Colegio Tomás Moro

Departamento de Lengua y Literatura

Séptimo ___
RÚBRICA: CRÍTICA LITERARIA

Nombre: Puntaje ideal: 21 Puntaje obtenido:

Objetivos de aprendizaje curricular:
OA 3
Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión,
considerando: conflicto, rol de los personajes, efecto de las acciones,
disposición temporal. Elementos en común con otros textos.
OA 15
Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del
contexto, el destinatario y el propósito.
Instrucciones:
Escribe una crítica literaria a partir del análisis de la obra “El otro yo” (pág.
212), de Mario Benedetti, utilizando como textos complementarios para
argumentar “Vivir sin máscaras” (pág. 190) y, “El tema del doble en la
literatura” (pág. 192), del Libro del Estudiante.
Cronograma:
Clase 1 (11/04) Planificar crítica literaria, determinando tema, tesis y
argumentos a desarrollar. Escribir ficha técnica de la obra.
Clase 2 (12/04) Escritura de primer borrador que considera al menos dos
párrafos en que se resuma el argumento de la obra "El otro yo” y, un párrafo
argumentativo.
Clase 3 (16/04) Escritura del segundo borrador que considera al menos otros
dos párrafos argumentativos, valorando positiva y negativamente la obra y
además, relacionándola con el tópico del doble en la literatura.
Clase 4 (17/04) Corrección y reescritura de la crítica literaria que considera la
incorporación del último párrafo del texto en que invita a la lectura de la
obra, la corrección y reescritura de la crítica.
Al entregar tu trabajo terminado debes adjuntar todos los avances
realizados en clases, timbrados por la profesora.

Fecha de entrega: Miércoles 17 de abril

CRITERIOS 3 2 1 PUNTAJE
Título Título refleja la idea central del Título relacionado con el tema del Título sin relación con el tema, ni
relato. relato, pero no refleja su idea central ideal central del relato.
Función de los párrafos La crítica cumple con las tres La crítica no incluye una de las tres La crítica no incluye dos de las
funciones vistas en clases: funciones vistas en clases, pero las funciones vistas en el taller o bien,
descriptiva, narrativa y otras dos cumplen con lo exigido. estas aparecen escasamente
argumentativa. desarrolladas.
Estructura argumentativa La crítica presenta claramente una
introducción, cuerpo y conclusión.
Contenido Se relacionan explícitamente las
temáticas de los textos
complementarios con el análisis de
la obra narrativa.
Propósito comunicativo Se manifiesta explícitamente la
tesis de la crítica, demostrando su
validez por medio de argumentos
lógicos, ejemplificaciones y citas
textuales.
Ortografía y redacción El texto entregado no presenta
faltas ortográficas.
El texto presenta una adecuada
redacción, utilizando un
vocabulario amplio (evitando la
repetición de palabras) y
respetando la secuencia narrativa
de la obra.
Trabajo en clases Se logran las metas establecidas
para cada clase, entregando la
correspondiente evidencia a la
profesora al final de cada sesión.
La crítica no presenta una conclusión
adecuada en la cual se sinteticen los
principales argumentos del cuerpo.
Se relacionan superficialmente las
temáticas de los textos
complementarios con el análisis de
la obra narrativa.
Se manifiesta explícitamente la tesis
de la crítica, demostrando su validez
por medio de ejemplificaciones.
El texto presenta 1 a 2 faltas
ortográficas.
El texto presenta una adecuada
redacción, se respeta la secuencia
narrativa de la obra, sin embargo
repite algunas palabras.
Se logran la mayoría de las metas. En
una de las sesiones requiere trabajo
anexo en casa para alcanzar la meta.
Incorpora evidencia de su trabajo.
La crítica no presenta conclusión y
en el cuerpo aparecen
escasamente desarrollados los
argumentos.
Se analiza y valora solo el conflicto
de la obra, sin considerar los textos
complementarios.
La tesis aparece implícita en la
crítica. Se intenta demostrar su
validez por medio de argumentos
lógicos y tautologías.
El texto presenta más de 3 faltas
ortográficas.
El texto respeta la secuencia
narrativa, sin embargo el
vocabulario utilizado es reducido,
repitiendo palabras
constantemente.
El trabajo se entrega en la fecha
correspondiente, sin embargo no
se entregan las evidencias de su
trabajo en clases.