqueda de identidad responde a

una necesidad:

• Afectiva: sentimientos.

• Cognitiva: conciencia de sí mismo y del otro como personas diferentes.

• Activa: el ser humano tiene que tomar decisiones, por medio del uso de su
libertad y de su voluntad.

9
La identidad tiene que ver con nuestra historia de vida, la cual está influida por la
idea de mundo que manejamos y por el concepto de mundo que predomine en la
época y lugar en que vivimos.

Hay una identidad personal y varias identidades colectivas. No existe un solo

nosotros", sino varios, que no se excluyen sino que se integran en la persona.

Así, por ejemplo hablamos de: "nosotros los seres humanos": "nosotros los
latinoamericanos", "nosotras la mujeres”... Sin embargo, se continúa excluyendo a
las personas al dar mayor importancia a algunos "nosotros , como por ejemplo:
"nosotros los blancos", "nosotros los ricos"...

Nuestra identidad requiere del reconocimiento propio y el de los demás. Cuando

reconocemos a alguien por su manera de hablar, de escribir, de caminar, o de
hacer, en relación con las demás personas, es porque allí se puso en juego algún
aspecto de su identidad.

La identidad personal incluye: la identidad sexual o de género, la identidad

física, la identidad psicológica, la identidad social, la identidad moral y la identidad
ideológica.

La dignidad y la identidad humanas ocupan un lugar central en el sentido de la

vida de cada persona.

Hablar de la debida identidad de cada persona es conocer su pertenencia cultural,

en donde se d encuentran los valores fundamentales de cada uno, los cuales
acompañan los anhelos que dan sentido a la lucha por la vida.

EL SER PERSONA

Una persona es alguien que es capaz de pensar

•inteligencia —, capaz de querer —voluntad —, capaz de decidir —libertad— y

capaz de darse —amar—.

La persona es:

• Un ser integrado: porque va unificando progresivamente todas sus acciones,

situaciones de vida y actitudes en su proyecto personal de vida.

• Un ser libre: ya que debe conservar su autonomía y libertad al elegir y

adherirse continuamente a sus valores personales.

• Un ser comunitario: pues su realización tiene lugar en el ámbito de la

comunidad.

• Un ser trascendente: busca el sentido de su vida. Para ello, elige y se adhiere

a determinados valores.

REFLEXIONA

• De acuerdo con la idea de identidad personal, ¿cuáles consideras que son las
características de la tuya?
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
10
 Horizontal
1. sentimientos.
4. ya que debe conservar su autonomía y
libertad al elegir
7. conciencia de sí mismo y del otro como
personas diferentes _________________________________
9. la identidad sexual o de género, la _________________________________
identidad física, la identidad
psicológica
10. el ser humano tiene que tomar
decisiones
11. es alguien que es capaz de pensar
12. porque va unificando progresivamente
todas sus acciones
__________________________________________________________________

 Responda al crucigrama

1 2

3 4 5

10

11

12

Vertical
2. corresponde a la pregunta: ¿quién soy yo?
3. conjunto de rasgos propios de un individuo,
o de una colectividad
5. busca el sentido de su vida. Para ello, elige
y se adhiere a determinados valores.
6. capaz de querer —voluntad —, capaz de
decidir —libertad— y capaz de darse —
amar—.
8. pues su realización tiene lugar en el ámbito
de la comunidad.

• Elabora un dibujo en el que expreses las características de la identidad del grupo

social al cual perteneces.

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BIBIOGRAFIA

Alvarez V., Ariel. Lo que la Biblia no cuenta, Buenos Aires, Editorial Lunen,
1997

Biblia de Jerusalén, 1976

Catecismo de la Iglesia Católica, Barcelona, Librería Editrice Vaticana 1993

Conferencia Episcopal de Colombia, Estandares para la Educación

Religiosa, Bogota, 2006

Conferencia Episcopal de Colombia, Orientaciones curriculares de la

educación religiosa escolar, Bogotá, 2006

Documentos del Vaticano II, Madrid, B.A.C., 1978

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