5to Año Medicina Contenidos 2017

ORDEN DE PROGRAMAS ANALÍTICOS
QUINTO AÑO DE MEDICINA
CÁTEDRA MEDICINA III

CÁTEDRA CIRUGIA III
CÁTEDRA MEDICINA LEGAL
CÁTEDRA PEDIATRIA
CÁTEDRA GINECOLOGIA
CATEDRA OBSTETRICIA
CATEDRA SALUD PUBLICA IV
Programas Analíticos – Quinto Año Carrera de Medicina - UMSA
CÁTEDRA
MEDICINA III
1
DEPARTAMENTO: MEDICINA Y SALUD MENTAL
MARCO REFERENCIAL DEL DEPARTAMENTO

1. Nombre De
MEDICINA III
Catedra
2. Sigla MED 204 3. Carga AP. DES.
Horaria TOTAL
TEO PRACT
4. Ciclo de Promedio 3 3 6
CLINICO Semanal
formación
ENDOCRINOLOGIA 6. Carga
5. Capitulos a NEFROLOGIA Horaria
AP. DES.
Desarrollar GASTROENTEROLOGIA anual TOTAL
TEO PRACT
HEMATOLOGÍA
120 120 240
2
CATEDRA: MEDICINA III
MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

1. Nombre del
ENDOCRINOLOGÍA
capitulo
OBJETIVOS DEL CAPITULO

 Conocer la importancia de la distribución geográfica, edad, sexo, tipo constitucional, profesión y hábitos.
 Practicar una adecuada anamnesis y examen clínico de los pacientes asignados
 Conocer y discernir las diferentes manifestaciones clínicas.
 Plantear el diagnostico en base al cuadro clínico y los procedimientos auxiliares de diagnostico y exámenes de laboratorio
 Plantear el diagnostico diferencial con otros cuadros Clínicos
 Mencionar las complicaciones que pueden derivarse de cada una de las entidades.
COMPETENCIAS
El alumno basado en el conocimiento podrá impartir conocimientos de las diferentes patologías del capítulo de
Endocrinología, planteando el diagnostico en base a los parámetros clínicos, con los procedimientos auxiliares de
diagnóstico y exámenes complementarios, para realizar el tratamiento de la entidades más frecuentes de nuestra patología
Nacional
MEDIOS E INSTRUMENTOS EDUCATIVOS
Los medios e instrumentos necesarios para desarrollar el capítulo son:

 Audiovisuales
 Data show
 Maquetas
 Diapositivas
 Pacientes simulados
 Antisépticos
3
 Material quirúrgico
 Sondas
 Otros
Además, el estudiante deberá poder realizar prácticas en gabinetes y hospitales de acuerdo al tema a desarrollar según
estructura del capítulo.
DOCENTES DEL CAPITULO
 JUAN DAVID MALDONADO

 GUILLERMO URQUIZO
SISTEMA DE EVALUACIÓN
 De diagnóstico Al iniciar cada practica
 De proceso Exámenes parciales
 De resultados Examen final práctico y final teórico.
 Otros Ejecución de un protocolo de investigación y ejecución del mismo.
BIBLIOGRAFÍA.
LITERATURA BASICA
 Medicina Interna Harrison
LITERATURA COMPLEMENTARIA
 Gastroenterología y hepatología Sleisinger y Fordrtram
 Medicina Interna Cecil
 Medicina Interna Farreras
 Medicina Interna Stein
4
TEMAS A DESARROLLAR
MÉTODO DE MEDIOS DE EVALUACIÓN DEL

TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS
ENSEÑANZA APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Introducción.- Funciones
- Definir el concepto actual de hormona y hormonales . Interacción de hormonas.-
Clásico: P. A.T. y/o
regulación hormonal. Naturaleza
PAMAA Formativa.
química de las hormonas.-
- Diferenciar y clasificar las hormonas Clases teóricas -Retroproyectora Evaluación continua.
Síntesis.- Almacenamiento.-
según su origen. Magistrales (CÁTEDRA) Evaluación de
Liberación y transporte.-
Generalidades
- Identificar ritmos circadianos.
Regulación por
Modalidad -Proyectora Conocimientos.
- Correlacionar las alteraciones - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
retroalimentación.- Biorritmos
hormonales con entidades clínicas - Participativa -Data parciales.
hormonales.- Tipos de
específicas. - Calendarizada (Departamento) Selección múltiple.
patología endocrina.-
- explicar de manera clara la regulación -Pizarra y E.CO.E.
Receptores hormonales.-
hormonal de acuerdo a feed - back. marcadores
Clases control genético de la formación
de hormonas..- Interacciones
Repaso de Anatomía.-
PAMAA Formativa.
- Conocer las bases anatómicas de la Hormonas hipotálamo-
Clases teóricas -Retroproyectora Evaluación continua.
secreción hormonal del eje hipotálamo- hipofisarias.- Regulaciones
Magistrales (CÁTEDRA) Evaluación de
hipófisis. hormonales del sistema
Hipotálamo e Modalidad -Proyectora Conocimientos.
Hipófisis
- Relacionar el eje hipotálamo-hipófisis con tubero-hipofisario.- Algunas
- Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
la regulación neuronal. enfermedades neuro-
- Participativa -Data parciales.
- Establecer el concepto de endocrinas.- Péptidos neuro-
- Calendarizada (Departamento) Selección múltiple.
neuroendocrinoloaía endocrinos y cerebro.-
-Pizarra y E.CO.E.
Neuroinmunomodulación.
marcadores
Enanismo.- Insuficiencia de Clásico: P. A.T. y/o
hormona de crecimiento del PAMAA Formativa.
- Conocer la característica clínica del adulto.- Regulación de la hormona de Clases teóricas -Retroproyectora Evaluación continua.
crecimiento anormal. crecimiento.- Magistrales (CÁTEDRA) Evaluación de
Insuficiencia - Identificar pruebas específicas de Pruebas funcionales de Modalidad -Proyectora Conocimientos.
Pituitaria laboratorio. secreción de H de - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
- Conocer el tratamiento específico de crecimiento.- Valoración de - Participativa -Data parciales.
reemplazo con hormonas hipofisarias. la falla de crecimiento.- - Calendarizada (Departamento) Selección múltiple.
Tratamiento de la -Pizarra y E.CO.E.
enfermedad de Seehan.- Causa marcadores
5

- Determinar clínica y laboratorialmente las
características de la hiperfunción de Clásico: P. A.T. y/o
hipófisis. PAMAA Formativa.
- Conocer la diferencia clínica entre
acromegalia y gigantismo. Tumores hipofisarios.-
Hiperfunción Modalidad -Proyectora Conocimientos.
Hipofisiaria
- Identificar la enfermedad de Cushing y su Acromegalia.- Gigantismo.-
distinción clínica con el síndrome. Cushing.- Hiperprolactinemia
- Diagnosticar clínica y laboratorialmente - Calendarizada (Departamento) Selección múltiple.
hiperprolactinemia. -Pizarra y E.CO.E.
- Conocer las opciones farmacológicas y marcadores
quirúrgicas en estas patologías.
PAMAA Formativa.
- Establecer los criterios clínico- Clases teóricas -Retroproyectora Evaluación continua.
laboratoriales y diferenciar entre los Hormona antidiurética.- Hormona Magistrales (CÁTEDRA) Evaluación de
cuadros clínicos de SIHAD y diabetes occitósica.- Modalidad -Proyectora Conocimientos.
Neurohipofisis
insípida. Regulación del metabolismo - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
- Conocer el tratamiento médico de ambas del agua.- Diabetes insípida - Participativa -Data parciales.
patologías - Calendarizada (Departamento) Selección múltiple.
-Pizarra y E.CO.E.
marcadores
PAMAA Formativa.
Regulación de las hormonas Clases teóricas -Retroproyectora Evaluación continua.
- Conocer la anatomía normal de la
tiroideas,.- Biosíntesis Magistrales (CÁTEDRA) Evaluación de
tiroides.
hormona tiroidea.- Modalidad -Proyectora Conocimientos.
Tiroides - Explorar la tiroides en sujetos normales. Metabolismo del Yodo.- - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
- Conocer el metabolismo y el Laboratorio de hormonas - Participativa -Data parciales.
funcionamiento normal de la tiroides. Tiroideas.- Transportadores. - Calendarizada (Departamento) Selección múltiple.
-Pizarra y E.CO.E.
marcadores
6

- Definir bocio endémico y bocio Clásico: P. A.T. y/o

esporádico. PAMAA Formativa.
- Conocer la clasificación del bocio.
Bocio endémico Magistrales (CÁTEDRA) Evaluación de
O enfermedades
- Definir la actuación de acuerdo a
Cretinismo endémico.- Modalidad -Proyectora Conocimientos.
protocolo en nódulo tiroideo.
por carencia de Nódulo tiroideo - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
yodo - Conocer las opciones terapéuticas en - Participativa -Data parciales.
nódulo tiroideo. - Calendarizada (Departamento) Selección múltiple.
- Observar la realización de PAAF en -Pizarra y E.CO.E.
nódulo tiroideo. marcadores
- Distinguir el cuadro clínico de Clásico: P. A.T. y/o
hiperfunción tiroidea de acuerdo a PAMAA Formativa.
clasificación actual. Clínica.- Enfermedades de Clases teóricas -Retroproyectora Evaluación continua.
Graves Basedow: Magistrales (CÁTEDRA) Evaluación de
- Conocer los signos de tirotoxicosis y
Etiopatogenia.- Modalidad -Proyectora Conocimientos.
Hipertiroidismo - examinar pacientes con bocio y Manifestaciones clínicas y - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
oftalmopatia de Graves. metabólicas.- Interpretación - Participativa -Data parciales.
- Aplicar test clínicos para el diagnostico, de laboratorio - Calendarizada (Departamento) Selección múltiple.
conocer exámenes complementarios -Pizarra y E.CO.E.
pertinentes. marcadores
PAMAA Formativa.
Tratamiento de Medicamentos.- Radioyodo.- Magistrales (CÁTEDRA) Evaluación de
la
- Conocer las opciones terapéuticas, Quirúrgico. Otras formas de Modalidad -Proyectora Conocimientos.
médicas y quirúrgicas de acuerdo a
enfermedad de hipertiroidismo.- Crisis - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
protocolos.
graves tirotóxica - Participativa -Data parciales.
-Pizarra y E.CO.E.
marcadores
7

- Distinguir el cuadro clínico de PAMAA Formativa.
hipotiroidismo, relacionar hallazgos Clases teóricas -Retroproyectora Evaluación continua.
clínicos y laboratoriales. Magistrales (CÁTEDRA) Evaluación de
Clasificación. - Manifestaciones clínicas.-
- Clasificar el hipotiroidismo. Modalidad -Proyectora Conocimientos.
Hipotiroidismo Laboratorio.- Tratamiento.-
- Conocer el tratamiento con levotiroxina. - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
Hipotiroidismo secundario
- Reconocer signos clínicos de - Participativa -Data parciales.
hipotiroidismo conqénito, - Calendarizada (Departamento) Selección múltiple.
-Pizarra y E.CO.E.
marcadores
PAMAA Formativa.
- Distinguir entre tiroiditis aguda, subaguda Clases teóricas -Retroproyectora Evaluación continua.
y crónica. Clases.- Manifestaciones clínicas. Magistrales (CÁTEDRA) Evaluación de
Cáncer tiroideo: Modalidad -Proyectora Conocimientos.
Tiroiditis - Conocer el tratamiento de
Clases.- Métodos de - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
- acuerdo al tipo de proceso. diagnóstico.- Tratamiento - Participativa -Data parciales.
- Diagnosticar tiroiditis autoinmune. - Calendarizada (Departamento) Selección múltiple.
-Pizarra y E.CO.E.
marcadores.
PAMAA Formativa.
- Conocer la función del Cortisol, la Corteza adrenal.- Biosíntesis Clases teóricas -Retroproyectora Evaluación continua.
aldosterona y sus mecanismos de de hormonas esteroideas.- Magistrales (CÁTEDRA) Evaluación de
regulación. Gluco y mineralo coticoides.- Modalidad -Proyectora Conocimientos.
Suprarrenales
- Distinguir los exámenes pertinentes para Efectos del cortisol.- Efectos - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
patología suprarrenal. de la aldosterona.- - Participativa -Data parciales.
Regulación. - Calendarizada (Departamento) Selección múltiple.
-Pizarra y E.CO.E.
marcadores
8

- Identificar los casos dependientes e
independientes de ACTH.
- Conocer la clínica y solicitar los
PAMAA Formativa.
exámenes específicos para determinar
hipercortisolismo.
Manifestaciones clínicas.- Magistrales (CÁTEDRA) Evaluación de
Síndrome de
- Conocer el manejo médico y quirúrgico Diagnóstico.- Tratamiento.- Modalidad -Proyectora Conocimientos.
del síndrome de Cushing.
Cushing Hiperaldosteronismo primario y - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
- Conocer las características clínicas y secundario. - Participativa -Data parciales.
laboratoriales del hiperaldosteronismo, - Calendarizada (Departamento) Selección múltiple.
además del tratamiento médico -Pizarra y E.CO.E.
especifico marcadores
- Clasificar el síndrome de Cushing.

- Identificar clínicamente la paciente con PAMAA Formativa.
insuficiencia suprarrenal primaria Clases teóricas -Retroproyectora Evaluación continua.
Aguda.- Crónica.- Causa.-
- Solicitar los exámenes confirmatorios. Manifestaciones clínicas.- Métodos de
Insuficiencia Modalidad -Proyectora Conocimientos.
- Establecer tratamiento de reemplazo diagnóstico.-
Suprarrenal - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
glucocorticoide. Tratamiento.-
- Identificar la diferencia entre los distintos Hipoaldosteronismo
corticoides disponibles para tratamiento. -Pizarra y E.CO.E.
marcadores
PAMAA Formativa.
- Conocer los criterios de sospecha clínica
Hiperplasia de HSC.
Manifestaciones clínicas.- Modalidad -Proyectora Conocimientos.
suprarrenal - Orientar los exámenes complementarios Tratamiento. - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
congenita específicos.
- Conocer el tratamiento médico actual. - Calendarizada (Departamento) Selección múltiple.
-Pizarra y E.CO.E.
marcadores
9

PAMAA Formativa.
- Conocer los criterios de sospecha clínica
Catecolaminas.- Síntesis.- Magistrales (CÁTEDRA) Evaluación de
de foecromocitoma.
Médula Feocromositoma.- Modalidad -Proyectora Conocimientos.
Suprarrenal
- Orientar los exámenes complementarios Manifestaciones clínicas.- - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
específicos.
Métodos de diagnóstico - Participativa -Data parciales.
- Conocer el tratamiento medíco actual - Calendarizada (Departamento) Selección múltiple.
-Pizarra y E.CO.E.
marcadores
Insulina.- Control del PAMAA Formativa.
- Conocer las funciones de la insulina y
metabolisamo de la glucosa.- Clases teóricas -Retroproyectora Evaluación continua.
sus hormonas contrareguladoras.
Factores que regulan la Magistrales (CÁTEDRA) Evaluación de
Páncreas
- Conocerlos exámenes específicos para glucosa. Diabetes mellitus: Modalidad -Proyectora Conocimientos.
determionar transtornos de la secreción
Endocrino clasificaciones, Glucemia de - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
de insulina y glucagon.
ayunas, Curva de tolerancia - Participativa -Data parciales.
- Conocer los exámenes laboratoriales que a la glucosa hemoglobina - Calendarizada (Departamento) Selección múltiple.
permiten establecer diagnósticos. glucocilada -Pizarra y E.CO.E.
marcadores
- Conocer la historia natural de la PAMAA Formativa.
enfermedad. Clases teóricas -Retroproyectora Evaluación continua.
Etiopatogenia.- Relación
Diabetes
- Establecer los criterios clínicos de genética.- interacciones
distinción entre diabetes 1 y 2. Modalidad -Proyectora Conocimientos.
mellitus ambientales.- Inmunología,
- Conocer los exámenes laboratoriales, la - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
Tipo 1. patología, evolución y
dosificación de anticuerpos y el estudio - Participativa -Data parciales.
manejo.
genético para establecer diagnostico de - Calendarizada (Departamento) Selección múltiple.
diabetes tipo 1. -Pizarra y E.CO.E.
marcadores
10

- Conocer la epidemiologia regional y Clásico: P. A.T. y/o
mundial de la diabetes tip02. Epidemiología.- Genética.-
PAMAA Formativa.
- Establecer el concepto de insulino Interacciones ambientales.-
resistencia. Patología de los Islotes de
Diabetes Langerhas en la DMNID.-
- Conocer la historia natural de la Modalidad -Proyectora Conocimientos.
mellitus Insulino resistencia.-
enfermedad. - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
Tipo 2 Fisiología hormonal y
- Distinguir el cuadro clínico. - Participativa -Data parciales.
molecular.- Cuadro clínico.-
- Solicitar exámenes para determinar el - Calendarizada (Departamento) Selección múltiple.
Evolución y manejo.-
diagnostico especifico. -Pizarra y E.CO.E.
Antidiabéticos orales.
- Definir y conocer la prediabetes. marcadores
- Conocer el mecanismo de las Clásico: P. A.T. y/o

Formativa.
complicaciones de la diabetes. PAMAA
Rol de control metabólico.- Evaluación continua.
Clases teóricas -Retroproyectora
- Diferenciar entre complicaciones agudas Mecanismos potenciales en Evaluación de
Magistrales (CÁTEDRA)
y crónicas. la patogénesis de la Conocimientos.
Complicaciones Modalidad -Proyectora
- Establecer los fenómenos de complicaciones.- El endotelio Exámenes escritos
De la diabetes - Expositiva (Dpto. y Docente)
glucotoxicidad y lipotoxicidad. vascular.- La parciales.
- Participativa -Data
- Conocer los criterios clínicos y arteríoesclerosls. - Selección múltiple.
- Calendarizada (Departamento)
laboratoriales de diagnostico de las Neuropatía.- Retinopatía. E.CO.E.
-Pizarra y
complicaciones crónicas. marcadores
PAMAA Formativa.
- Clasificar la nefropatía diabética. Hipertensión arterial.-
Nefropatia
- Establecer criterios de prevención de Cardiomiopatía.-
complicación es crónicas. Dermatopatía.- Pie
Diabética - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
- Conocer el tratamiento de las diabético.- Enfermedad
complicaciones crónicas. vascular periférica
-Pizarra y E.CO.E.
marcadores
11

- Definir diabetes Gestacional y diabetes PAMAA Formativa.
Pregestacional. Clases teóricas -Retroproyectora Evaluación continua.
Fisiología del metabolismo energético
- Establecer los factores de riesgo para materno.-
Embarazo Modalidad -Proyectora Conocimientos.
diabetes Gestacional. Manejo de la diabetes durante el
y diabetes - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
- Tratar la diabetes Gestacional. embarazo.-
- Conocer la reclasificación de la diabética El niño de madre diabética.
Gestacional después del parto. -Pizarra y E.CO.E.
marcadores
- Conocer el protocolo de manejo actual PAMAA Formativa.
de la diabetes. Clases teóricas -Retroproyectora Evaluación continua.
- Establecer la importancia de la dieta, el Agentes orales.- Insulina: Magistrales (CÁTEDRA) Evaluación de
Tratamiento ejercicio y la educación diabetológica. Clases.- Usos específicos.- Modalidad -Proyectora Conocimientos.
De la diabetes - Conocer el tratamiento con antidiabéticos Dietas.- Ejercicio y diabetes.- - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
orales. Educación diabetológica - Participativa -Data parciales.
- Conocer y distinguir el tratamiento - Calendarizada (Departamento) Selección múltiple.
insulínico en la diabetes 1 y 2. -Pizarra y E.CO.E.
marcadores
PAMAA Formativa.
- Conocer los cuadros clínicos de la Cetoacidosis diabética.-
Complicaciones descompensación hiperglucemica aguda. Manifestaciones.-
agudas de la - Distinguir CAD y EHNC. Conocer el Diagnóstico.- Manejo. Estado
diabetes protocolo de manejo de los estados Hiperosmolar no cetósico:
hiperglucémicos agudos. Manejo.
-Pizarra y E.CO.E.
marcadores
12

- Diagnosticar clínicamente hipoglucemia PAMAA Formativa.
leve, moderada y severa. Clases teóricas -Retroproyectora Evaluación continua.
- Diferenciar laboratorialmente estos Magistrales (CÁTEDRA) Evaluación de
cuadros. Causas.- Clasificación.- Modalidad -Proyectora Conocimientos.
Hipoglicemia
- Establecer manejo inmediato y adecuado Manejo.- Prevención. - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
de hipoglucemia. - Participativa -Data parciales.
- Conocer la educación en prevención de - Calendarizada (Departamento) Selección múltiple.
hipoglucemia. -Pizarra y E.CO.E.
marcadores.
- Conocer la fisiología y funciones del eje Clásico: P. A.T. y/o
hormonal ovárico. PAMAA Formativa.
Síntesis hormonal.-
- Establecer clínicamente los ciclos regulaciones hormonales.-
hormonales normales de acuerdo a Estrógenos.-
Ovarios edad. Progestágenos.- Efectos
- Establecer los cuadros clínicos por hormonales.- Menarquía.-
función anómala. Biorritmos.-Insuficiencia
- Solicitar exámenes laboratoriales y de ovárica primaria.
-Pizarra y E.CO.E.
qabinete pertinentes. marcadores
PAMAA Formativa.
- Conocer los criterios actuales de Clases teóricas -Retroproyectora Evaluación continua.
Manifestaciones clínicas.-
diagnostico de SOP Magistrales (CÁTEDRA) Evaluación de
Sindrome de Laboratorio.- Otras formas
Ovario
- Solicitar exámenes de confirmación imageneológicas de
específicos. - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
poliquistico evaluación función ovárica Infertilidad.-
- Establecer el tratamiento de acuerdo - Participativa -Data parciales.
Climaterio.
protocolo actual. - Calendarizada (Departamento) Selección múltiple.
-Pizarra y E.CO.E.
marcadores
13

PAMAA Formativa.
Desordenes - Distinguir los cuadros clínicos Magistrales (CÁTEDRA) Evaluación de
De la específicos. Modalidad -Proyectora Conocimientos.
Hermafriditismos.- Hirsutismo.
diferenciación - Solicitar exámenes de confirmación. - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
sexual - Establecer tratamiento medico. - Participativa -Data parciales.
-Pizarra y E.CO.E.
marcadores
PAMAA Formativa.
Desordenes Clases teóricas -Retroproyectora Evaluación continua.
- Distinguir los cuadros clínicos específicos
De la Magistrales (CÁTEDRA) Evaluación de
de acuerdo a los grupos de edad.
insuficiencia Manifestaciones clínicas.- Modalidad -Proyectora Conocimientos.
hormonal y
- Solicitar exámenes de confirmación. Manejo - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
gonadal - Establecer tratamiento médico de - Participativa -Data parciales.
masculina reemplazo hormonal. - Calendarizada (Departamento) Selección múltiple.
-Pizarra y E.CO.E.
marcadores
PAMAA Formativa.
- Conocer el cuadro clínico de las
Paratiroides.- Calcitonina.- Clases teóricas -Retroproyectora Evaluación continua.
alteraciones del metabolismo del calcio.
Metabolismo de la Vitamina Magistrales (CÁTEDRA) Evaluación de
Metabolismo - Solicitar el perfil hormonal y de D.- Magnesio.- Fósforo.- Modalidad -Proyectora Conocimientos.
del laboratorio específico para establecer
Hiperparatiroidismo. Otras - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
Calcio diagnóstico.
enfermedades óseas de causa - Participativa -Data parciales.
- Tratar las alteraciones de acuerdo a endocrina: Diagnóstico.- Tratamiento.- - Calendarizada (Departamento) Selección múltiple.
protocolo actual. -Pizarra y E.CO.E.
marcadores
14

PAMAA Formativa.
- Conocer el cuadro clínico de la Clases teóricas -Retroproyectora Evaluación continúa.
osteoporosis. Magistrales (CÁTEDRA) Evaluación de
Diagnóstico, Manejo. Osteoporosis
Hipoparatiroidis
- Solicitar exámenes específicos (DMO) etipatogenia: Manejo hormonal y
laboratorio confirmatorio. - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
mo metabólico
- Conocer el tratamiento actual, con - Participativa -Data parciales.
opciones terapéuticas establecidas. - Calendarizada (Departamento) Selección múltiple.
-Pizarra y E.CO.E.
marcadores
PAMAA Formativa.
Clases teóricas -Retroproyectora Evaluación continúa.
Tumores - Conocer los cuadros clínicos.
Tumor carcinoide.- Otros tumores de H Modalidad -Proyectora Conocimientos.
productores de - Solicitar laboratorio especifico e vasodilatadoras. - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
hormonas interpretarlo adecuadamente. - Participativa -Data parciales.
-Pizarra y E.CO.E.
marcadores
- Conocer los cuadros clínicos de las PAMAA Formativa.
dislipidemias. Bioquímica de su producción. Clases teóricas -Retroproyectora Evaluación continua.
- Establecer la relación de los mismos con Hiperlipidemias: Clases.- Magistrales (CÁTEDRA) Evaluación de
el riesgo cardiovascular y las Manifestaciones clínicas.- Manejo. Modalidad -Proyectora Conocimientos.
Lípidos
enfermedades crónicas. Obesidad: Factores genéticos - Expositiva (Dpto. y Docente) Exámenes escritos
- Enfatizar en el tratamiento dietético y de Ambientales.- Complicaciones.- - Participativa -Data parciales.
modificación del estilo de vida en la Tratamiento. - Calendarizada (Departamento) Selección múltiple.
dislipidemia. -Pizarra y E.CO.E.
marcadores
15

1. Nombre del
NEFROLOGÍA
capitulo

 Plantear el diagnostico en base al cuadro clínico y los procedimientos auxiliares de diagnostico y exámenes de laboratorio
 Plantear el diagnóstico diferencial con otros cuadros Clínicos
 Identificar las reacciones adversas y contraindicaciones de los diversos fármacos utilizados
 Mencionar tazas de morbilidad y mortalidad de las entidades mencionadas.
 Promover la actuación del estudiante con sentido crítico, frente a casos problemas.
 Estimular el pensamiento reflexivo del estudiante y su conducta humanista frente al paciente.
 Mantener actualizado los conocimiento de los progresos teóricos y prácticos en las diversas
 Promover la aplicación de normas de bioética en el manejó de las patologías de la cátedra.
COMPETENCIAS
El alumno basado en el conocimiento podrá Impartir conocimientos de las diferentes patologías del capítulo de nefrología,
planteando el diagnostico en base a los parámetros clínicos, con los procedimientos auxiliares de diagnóstico y exámenes
complementarios, para realizar el tratamiento de la entidades más frecuentes de nuestra patología Nacional

 Audiovisuales
 Data show
 Maquetas
16
 Diapositivas
 Antisépticos
 Sondas
 Otros
Además el estudiante deberá poder realizar prácticas en gabinetes y hospitales de acuerdo al tema a desarrollar según

 MARIA DE LOS ANGELES TERAN
 MARLON JAIMES CADENA
BIBLIOGRAFÍA.
LITERATURA BASICA
17
TEMAS A DESARROLLAR

Anatomia, histología,
fisiología: concepto, Clásico: P. A.T. y/o Formativa.
- sedimentar los conocimientos de la anatomía, y enfoque de manejo del Clases teóricas PAMAA Evaluación continua.
fisiología, para que el estudiante sea capaz de paciente con Magistrales -Retroproyectora Evaluación de
Introducción a la integrar estas bases a la semiología, clínica y enfermedad renal, Modalidad (CÁTEDRA) Conocimientos.
Nefrología terapéutica desarrollando habilidades de llegar al estudio de la anatomia, - Expositiva -Proyectora Exámenes escritos
diagnóstico adecuado integrando la base con la histología fisiologia - Participativa (Dpto. y Docente) parciales.
clínica (agua sodio, - Calendarizada -Data (Departamento) Selección múltiple.
equilibrio acido base) -Pizarra y marcadores E.CO.E.
de los riñones
Conocimiento de la
bases de cada examen,
interpretación y
aplicaciones clínicas de
los exámenes
mencionados a Clásico: P. A.T. y/o Formativa.
continuación: examen Clases teóricas PAMAA Evaluación continua.
de orina, pruebas de Magistrales -Retroproyectora Evaluación de
Exámenes - conocer los exámenes complementarios y sus función renal, Modalidad (CÁTEDRA) Conocimientos.
complementarios base utilizándolos para llegar al diagnóstico con el
ganmagrafia renal, Rx - Expositiva -Proyectora Exámenes escritos
de nefrología principio de la medicina basada en evidencia
de abdomen simple, - Participativa (Dpto. y Docente) parciales.
ecocraña renal, - Calendarizada -Data (Departamento) Selección múltiple.
ecografía doppler, -Pizarra y marcadores E.CO.E.
arteriografía,
pielografías,
Tomografía, resonancia
magnética y biopsia
renal.
Clásico: P. A.T. y/o Formativa.
Concepto.- Clases teóricas PAMAA Evaluación continua.
Epidemiología.- Magistrales -Retroproyectora Evaluación de
Mecanismos de
- Conocer los mecanismos de agresión renal que Clasificación. - Modalidad (CÁTEDRA) Conocimientos.
conducen a la enfermedad renal
agresión renal Fisiopatología.- - Expositiva -Proyectora Exámenes escritos
Cuadro Clínico.- - Participativa (Dpto. y Docente) parciales.
Laboratorio - Calendarizada -Data (Departamento) Selección múltiple.
-Pizarra y marcadores E.CO.E.
18

| Concepto.- Clases teóricas PAMAA Evaluación continua.
- Definir el concepto del síndrome nefrítico, Clasificación.- Magistrales -Retroproyectora Evaluación de
fisiopatología, manifestaciones clínicas, etiología y
Síndrome Etiopatogenia. - Modalidad (CÁTEDRA) Conocimientos.
su importancia en el desarrollo de la enfermedad
nefrítico Cuadro Clínico.- - Expositiva -Proyectora Exámenes escritos
glomerular
Complicaciones.- - Participativa (Dpto. y Docente) parciales.
Tratamiento - Calendarizada -Data (Departamento) Selección múltiple.
Clasificación.- Magistrales -Retroproyectora Evaluación de
Glomérulo nefritis
- Conocer las glomerulonefritis crónica, Etiopatogenia.- Modalidad (CÁTEDRA) Conocimientos.
fisiopatología, manifestaciones clínicas y
Crónica Cuadro Clínico.- - Expositiva -Proyectora Exámenes escritos
tratamiento
Diagnóstico.- - Participativa (Dpto. y Docente) parciales.
Tratamiento - Calendarizada -Data (Departamento) Selección múltiple.
Concepto.-
Clases teóricas PAMAA Evaluación continua.
Clasificación. -
Magistrales -Retroproyectora Evaluación de
Síndrome
- Definir síndrome nefrótico, etiología, fisiopatología Etiopatogenia.-
Modalidad (CÁTEDRA) Conocimientos.
, clínica, complicaciones, laboratorio, diagnóstico y Cuadro clínico.-
Nefrótico - Expositiva -Proyectora Exámenes escritos
tratamiento Diagnóstico. -
- Participativa (Dpto. y Docente) parciales.
Tratamiento.-
- Calendarizada -Data (Departamento) Selección múltiple.
Complicaciones
Concepto.-
Clasificación.-
Glomérulo nefritis
- Fortalecer los conocimiento de las Etiopatogenia.-
glomerulonefritis crónica, fisiopatología, Cuadro Clínico.-
Crónica - Expositiva -Proyectora Exámenes escritos
manifestaciones clínicas y tratamiento Diagnóstico.-
Tratamiento
19

Concepto.-
Clasificación. -
Síndrome
- Describir el sindrome nefrótico, etiologia, Etiopatogenia.-
fisiopatología , clínica, complicaciones, laboratorio, Cuadro clínico.-
Nefrítico - Expositiva -Proyectora Exámenes escritos
diagnóstico y tratamiento Diagnóstico. -
Tratamiento.-
Complicaciones
Clasificación. - Clases teóricas PAMAA Evaluación continua.
- Definir el concepto, la fisiopatología, clínica, Mecanismos de Magistrales -Retroproyectora Evaluación de
Nefropatía clasificación y tratamiento de la nefropatía producción.- Cuadro Modalidad (CÁTEDRA) Conocimientos.
Diabética diabética Clínico.- Diagnóstico.- - Expositiva -Proyectora Exámenes escritos
Tratamiento.- - Participativa (Dpto. y Docente) parciales.
Complicaciones - Calendarizada -Data (Departamento) Selección múltiple.
Concepto.- Cuadro Magistrales -Retroproyectora Evaluación de
Nefropatía
- conocer el concepto de nefropatía lupica como clínico.- Diagnóstico.- Modalidad (CÁTEDRA) Conocimientos.
complicación del lupus, su fisiopatología,
Lupica Tratamiento.- - Expositiva -Proyectora Exámenes escritos
clasificación y tratamiento definir
Complicaciones. - Participativa (Dpto. y Docente) parciales.
Concepto,
clasificación de las
Equilibrio
- Conocer equilibrio hidroelectrolitico, sobre todo la alteraciones del
importancia del sodio en el medio interno, sus Modalidad (CÁTEDRA) Conocimientos.
hidroelectrolico sodio,
alteraciones, manifestaciones clínica y tratamiento - Expositiva -Proyectora Exámenes escritos
sodio manifestaciones
clínicas, diagnóstico y
tratamiento
-Pizarra y marcadores. E.CO.E.
20

Concepto,
clasificación de las
Alteraciones alteraciones del
Hidroelectroliticas
- Conocer la importancia del potasio en el medio potasio,
interno, sus alteraciones, clínicas y tratamiento - Expositiva -Proyectora Exámenes escritos
Potasio manifestaciones
clínicas, diagnóstico y
tratamiento
Concepto.- Cuadro
clínico.-
Riñon y
- Distinguir las modificaciones fisiológicas del Clasificación. -
embarazo y las alteraciones de la presión durante Diagnóstico.-
embarazo - Expositiva -Proyectora Exámenes escritos
el mismo, manifestaciones clínica y tratamiento Tratamiento.-
Complicaciones.
Prevención
Concepto.-
Clasificación. -
- Establoecer el dagnostico de infecciones urinarias, Etiopatogenia.-
Infección Urinaria su fisiopatología, clínica y tratamiento Cuadro clínico-
- Expositiva -Proyectora Exámenes escritos
Diagnóstico.-
Tratamiento.-
Complicaciones
Concepto.- Clásico: P. A.T. y/o Formativa.
Clasificación.- Clases teóricas PAMAA Evaluación continua.
Etiopatogenia.- Magistrales -Retroproyectora Evaluación de
Insuficiencia renal - identificar el concepto de insuficiencia renal aguda, Cuadro Clínico.- Modalidad (CÁTEDRA) Conocimientos.
Aguda clasificación, fisiopatología, clínica y tratamiento Diagnóstico. - - Expositiva -Proyectora Exámenes escritos
Tratamiento médico y - Participativa (Dpto. y Docente) parciales.
sustitutivo.- - Calendarizada -Data (Departamento) Selección múltiple.
Complicaciones -Pizarra y marcadores E.CO.E.
21

Clasificación. - Magistrales -Retroproyectora Evaluación de
Hipertensión - Aprender el concepto de hipertensión arterial, Etiopatogenia.- cuadro Modalidad (CÁTEDRA) Conocimientos.
Arterial fitopatología, clasificación, clínica y tratamiento clínico.- - Expositiva -Proyectora Exámenes escritos
Tratamiento.- - Participativa (Dpto. y Docente) parciales.
Complicaciones - Calendarizada -Data (Departamento) Selección múltiple.
Etiopatogenia. - Magistrales -Retroproyectora Evaluación de
Insuficiencia
Renal
- Aprender el concepto de litiasis renal, su Cuadro Clínico.- Modalidad (CÁTEDRA) Conocimientos.
fisiopatología, etiología, clínica y tratamiento Diagnóstico. - - Expositiva -Proyectora Exámenes escritos
Aguda
Sustitutivo. - - Calendarizada -Data (Departamento) Selección múltiple.
Complicaciones. -Pizarra y marcadores E.CO.E.
Etiopatogenia.- Magistrales -Retroproyectora Evaluación de
Insuficiencia - Aprender el concepto, fisiopatología, clasificación, Cuadro Clínico.- Modalidad (CÁTEDRA) Conocimientos.
Renal crónica manifestaciones clínicas y tratamiento Diagnóstico. - - Expositiva -Proyectora Exámenes escritos
sustitutivo. - - Calendarizada -Data (Departamento) Selección múltiple.
Complicaciones. -Pizarra y marcadores E.CO.E.
22

Concepto de diálisis,
bases fisiológicas,
concepto de difusión,
convección,
ultrafiltración, Clásico: P. A.T. y/o Formativa.
hemodiálisis, principios Clases teóricas PAMAA Evaluación continua.
básicos, Magistrales -Retroproyectora Evaluación de
Diálisis - Definir el concepto de diálisis, sus modalidades, complicaciones y Modalidad (CÁTEDRA) Conocimientos.
(hemodiálisis) las bases físicas o principios básicos, manejo,
manejo de las - Expositiva -Proyectora Exámenes escritos
Diálisis peritoneal complicaciones e indicaciones
complicaciones. - Participativa (Dpto. y Docente) parciales.
Diálisis peritoneal: - Calendarizada -Data (Departamento) Selección múltiple.
principios básicos, -Pizarra y marcadores E.CO.E.
complicaciones.
manejo de las
complicaciones
Concepto, bases
inmunológicas del
transplante, Clásico: P. A.T. y/o Formativa.
tipificación, rechazo Clases teóricas PAMAA Evaluación continua.
- Aprender el concepto del trasplante renal, sus hiperagudo, Magistrales -Retroproyectora Evaluación de
Transplante principios éticos y biológicos, bases acelerado, agudo y Modalidad (CÁTEDRA) Conocimientos.
Renal inmunobiologicas, terapia inmunosupresora, Crónico. Terapia - Expositiva -Proyectora Exámenes escritos
rechazo, complicaciones inmunosupresora, - Participativa (Dpto. y Docente) parciales.
tratamiento del - Calendarizada -Data (Departamento) Selección múltiple.
rechazo y tratamiento -Pizarra y marcadores E.CO.E.
de las mismas
23

1. Nombre del
GASTROENTEROLOGIA
capitulo

 Plantear el diagnostico en base al cuadro clínico y los procedimientos auxiliares de diagnóstico y exámenes de laboratorio
 Promover la aplicación de normas de bioética en el manejo de las patologías de la cátedra.
COMPETENCIAS

 Audiovisuales
 Data show
 Maquetas
 Diapositivas
24
 Antisépticos
 Sondas
 Otros

 MOIRA IBARGUEN BURGOS
 ALFREDO ZAMBRANA SEA
BIBLIOGRAFÍA.
LITERATURA BÁSICA
LITERATURA AUXILIAR
 Revistas Científicas de la especialidad (revista española de Gastroenterología, GUT ¡.Otras que sean reconocidas
internacionalmente.
LITERATURA DE CONSULTA.
 Guías de diagnóstico y tratamiento de las enfermedades digestivas. Fondo editorial lGBJ
25
TEMAS A DESARROLLAR
EVALUACIÓN
MÉTODO DE MEDIOS DE
TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS DEL
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
Formativa.
Evaluación
Reflujo gastroesofágico.- Clases teóricas PAMAA
continua.
- Conocer las características clínicas, Definición.- Manifestaciones Magistrales -Retroproyectora
Evaluación de
Patologia del exámenes complementarios de clínicas.- Diagnóstico.- Hernia Modalidad (CÁTEDRA)
Conocimientos.
esófago diagnóstico y medidas generales y hiatal . - Definición.- Tipos.- - Expositiva -Proyectora
Exámenes escritos
específicas de tratamiento Relaciones con el reflujo - Participativa (Dpto. y Docente)
parciales.
gastroesofágico. - Calendarizada -Data (Departamento)
Selección múltiple.
-Pizarra y marcadores
E.CO.E.
Enfermedad de Chagas.-
Formativa.
Definición.- Incidencia. Clásico: P. A.T. y/o
Evaluación
Etiopatogenia .. - Fisiopatología.- Clases teóricas PAMAA
continua.
Sintomatología.- Diagnóstico.- Magistrales -Retroproyectora
Trastornos Evaluación de
- Identificar las causas más comunes. Tratamiento.- Acalasia .. - Modalidad (CÁTEDRA)
Motores del Conocimientos.
- Establecer diagnósticos diferenciales Alteraciones del esófago en las - Expositiva -Proyectora
Esófago Exámenes escritos
enfermedades sistemáticas:. - Participativa (Dpto. y Docente)
parciales.
Esclerodermia. - - Calendarizada -Data (Departamento)
Miastenia gravis.- Polimiositis.- -Pizarra y marcadores
E.CO.E.
Otras
Formativa.
- Conocer factores de riego. Evaluación
Clases teóricas PAMAA
- Identificar las fases clínicas de acuerdo Etiología.- Agentes alcalinos.- Magistrales -Retroproyectora
continua.
al momento de evolución Evaluación de
Esofagitis Agentes ácidos.- Clasificación. - Modalidad (CÁTEDRA)
- Plantear exámenes complementarios y Conocimientos.
caustica Formas clínicas- Diagnóstico.- - Expositiva -Proyectora
alternativas terapéuticas de acuerdo al Exámenes escritos
Tratamiento - Participativa (Dpto. y Docente)
estadio clínico parciales.
- Calendarizada -Data (Departamento)
E.CO.E.
26
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Formativa.
Evaluación
Cáncer del esófago.-etiología.- continua.
Magistrales -Retroproyectora
- Conocer las características clínicas y Lesiones premalignas.- Tipos Evaluación de
Neoplasias Modalidad (CÁTEDRA)
frecuencia de presentación histológicos.- Manifestaciones Conocimientos.
del esófago - Expositiva -Proyectora
- Establecer diagnósticos diferenciales clínicas.- Diagnóstico.- Exámenes escritos
- Participativa (Dpto. y Docente)
Tratamiento. parciales.
E.CO.E.
Formativa.
Evaluación
continua.
Gastritis Aguda.- Gastritis erosiva.- Magistrales -Retroproyectora
- Conocer la clasificación, causas más Gastritis crónica.- Modalidad (CÁTEDRA)
Evaluación de
Gastritis frecuente y enfoque terapéutico en Conocimientos.
Manifestaciones clínicas- - Expositiva -Proyectora
función a la causa Exámenes escritos
Diagnóstico.- Tratamiento. - Participativa (Dpto. y Docente)
parciales.
E.CO.E.
Formativa.
Evaluación
Factores Agresivos.- Factores continua.
Enfermedad defensivos.- Características Evaluación de
Modalidad (CÁTEDRA)
Ulcerosa - Conocer la fisiopatología fisiopatológicas de la úlcera
- Expositiva -Proyectora
Conocimientos.
gastrointestinal duodenal y gástrica.- Exámenes escritos
Manifestaciones clínicas. parciales.
E.CO.E.
Formativa.
Evaluación
- Conocer la localización mas frecuente de Radiología.- Endoscopía.-
continua.
las úlceras pépticas, exámenes Magistrales -Retroproyectora
Diagnóstico.- Medidas higiénico Evaluación de
Enfermedad complementarios específicos de Modalidad (CÁTEDRA)
dietéticas.- Tratamiento médico.- Conocimientos.
Ulcera péptica diagnostico, nociones generales de - Expositiva -Proyectora
Indicaciones del tratamiento Exámenes escritos
endoscopia digestiva alta alternativas de - Participativa (Dpto. y Docente)
quirúrgico. parciales.
tratamiento - Calendarizada -Data (Departamento)
E.CO.E.
27
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Formativa.
Evaluación
continua.
Complicaciones
- Identificar en función a las Hemorragia.- Perforación. - Magistrales -Retroproyectora
Evaluación de
características clínicas las Obstrucción.- Clínica de cada una Modalidad (CÁTEDRA)
De la ulcera Conocimientos.
complicaciones más frecuentes y el de las complicaciones.- - Expositiva -Proyectora
Péptica Exámenes escritos
tratamiento especifico en función a estas Diagnóstico.- Tratamiento - Participativa (Dpto. y Docente)
parciales.
E.CO.E.
Formativa.
Carcinoma gástrico.- Etiología - Clásico: P. A.T. y/o
Evaluación
Agentes carcinógenos. - Lesiones Clases teóricas PAMAA
continua.
- Conocer las características de los premalignas.- Tipos Magistrales -Retroproyectora
Evaluación de
Tumores del tumores gástricos. histológicos.- Cáncer gástrico Modalidad (CÁTEDRA)
Conocimientos.
Estomago - Identificar factores de riesgo precoz y avanzado.- Clínica.- - Expositiva -Proyectora
Exámenes escritos
- Proponer exámenes complementarios Radiología y endoscopía.- - Participativa (Dpto. y Docente)
parciales.
Pronóstico. - Tratamiento médico y - Calendarizada -Data (Departamento)
quirúrgico. -Pizarra y marcadores
E.CO.E.
Formativa.
Evaluación
Epidemiología.- histopatología.- continua.
- Conocer las características de la Clasificación Macroscópica. -
Evaluación de
Tuberculosis patología extra pulmonar, plantear Modalidad (CÁTEDRA)
Manifestaciones clínicas.- Conocimientos.
Intestinal exámenes complementarios y - Expositiva -Proyectora
Radiología.- Diagnóstico.- Exámenes escritos
tratamiento específico - Participativa (Dpto. y Docente)
Tratamiento. parciales.
E.CO.E.
Formativa.
Evaluación
continua.
- Conocer la frecuencia y establecer Tipos de amebas.- Epidemiología.- Magistrales -Retroproyectora
Amebiasis Evaluación de
diagnósticos diferenciales Manifestaciones clínicas.- Modalidad (CÁTEDRA)
Intestinal y Conocimientos.
- Conocer las alternativas de tratamiento Diagnóstico.- Complicaciones.- - Expositiva -Proyectora
Hepática Exámenes escritos
médico y quirúrgico Tratamiento. - Participativa (Dpto. y Docente)
parciales.
-Pizarra y marcadores.
E.CO.E.
28
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Formativa.
Evaluación
- Identificar síntomas y signos más Clases teóricas PAMAA
continua.
frecuentes Etiología.- Fisiopatología.- Magistrales -Retroproyectora
Síndrome del Evaluación de
intestino
- Comprender la naturaleza funcional de la Factor psicógeno.- Manifestaciones Modalidad (CÁTEDRA)
Conocimientos.
patología. clínicas.- Diagnóstico diferencial.- - Expositiva -Proyectora
irritable Exámenes escritos
- Reforzar la actitud de la relación médico Evolución.- Tratamiento. - Participativa (Dpto. y Docente)
parciales.
paciente - Calendarizada -Data (Departamento)
E.CO.E.
Formativa.
Evaluación
- Conocer las causas más frecuentes Tipos de ondas peristálticas. - Clases teóricas PAMAA
continua.
- Proponer exámenes complementarios de Fisiopatología del estreñimiento.- Magistrales -Retroproyectora
Evaluación de
primera línea Dolicolon y megacolon.- Síntomas Modalidad (CÁTEDRA)
Estreñimiento Conocimientos.
- Educar al paciente en relación a las y signos.- Diagnóstico. - - Expositiva -Proyectora
Exámenes escritos
medidas higiénico dietéticas Radiología y endoscopía.- - Participativa (Dpto. y Docente)
parciales.
correspondientes Tratamiento médico y quirúrgico. - Calendarizada -Data (Departamento)
E.CO.E.
Formativa.
Definición.- Epidemiología.- Fibra Evaluación
dietética- Manifestaciones continua.
Enfermedad clínicas.- Estado prediverticular.- Evaluación de
Divertícular del
- Conocer los factores predisponentes, Patogenia.- Anatomía Patológica.-
Conocimientos.
características clínicas y complicaciones - Expositiva -Proyectora
Colon Diagnóstico.- Exámenes escritos
Radiología.- Tratamiento médico y parciales.
quirúrgico. Selección múltiple.
E.CO.E.
Formativa.
Carcinoma del colon.- Etiología.- Evaluación
Entidades pre-malignas.- Cuadro continua.
- Conocer los factores predisponentes, clínico.-
Evaluación de
Tumores del características clínicas en función a la Modalidad (CÁTEDRA)
Diagnóstico. - Radiología.- Conocimientos.
Intestino localización, nociones generales de - Expositiva -Proyectora
Laboratorio.- Antígeno Exámenes escritos
endoscopia digestiva baja y radiología. - Participativa (Dpto. y Docente)
carcinoembrionario. - parciales.
Complicaciones.- Tratamiento. Selección múltiple.
E.CO.E.
29
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Exámenes que miden capacidad
de transporte de aniones Formativa.
orgánicos y Evaluación
metabolismo de continua.
Pruebas - Interpretar resultados de laboratorio drogas.- Pruebas que
Evaluación de
funcionales correlacionándolos con las detectan injuria Conocimientos.
- Expositiva -Proyectora
hepáticas características clínicas de cada patología hepática.- Pruebas Exámenes escritos
que miden capacidad parciales.
de síntesis.- Selección múltiple.
Exámenes que detectan E.CO.E.
inflamación crónica del hígado.
Causas etiológicas (virus Formativa.
implicados).- Evaluación
Comportamiento inmunológico.- continua.
- Establecer diagnósticos diferenciales Diagnóstico. - Evaluación de
Cirrosis post Modalidad (CÁTEDRA)
- Identificar características comunes y Pronóstico.- Tratamiento.- Cirrosis Conocimientos.
Hepática - Expositiva -Proyectora
proponer exámenes complementarios biliar primaria.- Exámenes escritos
Etiología.- Patología.- Etapas.- parciales.
Manifestaciones clínicas.- Selección múltiple.
Diagnóstico.- Tratamiento E.CO.E.
Formativa.
Evaluación
Carcinoma hepatocelular. - Clases teóricas PAMAA
- Conocer los distintos tipos y formas de Factores etiológicos.- Magistrales -Retroproyectora
continua.
presentación, las formas más comunes y Evaluación de
Neoplasias del Anatomía patológica.- Modalidad (CÁTEDRA)
diagnósticos diferenciales en función a la Conocimientos.
Hígado Cuadro clínico.- Laboratorio y - Expositiva -Proyectora
características de las lesiones focales Exámenes escritos
marcadores - Participativa (Dpto. y Docente)
hepáticas parciales.
tumorales.- Tratamiento - Calendarizada -Data (Departamento)
E.CO.E.
Formativa.
Evaluación
Definición.- Concepto de Clases teóricas PAMAA
- Conocer la fisiopatología continua.
encafalopatía portosistémica. - Magistrales -Retroproyectora
Encefalooatía
- Identificar el estadio clínico en función al Fisiopatología.- Manifestaciones Modalidad (CÁTEDRA)
Evaluación de
exhaustivo examen físico. Conocimientos.
hepática clínicas.- Grados.- Anatomía - Expositiva -Proyectora
- Plantear medidas anti amonio de Exámenes escritos
patológica.- Causas - Participativa (Dpto. y Docente)
tratamiento parciales.
Desencadenantes. - Tratamiento. - Calendarizada -Data (Departamento)
E.CO.E.
30
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Formativa.
- Conocer la prevalencia y causas más Evaluación
Fisiopatología.- Etiología.- Clases teóricas PAMAA
frecuentes. continua.
Anatomía patológica.- Formas Magistrales -Retroproyectora
Evaluación de
Pancreatitis - Identificar complicaciones clínicas.- Diagnóstico.- Modalidad (CÁTEDRA)
Conocimientos.
Aguda - Establecer diagnósticos diferenciales Radiología.- Ecografía.- T.A.C. - Expositiva -Proyectora
Exámenes escritos
- Conocer indicaciones de tratamiento Laboratorio.- Pronóstico.- - Participativa (Dpto. y Docente)
parciales.
quirúrgico Tratamiento. - Calendarizada -Data (Departamento)
E.CO.E.
Formativa.
- Conocer la prevalencia y causas más Evaluación
frecuentes. Factores etiológicos.- continua.
Fisiopatología.- Manifestaciones Evaluación de
Pancreatitis - Identificar complicaciones Modalidad (CÁTEDRA)
clínicas.- Conocimientos.
Crónicas - Establecer diagnósticos diferenciales - Expositiva -Proyectora
Complicaciones.- Diagnóstico.- Exámenes escritos
- Conocer indicaciones de tratamiento - Participativa (Dpto. y Docente)
Tratamiento parciales.
quirurgico - Calendarizada -Data (Departamento)
E.CO.E.
Formativa.
Carcinoma pancreático.- Clásico: P. A.T. y/o
Evaluación
Etiología.- Anatomía patológica.- Clases teóricas PAMAA
continua.
Clínica.- Métodos auxiliares de Magistrales -Retroproyectora
Tumores del
- Conocer las características generales de diagnóstico.- Modalidad (CÁTEDRA)
Evaluación de
la enfermedad, exámenes Conocimientos.
Páncreas Radiología.- Ecografía.- - Expositiva -Proyectora
complementarios y complicaciones Exámenes escritos
Gammagrafía.- Tomografía.- - Participativa (Dpto. y Docente)
parciales.
E.R.C.P.Diagnóstico.- - Calendarizada -Data (Departamento)
Pronóstico.- Tratamiento -Pizarra y marcadores
E.CO.E.
Formativa.
Evaluación
- Familiarizarse con las características PAMAA
continua.
generales de la enfermedad y las -Retroproyectora
Manifestaciones Evaluación de
manifestaciones digestivas más Etiología ,manifestaciones (CÁTEDRA)
Digestivas del Conocimientos.
frecuentes Clínicas y tratamiento -Proyectora
SIDA Exámenes escritos
- Conocer medidas de bioseguridad en el (Dpto. y Docente)
parciales.
manejo de esta -Data (Departamento)
E.CO.E.
31

1. Nombre del
HEMATOLOGÍA
capitulo
 Plantear el diagnostico en base al cuadro clínico y los procedimientos auxiliares de diagnóstico y exámenes de laboratorio
 Promover la aplicación de normas de bioética en el manejo de las patologías de la cátedra.
COMPETENCIAS

 Audiovisuales
 Data show
 Maquetas
 Diapositivas
32
 Antisépticos
 Sondas
 Otros

 MONICA GUZMAN MENDOZA
 WENDY CABRERA AGUILAR
BIBLIOGRAFÍA.
LITERATURA BASICA
LITERATURA DE LA ESPECIALIDAD
 RESTREPO, Alberto y Colaboradores. Hematología. 3ra. Ed. Corporación para Investigaciones Biológicas CIB.
Medellín-Colombia. 1992.
 RAPAPORT, Imán. Introducción a la hematología. 2da. Ed. SALVAT, Máxico DF. 1994. RUIS, Argüelles G.J.
Fundamentos de Hematología. Ira. Ed. Panamericana. México DF. 1994.
 WINTTROBE, Maxwell M. Cols. Hematología Clínica. 9na. Ed. Tres tomos. Interamericana. B. A. Argentina. 1994.
 Revistas
33
TEMAS A DESARROLLAR
Formativa.
PAMAA
Evaluación
continua.
- Plantear las base para la hematología, mediante Magistrales (CÁTEDRA)
Evaluación de
Introducción a la conceptos, clasificaciones y manejo de las Exámenes básicos y paciente Modalidad -Proyectora
Conocimientos.
Hematología distintas patologías hematológicas hematológico - Expositiva (Dpto. y Docente)
Exámenes escritos
parciales.
-Pizarra y
E.CO.E.
marcadores
Formativa.
PAMAA
Evaluación
- Conocer los elementos formes de la medula ósea, Origen desarrollo de la sangre continua.
observación grafica de la microscopia de las y de los tejidos Evaluación de
Sistema Modalidad -Proyectora
células de la médula ósea y sangre periférica hematopoyéticos. Conocimientos.
hematopoyético - Expositiva (Dpto. y Docente)
- Identificar cada una de las células de anormales Formación de la sangre en el Exámenes escritos
de medula ósea y sangre periférica feto, embrión y recién nacido parciales.
-Pizarra y
E.CO.E.
marcadores
Formativa.
PAMAA
Evaluación
Clasificación y Clases teóricas -Retroproyectora
continua.
diagnostico de - Conocer los diferentes tipos de anemias, Magistrales (CÁTEDRA)
Concepto de anemias, Evaluación de
anemias. diagnosticar y tratar las mismas. Modalidad -Proyectora
Clasificación morfológica. Conocimientos.
Anemia - Identificar las diferentes causas de anemia - Expositiva (Dpto. y Docente)
Anemia microcitica Exámenes escritos
microcítica microcitica en nuestra población. - Participativa -Data
parciales.
hipocrómlca - Calendarizada (Departamento)
-Pizarra y
E.CO.E.
marcadores
34

Formativa.
PAMAA
Evaluación
Anemia perniciosa y Clases teóricas -Retroproyectora
continua.
- Conocer las características clínicas de la anemia deficiencia de acido fólico. Magistrales (CÁTEDRA)
Evaluación de
Anemia macrocitica para diagnosticar y tratar Concepto. Etiopatogenia. Modalidad -Proyectora
Conocimientos.
Macrocitica - Identificar las diferentes causas de anemia Manifestaciones - Expositiva (Dpto. y Docente)
Exámenes escritos
macrocitica en nuestra población. clínicas, Diagnostico. - Participativa -Data
parciales.
Tratamiento. - Calendarizada (Departamento)
-Pizarra y
E.CO.E.
marcadores
Formativa.
PAMAA
- Conocer las características Y epidemiología de Evaluación
anemia aplásica Generalidades. Epidemiología. continua.
- Identificar los conceptos propios de anemia Patogénesis. Clasificación y
Modalidad -Proyectora
Evaluación de
Anemia Aplásica aplasica etiología.- Cuadro Clínico. Conocimientos.
- Expositiva (Dpto. y Docente)
- Establecer las diferentes clasificaciones de Diagnóstico Exámenes escritos
anemia aplasica diferencial.Tratamiento. parciales.
-Pizarra y
E.CO.E.
marcadores
- Establecer las manifestaciones clínicas y Formativa.
PAMAA
Evaluación
- laboratoriales de la anemia hemolítica. Clases teóricas -Retroproyectora
continua.
Anemia - Diferenciar entre anemias hemolíticas heredadas Definición. Etiopatogenia.
Evaluación de
hemolítica de las adquiridas. Modalidad -Proyectora
Clasificación. Cuadro Clínico. Conocimientos.
hereditaria y - Conocer los tratamientos para cada variedad de - Expositiva (Dpto. y Docente)
Diagnóstico. Tratamiento Exámenes escritos
adquiridas anemia - Participativa -Data
parciales.
- Establecer signos y síntomas patognomónicos de - Calendarizada (Departamento)
la anemia -Pizarra y
E.CO.E.
marcadores
35

Formativa.
PAMAA
- Conocer y diferenciar la terminología Evaluación
continua.
- relacionada a la eritrocitosis. Magistrales (CÁTEDRA)
Introducción. Etiopatogenia. Evaluación de
Policitemia y - Conocer las características clínicas y Modalidad -Proyectora
Clasificación. Cuadro clínico. Conocimientos.
eritrocitosis laboratoriales de la eritrocitosis. - Expositiva (Dpto. y Docente)
Diagnóstico. Tratamiento Exámenes escritos
- Identificar las diversas causas de eritrocitosis para - Participativa -Data
parciales.
dar un tratamiento adecuado - Calendarizada (Departamento)
-Pizarra y
E.CO.E.
marcadores
Formativa.
PAMAA
Evaluación
- Conocer las características los valores normales Clases teóricas -Retroproyectora
continua.
de los leucocitos y sus poblaciones. Definición. Etiopatogenia. Magistrales (CÁTEDRA)
Alteraciones de Evaluación de
Clasificaciones. Cuadro Modalidad -Proyectora
los - Identificar las causas que desencadenan Conocimientos.
clínico. Diagnóstico. - Expositiva (Dpto. y Docente)
Leucocitos - elevaciones o disminución de los Exámenes escritos
Tratamiento - Participativa -Data
- leucocitos y/o sus poblaciones parciales.
-Pizarra y
E.CO.E.
marcadores
- Identificar los conceptos propios constantes por
competencias de leucemias agudas
- Clasificar los estadios competentes que identifique
plenamente a las leucemias agudas
- Describir los síntomas y signos concatenados y Clásico: P. A.T. y/o
pertinentes para leucemias agudas. Formativa.
PAMAA
Evaluación
- Identificar la frecuencia de las leucemias acudas Clases teóricas -Retroproyectora
Generales. Etiopatogenia. continua.
de acuerdo a nuestra población Magistrales (CÁTEDRA)
Clasificación y nomenclatura. Evaluación de
Leucemias - Identificar en nuestro medio los elementos que Modalidad -Proyectora
Cuadro clínico. Diagnóstico. Conocimientos.
agudas sean causantes de leucemias agudas - Expositiva (Dpto. y Docente)
Tratamiento Exámenes escritos
- Establecer protocolos de tratamiento adecuados - Participativa -Data
parciales.
para manejo de las leucemias agudas. - Calendarizada (Departamento)
- Identificar pruebas laboratoriales específicas para -Pizarra y
E.CO.E.
diagnóstico de leucemia aguda. marcadores
- Identificar la clasificación morfológica,
inmunohistoquimica, citogenética y mediante
biología molecular, para iniciar el protocolo
específico de tratamiento para la leucemia aguda.
36

- Identificar los conceptos propios constantes por
competencias de leucemias crónicas
- Clasificar los estadios competentes que identifique
plenamente a las leucemias crónicas
- Describir los síntomas y signos pertinentes para Clásico: P. A.T. y/o
Formativa.
identificar las leucemias crónicas. PAMAA
Evaluación
- Identificar la frecuencia y grupo etario de las continua.
Aspectos Generales. Magistrales (CÁTEDRA)
leucemias crónicas de acuerdo a nuestra Evaluación de
Leucemias Etiopatogenia. Clasificación y Modalidad -Proyectora
población Conocimientos.
crónicas nomenclatura. Cuadro clínico. - Expositiva (Dpto. y Docente)
- Identificar en nuestro medio los elementos que Exámenes escritos
Diagnóstico. Tratamiento - Participativa -Data
sean causantes de leucemias crónicas parciales.
- Establecer protocolos de tratamiento adecuado Selección múltiple.
-Pizarra y
para manejo de las leucemias crónicas. E.CO.E.
marcadores
- Identificar pruebas laboratoriales especificas para
diagnostico de leucemia crónicas
- Identificar el estadio de la leucemia para elegir el
tratamiento quimioterapico especifico
- Determinar signo sintomatología de las
adenomegalias
- Determinar localización anatomica Clásico: P. A.T. y/o
- Identificar los linfocitos atípicos Formativa.
Historia. Generalidades. PAMAA
Evaluación
- Obtener la historia clínica Etiopatogenia. Patología. Clases teóricas -Retroproyectora
continua.
- Conocer la característica clínica del Clasificación. Cuadro clínico Magistrales (CÁTEDRA)
Evaluación de
Enfermedad de - crecimiento anormal de los ganglios linfáticos Diagnostico. Laboratorio Modalidad -Proyectora
Conocimientos.
Hodgkin - Conocer los diagnósticos diferenciales en relación especifico Anatomia - Expositiva (Dpto. y Docente)
Exámenes escritos
al crecimiento ganglionar patológica Diagnostico - Participativa -Data
parciales.
- Identificar la variedad histopatologica para elegir el diferencial. Tratamiento - Calendarizada (Departamento)
tratamiento adecuado. -Pizarra y
E.CO.E.
- Conocer los diferentes protocolos de marcadores.
quimioterapia para las diferentes variedades de
linfomas.
37

- Determinar signo sintomatología de las
adenomegalias
- Determinar localización anatómica
- Identificar los linfocitos atípicos Clásico: P. A.T. y/o
Formativa.
PAMAA
- Obtener la historia clínica Evaluación
- Conocer la característica clínica del crecimiento Historia. Generalidades. continua.
anormal de los ganglios linfáticos Etiopatogenia. Patología. Evaluación de
Linfoma No Modalidad -Proyectora
- Conocer los diagnósticos diferenciales en relación Clasificación. Cuadro clínico Conocimientos.
Hodgkin - Expositiva (Dpto. y Docente)
al crecimiento ganglionar Diagnostico. Tratamiento Exámenes escritos
- Identificar la variedad histopatologica para elegir el parciales.
tratamiento adecuado. Selección múltiple.
-Pizarra y
- Conocer los diferentes protocolos de E.CO.E.
marcadores
quimioterapia para las diferentes variedades de
linfomas.
- Conocer las características de las diferentes

inmunoglobulinas
- Determinar específicamente la inmunoglobulina
causante del mieloma multiple
- Conocer la signo - sintomatología del mieloma
múltiple
- Identificar las alteraciones morfológicas de la Formativa.
PAMAA
célula plasmática de la sangre periférica y de la Evaluación
medula ósea, Historia. Generalidades. continua.
Mieloma
- Determinar las lesiones osteoliticas estén Etiopatogenia. Incidencia.
Evaluación de
relacionados al mieloma múltiple o a otras Cuadro clínico. Diagnóstico. Conocimientos.
Múltiple - Expositiva (Dpto. y Docente)
patologías que alteren el metabolismo del calcio Diagnostico diferencial Exámenes escritos
- Conocer los parámetros laboratoriales e Tratamiento. parciales.
histopatológicos para definir el diagnostico Selección múltiple.
-Pizarra y
- Describir e interpretar un estudio electroforético de E.CO.E.
marcadores
proteínas
- Determinar el diagnostico y el estadio del mieloma
múltiple para definir y elegir el mejor esquema
quimioterapéutico para el mieloma múltiple
- Conocer los diferentes diagnósticos diferenciales
con plasmocitosis
38

- Determinar los parámetros normales y patológicos
de la coagulación Clásico: P. A.T. y/o
Formativa.
PAMAA
- Identificar las patologías causantes de trastornos Evaluación
de la hemostasia y la coagulación continua.
Introducción. Definición. Magistrales (CÁTEDRA)
Hemostasia y
- Conocer los signos y síntomas de los trastornos
Clasificación. Cuadro clínico.- Modalidad -Proyectora
Evaluación de
de la hemostasia y la coagulación Conocimientos.
Coagulación Diagnóstico. Diagnostico - Expositiva (Dpto. y Docente)
- Conocer la fisiología y la fisiopatología de los Exámenes escritos
diferencial. Tratamiento - Participativa -Data
trastornos de la coagulación parciales.
- Determinar el tratamiento de acuerdo a la Selección múltiple.
-Pizarra y
patología que conlleve a trastornos de E.CO.E.
marcadores
coagulación y las alteraciones de la hemostasia
Formativa.
PAMAA
Trastornos Evaluación
- Identificar los trastornos congénitos de la Clases teóricas -Retroproyectora
congénitos y continua.
coagulación adquiridos y congénitos Magistrales (CÁTEDRA)
adquiridos de la Generalidades. Etiopatogenia. Evaluación de
coagulación.
- Conocer los parámetros laboratoriales de los Fisiopatología. Cuadro Clínico.
Conocimientos.
factores de coagulación. - Expositiva (Dpto. y Docente)
Coagulación Diagnóstico. Tratamiento. Exámenes escritos
- Identificar las diferentes patologías que tengan - Participativa -Data
intravascular parciales.
relación con las coagulopatias - Calendarizada (Departamento)
diseminada Selección múltiple.
-Pizarra y
E.CO.E.
marcadores
39

- Conocer la definición de trombocitopenias -
Identificar las causas mas frecuentes de
trombocitopenias
- Comparar las características clínicas de
alteraciones cualitativas y cuantitativas de las Clásico: P. A.T. y/o
plaquetas Formativa.
PAMAA
Evaluación
- Clasificar las diferentes alteraciones de las Clases teóricas -Retroproyectora
Alteraciones continua.
plaquetas de acuerdo a la signo- sintomatología Magistrales (CÁTEDRA)
cuantitativas y Generalidades. Etiopatogenia. Evaluación de
cualitativas de
- Identificar en sangre periférica y medula ósea las
Fisiopatología. Cuadro Clínico.
Conocimientos.
características cualitativas y cuantitativas de las - Expositiva (Dpto. y Docente)
las Diagnóstico. Tratamiento Exámenes escritos
plaquetas y los megacariocitos. - Participativa -Data
plaquetas parciales.
- Conocer las diferentes patologías no - Calendarizada (Departamento)
hematológicas que presenten Plaquetopenia -Pizarra y
E.CO.E.
periféricas. marcadores
- Conocer el manejo transfusional en las
plaquetopenias severas
- Identificar el diagnostico para manejo especifico
de las plaquetopenias
- Definir Preluecemia Clásico: P. A.T. y/o
Formativa.
PAMAA
- Conocer las causa de síndrome Mielodisplasicos Evaluación
- Conocer los criterios de diagnostico de sind. continua.
Generalidades. Etiopatogenia. Magistrales (CÁTEDRA)
Mielodisplásico en sangre periférica y medula Evaluación de
Síndromes Fisiopatologia. Cuadro Modalidad -Proyectora
ósea Conocimientos.
mielodisplásicos Clínico. Criterios de - Expositiva (Dpto. y Docente)
- Definir las acciones terapéuticas de acuerdo al Exámenes escritos
diagnóstico. Tratamiento - Participativa -Data
criterio de emergencia <.8 la clasificación de la parciales.
enfermedad y estratificar el riesgo de Selección múltiple.
-Pizarra y
transformación a leucemia aguda E.CO.E.
marcadores
Formativa.
PAMAA
Evaluación
- -Conocer y determinar que patología son Introducción. Fuentes de Clases teóricas -Retroproyectora
Trasplante de continua.
postulantes a trasplanté de médula ósea médula ósea. Programas de Magistrales (CÁTEDRA)
células Evaluación de
hematopoyética
- Identificar las edades para definir prioridad de preparación. Procedimiento. Modalidad -Proyectora
Conocimientos.
trasplante. Papel en el tratamiento de - Expositiva (Dpto. y Docente)
s Exámenes escritos
- Conocer los conceptos de bioético aplicados al neoplasias hematológicas. - Participativa -Data
(TCH) parciales.
TCH. Problemas y complicaciones - Calendarizada (Departamento)
-Pizarra y
E.CO.E.
marcadores
40

- Conocer los parámetros clínicos patognomónicos Clásico: P. A.T. y/o
de las complicaciones transfusionales Formativa.
PAMAA
Evaluación
- Identificar los parámetros de la infraestructura de Historia. Ley de transfusiones. Clases teóricas -Retroproyectora
continua.
Medicina Bancos de Sangre para aplicar en el manejo de Generalidades. Ambientes. Magistrales (CÁTEDRA)
Evaluación de
transfusional y hemoderivados Personal. Selección del Modalidad -Proyectora
Conocimientos.
Banco - Conocer los parámetros Laboratoriales de donante. Extracciones. - Expositiva (Dpto. y Docente)
Exámenes escritos
de Sangre compatibilidad para realizar una transfusión y Transfusiones. - Participativa -Data
parciales.
evitar las complicaciones. Complicaciones. - Calendarizada (Departamento)
- Aplicar los conceptos de bioética cuando se -Pizarra y
E.CO.E.
decide transfundir. marcadores
Formativa.
PAMAA
Evaluación
Generalidades. Sistema ABO, continua.
- Conocer la determinación de grupos sanguíneos sistema Rh, Sistema HLA. Evaluación de
Inmunohematolo Modalidad -Proyectora
subgrupos y Rh. Transplantes. Conocimientos.
gia - Expositiva (Dpto. y Docente)
- Conocer los parámetros de compatibilidad. Compastibilidades. Prueba de Exámenes escritos
Coombs parciales.
-Pizarra y
E.CO.E.
marcadores
41
CÁTEDRA
CIRUGIA III
42
DEPARTAMENTO: CIRUGIA

1. Nombre de la
CIRUGIA III
catedra
2. Sigla 3. Carga
CIR 204 AP. DES.
Curricular Horaria TOTAL
TEO PRACT
Promedio
4. Ciclo de Semanal 5 3 8
GENERAL
formación
5. Departamento CIRUGÍA 6. Carga AP. DES.
Horaria TOTAL
TEO PRACT
a. Cirugía de Abdomen y Proctología anual 200 180 380
b. Anestesiología
7. Capítulos c. Urología
d. Oftalmología
e. Otorrinolaringología
OBJETIVO DE LA CATEDRA
Contribuir a la formación de un profesional Médico General integral humanista, con capacidad de diagnosticar y tratar
inicialmente las patologías más frecuentes y las de emergencia que la cirugía puede solucionar; capaz de actuar en equipo
de salud multidisciplinario con práctica continua de sus conocimientos y pueda desarrollarse en el lugar de trabajo donde
se encuentre
43
CATEDRA: CIRUGIA III

1. Nombre del CIRUGIA DE ABDOMEN Y
capitulo PROCTOLOGIA

 Crear hábitos y actitudes que permitan al estudiante identificar los cuadros nosológicos, quirúrgico del área en forma
lógica y concreta.
 Desarrollar habilidades y destrezas en procedimientos semiotécnicos quirúrgicos útiles concretos y de orientación
general con un nivel de asimilación que permita una evaluación acorde al aprovechamiento alcanzado.
 Integrar el equipo quirúrgico, en calidad de 2do. Ayudante o de observador.
 Tener conocimiento de la historia clínica del paciente a someterse al acto quirúrgico.
 Interpretar las alteraciones de los signos vitales.
 Manejo de los tubos de drenaje, sondas y catéteres.
 Colaborar en la realización de las curaciones
 Crear hábitos y conocimientos dentro de la educación

 Audiovisuales
 Data show
 Maquetas
 Diapositivas
 Antisépticos
 Sondas
 Otros
44
 DR. NATANIEL CLAROS BELTRAN

 DR. MIGUEL INCHAUSTE RIOJA
 DR. RODGER LEON PINTO
 DR. LUIS ROMERO FLORES
 DR. RODOLFO SALINAS REGUERIN
 DR. REYNALDO SILVA CORINI
 DR. JORGE JUANIQUINA AGATA

BIBLIOGRAFÍA.
 Cirugía de Abdomen de Michans Edit. Ateneo

 Principios de Cirugía Schwarz Edit. Interamericana.
 Tratado de Patología de Sabinston Edit. Interamericano.
45
TEMAS A DESARROLLAR
Pizarra,
Clase Magistral
Generalidades, clasificación. Internas y Marcadores,
 Identificar las hernias de pared abdominal. Lectura analítica Aplicación de Pre
1.- Patología externas (abiertas y cerradas.- Papelógrafos,
basada en guías y test y Pos test de
inflamatoria de  Describir los mecanismos de lesión. Identificación topográfica de Data show,
cuestionarios conocimientos;
pared abdominal  Explicar la clínica. presentación y fisiopatología- de las Proyectora de
Proyección de Participación en las
 Planear el tratamiento. hernias abdominales. Clínica y
videos educativos
transparencias.
clases;
tratamiento. Paciente real y
Debates
simulado.
Pizarra,
Clase Magistral
Generalidades, clasificación. Anatomía Marcadores,
 Comprender Hernias. Lectura analítica Aplicación de Pre
2.- Características y Fisiopatología Quirúrgicas. Papelógrafos,
generales de las  Identificar las hernias y su clasificación. Complicaciones de las hernias.-
basada en guías y
Data show,
test y Pos test de
hernias  Plantear el diagnóstico y tratamiento. Eventraciones: clasificación, clínica,
cuestionarios
Proyectora de
conocimientos;
tratamiento.- Diastasis de los rectos: transparencias.
videos educativos clases;
clínicos y tratamiento. Paciente real y
Debates
simulado.
Pizarra,
Clase Magistral
Marcadores,
 Comprender Hernias. Lectura analítica Aplicación de Pre
Clínica y tratamiento. Hernia crural o Papelógrafos,
3.- Hernia  Identificar las hernias y su clasificación. femoral: .- Clínica y tratamiento
basada en guías y
Data show,
test y Pos test de
Inguinal –Crural  Plantear el diagnóstico y tratamiento. cuestionarios conocimientos;
(Bassini – McVay – Lotheinsen – Proyectora de
Shouldice. Litchenstein) transparencias.
Paciente real y
Debates
simulado.
Pizarra,
Clase Magistral
Realizar semiología – signos y síntomas – Consideraciones generales. Marcadores,
Lectura analítica Aplicación de Pre
solicitar exámenes complementarios, Clasificación. Peritonitis aguda. Papelógrafos,
4.- Enfoque basada en guías y test y Pos test de
radiológico, radiografía simple de abdomen , Fisiopatología. Características clínicas Data show,
general de la cuestionarios conocimientos;
otros exámenes complementarios, diagnosticar, y semiológicas. Principios terapéuticos Proyectora de
peritonitis Proyección de Participación en las
orientar y remitir de manejo quirúrgico. Complicaciones y transparencias.
pronostico Paciente real y
Debates
simulado.
46

Pizarra,
Realizar semiología – signos y síntomas – Factores etiopatogénicos. Clasificación. Clase Magistral
Marcadores,
solicitar exámenes complementarios, Abscesos subfrenicos. Aspectos de Lectura analítica Aplicación de Pre
Papelógrafos,
5.- radiológico, radiografía simple de abdomen , metodología diagnostica. Otros basada en guías y test y Pos test de
Data show,
Abscesosintraabd otros exámenes complementarios, diagnosticar, abscesos intraabdominales( fondo de cuestionarios conocimientos;
Proyectora de
ominales orientar y remitir saco rectovesical o rectouterino, Proyección de Participación en las
transparencias.
interasas, etc) Principios de terapéutica videos educativos clases;
Paciente real y
quirúrgica en la actualidad . Debates
simulado.
Pizarra,
Clase Magistral
Realizar semiología – signos y síntomas – Factores etiológicos e incidencia. Marcadores,
solicitar exámenes complementarios, Peritonitis tuberculosa. Formas clínicas. Papelógrafos,
6.- Peritonitis radiológico, radiografía simple de abdomen , Consideraciones diagnósticas. Data show,
crónica otros exámenes complementarios, diagnosticar, Principios y manejos quirúrgicos. Proyectora de
orientar y remitir Complicaciones transparencias.
Paciente real y
Debates
simulado.
Pizarra,
Consideraciones generales. Clase Magistral
Realizar semiología – signos y síntomas – Marcadores,
Clasificación. Cuadro Clínico. Estudios Lectura analítica Aplicación de Pre
solicitar exámenes complementarios, Papelógrafos,
7.- Reflujo diagnósticos (radiología, pruebas basada en guías y test y Pos test de
radiológico, radiografía simple de abdomen , Data show,
gastroesofágico y funcionales, esofagoscopia) Principios cuestionarios conocimientos;
otros exámenes complementarios, diagnosticar, Proyectora de
hernia hiatal de manejo quirúrgico. Complicaciones ( Proyección de Participación en las
orientar y remitir transparencias.
esófago de Barret, estonosis por reflujo) videos educativos clases;
Paciente real y
Debates
simulado.
Pizarra,
Perforaciones de esófago.- Clase Magistral
Realizar semiología – signos y síntomas – Marcadores,
Clasificación y etiopatogenia. Enfoque Lectura analítica Aplicación de Pre
8.–Perforaciones solicitar exámenes complementarios, Papelógrafos,
diagnóstico. Principios de tratamiento basada en guías y test y Pos test de
de esófago y radiológico, radiografía simple de abdomen , Data show,
quirúrgico. Enfoque quirúrgico de las cuestionarios conocimientos;
esofagitis otros exámenes complementarios, diagnosticar, Proyectora de
esofagitis corrosivas. Factores Proyección de Participación en las
cáusticas orientar y remitir transparencias.
etiológicos. Principios de tratamiento videos educativos clases;
Paciente real y
quirúrgico. Debates
simulado.
47

Pizarra,
Clase Magistral
Principios de fisiopatología quirúrgica. Marcadores,
9.- Manejo Enfoque diagnóstico. Indicaciones para Papelógrafos,
Preparar al paciente, balance hidroelectrolítico, basada en guías y test y Pos test de
quirúrgico de la tratamiento quirúrgico. Enfoque de las Data show,
valoración anestesiológica. Considerar la cuestionarios conocimientos;
enfermedad esofagitis corrosivas. Factores Proyectora de
cirugía de emergencia y electiva Proyección de Participación en las
ulcerosa péptica etiológicos. Principios de tratamiento transparencias.
quirúrgico. Complicaciones Paciente real y
Debates
simulado.
Pizarra,
Clase Magistral
Marcadores,
10.-Divertículos, Lectura analítica Aplicación de Pre
Divertículo de Meckel. Perforaciones y Papelógrafos,
perforaciones Preparar al paciente, balance hidroelectrolítico, basada en guías y test y Pos test de
fistulas de intestino delgado. Enfoque Data show,
y fístulas de valoración anestesiológica. Considerar la cuestionarios conocimientos;
diagnóstico y fisiopatológico. Principios Proyectora de
intestino cirugía de emergencia y electiva Proyección de Participación en las
de manejo quirúrgico. transparencias.
delgado videos educativos clases;
Paciente real y
Debates
simulado.
Pizarra,
Clase Magistral
Marcadores,
Consideraciones generales. Lectura analítica Aplicación de Pre
Papelógrafos,
Fisiopatología. Enfoque diagnóstico. basada en guías y test y Pos test de
11.- Apendicitis Realizar semiología, laboratorio, gabinete, Data show,
Diagnóstico diferencial. Principios de cuestionarios conocimientos;
aguda balance hidroelectrolítico, signos y síntomas Proyectora de
manejo quirúrgico. Complicaciones de Proyección de Participación en las
transparencias.
la apendicitis aguda y su manejo videos educativos clases;
Paciente real y
Debates
simulado.
Pizarra,
Clase Magistral
Concepto y clasificación. Factores Marcadores,
Realizar semiología, laboratorio, gabinete, Lectura analítica Aplicación de Pre
12.- Megacolon y etiopatogénicos. Consideraciones Papelógrafos,
balance hidroelectrolítico, signos, síntomas y basada en guías y test y Pos test de
sus diagnósticas. Complicaciones (Vólvulo Data show,
radiografía simple de abdomen, exámenes cuestionarios conocimientos;
complicacion y fecaloma). Manejo terapéutico de Proyectora de
complementarios de gabinete, valoración Proyección de Participación en las
es urgencia y electivo. Procedimiento transparencias.
anestesiológica. Orientar, diagnosticar y remitir. videos educativos clases;
quirurgico en el vólvulo de sigmoide Paciente real y
Debates
simulado.
48

Pizarra,
13.- Enfoque Clase Magistral
Marcadores,
quirúrgico de Diverticulosis, colitis ulcerativa, Lectura analítica Aplicación de Pre
Papelógrafos,
las granulomatosa, isquémica y basada en guías y test y Pos test de
Data show,
enfermedade pseudomembranosa. Consideraciones cuestionarios conocimientos;
Realizar semiología ano – rectal. Diagnosticar, Proyectora de
s diagnósticas. Complicaciones. Proyección de Participación en las
orientar y remitir transparencias.
inflamatorias Opciones quirúrgicas. videos educativos clases;
Paciente real y
del colon Debates
simulado.
Pizarra,
Clase Magistral
Consideraciones etiopatogenicas de la Marcadores,
enfermedad hemorroidal. Clasificación. Papelógrafos,
14.- Enfermedad basada en guías y test y Pos test de
Realizar semiología ano – rectal. Diagnosticar, Enfoque diagnóstico. Principios de Data show,
hemorroidal y cuestionarios conocimientos;
orientar y remitir tratamiento quirúrgico. Etiopatogenia y Proyectora de
fisura anal Proyección de Participación en las
clasificación de la fisura anal. Enfoque transparencias.
diagnóstico. Pautas terapéuticas. Paciente real y
Debates
simulado.
Pizarra,
Clase Magistral
Supuración perirrectal. Factores Marcadores,
etiológicos. Cursos clínico y Papelógrafos,
15.- Abscesos y Realizar semiología ano – rectal. Diagnosticar, diagnóstico. Manejo terapéutico. Data show,
fístulas anales orientar y remitir Conceptos y clasificación de las fistulas Proyectora de
anales. Procedimientos de diagnóstico. transparencias.
Principios terapéuticos Paciente real y
Debates
simulado.
Pizarra,
Clase Magistral
Marcadores,
Factores etiológicos. Consideraciones Papelógrafos,
16.- Quiste basada en guías y test y Pos test de
Realizar semiología ano – rectal. Diagnosticar, diagnósticas. Principios de manejo Data show,
sacrococcigeo y cuestionarios conocimientos;
orientar y remitir terapéutico quirúrgico. Manejo de las Proyectora de
prolapso rectal Proyección de Participación en las
complicaciones. transparencias.
Paciente real y
Debates
simulado.
49

Pizarra,
Clase Magistral
Marcadores,
Definición de abscesos, localización, Papelógrafos,
Realizar semiología, pruebas de imagenologia, basada en guías y test y Pos test de
17.- Abscesos y etiología, estudios de laboratorio, Data show,
exámenes de laboratorio. Diagnosticar, orientar cuestionarios conocimientos;
quistes de hígado imagenologia, diagnostico, conducta Proyectora de
y remitir Proyección de Participación en las
médica, conducta quirúrgica transparencias.
Paciente real y
Debates
simulado.
Pizarra,
Clase Magistral
Marcadores,
Hipertensión portal .fisiopatología Lectura analítica Aplicación de Pre
17.- Papelógrafos,
Realizar semiología, pruebas de imagenologia, quirúrgica. Evaluación del paciente. basada en guías y test y Pos test de
Complicaciones Data show,
exámenes de laboratorio. Diagnosticar, orientar Tratamiento de la hemorragia aguda cuestionarios conocimientos;
quirúrgicas en la Proyectora de
y remitir por varices. Prevención. Cirugia en la Proyección de Participación en las
cirrosis transparencias.
hipertensión portal. videos educativos clases;
Paciente real y
Debates
simulado.
Introducción. Lesiones inflamatorias por
enfermedad biliar litiasica. Colecistitis Pizarra,
Clase Magistral
aguda y crónica. Enfoque diagnóstico. Marcadores,
Otras formas de colecistitis. Principios Papelógrafos,
18.- Litiasis biliar y Realizar semiología, pruebas de imagenologia, basada en guías y test y Pos test de
de tratamiento quirúrgico. Data show,
sus exámenes de laboratorio. Diagnosticar, orientar cuestionarios conocimientos;
Complicaciones de la litiasis biliar, Proyectora de
complicaciones y remitir Proyección de Participación en las
colédocolitiasis. Fistula biliar y entérica transparencias.
por cálculos. Colangitis. Odditis. Paciente real y
Debates
Escleroretractil. Enfoque diagnóstico. simulado.
Principios de terapéutica quirúrgica.
Pizarra,
Clase Magistral
Marcadores,
Clasificación. Incidencia y patología. Papelógrafos,
19.- Tumores de Realizar semiología, pruebas de imagenologia, basada en guías y test y Pos test de
Enfoque diagnóstico de los tumores de Data show,
pared abdominal y exámenes de laboratorio, marcadores cuestionarios conocimientos;
pared abdominal y retroperitoneo. Proyectora de
retroperitoneo tumorales. Diagnosticar, orientar y remitir Proyección de Participación en las
Principios de manejo quirúrgico. transparencias.
Paciente real y
Debates
simulado.
50

Pizarra,
Clase Magistral
Marcadores,
20.- Tumores de Realizar semiología, pruebas de imagenologia, basada en guías y test y Pos test de
Enfoque diagnóstico. Estadiaje de los Data show,
esófago y exámenes de laboratorio, marcadores cuestionarios conocimientos;
tumores de esófago y estómago. Proyectora de
estómago tumorales. Diagnosticar, orientar y remitir Proyección de Participación en las
Principios terapéuticos quirúrgicos transparencias.
Paciente real y
Debates
simulado.
Pizarra,
Clase Magistral
Marcadores,
Realizar semiología, pruebas de imagenologia, basada en guías y test y Pos test de
21 .- Tumores de Enfoque diagnóstico. Estadiaje de los Data show,
exámenes de laboratorio, marcadores cuestionarios conocimientos;
colon, recto y ano tumores de colon, recto y ano. Proyectora de
tumorales. Diagnosticar, orientar y remitir Proyección de Participación en las
Principios terapéuticos quirúrgicos transparencias.
Paciente real y
Debates
simulado.
Pizarra,
Clase Magistral
Marcadores,
Clasificación. Incidencia y patología. Lectura analítica Aplicación de Pre
22.- Tumores de Realizar semiología, pruebas de imagenologia, Papelógrafos,
Enfoque diagnóstico. Estadiaje de los basada en guías y test y Pos test de
hígado, vías exámenes de laboratorio, marcadores Data show,
tumores de hígado, vías biliares y cuestionarios conocimientos;
biliares y tumorales. Diagnosticar, orientar y remitir Proyectora de
páncreas. Principios terapéuticos Proyección de Participación en las
páncreas transparencias.
quirúrgicos videos educativos clases;
Paciente real y
Debates
simulado.
DESARROLLO PRÁCTICO
Revisión de
Clínico, pacientes Diaria y continua de
 Inguinal
científico, simulados, proceso y de
 Crural
Identificar las hernias, clasificación y diagnóstico reproductivo y reales resultado.
Hernias  Umbilical
diferencial problémico con presentación de
 Epigástrica
 Eventración Educación en el casos clínicos ECOE
trabajo actualización de
casos
51
Capacitar al alumno para que pueda diagnosticar, Revisión de

interpretar y analizar exámenes de laboratorio  Colecistitis aguda Clínico,
pacientes
Diaria y continua de
para que pueda tratar, orientar y remitir  Colecistitis crónica Colelitiasis científico,
simulados,
proceso y de
 Síndrome ictérico obstructivo: reproductivo y resultado.
Patología biliar reales
colédocolitiasis problémico con
presentación de
 Infecciones de la vía biliar: Educación en el ECOE
colangitis casos
trabajo
Revisión de
 Apendicitis aguda Clínico, pacientes
Diaria y continua de
Reconocer, diagnosticar, analizar exámenes  Vólvulo del asa sigmoide científico, simulados,
proceso y de
complementarios, valoración preoperatoria del  Obstrucción intestinal reproductivo y reales
Abdomen agudo resultado.
paciente – balance hidroelectrolítico. Revisión  Peritonitis secundaria problémico con presentación de
quirúrgico  Pancreatitis aguda
anestesiológica y sus indicaciones quirúrgicas Educación en el casos clínicos
ECOE
trabajo actualización de
casos
Revisión de
 Hemorroides, fisura anal, pacientes
fístula anal, absceso perianal. Clínico, Diaria y continua de
simulados,
 Cuerpos extraños, prolapso científico, proceso y de
reales
Patología Revisar la anatomía, semiología para diagnosticar, rectal reproductivo y resultado.
 CA de ano y recto presentación de
proctológica tomar conducta y remitir problémico con
 Repasos y evaluaciones casos clínicos
Educación en el ECOE
 ECOE actualización de
trabajo
casos
52

1. Nombre del
ANESTESIOLOGÍA
capitulo
OBJETIVO GENERAL
Adquirir conocimientos, aptitudes, destrezas y habilidades en anestesia y reanimación que le permitan un desempeño
eficiente en los niveles primarios y secundarios de la red asistencial, a partir de las tendencias contemporáneas en la
educación médica superior sustentado en un diseño por competencias, por tanto deberá conocer los aspectos teóricos y
prácticos básicos de la Anestesia, en sus aspectos anatómicos, fisiológicos, farmacológicos, clínicos y técnicos para
resolver en forma segura problemas de orden anestésico como una profilaxis o prevención de complicaciones graves que
ocasionan frecuentemente su desconocimiento ó empirismo. Así mismo el estudiante deberá estar capacitado para
identificar, diagnosticar y resolver problemas en el manejo de la vía aérea, maniobras de reanimación cardiopulmonar
básica y avanzada, reanimación inicial del politraumatizado y atención primaria del dolor agudo y crónico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Desarrollar habilidades intelectuales y motoras para el manejo seguro de técnicas anestésicas sencillas para
procedimientos quirúrgicos de igual categoría y en pacientes que no conlleven un riesgo anestésico importante,
a los cuales se verá enfrentado en las zonas rurales o suburbanas carentes de recursos especializados.
 Dar a conocer las técnicas de uso corriente, haciendo hincapié en aquellas que requieran un mínimo de equipo
y ofrezcan más seguridad.
 Mejorar la atención de los pacientes del área rural y suburbana, evitando que la anestesia sea administrada por
personal no médico
 Identificar las partes que componen una máquina de anestesia y los mecanismos básicos de su funcionamiento,
así mismo conocer equipos sencillos de administración de anestesia y su funcionamiento.
53
 Manejar en forma elemental los equipos y monitoria de vigilancia con interpretación adecuada de sus resultados,
con el convencimiento de que su conocimiento no solo se circunscribe a la especialidad sino que tiene
proyecciones a otras áreas de la medicina.
 Conocer la fisiopatología de la insuficiencia respiratoria aguda, el manejo integral de la vía área haciendo hincapié
en la utilización de dispositivos supraglóticos que tienen curva de aprendizaje corto.
 Conocer la fisiopatología y el manejo del paciente en shock hipovolémico y anafiláctico
 Realizar canalizaciones venosas periféricas y conocer las técnicas percutáneas venosas profundas
 Conocer y practicar una anestesia raquídea
 Conocer una anestesia peridural y saber diferenciarla adecuadamente de la anterior
 Conocer y practicar una anestesia regional intravenosa y un bloqueo del plexo braquial por vía axilar
 Conocer y practicar las principales técnicas de anestesia local (bloqueo troncular, bloqueo de campo e infiltrativa)
 Oxigenoterapia conocer los métodos más comunes y practicar técnicas de ventilación manual
 Manejo hábil de técnicas de resucitación cardiopulmonar básica y avanzada de adultos y niños
 Evaluar de manera integral e inicial al paciente con dolor dentro de un marco socio familiar
 Propiciar la educación de la comunidad en la prevención de accidentes y maniobras de reanimación y socorrismo
 Desarrollar la capacidad de elaborar un plan básico de atención de emergencias en un hospital local
COMPETENCIAS
Al finalizar el módulo el estudiante:
 Tiene conocimiento y habilidades para monitorear, controlar los signos vitales además de identificar complicaciones
que se puedan presentar en un paciente anestesiado, e identifica fármacos para el tratamiento del dolor .

 Audiovisuales
 Data show
54
 Maquetas
 Diapositivas
 Antisépticos
 Sondas
 Otros
 DR. RODOLFO SUAREZ TEJADA

 DR. ARIEL MARAÑON MONTAÑO
 DRA. ROXANA RÌOS MORA
 DR. VICTOR LOPEZ URQUIOLA

BIBLIOGRAFÍA.
 Anestesiología Paul.G. Barash y col.
55
 Anestesiología VicentJ. Collins

 Anestesiología Básica Manual de Anestesiología para estudiantes de Pregrado y Médicos Generales
Segunda Edición Fernando Aguilera Castro
 Manual de Anestesiología Departamento de Anestesiología y Reanimación Facultad de Medicina Universidad de
Chile
 Ana Luisa Muñoz- Olga Herrera C – Jimena Rodríguez Mediterráneo
 Reanimación Cardiopulmonar Básica y Avanzada adultos y niños
 I.- AVB para el equipo de salud - American Heart Association
 II.- AVCA Manual para proveedores – American Heart Association
 III.- AVAP Manual para proveedores - American Heart Association
 IV. Currents in Emergency Cardiovascular Care - American Heart Association
 Volumen 16 Número 4 Invierno 2005 – 2006
 VI.- Aspectos destacados de las Guías de la American Heart Association de 2010 para RCP y ACE
 Dolor
o Secretos del Tratamiento del Dolor
 Ronald Kanner MD - McGraw- Hill Interamericana
o EL DOLOR Aspectos básicos y clínicos
 Carlos Paeile J. – Hernán Saavedra C
 Mediterráneo
 Revistas de Anestesiología, tratamiento del dolor y cuidados paliativos
 Revista Española de Anestesiología y Reanimación
 Revista Mexicana de Anestesiología
 Revista Colombiana de Anestesiología
 Revista Brasilera de Anestesiología
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TEMAS A DESARROLLAR

Dar a conocer al estudiante de pregrado los Breve historia de la anestesia

universal y nacional.- Anestesia.-
l. La aspectos históricos de la anestesiología Clase Magistral Pizarra, Marcadores,
Clasificación- Valoración y Aplicación de Pre
Anestesiología universal y nacional así como se evolución, Lectura analítica Papelógrafos, Data
preparación del paciente.- test y Pos test de
Universal y basada en guías y show, Proyectora de
enfatizando que la administración de una Evaluación del estado físico .- conocimientos;
Nacional .- cuestionarios transparencias.
Sedación pre-anestésica.- Traslado Participación en las
Conceptos básico anestesia de cualquier tipo y su vigilancia es Proyección de videos Paciente real y
del paciente.- Posición del paciente.- clases;
de anestesia un acto médico educativos Debates simulado.
Monitoreo intraoperatorio
Dar a conocer las técnicas que requieren un

mínimo equipo y ofrezcan más seguridad.-
Identificar las partes que componen una
Anestesia general inhalatoria.-
máquina de anestesia y los mecanismos Práctica en quirófano:
Anestésicos inhalatorios.- La Pizarra, Marcadores,
2 - Anestesia básicos de su funcionamiento.- Conocer y 3 horas Aplicación de Pre
máquina de anestesia.- Anestesia Papelógrafos, Data
General adquirir habilidades o destrezas en la clase Magistral test y Pos test de
endovenosa.- Anestésicos show, Proyectora de
Inhalatoria e administración de técnicas endovenosas de Lectura analítica conocimientos;
endovenosos.- Técnicas anestésicas transparencias.
Intravenosa corta duración para procedimientos quirúrgicos basada en guías y Participación en las
de corta duración.- Anestesia por vía Paciente real y
cortos siguiendo los lineamientos de los cuestionarios clases;
intramuscular. simulado.
métodos clínico y científico evitando el Proyección de videos
empirismo y mejorar la asistencia en la red educativos Debates
primaria y que la anestesia no sea administrada
por personal no médico.
El estudiante deberá ser adecuadamente
capacitado para identificar y resolver los Una conferencia:
incidentes que ocasionan la obstrucción de la Manejo de la vía aérea.- Maniobras Medios Audiovisuales
vía aérea logrando su permeabilización e iniciar manuales.- Posición de la cabeza.- Prácticas en
si se requiere la ventilación pulmonar con la Extensión de la cabeza.- Tracción maniquíes: 2 horas Pizarra, Marcadores,
Aplicación de Pre
utilización de maniobras manuales e mandibular. Dispositivos.- Cánulas Prácticas en Papelógrafos, Data
3.- Manejo de la test y Pos test de
instrumentales y elementos auxiliares como oro y nasofaríngeas.- Intubación oro laboratorio de show, Proyectora de
vía aérea conocimientos;
bolsas auto inflables, cánulas oro y naso y naso traqueal.- Dispositivos anatomía: 1 hora transparencias.
Participación en las
faríngeas, dispositivos supraglóticos, conocer supraglóticos.- Máscara laríngea.- Lectura analítica Paciente real y
clases;
la técnica de la intubación endotraqueal, así Tubo laríngeo.- Punción percutánea basada en guías y simulado.
como procedimientos de urgencia como la de la tráquea.- Minicricotomía. cuestionarios
cricotomia percutánea efectuando su Proyección de videos
entrenamiento en maniquíes, simuladores y educativos Debates
cadáveres de laboratorio.
57

Shock.- Concepto y definición.-
El estudiante deberá conocer correcta y
Clasificación.- Shock hipovolémico.-
adecuadamente la fisiopatología y clínica del
Evaluación clínica y clasificación.-
síndrome del shock junto con el desarrollo de Una conferencia:
Grados de shock hipovolémico.- Pizarra, Marcadores,
habilidades y destrezas para el manejo de Enseñanza en base a Aplicación de Pre
4.- Shock Manejo y estabilización inicial.- Papelógrafos, Data
estos pacientes.- El reconocimiento temprano solución de test y Pos test de
hipovolémico y Reanimación en segunda etapa o show, Proyectora de
de la presencia de este síndrome, conocer de problemas conocimientos;
anafiláctico avanzada.- Shock anafiláctico.- transparencias.
forma sistematizada el manejo inicial en el Videos y simuladores Participación en las
Diagnóstico clínico.- Medidas Paciente real y
medio pre-hospitalario y activar los protocolos Seminario: 2 horas clases;
generales.- Reposición de fluidos.- simulado.
de acción en el medio hospitalario con todo el
Cristaloides.- Coloides.- Sangre y
equipo médico multidisciplinario involucrado.
derivados.- Drogas vasoactivas.- Vía
venosa abordaje periférico.
Dar a conocer los aspectos básicos de la Anestesia regional.- Normas para su
Una conferencia:
anestesia regional en sus aspectos administración.- Anestésicos locales
Videos Pizarra, Marcadores,
anatómicos, farmacológicos clínicos y técnicos de uso actual.- Anestesia raquídea o Aplicación de Pre
Práctica en Papelógrafos, Data
5.- Anestesia que le permitan desarrollar habilidades y subaracnoidea.- Bloqueo del plexo test y Pos test de
quirófanos: 2 horas show, Proyectora de
Regional destrezas en la administración de técnicas braquial por vía axilar.- Anestesia conocimientos;
Prácticas en transparencias.
sencillas de anestesia regional (subaracnoidea regional intravenosa .- Otros tipos de Participación en las
maniquíes y/o Paciente real y
(raquídea), bloqueo del plexo braquial por vía anestesia regional (troncular e clases;
pacientes simulados: simulado.
axilar, anestesia regional intravenosa e inflitrativa)
1 hora
infiltrativa)
Al término de las clases teóricas y prácticas el
Reanimación cardiopulmonar y
estudiante será capaz de identificar el paro
cerebral.- Maniobras básicas de
cardiopulmonar, conociendo su fisiopatología y
reanimación.- Algoritmo de la
repercusión en el sistema nervioso central,
6.- Reanimación reanimación cardiopulmonar Pizarra, Marcadores,
ejecutando en secuencia planificada las Aplicación de Pre
cardiopulmonar básica.- Compresiones cardiacas.- Tres conferencias: Papelógrafos, Data
maniobras de resucitación básica y avanzada test y Pos test de
básica y Técnicas de ventilación.- Prácticas en show, Proyectora de
en adultos y niños, interpretar y tratar las conocimientos;
avanzada, adultos Desfibriladores externos automáticos maniquíes: 9 horas transparencias.
diferentes arritmias en la etiología del paro Participación en las
y niños y convencionales.- Reanimación Paciente real y
cardiopulmonar, estar capacitado para el clases;
cardiopulmonar avanzada.- simulado.
manejo de desfibriladores externos
Algoritmos de las principales
automáticos y convencionales, así como
arritmias en el paro cardiopulmonar.
conocer la farmacología e indicaciones de las
principales drogas de la RCP.
58

El estudiante deberá estar adecuadamente
capacitado para identificar, diagnosticar y
resolver todos los incidentes que involucran la Evaluación primaria y Reanimación
Pizarra, Marcadores,
7.- Reanimación reanimación inicial de urgencia de un paciente inicial.- Vía aérea y ventilación.- Aplicación de Pre
Una conferencia: Papelógrafos, Data
de Urgencia del politraumatizado con el objeto de mantener una Circulación.- Evaluación Secundaria test y Pos test de
Seminario – Taller: show, Proyectora de
paciente vía aérea permeable, realizar la ventilación y y diagnóstico definitivo.- conocimientos;
Hora y media transparencias.
Politraumatizado apoyar la circulación con todos los medios a su Neumotórax a tensión.- Participación en las
Paciente real y
alcance y estar capacitado para el transporte, Taponamiento cardiaco clases;
simulado.
vigilancia y descargue e iniciar un plan de
atención en el hospital con el apoyo de equipos
multidisciplinarios.
Efectuar un enfoque adecuado del paciente
que sufre dolor de cualquier etiología.- Aspectos básicos y clínicos del
Diferenciar signos y síntomas en el dolor.- Fisiología del dolor.- Aplicación de Pre
8.- Aspectos Dos conferencias: Papelógrafos, Data
postoperatorio inmediato que permitan Semiología del dolor.- Medición del test y Pos test de
básicos y clínicos Seminario – Taller: show, Proyectora de
sospechar la presencia de dolor descartando dolor en clínica.- Tratamiento conocimientos;
del dolor Hora y media transparencias.
otra etiologías.- Esbozar un sencillo esquema farmacológico del dolor.- Aines y Participación en las
Paciente real y
de tratamiento del dolor agudo en el enfermo opioides.- Escala analgésica. clases;
simulado.
quirúrgico.- Identificar las causas más
frecuentes del dolor crónico.
Toxicología.- Tratamiento general y
específico de las intoxicaciones más Una conferencia: Pizarra, Marcadores,
Aplicación de Pre
Reconocer, diagnosticar, tratar y prevenir las frecuentes.- Intoxicaciones por Seminario – Taller Papelógrafos, Data
test y Pos test de
9.- Intoxicaciones intoxicaciones más frecuentes en nuestro organofosforados.- Alcohol.- Enseñanza por show, Proyectora de
conocimientos;
medio. Cocaína.- Opiáceos.- solución de transparencias.
Benozodiazepinicos.- Agentes problemas: 2 horas Paciente real y
clases;
inhalantes simulado.
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PROGRAMACIÓN PRÁCTICA
TEMA OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS CONTENIDOS
El estudiante deberá ser adecuadamente

capacitado para identificar y resolver los
incidentes que ocasionan la obstrucción de la Manejo de la aérea. Maniobras manuales.
vía aérea intra y hospitalario , logrando su Posición de la cabeza. Extensión de la
cabeza. Tracción de la mandíbula. Proporcionar las
control con la utilización de maniobras
Dispositivos. Cánulas oro y nasofaríngeas. fuentes teóricas
manuales e introducción de dispositivos y Técnicas de inserción y precauciones.
verificar si hay respiración expontanea, si no (revisión bibliográfica)
Ventilación artificial con bolsa y mascara Proyección de
Enseñanza teórico –
hay respiración o esta es inadecuada, iniciar la orofacial. Mascara laríngea. Técnicas de medios
Manejo de la vía área inserción. COPA – COMBITUBO práctica previa
ventilación artificial con presión positiva con un audiovisuales,
Intubación orotraqueal. Intubación Practicas en maniquíes
dispositivo adecuado (mascara orofacial con maniquíes y
nasotraqueal. Material y técnicas de y pacientes simulados
bolsas autoinflables y otros) así como simuladores
inserción. Cricotomia percutánea. Técnica Enseñanza
procedimientos invasivos de extrema urgencia
del procedimiento. Minicricotomia. Técnica problemática
( cricotomia percutánea y minicricotomia ) del procedimiento
efectuando su entrenamiento en maniquíes,
simuladores, cadáveres y en aula mediante la
utilización de medios audiovisuales.
El estudiante debe conocer correcta y Shock. Concepto y definición.

Proporcionar las
adecuadamente la fisiopatología y la clínica Clasificación. Shock hipovolémico.
Diagnóstico clínico. Clasificación de la fuentes teóricas
del síndrome del shock hipovolémico y
pérdida de volumen. Manejo del paciente (revisión bibliográfica)
anafiláctico situación frecuente y grave y que Proyección de
con shock hipovolémico shock anafiláctico. Enseñanza teórico –
concierne a todo médico general enfrentado a medios
Diagnóstico clínico. Manejo de pacientes práctica previa
la urgencia, adquiriendo conocimientos con shock anafiláctico. Monitoreo audiovisuales,
Shock Hipovolémico y Practicas en maniquíes
habilidades y destrezas para mejorar la reposición de fluidos cristaloides coloides. maniquíes y
anafiláctico y pacientes simulados
calidad de atención tanto en el ámbito Soluciones hipertónicas. Hemoderivados. simuladores
Enseñanza
hospitalario como en el prehospitalario. Reanimación agresiva. Reanimación
permisiva. Instalación de vías venosas. problemática
Conocer la importancia de la canulación Revisar la anatomía venosa periférica y Proyección de
arterial periférica (radial; humeral, femoral) central, los elementos a ser utilizados Proporcionar las medios
Accesos vasculares para la toma continua de la presión arterial (cánulas, catéteres) la importancia de la fuentes teóricas audiovisuales,
media, su aplicación en cirugía mayor y adecuada antisepsia. Normas y (revisión bibliográfica) maniquíes y
60
pacientes críticos. Dar a conocer la procedimientos para la instalación de Enseñanza teórico – simuladores
importancia de la canulación venosa cánulas por vías arterial y venosa periférica práctica previa
periférica necesaria en todas las como central. Demostración práctica de los Practicas en maniquíes
especialidades médicas. Explicar la componentes de los equipos de infusión, de y pacientes simulados
importancia de la instalación de un catéter la canulación venosa periférica y Enseñanza
venoso central, para la toma de diversas demostración de la instalación del catéter problemática
presiones y su utilidad en pacientes críticos central en pacientes hospitalizados.
Dar a conocer los aspectos básicos de los

procedimientos de anestesia regional, en sus
aspectos anatómicos, farmacológicos, clínicos Proporcionar las
Anestesia regional. Normas para su
y técnicos que permitan desarrollar fuentes teóricas
administración. Anestésicos locales de uso
habilidades y destrezas en la administración (revisión bibliográfica) Proyección de
actual. Anestesia raquídea o
Enseñanza teórico – medios
de técnicas sencillas de anestesia conductiva subaracnoidea. Bloqueo del plexo braquial
práctica previa audiovisuales,
Anestesia regional o regional ( subaracnoidea raquídea), bloqueo por vías axilar y humeral. Anestesia
Practicas en maniquíes maniquíes y
del plexo branquial por vía axilar, humeral, regional endovenosa. Anestesia local
y pacientes simulados simuladores
anestesia regional endovenosa anestesia infiltrativa. Otros tipos de anestesia
Enseñanza
infiltrativa. Procedimientos que deberán ser regional. Complicaciones y reacciones
problemática
aplicados como recurso sencillo de anestesia adversas.
y en el control del dolor
Introducción. Perspectiva general de la

Proporcionar conocimientos teóricos, RCP. Epidemiologia del PCP. Soporte vital
habilidades y destrezas practicas al Proporcionar las
básico en adultos- desfibriladores externos
estudiante de 5to año de medicina, que le fuentes teóricas
automáticos. Desfibriladores
permita realizar una rápida evaluación y (revisión bibliográfica) Proyección de
convencionales. Desfibrilación.
tratamiento inicial de un paro cardiopulmonar, Enseñanza teórico – medios
Reanimación Cardioversión. Técnicas y dispositivos de
aplicando las maniobras de la RCP básica en práctica previa audiovisuales,
cardiopulmonar básica y RCP. Soporte vial cardiopulmonar
adultos o niños, así como proporcionarles los Practicas en maniquíes maniquíes y
avanzada en adultos avanzado. Tratamiento del paro cardiaco.
conocimientos teóricos, habilidades y y pacientes simulados simuladores
Algoritmos específicos. Fibrilación
destrezas para resolver episodios más Enseñanza
ventricular. Taquicardia ventricular sin
complejos encuadrados en la RCP avanzada problemática
pulso. Asistolia. Actividad eléctrica sin
tanto en adultos como en niños, La pulso. Tratamiento de la bradicardia y
enseñanza de la RCP debe centrarse en las taquicardia sintomática. Soporte vital
61
técnicas y procedimientos de eficacia básico pediátrico. Soporte vital avanzado

científicamente demostradas, basadas en la pediátrico. Reanimación del paciente
evidencia médica y expuesta en politraumatizado. Aspectos ético médicos
recomendaciones sencillas, fáciles y de la RCP.
rápidamente asimiladas y recordadas de
forma prolongada
62

1. Nombre del
OFTALMOLOGÍA
capitulo

lógica y concreta.
 Desarrollar habilidades y destrezas en procedimientos semi técnicos útiles concretos y de orientación general con
un nivel de asimilación que permita una evaluación acorde al aprovechamiento alcanzado.

 Audiovisuales
 Data show
 Maquetas
 Diapositivas
 Antisépticos
 Sondas
 Otros
63
 DR. FRANZ BUITRAGO CONDE

 DR. FRANZ BUITRAGO BARAHONA
 DR. JOSE LUIS SEBASTIAN SALAS
 DRA. MARIZOL CHOQUE

BIBLIOGRAFÍA.
 Arze M, Pérez Roca Fernando: Manual de Normas del Instituto Nacional de Oftalmología. Primera edición. Junio
1996. CIBA VISION.
 Farrell Thomas A Oftalmología Básica. 1999. Editorial Mosby
 Manzitti Edgardo Alberto O. Ciancia. Elementos de oftalmología. López libreros editores. 1966.
 Morube Juan. Ojo seco. Editorial Tecnimedia.1997
 Garcia A Vania, Sebastian J.L. Manual de oftalmología para el médico general. 1999
 Aracena T. Manual práctico de oftalmología.
 Aguirre Pérez G, Aguirre Urquizu G, Aguirre Mónica. Manual de atención primaria en oftalmología. Fundación
oftalmológica Aguirre Perez. 1997
 Kanski, Oftalmología clínica. Quinta edición. Editorial Elsevier.
 Vaughan. Oftalmología general. 14 edición. Editorial M y M.
 Maldonado López, Pastor Jimeno. Guiones de Oftalmología. Aprendizaje basado en competencias. Segunda
edición.
64
TEMAS A DESARROLLAR

Recordar la embriología, la anatomía y la Estructuras normalmente visibles. Clase Magistral Data show,
1.- Embriología, Participación en las
Orbita. Aparato lagrimal. Músculos Proyección de Protectora de
anatomía y fisiología del globo ocular y sus anexos. clases y examen
extraoculares. Capas del globo slides educativos transparencias.
fisiología del ojo escrito.
ocular. Vía óptica. Debates
Reconocer la anatomía y fisiología del aparato
Epicantus y coloboma. Blefaritis.
lagrimal. Patología palpebral.- Anomalías Chalasium y orzuelo. Entropión y Clase Magistral Data show,
congénitas, Infecciones e inflamaciones, ectropion. Triquiasis y distriquiasis. Proyección de Protectora de
2.-Parpados.- clases y examen
anomalías de posición de los parpados y las Blefaroespasmo y Lagoftalmos. slides educativos transparencias.
escrito.
Ptosis. Tumores benignos y Debates
pestañas, ptosis y tumores benignos y malignos malignos.
Enfermedades del sistema de
producción: Dacrioadenitis y
Reconocer la anatomía y fisiología del aparato tumores de la glándula lagrimal. Clase Magistral Data show,
3.- Aparato lagrimal. Reconocer las enfermedades del Enfermedades del sistema de Proyección de Protectora de
clases y examen
lagrimal. sistema de producción, del sistema de distribución: ojo seco. slides educativos transparencias.
escrito.
distribución y del sistema de eliminación. Enfermedades del sistema de Debates
eliminación: Obstrucciones de la
vía lacrimal y dacriocistitis.
Conjuntivitis bacterianas: Clase Magistral Data show,
Reconocer la anatomía y fisiología de la Participación en las
Conjuntivitis del recién nacido. Proyección de Protectora de
4.- Conjuntiva. conjuntiva. Reconocer las enfermedades de la clases y examen
Conjuntivitis viral. Conjuntivitis slides educativos transparencias.
conjuntiva y sus procesos degenerativos escrito.
alérgica. Pinguecula y Pterigión Debates
Reconocer la anatomía y fisiología de la cornea. Infecciones bacterianas: Ulcera
Clase Magistral Data show,
corneal. Infecciones micóticas. Participación en las
Reconocer lasa infecciones de la cornea el Proyección de Protectora de
5.- Cornea. Infecciones virales: queratitis clases y examen
queratocono y el arco senil. slides educativos transparencias.
dendrítica. Distrofias corneales escrito.
Debates
Xerontoxon y Queratocono
Reconocer la anatomía y fisiología de la uvea. Clase Magistral Data show,
Uveítis anterior: Iridociclitis. Uveítis Participación en las
Proyección de Protectora de
6.- Tracto uveal. Reconocer la patología prevalerte de la uvea. intermedia: pars planitis. Uveítis clases y examen
slides educativos transparencias.
posterior: toxoplasmosis. escrito.
Debates
65

Anomalías de la acomodación:
Presbicia. Anomalías de la
Reconocer la anatomía y fisiología del cristalino. posición: Subluxación y luxación Clase Magistral Data show,
Reconocer a la presbicia, subluxación y luxación del cristalino. Anomalías en su Proyección de Protectora de
7.- Cristalino. clases y examen
del cristalino y la catarata transparencia: catarata congénita slides educativos transparencias.
escrito.
(ambliopía) catarata metabólica, Debates
catarata secundaria y catarata
senil
Reconocer la anatomía y fisiología de la retina.
Reconocer la patología prevalente: Desprendimiento de retina.
Retinopatía del prematuro. Participación en las
desprendimiento de retina, retinopatía del Proyección de Protectora de
8.- Retina I. Retinosis pigmentaria clases y examen
prematuro, Retinosis pigmentaria y la slides educativos transparencias.
Retinoblastoma y Degeneración escrito.
Debates
degeneración macular relacionada a la edad. macular relacionada a la edad.
Reconocer la anatomía y fisiología de las vasos

retinales. Reconocer la patología prevalente: Oclusión de la arteria central de la
9.- Retina II. retina. Oclusiones venosas de la Participación en las
Oclusión de la arteria central de la retina, Proyección de Protectora de
(afecciones vena central o sus ramas. clases y examen
oclusiones venosos retinopatía diabética y slides educativos transparencias.
vasculares) Retinopatía diabética y retinopatía escrito.
Debates
retinopatía hipertensiva. hipertensiva.
Reconocer la anatomía y fisiología del humor Glaucoma primario de ángulo

acuoso. Reconocer la patología prevalente: abierto. Glaucoma de ángulo Clase Magistral Data show,
estrecho (glaucoma agudo). Proyección de Protectora de
10.- Glaucoma. Glaucoma crónico de ángulo abierto y el clases y examen
Glaucoma congénito. Glaucoma slides educativos transparencias.
escrito.
glaucoma agudo traumático, Glaucoma secundario ( Debates
glaucoma esteroideo)
Pupila: vía aferente vía eferente
(defecto pupilar aferente). Nervio
óptico: neuritis óptica anterior y Participación en las
11.Neurooftalmolo Reconocer la anatomía y fisiología de la pupila, el Proyección de Protectora de
posterior (papiledema y neuropatía clases y examen
gia. nervio óptico y los pares craneales III, IV y VI slides educativos transparencias.
óptica traumática). Parálisis del III, escrito.
Debates
IV y VI par
66

Reconocer la anatomía y fisiología de los Exploración de los movimientos Clase Magistral Data show,
músculos extraoculares. Reconocer las forias y oculares. Test de Hirshberg y Proyección de Protectora de
12.-Estrabismo. clases y examen
las tropias cover test. Forias y tropias. slides educativos transparencias.
escrito.
Ambliopia Debates
El ojo como sistema óptico. Clase Magistral Data show,
Reconocer la anatomía y fisiología del sistema Participación en las
13.- Sistema Ametropias: miopía, hipermetropía Proyección de Protectora de
óptico. Reconocer la patología prevalente del clases y examen
optico. y astigmatismo. Presbicia. Lentes slides educativos transparencias.
sistema óptico: ametropias y presbicia. escrito.
de contacto y cirugía refractiva Debates
Reconocer la anatomía y fisiología de la órbita.
Reconocer la patología prevalente de la órbita: Exoftalmos: Oftalmopatia Clase Magistral Data show,
tiroidea.Enoftalmos: fractura de Proyección de Protectora de
14.- Orbita. Exoftalmos, enoftalmus, celulitis orbitária y clases y examen
orbita. Infecciones: celulitis slides educativos transparencias.
escrito.
tumores orbitarios orbitaria. Tumores Debates
Cuerpos extraños superficiales:

Reconocer la fisiología del trauma ocular. Clase Magistral Data show,
15.- corneales y tarsales. Cuerpos Participación en las
Reconocer los cuerpos extraños superficiales e Proyección de Protectora de
Traumatismos extraños intraoculares. clases y examen
intraoculares. Contusiones. Heridas y slides educativos transparencias.
oculares. Contusiones Heridas. escrito.
causticaciones. Debates
Causticaciones químicas.
Reconocer la anatomía y fisiología del vítreo.
Persistencia del vítreo primario
Reconocer la patología prevalente del vítreo: Clase Magistral Data show,
hiperplasico. Opacidades: Hialosis Participación en las
Persistencia del vítreo primario hiperplasico, Proyección de Protectora de
16.- Vitreo. asteroide y sinquisis centellante. clases y examen
hialosis asteroide y sinquisis centellante, slides educativos transparencias.
Desprendimiento del vítreo escrito.
desprendimiento del vítreo posterior. Hemorragia Debates
posterior. Hemovitreo
vítrea
Definición. Tipos de ceguera:
prevenible, Curable y Definitiva. Clase Magistral Data show,
Reconocer la patología prevalente que lleva a la Participación en las
Enfermedades prevalentes que Proyección de Protectora de
17.- Ceguera. ceguera. Los niveles de atención y ayudas de clases y examen
producen ceguera. Baja visión: slides educativos transparencias.
visión subnormal. escrito.
Ayudas de visión subnormal. Debates
Niveles de atención ocular
67
EVALUACIÓN
MÉTODO DE MEDIOS DE LUGAR DE
TEMA OBJETIVOS:. CONTENIDOS DEL
ENSEÑANZA APRENDIZAJE PRÁCTICAS
APRENDIZAJE
Agudeza visual. Que el alumno sea capaz de Agudeza visual de Practica en Seminario Instituto Nacional
Examen externo realizar una historia clínica de lejos y cerca. consultorio con de Oftalmología
Fondo de ojo especialidad con enfoque de Examen de pacientes
Motilidad ocular medico general. parpados,
Presión intraocular y Que sea capaz de tomar la conjuntiva y cornea.
campo visual agudeza visual de lejos y de Reflejos pupilares
cerca. Oftalmoscopia
Que sea capaz de diagnosticar directa.
las ametropias y la presbicia Test de Hirschberg
Que sea capaz de realizar un y cover test
fondo de ojo Tonometria digital.
Que sea capaz de valorar la Campimetría de
motilidad ocular confrontación
Que sea capaz de tomar la
presión intraocular bidigital
Que sea capaz de realizar una
campimetría comparativa
Aparato lagrimal Que sea capaz de diagnosticar Ojo seco y Prácticas en Seminario Instituto Nacional ECOE
Ojo rojo un ojo seco y las obstrucciones obstrucción de vías consultorio con de Oftalmología Examen escrito
Urgencias y de vía lagrimal. lagrimales pacientes Presentación de
emergencias Que sea capaz de dar un Ojo rojo: diagnóstico historia clínica
Farmacología ocular diagnóstico diferencial de ojo diferencial Seminario
rojo Cuerpos extraños,
Que sea capaz de atender las contusiones y
emergencias oftalmológicas heridas,
tratarlas y referirlas. causticaciones
Que tenga un conocimiento Antibióticos,
básico de los medicamentos midriáticos
más utilizados en la cicloplegicos y
especialidad lágrimas artificiales
68

1. Nombre del
OTORRINOLARINGOLOGÍA
capitulo

lógica y concreta.
 Desarrollar habilidades y destrezas en procedimientos semi técnicos útiles concretos y de orientación general con un
nivel de asimilación que permita una evaluación acorde al aprovechamiento alcanzado.

 Audiovisuales
 Data show
 Maquetas
 Diapositivas
 Antisépticos
 Sondas
 Otros
69
 DRA. WENDY S. GUISBERT SANCHEZ

 DR. CHRISTIAN FERNANDEZ ZAPATA
 DR. RAFAEL ANGULO AYALA
 DR. EMILIO FLORES ALCALA

BIBLIOGRAFÍA.
 Vicente Guillermo diamante: Otorrinolaringología, 2da edición, ed. Pro medicina 1994.
 Carlos Suarez Nieto Et al: Tratado de Otorrinolaringología y Cirugía de Cabeza y cuello. 1ra edición, ed.
Panamericana, 2006
 Ramírez Camacho: Manual de otorrinolaringología, ed. McGraw-Hill 1998
 Lee: Otorrinolaringología Cirugía de Cabeza y cuello, ed McGraw-Hill, 7ma edición,2002.
 H. Rouviere : Anatomía Humana , ed Masson S.A.1988
 Renato Bustillos: Manual de Otorrinolaringología
70
TEMAS A DESARROLLAR

Clase Magistral Pizarra,
Identificar la anatomíaclínica: Epifaringe o Lectura analítica Marcadores, Aplicación de Pre
1. –Anatolia clinical: Epifaringe o
FARINGE basada en guías y Papelógrafos, Data test y Pos test de
nasofaringe.- Mesofaringe u orofaringe.- nasofaringe.-Mesofaringe u
1.- cuestionarios show, Proyectora de conocimientos;
Hipofaringe.- Fisiología de la faringe. orofaringe.- Hipofaringe.- Fisiología
Anatomíaclínica: Proyección de transparencias. Participación en las
de la faringe.
videos educativos Paciente real y clases;
Debates simulado.
Comprender Semiología de la faringe .- 2.- Semiología de la faringe .- Lectura analítica Marcadores, Aplicación de Pre
Examen físico de la faringe.- Examen de Examen físico de la faringe.- basada en guías y Papelógrafos, Data test y Pos test de
2.-Semiología de
las amígdalas .- Test amigdalino.- Examen Examen de las amígdalas .- Test cuestionarios show, Proyectora de conocimientos;
la faringe .-
amigdalino.- Examen físico de la Proyección de transparencias. Participación en las
físico de la epifaringe y de la hipofaringe.
epifaringe y de la hipofaringe. videos educativos Paciente real y clases;
Debates simulado.
3.- Faringitis hipertrófica.- Etiología.-
Identificar la Faringitis hipertrófica.- Clase Magistral Pizarra,
Sintomatología.- Diagnóstico y
Etiología.- Sintomatología.- Diagnóstico y Lectura analítica Marcadores, Aplicación de Pre
tratamiento.- Adenoditis.- Etiología.-
3.- basada en guías y Papelógrafos, Data test y Pos test de
tratamiento.- Adenoditis.- Etiología.- Sintomatología.- Diagnóstico y
Faringitishipertrofi cuestionarios show, Proyectora de conocimientos;
Sintomatología.- Diagnóstico y tratamiento tratamiento .- Anginas blancas.-
ca.- Proyección de transparencias. Participación en las
Angina o amigdalitis .- Etiología.-
.- Anginas blancas.- Angina o amigdalitis videos educativos Paciente real y clases;
Debates simulado.
tratamiento
4.- Amigdalitis hipertrófica .-
Lectura analítica Marcadores, Aplicación de Pre
Identificar Amigdalitis hipertrófica .- Etiología.- Sintomatología .-
basada en guías y Papelógrafos, Data test y Pos test de
4.-Amigdalitis Etiología.- Sintomatología .- Diagnostico y Diagnóstico y tratamiento.-
cuestionarios show, Proyectora de conocimientos;
hipertrofica .- tratamiento.- Adenoiditis.- etiología.- Adenoiditis.- etiología.-
Proyección de transparencias. Participación en las
Sintomatologia.- DIagnostico y tratamiento Sintomatologia.- Diagnóstico y
tratamiento
Debates simulado.
5.- Amigdalitis hipertrófica .-
Identificar la Amigdalitis hipertrofica .- Etiología.- Sintomatología .-
5.- Angina Etiología.- Sintomatología .- Diagnóstico y Diagnóstico y tratamiento.-
cuestionarios show, Proyectora de conocimientos;
herpética.- tratamiento.- Adenoiditis.- etiología.- Adenoiditis.- etiología.-
Sintomatología.- Diagnóstico y tratamiento Sintomatologia.- Diagnóstico y
tratamiento
Debates simulado.
71

Identificar Complicaciones de las 6.- Complicaciones de las
amigdalitis.- Flemones o peritonsilitis: amigdalitis.- Flemones o
Etiología.- Sintomatología. Diagnóstico y peritonsilitis Etiología.-
6.- basada en guías y Papelógrafos, Data test y Pos test de
Sintomatología. Diagnóstico y
Complicaciones tratamiento.- Amigdalitis crónica o cuestionarios show, Proyectora de conocimientos;
tratamiento.- Amigdalitis crónica o
de lasamigdalitis.- Proyección de transparencias. Participación en las
atrófica.- Etiología.- Sintomatología. atrófica.- Etiología.- Sintomatología.
Diagnóstico y tratamiento. Diagnóstico y tratamiento.
Debates simulado.
Identificar Anatomía y fisiología de la

laringe.- Semiología.- Examen de la 7.-Anatomia y fisiología de la
laringe.- Laringoscopia indirecta.- laringe.- Semiología.- Examen de la
7.-Anatomia y basada en guías y Papelógrafos, Data test y Pos test de
laringe.- Laringoscopia indirecta.-
fisiología d ella Laringoscopia directa.- Laringitis catarral. cuestionarios show, Proyectora de conocimientos;
Laringoscopia directa.- Laringitis
laringe.- Proyección de transparencias. Participación en las
Etiología.- Sintomatología.- Diagnóstico y catarral. Etiología.- Sintomatología.-
tratamiento. Diagnóstico y tratamiento.
Debates simulado.
Identificar Afecciones inflamatorias de la

8.-Afeciones inflamatorias de la Clase Magistral Pizarra,
laringe.- Traumatismo laríngeo.- Etiología. laringe.- Traumatismo laríngeo.- Lectura analítica Marcadores, Aplicación de Pre
8.-Afecciones Sintomatología. Diagnóstico y tratamiento.- Etiología. Sintomatología. basada en guías y Papelógrafos, Data test y Pos test de
inflamatorias de la Laringitisprofesionalaguda.- Diagnóstico y tratamiento.- cuestionarios show, Proyectora de conocimientos;
laringe.- Laringitisprofesionalaguda.- Proyección de transparencias. Participación en las
Sintomatología. Diagnóstico y tratamiento.
Sintomatología. Diagnóstico y videos educativos Paciente real y clases;
Difterialaríngea. tratamiento. Difterialaríngea. Debates simulado.

Identificar Laringitis cronica: Tuberculosis Lectura analítica Marcadores, Aplicación de Pre
9.- Laringitis crónica: Tuberculosis basada en guías y Papelógrafos, Data test y Pos test de
9.- laríngea.-Etiología. Sintomatología.-
laríngea.- Etiología. Sintomatología.- cuestionarios show, Proyectora de conocimientos;
Laringitiscrónica: Diagnóstico y tratamiento. Diagnóstico y tratamiento. Proyección de transparencias. Participación en las
Debates simulado.
72

Identificar la Polipolosis laríngea.-
10.- Polipolosis laríngea.- Clase Magistral Pizarra,
Sintomatología. Diagnóstico y tratamiento Sintomatología. Diagnóstico y Lectura analítica Marcadores, Aplicación de Pre
10.- Papilomatosis laríngea.- Sintomatología.- tratamiento Papilomatosis laríngea.- basada en guías y Papelógrafos, Data test y Pos test de
Polipolosislarínge Diagnóstico y tratamiento.- Tumores de la Sintomatología.- Diagnóstico y cuestionarios show, Proyectora de conocimientos;
a.- tratamiento.- Tumores de la laringe: Proyección de transparencias. Participación en las
laringe: Cancerlaringeo. Sintomatología.-
Cancerlaringeo. Sintomatología.- videos educativos Paciente real y clases;
Diagnóstico y tratamiento. Diagnóstico y tratamiento. Debates simulado.

Identificar la Paralisis laríngea.- Etiología.- 11.-Paralisis laríngea.- Etiología.- basada en guías y Papelógrafos, Data test y Pos test de
11.-Paralisis
Sintomatología.- Diagnóstico y tratamiento. Sintomatología.- Diagnóstico y cuestionarios show, Proyectora de conocimientos;
laríngea.-
tratamiento. Proyección de transparencias. Participación en las
Debates simulado.
Identificar Anatomía de la nariz y fosas 12.- Anatomía de la nariz y fosas Clase Magistral Pizarra,
nasales.- fisiología de las fosas nasales.- nasales.- fisiología de las fosas Lectura analítica Marcadores, Aplicación de Pre
12.- Anatomía de nasales.- Examen del enfermo.- basada en guías y Papelógrafos, Data test y Pos test de
Examen del enfermo.- Traumatismos de la
la nariz y fosas Traumatismos de la pirámide nasal.- cuestionarios show, Proyectora de conocimientos;
nasales.- pirámide nasal.- Fracturas.- Etiología.- Fracturas.- Etiología.- Proyección de transparencias. Participación en las
Sintomatología.- Diagnóstico y tratamiento. Sintomatología.- Diagnóstico y videos educativos Paciente real y clases;
tratamiento. Debates simulado.
Identificar la Epistaxis.- Etiología.- 13.-Epistaxis.- Etiología.- basada en guías y Papelógrafos, Data test y Pos test de
13.-Epistaxis.- Sintomatología.- Diagnóstico y tratamiento. Sintomatología.- Diagnóstico y cuestionarios show, Proyectora de conocimientos;
tratamiento. Proyección de transparencias. Participación en las
Debates simulado.
Identificar la Rinitis aguda.- Etiología.- 14.-Rinitis aguda.- Etiología.-
Sintomatología.- Diagnóstico y Sintomatología.- Diagnóstico y
tratamiento.- Rinitis hipertrófica.- tratamiento.- Rinitis hipertrofica.-
Sintomatología. Diagnóstico y
14.-Rinitis aguda.- Sintomatología. Diagnóstico y tratamiento.- cuestionarios show, Proyectora de conocimientos;
tratamiento.- Rintitisatrofica u
Rintitisatrofica u azena.- Sintomatología.- azena.- Sintomatología.-
Diagnóstico y tratamiento.- Rinitisalérgicas. Diagnóstico y tratamiento.-
Debates simulado.
Rinitisalérgicas.
73

.
Identificar Cuerpos extraños de las fosas 15.- Cuerpos extraños de las fosas
nasales: Animales e inanimados.- nasales: Animales e inanimados.-
Etiología.- Sintomatología.- Diagnóstico y Etiología.- Sintomatología.-
15.- Cuerpos basada en guías y Papelógrafos, Data test y Pos test de
Diagnóstico y tratamiento.- Pólipos
extraños de las tratamiento.- Pólipos nasales.- Etiología.- cuestionarios show, Proyectora de conocimientos;
nasales.- Etiología.-
fosas nasales: Sintomatología.- Diagnóstico y tratamiento. Proyección de transparencias. Participación en las
Desviaciones del tabique nasal.- Crestas tratamiento. Desviaciones del
Debates simulado.
tabique nasal.- Crestas del tabique.
del tabique.
Identificar Cuerpos extraños de las fosas 16.- Cuerpos extraños de las fosas
16.- Métodos de nasales: Animales e inanimados.- nasales: Animales e inanimados.-
exploración de los Etiología.- Sintomatología.- Diagnóstico y Etiología.- Sintomatología.-
senos para Diagnóstico y tratamiento.- Pólipos
tratamiento.- Pólipos nasales.- Etiología.- cuestionarios show, Proyectora de conocimientos;
nasales.- Sinusitis nasales.- Etiología.-
maxilar catarral Sintomatología.- Diagnóstico y tratamiento. Sintomatología.- Diagnóstico y
aguda.- Desviaciones del tabique nasal.- tratamiento. Desviaciones del
Debates simulado.
tabique nasal.-
Describir Métodos de exploración de los
17.- Métodos de exploración de los
senos.- Rinoscopia anterior.- Clase Magistral Pizarra,
senos.- Rinoscopia anterior.-
Transiluminación.- Examen radiográfico.- Lectura analítica Marcadores, Aplicación de Pre
Transilumicación.- Examen
17.- Métodos de basada en guías y Papelógrafos, Data test y Pos test de
Punción del seno maxilar.- Método de radiográfico.- Punción del seno
exploración d ella cuestionarios show, Proyectora de conocimientos;
desplazamiento de Proetz.- leishamaniasis maxilar.- Método de desplazamiento
senos.- Proyección de transparencias. Participación en las
de Proetz.- leishamaniasis nasal.-
nasal.- Etiología. Sintomatologia. videos educativos Paciente real y clases;
Etiología. Sintomatología.
Debates simulado.
Diagnóstico y tratamiento. Diagnóstico y tratamiento.
Identificar la Anatomía y fisiología del

18.-Anatomia y fisiología del oído
oído externo y medio.- Semiología de los Clase Magistral Pizarra,
externo y medio.- Semiología de los
18.-Anatomia y oídos.- Examen físico.- Otoscopia.- Lectura analítica Marcadores, Aplicación de Pre
oídos.- Examen físico.- Otoscopia.-
fisiología del oído basada en guías y Papelógrafos, Data test y Pos test de
Examen de la trompa de Eustaquio.- Examen de la trompa de Eustaquio.-
externo y medio.- cuestionarios show, Proyectora de conocimientos;
Pruebas para investigar la permeabilidad Pruebas para investigar la
Semiología de los Proyección de transparencias. Participación en las
permeabilidad de la trompa de
oídos.- de la trompa de Eustaquio.- Prueba de videos educativos Paciente real y clases;
Eustaquio.- Prueba de Yalsalva.-
Debates simulado.
Yalsalva.- Cateterismo de la trompa. Cateterismo de la trompa.
74

Identificar Examen funcional del oído.- Lectura analítica Marcadores, Aplicación de Pre
19.- Examen 19.- Examen funcional del oído.- basada en guías y Papelógrafos, Data test y Pos test de
Examen con diapasones.- Prueba de Riñe
funcional del Examen con diapasones.- Prueba cuestionarios show, Proyectora de conocimientos;
oído.- y de Weber. de Rinne y de Weber. Proyección de transparencias. Participación en las
Debates simulado.
Identificar Enfermedades del pabellón.-
20.- Enfermedades del pabellón.- Clase Magistral Pizarra,
Otohematoma.- Pericondritis.- Otohematoma.- Pericondritis.- Lectura analítica Marcadores, Aplicación de Pre
20.- Enfermedades del oído externo.- Cuerpos Enfermedades del oído externo.- basada en guías y Papelógrafos, Data test y Pos test de
Enfermedades del extraños.- Etiología.- Sintomatología.- Cuerpos extraños.- Etiología.- cuestionarios show, Proyectora de conocimientos;
pabellón.- Sintomatología.- Diagnóstico y Proyección de transparencias. Participación en las
Diagnóstico y tratamiento.- Otitis externas
tratamiento.- Otitis externas videos educativos Paciente real y clases;
circunscritas y difusas.- Otalgias.. circunscritas y difusas.- Otalgias. Debates simulado.
Identificar Otitis media catarral aguda.-

21.-Otitis media catarral aguda.-
Etiología.- Sintomatología. Diagnóstico y Etiología.- Sintomatología.
tratamiento.- Otitis del lactante.- Catarro Diagnóstico y tratamiento.- Otitis del
tubárico.- Obstrucción tuba rica.- lactante.- Catarro tubárico.-
21.-Otitis media Obstrucción tubarica.-
Sintomatología.- Diagnóstico y tratamiento. cuestionarios show, Proyectora de conocimientos;
catarral aguda.- Sintomatología.- Diagnóstico y
Otitis media supurada.- Etiología. tratamiento. Otitis media supurada.-
Sintomatología. Diagnóstico y tratamiento.- Etiología. Sintomatología.
Debates simulado.
Diagnóstico y tratamiento.-
Miringotolomia. Técnica. Miringotolomia. Técnica.
Pizarra,
Clase Magistral
Identificar Otitis media crónica.- etiología.- Marcadores,
22.-Otitis media crónica.- etiología.- Lectura analítica Aplicación de Pre
Sintomatología.- Diagnóstico y Papelógrafos, Data
Sintomatología.- Diagnóstico y basada en guías y test y Pos test de
22.-Otitis media show, Proyectora de
tratamiento.- Colesteatoma.- Etiología. tratamiento.- Colesteatoma.- cuestionarios conocimientos;
crónica.- transparencias.
Etiología. Sintomatología.- Proyección de Participación en las
Sintomatología.- Diagnóstico y tratamiento. Paciente real y
Diagnóstico y tratamiento. videos educativos clases;
simulado.
Debates
75

23.- 23.-Complicaciones de la otitis
Identificar Complicaciones de la otitis basada en guías y Papelógrafos, Data test y Pos test de
Complicaciones media supurada. Mastoiditis.-
medias supuradas. Mastoiditis.- cuestionarios show, Proyectora de conocimientos;
de la otitis media Sintomatología.- Diagnóstico y
Sintomatología.- Diagnóstico y tratamiento. Proyección de transparencias. Participación en las
supurada. tratamiento.
Debates simulado.
Identificar Otoesclerosis.- Etiología.- 24.-Otoesclerosis.- Etiología.- Lectura analítica Marcadores, Aplicación de Pre
Sintomatología.- Diagnóstico y tratamiento. Sintomatología.- Diagnóstico y basada en guías y Papelógrafos, Data test y Pos test de
24.-
Hipoacusias perceptivas de origen tratamiento. Hipoacusias cuestionarios show, Proyectora de conocimientos;
Otoesclerosis.-
perceptivas de origen traumático y Proyección de transparencias. Participación en las
traumático y toxico. Trauma acústico.
toxico. Trauma acústico. videos educativos Paciente real y clases;
Debates simulado.
Al terminar la clase el alumno Corte Frontal Del Oído Mostrando Clínico, científico, Revisión de pacientes
Anatomía de oído Nariz y podrá reconocer las estructuras Sus Tres Porciones Oído Interno- reproductivo y simulados, reales
Garganta anatómicas de oído, nariz y Conducto Coclear Anatomía De problémico con presentación de casos
La Nariz Y Senos Paranasales
garganta Educación en el trabajo clínicos actualización
Laringe
de casos
Semiología en Al terminar la clase el alumno
otorrinolaringología – podrá realizar correctamente el Clínico, científico, Revisión de pacientes
Historia Clínicas examen físico del paciente en Semiología quirúrgica y clínica, diagnostico reproductivo y simulados, reales
Laringoscopia indirecta , ORL, y llenar la historia clínica diferenciales. Métodos auxiliares de problémico con presentación de casos
Videolaringoscopia en forma correcta. El alumno imagenologia y laboratorio Educación en el trabajo clínicos actualización
deberá realizar examen de casos
completo de la función auditiva,
nariz, senos paranasales,
orofaringe y laringe
76
Exámenes Al terminar la clase el alumno Proyecciones radiológicas solicitadas en Clínico, científico, Revisión de pacientes
complementarios tendrá la capacidad de Otorrinolaringologia. reproductivo y simulados, reales
Radiografía Watters, interpretar las imágenes Introducción a Física Acústica y Audiología problémico con presentación de casos
Caldwell, Lateral de cráneo Adiometrias, interpretación del audiograma
radiologías normales y Educación en el trabajo clínicos actualización
Cavun, AP y Lateral de tonal y vocal
cuello, Shuller bilateral patológicas, Interpretar un Impedanciometria , Otoemisiones acústicas , de casos
T.A.C Senos paranasales, audiograma normal y patológico Potenciales evocados , interpretación de los
Oído Hueso temporal Poder solicitar adecuadamente exámenes complementarios
Audiometría, la proyección radiológica según
Logoaudiometria , la patologíaEl alumno deberá
Impedanciometria realizar el llenado completo de
PEA, Otoemisiones los gráficos y preguntas
Acústicas
Patología Rinosinusal – Al terminar la clase el alumno Fisiopatología de la Rinosinusitis, clínica y Revisión de pacientes
Fractura de HPN podrá realizar correctamente el manejo del paciente Clínico, científico, simulados, reales
diagnostico de patología reproductivo y presentación de casos
rinosinusal su tratamiento y sus problémico con clínicos actualización
complicaciones El alumno Educación en el trabajo de casos
deberá realizar examen externo
de nariz, Rinoscopia anterior y
posterior, Tacto rinofaríngeo, se
realizara demostraciones de
punción antral, desplazamientos
Epistaxis anterior y Al terminar la clase el alumno Irrigación de las fosas nasales

posterior podrá realizar correctamente el Tapón anterior y posterior Clínico, científico, Revisión de pacientes
Cauterización, tapón diagnóstico de epistaxis Cauterización , Cirugía reproductivo y simulados, reales
anterior y posterior anterior y posterior además de
problémico con presentación de casos
Manejo del paciente su manejo integral
Cuerpos extraños en ORL Educación en el trabajo clínicos actualización
de casos
Otitis externa y media OM- Al terminar la clase el alumno Fisiopatología de la otitis Aguda y Crónica, Clínico, científico, Revisión de pacientes
OMC podrá realizar correctamente el su clasificación y manejo del paciente reproductivo y simulados, reales
Tapón ceruminoso diagnostico de Otitis externa y problémico con presentación de casos
Lavado de oídos Media, Tapón ceruminoso,
Educación en el trabajo clínicos actualización
realizar su tratamiento y
conocer las complicaciones de casos
77
Patología Al terminar la clase el alumno Fisiopatologia faringoamigdalar, clínica y el Clínico, científico, Revisión de pacientes
Faringoamigdalar – podrá realizar correctamente el manejo del paciente reproductivo y simulados, reales
Faringitis Aguda diagnóstico de Patología problémico con presentación de casos
Amigdalitis crónica Faringoamigdalar – Faringitis
Educación en el trabajo clínicos actualización
hipertrófica – Hipertrofia Aguda, Amigdalitis crónica
de adenoides, absceso hipertrófica – Hipertrofia de de casos
periamigdalino adenoides, absceso peri
amigdalino
El alumno deberá conocer la
clasificación de cada una de
estas patologías y conocer los
espacios anatómicos de
importancia
Patología bucal Al terminar la clase el alumno Fisiopatología de la laringitis crónica y Clínico, científico, Revisión de pacientes
Disfunción de Articulación podrá realizar correctamente el aguda, clínica y manejo del paciente reproductivo y simulados, reales
Temporo Mandibular diagnostico de Patología de la problémico con presentación de casos
Patología de la laringe laringe, Laringitis Aguda –
Fisiopatología de la Disfunción de Educación en el trabajo clínicos actualización
Laringitis Aguda – Crónica Crónica, clasificación de
Disfonías Disfonías Articulación Temporo Mandibular y su de casos
Lesiones granulamotosas y Lesiones granulamotosas y manejo.
tumorales en ORL tumorales en ORL
El alumno deberá conocer la
clasificación de cada una de
estas patologías y su conducta
examen Otoneurologico Al terminar la clase el alumno Examen otoneurologico en el paciente Clínico, científico,
Pruebas Dinámicas y realizara el examen de función vestibular reproductivo y Revisión de pacientes
estáticas ( Romberg, vestibular Pares craneales, pruebas dinámicas y problémico con simulados, reales
Babinsky, Diadococinecia El alumno deberá conocer el
estáticas. Educación en el trabajo presentación de casos
Trastornos de la función examen Otoneurologico, como
vestibular Pruebas Dinámicas y estáticas ( clínicos actualización
Romberg, babinsky, de casos
Diadococinecia)
Examen Practico - ECOE Aplicación de los Anatomía de vías respiratorias (altas), del Clínico, científico, Revisión de pacientes
Defensa de historia clínica procedimientos adquiridos y la oído y laringe. reproductivo y simulados, reales
con paciente clínica quirúrgica aplicada para problémico con presentación de casos
Seminario Entrega de Atlas
cada patología Educación en el trabajo clínicos actualización
Guía
de casos
78

1. Nombre del
UROLOGIA
capitulo
OBJETIVO GENERAL
Contribuir a desarrollar al estudiante una definición científica del estudio del paciente urológico en el carácter investigativo.
Concepción científica de la Urología como influencia dentro de las actividades de trabajo y sociales, en los diferentes
hábitos.
Formación de pre –grado ampliando el conocimiento científico para el desarrollo profesional e incentivar la investigación en
problemas dominantes de salud.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 De explicar los conceptos básicos generales de los síntomas urológicos.

 Conocer la localización de los dolores y su irradiación o dolor diferido genito – urinarios.
 Aplicar la semiología urinaria en los pacientes.
 Conocer signo – sintomatología de las afecciones genitales.
 Análisis de la semiología normal y patológica para aproximarse al diagnóstico, prevención y/o tratamiento, por su
capacidad cognosiva que adquiera.
COMPETENCIAS
Al finalizar el módulo el estudiante:
Tiene conocimiento y habilidades para monitorear, controlar los signos vitales además de identificar complicaciones
que se puedan presentar en un paciente anestesiado, e identifica fármacos para el tratamiento del dolor.
79

 Audiovisuales
 Data show
 Maquetas
 Diapositivas
 Antisépticos
 Sondas
 Otros

 DR. GROVER VELEZ GUISBERT
 DR. CARLOS MOLINA RODRIGUEZ
 DR. ALVARO CABA
 DR. RAFAEL MACHICADO TERAN

80
TEMAS A DESARROLLAR

Contribuir a desarrollar una definición científica
Historia clínica, Semiológica Clase Magistral Pizarra, Marcadores,
del estudio del paciente urológico Aplicación de Pre
, síntomas y signos de las Lectura analítica Papelógrafos, Data
test y Pos test de
l.-Semiología Y explicar los conceptos básicos de los enfermedades urológicas. basada en guías y show, Proyectora de
conocimientos;
urológica síntomas urológicos. Analizar, aplicar para Fisiopatología de las cuestionarios transparencias.
manifestaciones genitourinarias Proyección de videos Paciente real y
aproximarse al diagnosticó clases;
Lumbalgias. Tacto rectal educativos Debates simulado.
Micción normal Fisiopatología
influencia del SNC ,Continencia,
Contribuir a desarrollar una concepción Clase Magistral Pizarra, Marcadores,
micciones Aplicación de Pre
científica de la importancia dela micción Lectura analítica Papelógrafos, Data
anormales(polaquiuria,nocturia,disur test y Pos test de
2 – Transtornos normal y anormal para la aplicación en historia basada en guías y show, Proyectora de
ia, micción dolorosa, conocimientos;
de la micción clínica diferenciar conceptos de volumen cuestionarios transparencias.
incompleta,imperiosas) residuo Participación en las
,frecuencia tiempo, Relacionar los conceptos Proyección de videos Paciente real y
vesical, retención aguda, crónica de clases;
etiológicos con los trastornos día micción educativos Debates simulado.
orina menourea,uretrorragia,
hematurias enuresis
Introducción, Etiología,Factores Clase Magistral Pizarra, Marcadores,
Desarrollar mediante conferencias seminario, Aplicación de Pre
predisponentes, Epidemiologia, Lectura analítica Papelógrafos, Data
elaboración de historia clínica, contribuirá test y Pos test de
3.- Tuberculosis Prevención Patología, Clínica basada en guías y show, Proyectora de
diagnosticar, solicitar exámenes conocimientos;
urogenital urinaria y genital, formas cuestionarios transparencias.
complementarios, realizar tratamiento en Participación en las
anatomopatologicas, síntomas, Proyección de videos Paciente real y
diferentes esquemas clases;
diagnostico, diagnóstico diferencial, educativos Debates simulado.
Clase Magistral Pizarra, Marcadores,
Concepto ,anatomía perineal básica, Aplicación de Pre
Desarrollar conceptos de las formas de Lectura analítica Papelógrafos, Data
4.- Incontinencia etiología de las formas clínicas, test y Pos test de
presentación clínica de la incontinencia, su basada en guías y show, Proyectora de
urinaria de diagnostico, diagnóstico diferencial, conocimientos;
etiología diagnóstico, laboratorios, cuestionarios transparencias.
esfuerzo Tratamiento Participación en las
imagenologia, tratamiento Proyección de videos Paciente real y
clases;
educativos Debates simulado.
Introducción, Epidemiologia,
Etiología, Fisiopatología clínica del Aplicación de Pre
Desarrollar conceptos básicos de la etiología Lectura analítica Papelógrafos, Data
cólico renoureteral, Clasificación, test y Pos test de
patológica, causas predisponentes, formas de basada en guías y show, Proyectora de
5.- Litiasis urinaria composición de los cálculos, conocimientos;
presentación renal, ureteral, vesical uretral cuestionarios transparencias.
anatomía patológica, formas Participación en las
Y poder restablecer bienestar general Proyección de videos Imagenologia.Rx,
clínicas, diagnóstico y tratamiento clases;
educativos Debates ecografías
médico y/o quirúrgico.
81

6.-
Malformaciones
genitales Clase Magistral
Conocer las diferentes patologías de genitales, Papelógrafos, Data Aplicación de Pre
Hipospadias, Concepto ,anatomía perineal básica, Lectura analítica
las causas predisponentes, en el desarrollo y show, Proyectora de test y Pos test de
epispadias etiología de las formas clínicas, basada en guías y
malformación del prepucio, ypoder diferenciar transparencias. conocimientos;
priapismo, diagnóstico y tratamiento médico y/o cuestionarios
de otras patologías (Hipospadias, epispadias, imagenologia Participación en las
peyrone, fimosis, quirúrgico Proyección de videos
priapismo, Enf. peyronie, fimosis parafimosis) Paciente real y clases;
priapismo, educativos Debates
simulado.
peyrone, fimosis
parafimosis
Aplicación de Pre
7.- Prostatitis Contribuir al conocimiento de la enfermedad Etiología, causas predisponentes, Lectura analítica Papelógrafos, Data
test y Pos test de
Aguda, crónica, Tener conocimiento de su función con los clasificación Tipo I-II-II-IV. basada en guías y show, Proyectora de
conocimientos;
orquiepidimitis exámenes de laboratorios pertinentes, (bacterianas ,abacterianas,crónicas, cuestionarios transparencias.
aguda, crónica imagenologia clínica diagnóstico y tratamiento prostoatodinia. Proyección de videos Paciente real y
clases y seminarios
Aplicación de Pre
Contribuir al conocimiento de la enfermedad Lectura analítica Papelógrafos, Data
test y Pos test de
8.- Hiperplasia de Tener conocimiento de su alteración y función basada en guías y show, Proyectora de
conocimientos;
próstata con los exámenes de laboratorios pertinentes, cuestionarios transparencias.
imagenologia clínica diagnóstico y tratamiento Proyección de videos Paciente real y
clases;y seminarios
Clase Magistral , Data show,
Aplicación de Pre
Contribuir al conocimiento de la enfermedad Lectura analítica Proyectora de
9.- Tumores test y Pos test de
Tener conocimiento de su función con los basada en guías y transparencias.
malignos de conocimientos;
exámenes de laboratorios pertinentes, cuestionarios educación en le
próstata Participación en las
imagenologia clínica diagnóstico y tratamiento Proyección de videos trabajo
clases;
educativos Debates Paciente real y Rx
imagenologia.
Aplicación de Pre
Lectura analítica Papelógrafos, Data
Etiología de la patología de escroto cordón test y Pos test de
10.- Patología de basada en guías y show, Proyectora de
criptorquidea, varicocelel,hidrocele, conocimientos;
cordón y escroto cuestionarios transparencias.
hematocele, torsión de testículo Participación en las
Proyección de videos Paciente real y
clases;y seminarios
82

Aplicación de Pre
Anatomía de región inguino escrotal Lectura analítica Papelógrafos, Data
11.- Criptorquidia, Concepto, definición, etiología, test y Pos test de
,relaciones con el cordón espermático ,capas basada en guías y show, Proyectora de
torsion, hidrocele, clasificación exámenes laboratorio, conocimientos;
de escroto y relación con la viabilidad del cuestionarios transparencias.
Hematocele diagnóstico ,tratamiento Participación en las
cordón espermático Proyección de videos Paciente real y
clases;
Aplicación de Pre
Lectura analítica Papelógrafos, Data
test y Pos test de
Uretritis gonocócica, uretritis no gonocócicas, Definición de las E.T.S .Etiología, basada en guías y show, Proyectora de
12.- I.T.S/ETS conocimientos;
Herpes, Lúes, SID.A. semiología y clínica epidemiologia, cuestionarios transparencias.
Proyección de videos Paciente real y
clases;
Concepto de una disfunción eréctil, conocer Aplicación de Pre
Definición de D.E. Formas de Lectura analítica Papelógrafos, Data
las causas anatómicas, función, test y Pos test de
13.- Disfunción presentación, causas, anatómicas, basada en guías y show, Proyectora de
endocrinología psicógenos ,repercusión a nivel conocimientos;
eréctil funcionales, endocrinológicas, cuestionarios transparencias.
genital,familiar,explicar las conductas Participación en las
diagnostico, laboratorio Proyección de videos Paciente real y
terapéuticas clases;
Aplicación de Pre
.Conocer, las causas de presentación de los Etiología, epidemiologia, factores Lectura analítica Papelógrafos, Data
test y Pos test de
14.- Tumores tumores y repercusiones de la hematuria y predisponentes, clasificación, basada en guías y show, Proyectora de
conocimientos;
vesicales síndrome obstrucción vesical, los factores laboratorio, Imagenologia, conducta cuestionarios transparencias.
predisponentes de su presentación y tratamiento aplicado Proyección de videos Paciente real y
clases;
educativos Debates simulado
Anatomía retroperitoneal Pizarra, Marcadores,
Medios de protección del riñón Clase Magistral Papelógrafos, Data
Aplicación de Pre
Conocer la etiología de los traumas renales, Clasificación clínica de los traumas Lectura analítica show, Proyectora de
15.- test y Pos test de
ureterales, las formas clínicas, conducta que renales, ureterales basada en guías y transparencias. E
Traumatismos conocimientos;
se debe optar ante una emergencia o urgencia Imagenologia aplicada, clasificación cuestionarios imagenologia ,Rx
genitourinarios Participación en las
de los traumas renales o/y ureterales por Imagenologia(Ecografia,TAC, Proyección de videos ecografía,
clases;
Urograma) conducta médica y educativos Debates Paciente real y
quirúrgica simulado
83

Anatomía hipogastrio y genital Pizarra, Marcadores,
Medios de protección del abdomen Clase Magistral Papelógrafos, Data
Conocer la etiología de los traumas vesicales, Aplicación de Pre
Clasificación clínica de los traumas Lectura analítica show, Proyectora de
16.- uretrales, las formas clínicas, conducta que se test y Pos test de
vesicales y ,uretrales basada en guías y transparencias. E
Traumatismos debe optar ante una emergencia o urgencia de conocimientos;
Imagenologia aplicada, clasificación cuestionarios imagenologia ,Rx
renales vesicales los traumas repercusión sobre la micción y Participación en las
por Imagenologia (Ecografia,TAC, Proyección de videos ecografía,
genitales. clases;
Urograma) conducta médica y educativos Debates Paciente real y
quirúrgica simulado
Clase Magistral
Data show, Aplicación de Pre
Desarrollar la etiología,patología,factores Definición, etiología, vías de Lectura analítica
seminarios en test y Pos test de
17.- Infección predisponentes, diseminación sintomatología contaminación, clínica, laboratorio basada en guías y
práctica Proyectora conocimientos;
urinaria Baja exámenes complementarias laboratorio imagenologia, complicaciones, cuestionarios
de transparencias. Participación en las
conducta médicas y tratamiento tratamiento Proyección de videos
Paciente real y clasesy practicas
educativos Debates
simulado
Desarrollar los conceptos de tumores renales Clase Magistral
Placas radiológica Aplicación de Pre
benignos y malignos etiología ,causas ,Etiología clasificación, formas Lectura analítica
18.- Tumores T.A.C., Data show, test y Pos test de
predisponentes, desencadenantes, conductas clínicas, sintomatología, laboratorio basada en guías y
renales, Ptosis Proyectora de conocimientos;
terapéuticas imagenologia,Etapificacion cuestionarios
renal transparencias. Participación en las
Grados de ptosis clínica causa Grados de ptosis, antecedentes Proyección de videos
Paciente real y clases;
predisponentes anomalías de posición renal educativos Debates
simulado
Etiología clasificación, formas Aplicación de Pre
Desarrollar conceptos de tumores de pene y Lectura analítica Papelógrafos, Data
clínicas, sintomatología, laboratorio test y Pos test de
19.- Tumores de testiculares ,formas de presentación basada en guías y show, Proyectora de
imagenologia,Etapificacion conocimientos;
testículo y pene epidemiologia edad, clínica laboratorio cuestionarios transparencias.
Clasificación clínica (Grados) Participación en las
conducta y terapeutica Proyección de videos Paciente real y
antecedentes clases;
educativos Debates simulado
Clase Magistral Pizarra, Marcadores, Aplicación de Pre
Definición científica e investigación concepto, Definición, Etiología,Formas de Lectura analítica Papelógrafos, Data test y Pos test de
19.- Fistulas Etiología, clasificación clínica, de fistulas altas presentación, repercusión, clínica basada en guías y show, Proyectora de conocimientos;
urinarias ,bajas vesicovaginales, vesicoureterales métodos de diagnóstico laboratorio cuestionarios transparencias. Participación
Conducta medica t tratamiento imagenologia Proyección de videos Paciente real y ,educación en el
educativos Debates simulado trabajo
84
Conocer las indicaciones, Anatomía perineal ,uretral, indicaciones Educación en el trabajo Revisión de los tipos de
Cateterismo Vesical procedimientos contraindicaciones procedimientos clases de CLASE PRACTICA sondas, cateterismo
contraindicaciones sondas simulados, reales
Elaboración de historia Educación en el trabajo en Anatomía y semiología de pared lumbar Metodo problémico, presentación de casos
Clínica ambulatorio consultorio externo hipogastrio escroto maniobras a realizar, clínico, científico clínicos actualización de
TACTO rectal casos
Lectura de Historia Elaboración semiológica Anatomía y semiología del área genito urinaria Clínico, científico, Revisión de pacientes
Clínica Clínica Diagnostico y Anatomía quirúrgica d pared lumbar, reproductivo con la simulados, reales
Educación en del diagnóstico diferencial hipogastrio y genitales solución de problemas presentación de casos
trabajo en Quirófano Participación en actividad Curación de heridas Educación en el trabajo clínicos actualización de
y Consultorio externo quirúrgica casos
Elaboración de protocolo
peratorio
Semiología y Causas Capacitar al alumno para que
de Hematuria de origen pueda diagnosticar, interpretar Anatomía, fisiopatología y semiología de las Clínico, científico, Revisión de pacientes
urológico y analizar exámenes de vías urinarias Etiología de las hematurias retroductivo con la simulados, reales
Lectura Bibliografica laboratorio para que pueda tumorales, litiasis, obstructivas infecciosas solución de problemas presentación de casos
(artículos de revista tratar, orientar y remitir Diferenciación con las de origen renal y Educación en el trabajo clínicos actualización de
urológicas) Conocimiento de temas de prerrenal. SEMINARIO casos
actualizacion
Actividad en sala de Participación en actividad Semiología quirúrgica Revisión de placas Revisión de Placas
Quirófano quirúrgica Elaboración de protocolo operatorio con radiologicas,simple radiográficas
CLASE PRACTICA Elaboración de protocolo terminología medica contrastadas, tomografías ecografías
Imagenologia en Operatorio Revisión de placas Tomografías, Participación en lectura
urología Métodos no invasivos e cistogramas, e interpretación de
invasivos para diagnostico Interpretación de Imágenes radiopacas, uretrografias. ecografías iplacas
imagenlogico rediolucidas, densidad de imágenes Gammagrafías renal
localización escrotal ósea
Fisiopatología anatomía, función de vías
urinarias
85
Revisión de Historias Elaboración semiológica Anatomía y semiología del área genito urinaria Clínico, científico, Aplicación de Pre test y
Clínicas Clínica Diagnostico y Anatomía quirúrgica d pared lumbar, reproductivo con la Pos test de
diagnóstico diferencial hipogastrio y genitales solución de problemas conocimientos;
Participación en actividad Curación de heridas Educación en el trabajo Participación ,educación
quirúrgica SEMINARIO en el trabajo
Elaboración de protocolo
peratorio
IMAGENOLOGIA conocer las aplicaciones de los Ecografía, placa simple abdominopelvica, Revisión de placas Aplicación de Pre test y
RADIOLOGIA métodos de diagnóstico en Urograma excretos, pielografia percutánea, radiológicas, simple Pos test de
imagenologia pielografia retrograda(ascendente) contrastadas, conocimientos;
Tomografía UROTAC, PIELOTAC, Tomografías, Participación ,educación
gammagrafías ósea, testicular Resonancia cistogramas, en el trabajo
Cateterismo vesical Procedimiento de cateterismo magnética uretrografias. ecografías
vesical Clases de sonda, indicaciones Gammagrafías renal
escrotal ósea
PASE DE VISITA Presentación de casos clínicos Conocer laboratorio epidemiologia Metodo problémico Aplicación de Pre test y
GENERAL Artículos de actualización diagnósticos, tratamientos conductas medicas científico Pos test de
Revisión de urológicos Resumen de los conocimientos;
bibliografías artículos Participación ,educación
en el trabajo
86
CÁTEDRA
MEDICINA LEGAL
87
DEPARTAMENTO: MEDICINAY SALUD MENTAL

1. Nombre del
MEDICINA LEGAL
capitulo
2. Sigla 3. Carga
AP. DES.
Curricular Horaria TOTAL
TEO PRACT
Promedio
4. Ciclo de Semanal 1 1 2
GENERAL
formación
MEDICINA Y SALUD 6. Carga

5. Departamento AP. DES.
MENTAL Horaria TOTAL
TEO PRACT
anual
40 40 80
7. Año QUINTO
Los objetivos de esta materia infieren que a partir de las disposiciones de la economía jurídica del país, los diferentes actos
médicos, sean analizados con el propósito de evitar la comisión de errores por parte de los futuros profesionales vinculados,
que perjudique la correcta aplicación de la justicia.
En este sentido, se enuncian los siguientes:
 Proporcionar al estudiante una serie de instrumentos básicos que le permitan confrontar problemas
emergentes de la práctica profesional.
88
 Establecer los requerimientos cognitivos y de aplicación judicial en áreas del Derecho Penal, Civil,
Laboral, de Familia y Administrativo.
 Facilitar a los futuros profesionales, de técnicas para la elaboración, análisis y crítica de los Documentos
Médico Legales y otorgar pautas sobre la práctica pericial
COMPETENCIAS
 Analiza y verifica la importancia de los conocimientos básicos y las técnicas médico legales en todos los
campos aplicables del Derecho.
 Reflexionar y crítica los eventos producidos por el empleo de la violencia y la agresión, expuestos en la
prensa nacional.
 Investiga y cuestiona los resultados de los informes de la Policía Técnica Judicial, en los actos
relacionados con la medicina legal, contrastando la teoría con la práctica concreta

 Audiovisuales
 Data show
 Maquetas
 Diapositivas
 Otros
89
DOCENTES DE LA CATEDRA
 Dr. Jorge Ocampo Castelú
 Dr. Rubén Darío Costa Benavides
 Dr. Ramiro Fuentes Berrios
 Dr. Ernesto Málaga
BIBLIOGRAFÍA
 Panorama de la Medicina Forense en el Distrito Judicial de La Paz; Rolando Costa Arduz 1997 La Paz
Bolivia.
 Medicina Legal; Manuel Michel Huerta;Editorial Tupac Katari (Sucre Bolivia)
 Manual de Medicina Legal; Alfredo Achaval; Editorial Abeledo Perrot Buenos Aires Argentina
 Medicina Legal Judicial; Camilo Simonin; Editorial Jims S.A. 1982 España
 Medicina Legal; Pablo Bonnet; Editorial López Librerías 1984 Buenos Aires, Argentina
 Medicina Legal y Toxicología; J.A. Gisbert Calabuig; Editorial Salvat 1991 Barcelona, España
90
 Medicina Legal; Eduardo Vargas Alvarado; Editorial Lehmann 1983 Costa Rica
 Medicina Legal; Cesar Augusto Giraldo; Editorial Señal Colombia
TEMAS A DESARROLLAR

Establecer la relación de Definición Clase Proyector Digital Evaluación por exámenes
la Medicina Objeto Magistral/participativa Lecturas obligatorias parciales y final.
con el Derecho Importancia Análisis crítico Evaluación verbal en cada
Generalidades
Relaciones documental Videos relacionados
clase.
Historia
Cuestionamiento
Desarrollo del Derecho Definiciones Clase Proyector Digital Evaluación por exámenes
Médico, sus Ética y Moral; Magistral/participativa Lecturas obligatorias parciales y final.
Lex Artis fundamentos Deontología Ejercicio ilegal; Análisis crítico Evaluación verbal en cada
Mal Praxis doctrinales, La La responsabilidad; documental Videos relacionados
clase.
Probabilidad Violaciones a la
condiciones y exigencias Ética
Fijar las pautas y límites Ley 3131, su Reglamentación y sus Clase Proyector Digital Evaluación por exámenes
Ley 3131
de la responsabilidad en instituciones Curanderismo; Magistral/participativa Lecturas obligatorias parciales y final.
Ejercicio
el ejercicio profesional Charlatanismo; Análisis crítico Evaluación verbal en cada
profesional del
Documentos El certificado Médico; documental Videos relacionados
Médico clase.
El peritaje
Establecer las Patrones culturales de la violencia. Clase Proyector Digital Evaluación por exámenes
diferencias entre El Dolo y la culpa; Magistral/participativa Lecturas obligatorias parciales y final.
Delito de Agresión y Violencia, fijar Las concausas; Análisis crítico Evaluación verbal en cada
Lesiones los criterios de baja Criterios de la gravedad de las documental Videos relacionados
clase.
médica punto de vista lesiones: Leves;
médico con el Jurídico Graves y Gravísimas
Analizar las causas de Concepto; factores Clase Proyector Digital Evaluación por exámenes
los hechos de tránsito Determinantes; Magistral/participativa Lecturas obligatorias parciales y final.
Establecer políticas de Fases del atropello Análisis crítico Evaluación verbal en cada
Hechos de
Prevención Requisitos y Politraumatizado documental Videos relacionados
Tránsito clase.
limitaciones de la licencia Lesiones externas, internas y osteo
de conducir – articulares;
Delito de circulación;
Establecer la injerencia Identificación; Clase Proyector Digital Evaluación por exámenes
Criminalística del médico en la Cédula de identidad; Magistral/participativa Lecturas obligatorias parciales y final.
91
investigación del acto Métodos de identificación: Análisis crítico Evaluación verbal en cada
delictivo. Bertillonage; documental Videos relacionados clase.
Dactiloscopia;
Investigación de las manchas de
origen Biológico
Levantamiento del cadáver
Manejo de los principales La Premuerte; Clase Proyector Digital Evaluación por exámenes
indicadores para el Dx. Agonía; Magistral/participativa Lecturas obligatorias parciales y final.
de la muerte y sus Problema legal; Análisis crítico Evaluación verbal en cada
Tanatología causas Tanato Dx. documental Videos relacionados
clase.
Tanato crono Dx
Tanato semiolog
Tanato autopsia
Asfixiologia Establecer precisiones Concepto y Clasificación; Clase Proyector Digital Evaluación por exámenes
diagnosticas sobre las Fisiopatología de las asfixias Magistral/participativa Lecturas obligatorias parciales y final.
asfixias mecánicas mecánicas Análisis crítico Evaluación verbal en cada
Dx. de ahorcamiento, documental Videos relacionados
Estrangulación clase
Sumersión
Sofocación
Diferenciar accidente Conceptos de Accidente de Trabajo Clase Proyector Digital Evaluación por exámenes
laboral y enfermedad y Enfermedad profesional; Magistral/participativa Lecturas obligatorias parciales y final.
Medicinal profesional, analizar las Epidemiología; Criterios de Análisis critico Evaluación verbal en cada
Laboral modos de prevenir calificación de las incapacidades; documental Videos relacionados
clase.
Los riesgos;
Los Baremos
Dotar de los elementos Concepto; Clase Proyector Digital Evaluación por exámenes
legales con relación al Clasificación; Magistral/participativa Lecturas obligatorias parciales y final.
consumo, manejo de Drogodependencia, Análisis crítico Evaluación verbal en cada
tóxicos, para favorecer Dx. médico legal. documental Videos relacionados
Toxicología clase.
las Campañas de Drogas y delitos
Prevención Ley 1008
El doping
El antidoping
Establecer posiciones El aborto criminal y terapéutico; Clase Proyector Digital Evaluación por exámenes
frente al aborto e Procedimientos Abortivos; Magistral/participativa Lecturas obligatorias parciales y final.
Toco infanticidio y desarrollar Criminalidad del Aborto; Análisis crítico Evaluación verbal en cada
ginecología estrategias para la Diagnóstico Médico Legal; documental Videos relacionados clase.
prevención de estas Análisis del Código Penal.
figuras
92
Conocer los ilícitos Delitos de violación, Estupro, Clase Proyector Digital Evaluación por exámenes
sexuales para establecer Abuso deshonesto; Prostitución; Magistral/participativa Lecturas obligatorias parciales y final.
Sexología mecanismos de Alteraciones de la conducta sexual Análisis crítico Evaluación verbal en cada
prevención documental Videos relacionados
respecto a la cantidad, modo, edad, clase.
objeto y al instinto.
Examinar la injerencia Concepto; Clase Proyector Digital Evaluación por exámenes
Psiquiátrica en el Injerencia con el Derecho Penal, Magistral/participativa Lecturas obligatorias parciales y final.
Psiquiatría
Derecho Civil, Laboral, Familia y Menor; Análisis crítico Evaluación verbal en cada
forense
documental Videos relacionados
Problemas Psiquiátricos clase.
Analizar la Eutanasia, Legislación de la Eutanasia, Clase Proyector Digital Evaluación por exámenes
Investigar la paternidad Investigación de la paternidad, Magistral/participativa Lecturas obligatorias parciales y final.
Miscelánea Discutir sobre los Trasplantes, Análisis crítico Evaluación verbal en cada
trasplantes, la Genética y documental Videos relacionados
Inseminación, genética, Internet y clase.
la Inseminación
relaciones sexuales
93
CÁTEDRA
PEDIATRIA
94
DEPARTAMENTO: MATERNO INFANTIL

1. Nombre del
PEDIATRIA
capitulo
2. Sigla Curricular MAI 201 3. Carga AP. DES.
Horaria TOTAL
TEO PRACT
4. Ciclo de Promedio
2 3 5
CLINICO Semanal
formación
5. Departamento MATERNO INFANTIL 6. Carga AP. DES.
Horaria TOTAL
TEO PRACT
anual 80 120 200
7. Año QUINTO
8. Asignaturas 9.
precedentes Asignaturas
Del 1ro. al 4to. curso Sub- INTERNADO ROTATORIO
Secuentes

 Conocer las características del niño sano, de su alimentación en diversas edades, de su crecimiento y desarrollo
óptimo y su esquema de inmunizaciones. Se pone énfasis en la lactancia materna, la desnutrición infantil, los
adolescentes y la pediatría social.
 Conocer y practicar la atención, evaluación y reanimación del recién nacido, así como de su principal patología, con
énfasis en la prevención de la prematurez y peso subnormal.
95
 Conocer la patología infecciosa que determina la elevada morbilidad y mortalidad infantil y del menor de 5 años,
sobre todo en EDAs e IRAs, a través de la estrategia AIEPI. Enfatizar el carácter preventivo de estas entidades,
priorizando la tuberculosis.
 Conocer la patología pediátrica frecuente y de carácter general cuyo común denominador es el requerir un enfoque
multi-disciplinario, poniendo énfasis en las emergencias pediátricas.
 Establecer las competencias que el estudiante debe adquirir en su pasantía.
DOCENTES DE LA CÁTEDRA DE PEDIATRIA:
 DRA. KAUNE CRIALES JUDY VIVIAN

 AC. DR. MAZZI GONZALES DE PRADA EDUARDO
 DR. MEJIA SALAS HECTOR TRIFON
 DR. MONTAÑO SUAREZ JAIME
 DRA. PEÑARANDA AVILA ROSSE MARY
 DRA. SALAZAR CUBA VIVIANA MONICA
 AC. DR. SANDOVAL MORÓN OSCAR JESUS
 DR. VELASCO ALVAREZ VICTOR HUGO
 DR. ADALID ZAMORA GUTIERREZ

 Audiovisuales
 Data show
 Maquetas
 Diapositivas
 Pacientes que acuden al Servicio Hospitalario
 Antisépticos
 Sondas
 Otros
96

BIBLIOGRAFÍA.
TEXTOS DE LA CATEDRA
 MAZZI E, SANDOVAL O, PEÑARANDA R, ZAMORA A, KAUNE V, VELASCO VH, MONTAÑO J, SALAZAR V,
MEJIA H, EDS. TEXTO DE LA CATEDRA DE PEDIATRIA. 8ª. ED. LA PAZ: ELITE IMPRESIONES; 2018-19.
TEXTOS ADICIONALES DE CONSULTA
 Kliegman RM, Behrman RE, Jenson HB, Stanton FB, eds. Nelson Textbook of Pediatrics. 18th ed. Philadelphia:
Saunders; 2013.
 Pickering LK, Baker CJ, Kimberlin DW, Long SS, eds. Red Book: 2009 Report of the Committee on Infectious
Diseases. 28th ed. Elk Grove Village, IL: American Academy of Pediatrics; 2009.
 Mazzi E, Sandoval O. Perinatología. 2a. ed. La Paz: Elite Impresiones;2002.
 ARANDA E. GUIA DE HEMATOLOGIA PEDIATRICA. LA PAZ: ELITE IMPRESIONES;2011.
TEMAS A DESARROLLAR
CARGA HORARIA
TEMA
CONFERENCIA SEMINARIOS PRAC. GABIN. EDUC. TRAB. TRAB. INDEP. TOTAL
Introducción a la Pediatría. Aspectos
epidemiológicos y éticos.
1
El expediente clínico en Pediatría. 1 5
Atención y evaluación del recién nacido. 1 3
Reanimación neonatal 1 3
R.N. de alto riesgo. Pre-término y postérmino. 1 3
Sepsis neonatal.TORCH 1 2
97
Lactancia materna 1 12
Síndrome de dificultad respiratoria neonatal.
Membrana hialina. SAM.
1 1
Ictericia neonatal. 1 2
AIEPI. Primera y Segunda parte 2 2
Inmunizaciones 1 1
Crecimiento y desarrollo 1 1
Nutrición en Pediatría. Constipación 1
Dolor abdominal 1
Enfermedad diarreica 1
Líquidos y electrólitos en Pediatría. 1
Parasitosis en Pediatría. 1
Desnutrición infantil 1
IRA´s altas. Síndrome de hiperreactividad
bronquial
1
Neumonías 1 3
Tuberculosis en la infancia 1
Enfermedades exantemáticas 1
Fiebre tifoidea. Salmonelosis. 1
Meningoencefalitis. Rabia 1
Enfermedades inmunoprevenibles 1
Infección del tracto urinario 1
Hepatitis infecciosa. Falla hepática. 1
Infecciones de transmisión sexual (ITS). SIDA 1
Antibioticoterapia en Pediatría 1
Fiebre de origen desconocido. Convulsiones
febriles
1
Displasia de la cadera en desarrollo. Defectos
del tubo neural
1
Defectos congénitos 1
Adolescencia y pubertad 1
Enfermedades reumáticas de la infancia 1
Trastornos onco-hematológicos 1
TEC e intoxicaciones en Pediatría 1
Síndrome edematoso 1
Enfermedades dermatológicas frecuentes 1
Pediatría Social. Maltrato infantil 1
98
Puericultura 1 5
Especialidades pediátricas diversas 4
Enfermedades autoinmunes 1
Medicina basada en la evidencia 1
TOTAL 48 43 91
EVALUACIÓN: FRECUENTE 48 43
EVALUACIÓN : PARCIAL 2
FINAL PRÁCTICO. ECOE
FINAL TEÓRICO 1
TOTAL DE HORAS 51 43 185
SUB-TEMAS A DESARROLLAR
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
1.1.Definir los alcances de la Pediatría
1.2.Demostrar la importancia de la Exámenes
Pediatría en Bolivia parciales (saber)
1.1.Introducción Exposición
1. Introducción a la 1.3.Identificar los trastornos prevalentes en Pizarra
1.2.Consideraciones epidemiológicas oral ilustrada
Pediatría. Aspectos edad pediátrica Computadora Evaluación
1.3.Principios éticos en el ejercicio de con Data
epidemiológicos y éticos. 1.4.Exponer lineamientos éticos de la Data display continua de
la Pediatría Show
Medicina y la Pediatría prácticas (saber
1.5.Conocer los derechos del niño: hacer y saber ser)
Declaración Universal/ONU-1959
99
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
2.1.Introducción
2.2.Definición
2.3.Requisitos y normas para la
elaboración correcta de la historia
clínica
2.4. Partes de la historia clínica
2.1.Iniciar y consolidar la relación del 2.5.Impresión y diagnósticos
Exámenes
estudiante con los padres de los niños presuntivos
parciales (saber)
2.2.Aplicar todos los conocimientos 2.6.Plan de manejo y estrategia Exposición
Pizarra
2. El expediente clínico en semiológicos y clínicos terapéutica oral ilustrada
Computadora Evaluación
Pediatría. 2.3.Desarrollar habilidades en el “método 2.7.La historia clínica del consultorio con Data
Data display continua de
clínico” externo Show
prácticas (saber
2.4.Aplicar enunciados relativos a Etica y 2.8.El expediente clínico
hacer y saber ser)
Deontología médica 2.9.Ruta administrativa del paciente
ingresado
2.10.Normas de manejo del
expediente clínico
2.11.Auditoría médica
2.12.Evaluación complementaria al
expediente clínico
3.1.Disponer en sala de partos de material
y equipo necesario para la atención del RN 3.1.Introducción Exámenes
3.2.Conocer pautas fundamentales para la 3.2.Objetivos de la atención inmediata parciales (saber)
Exposición
atención neonatal al recién nacido Pizarra
3. Atención y evaluación oral ilustrada
3.3.Establecer la edad gestacional del RN 3.3. Requisitos o acciones para la Computadora Evaluación
del recién nacido. con Data
3.4.Clasificar a los neonatos en función del atención neonatal Data display continua de
Show
peso y edad gestacional 3.4.Atención del recién nacido prácticas (saber
3.5.Familiarizarse con la semiología 3.5.Evaluación de la edad gestacional hacer y saber ser)
neonatal
100
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
4.1.Conocer los factores de riesgo 4.1.Introducción
perinatal 4.2.Fisiopatología de la asfixia
4.2.Reconocer los mecanismos 4.3.Requisitos para una reanimación Exámenes
fisiopatológicos de la asfixia exitosa parciales (saber)
Exposición
4.3.Organizar al personal y contar con 4.4.Objetivo de la reanimación Pizarra
oral ilustrada
4.Reanimación neonatal ambiente, material y equipo de 4.5.Acciones en la reanimación Computadora Evaluación
con Data
reanimación neonatal Data display continua de
Show
4.4.Realizar con solvencia las maniobras 4.6.Diagrama de flujo de reanimación prácticas (saber
de reanimación 4.7.Pasos de la reanimación hacer y saber ser)
4.5.Determinar el pronóstico y seguimiento 4.8.Situaciones especiales en la
de los recién nacidos asfixiados reanimación
5.1.Diagnosticar, derivar y/o referir a
5.1.Definición
hospitales de tercer nival a madres con
5.2.Epidemiologia
embarazo de alto riesgo
5.3.Causas frecuentes de alto riesgo
5.2.Diagnosticar y derivar a los recién
neonatal
nacidos de alto riesgo
5.4.Procedimientos para el
5.3.Diagnosticar precozmente los signos y
diagnóstico Exámenes
síntomas de amenaza de parto prematuro
5.5.Atención del RN de alto riesgo con parciales (saber)
5.4.Identificar los factores maternos y Exposición
asfixia Pizarra
5. R.N. de alto riesgo. Pre- fetales que incrementan el riesgo de parto oral ilustrada
5.6.Causas de prematurez Computadora Evaluación
término y postérmino. prematuro con Data
5.7.Clasificación de la prematurez Data display continua de
5.5.Diagnosticar y tratar adecuadamente Show
5.8.Aspectos fisiopatológicos en el RN prácticas (saber
las patologías del R.N. prematuro
prematuro hacer y saber ser)
5.6.Identificar las causas de embarazo
5.9.Causas de embarazo prolongado
prolongado
5.10.Clasificación del RN postérmino
5.7.Aprender los signos y síntomas de
5.11.Alteraciones clínicas, diagnóstico
dismadurez en el RN postérmino
y tratamiento del RN postérmino
5.8.Referir y derivar oportunamente a los
5.12.Pronóstico y mortalidad
recién nacidos postérmino
6.1.Identificar tempranamente a los RN
6.1.Definición, etiología y
con probable Sepsis
epidemiología de la Sepsis neonatal Exámenes
6.2.Reconocer oportunamente la Sepsis
6.2.Patogenia, manifestaciones parciales (saber)
neonatal Exposición
clínicas y complicaciones de la Sepsis Pizarra
6. Sepsis neonatal. 6.3.Iniciar tratamiento oportuno con oral ilustrada
neonatal Computadora Evaluación
TORCH antibióticos para Sepsis con Data
6.3.Tratamiento, pronóstico y Data display continua de
6.4.Identificar las infecciones prenatales ó Show
prevención de la Sepsis neonatal prácticas (saber
congénitas
6.4.Definición y características de hacer y saber ser)
6.5.Conocer las infecciones prenatales
TORCH
prevalentes en Bolivia
101
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
7.1.Conocer las características físico-
7.1.Concepto
químicas de la leche humana
7.2.Características físicas, químicas e Exámenes
7.2.Conocer las ventajas de la lactancia
inmunológicas de la leche materna parciales (saber)
materna Exposición
7.3.Situación de la lactancia materna Pizarra
7.3.Conocer las técnicas de oral ilustrada
7.Lactancia materna en Bolivia Computadora Evaluación
amamantamiento con Data
7.4.Recomendaciones actuales en Data display continua de
7.4.Conocer y manejar las situaciones Show
torno a lactancia materna prácticas (saber
especiales durante la lactancia materna
7.5.Situaciones especiales relativas a hacer y saber ser)
7.5.Identificar las contraindicaciones
lactancia materna
relativas al seno materno
8.1.Definición, etiología,
8.1.Diagnosticar las causas mas epidemiología y patogenia de la
frecuentes de dificultad respiratoria en los membrana hialina
recién nacidos 8.2. Factores predisponentes,
8.2.Derivar a hospitales de tercer nivel a anatomía patológica y Exámenes
las madres con amenaza de parto manifestaciones clínicas de la parciales (saber)
Exposición
8. Síndrome de dificultad prematuro membrana hialina Pizarra
oral ilustrada
respiratoria neonatal. 8.3.Diagnosticar, prevenir e iniciar el 8.3. Diagnóstico, complicaciones, Computadora Evaluación
con Data
Membrana hialina. SAM. tratamiento a RN prematuros tratamiento y prevención de la Data display continua de
Show
8.4.Diagnosticar y manejar sufrimiento membrana hialina prácticas (saber
fetal y con síndrome de aspiración 8.4.Fisiopatología fetal y neonatal hacer y saber ser)
meconial (SAM) 8.5.Manifestaciones clínicas del SAM
8.5.Derivar a los RN con SAM grave a 8.6.Complicaciones, diagnóstico,
centros de tercer nivel tratamiento, prevención y pronóstico
del SAM
Exámenes
parciales (saber)
Exposición
Pizarra
9.Ver página 107 de la cuarta edición del 9.Competencias esperadas: Texto de oral ilustrada
9. Ictericia neonatal. Computadora Evaluación
Texto de la cátedra la Cátedra 8va Ed. con Data
Show
prácticas (saber
hacer y saber ser)
Exámenes
parciales (saber)
Exposición
Pizarra
10.Ver página 42 de la cuarta edición del 10. Competencias esperadas: Texto oral ilustrada
10. AIEPI. Primera parte Computadora Evaluación
Texto de la cátedra de la Cátedra 8va Ed. con Data
Show
prácticas (saber
hacer y saber ser)
102
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Exámenes
parciales (saber)
Exposición
Pizarra
11.Ver páginas 47, 49 y 51 de la cuarta 11. Competencias esperadas: Texto oral ilustrada
11. AIEPI. Segunda parte Computadora Evaluación
edición del Texto de la cátedra de la Cátedra 8va Ed. con Data
Show
prácticas (saber
hacer y saber ser)
Exámenes
parciales (saber)
Exposición
Pizarra
12.Inmunizaciones Computadora Evaluación
Texto de la cátedra de la Cátedra 8va Ed. con Data
Show
prácticas (saber
hacer y saber ser)
Exámenes
parciales (saber)
Exposición
Pizarra
13.Crecimiento y 13. Ver página 143 de la cuarta edición del 13. Competencias esperadas: Texto oral ilustrada
desarrollo Texto de la Cátedra de la Cátedra 8va Ed. con Data
Show
prácticas (saber
hacer y saber ser)
Exámenes
parciales (saber)
Exposición
Pizarra
14. Competencias esperadas: Texto oral ilustrada
14.Puericultura Ver 7ma. Ed. Del Texto de la Cátedra Computadora Evaluación
de la Cátedra 8va Ed. con Data
Show
prácticas (saber
hacer y saber ser)
Exámenes
parciales (saber)
Exposición
Pizarra
15.Nutrición en Pediatría. 15. Ver página 136 de la cuarta edición del 15. Competencias esperadas: Texto oral ilustrada
Constipación Texto de la Cátedra de la Cátedra 8va Ed. con Data
Show
prácticas (saber
hacer y saber ser)
103
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Exámenes
parciales (saber)
Exposición
Pizarra
16. Ver página 318 de la cuarta edición del 16. Competencias esperadas: Texto oral ilustrada
16.Dolor abdominal Computadora Evaluación
Texto de la Cátedra de la Cátedra 8va Ed. con Data
Show
prácticas (saber
hacer y saber ser)
Exámenes
parciales (saber)
Exposición
Pizarra
17.Enfermedad diarreica Computadora Evaluación
Show
prácticas (saber
hacer y saber ser)
Exámenes
parciales (saber)
Exposición
Pizarra
18. Líquidos y electrólitos 18. Ver página 291 de la cuarta edición del 18. Competencias esperadas: Texto oral ilustrada
en Pediatría. Texto de la Cátedra de la Cátedra 8va Ed. con Data
Show
prácticas (saber
hacer y saber ser)
Exámenes
parciales (saber)
Exposición
Pizarra
19. Parasitosis en 19. Ver página 204 de la cuarta edición del 19. Competencias esperadas: Texto oral ilustrada
Pediatría. Primera parte Texto de la Cátedra de la Cátedra 8va Ed. con Data
Show
prácticas (saber
hacer y saber ser)
Exámenes
parciales (saber)
Exposición
Pizarra
20. Parasitosis en 20. Ver página 204 de la cuarta edición del 20. Competencias esperadas: Texto oral ilustrada
Pediatría. Segunda parte Texto de la Cátedra de la Cátedra 8va Ed. con Data
Show
prácticas (saber
hacer y saber ser)
104
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Exámenes
parciales (saber)
Exposición
Pizarra
21.Desnutrición infantil Computadora Evaluación
Show
prácticas (saber
hacer y saber ser)
Exámenes
parciales (saber)
Exposición
22. IRA´s altas. Síndrome Pizarra
de hiperreactividad Computadora Evaluación
bronquial Data display continua de
Show
prácticas (saber
hacer y saber ser)
23.Neumonías
Exámenes
Exposición parciales (saber)
oral Pizarra
24.Tuberculosis en la 24. Ver página 228 de la cuarta edición del 24. Competencias esperadas: Texto de la
ilustrada Computadora Evaluación
infancia Texto de la Cátedra Cátedra 8va Ed.
con Data Data display continua de
Show prácticas (saber
hacer y saber ser)
Exámenes
oral Pizarra
25.Enfermedades 25. Ver página 245 de la cuarta edición del 25. Competencias esperadas: Texto de la
exantemáticas Texto de la Cátedra Cátedra 8va Ed.
hacer y saber ser)
Exámenes
oral Pizarra
26. Fiebre tifoidea. 26. Ver página 225 de la cuarta edición del 26. Competencias esperadas: Texto de la
Salmonelosis. Texto de la Cátedra Cátedra 8va Ed.
hacer y saber ser)
105
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Exámenes
27. Meningoencefalitis. oral Pizarra
27. Ver página 243 de la cuarta edición del 27. Competencias esperadas: Texto de la
Rabia ilustrada Computadora Evaluación
Texto de la Cátedra Cátedra 8va Ed.
hacer y saber ser)
Exámenes
oral Pizarra
28. Enfermedades 28. Ver página 256 de la cuarta edición del 28. Competencias esperadas: Texto de la
inmunoprevenibles Texto de la Cátedra Cátedra 8va Ed.
hacer y saber ser)
Exámenes
oral Pizarra
29.Infección del tracto 29. Ver página 262 de la cuarta edición 29. Competencias esperadas: Texto de la
urinario del Texto de la Cátedra Cátedra 8va Ed.
hacer y saber ser)
Exámenes
oral Pizarra
30. Hepatitis infecciosa. 30. Ver página 219 de la cuarta edición 30. Competencias esperadas: Texto de la
Falla hepática. del Texto de la Cátedra Cátedra 8va Ed.
hacer y saber ser)
Exámenes
31. Infecciones de oral Pizarra
31. Ver página 267 de la cuarta edición 31. Competencias esperadas: Texto de la
transmisión sexual (ITS). ilustrada Computadora Evaluación
del Texto de la Cátedra Cátedra 8va Ed.
SIDA con Data Data display continua de
hacer y saber ser)
106
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Exámenes
oral Pizarra
32.Antibioticoterapia en 32. Ver página 281 de la cuarta edición 32. Competencias esperadas: Texto de la
Pediatria del Texto de la Cátedra Cátedra 8va Ed.
hacer y saber ser)
Exámenes
33. Fiebre de origen oral Pizarra
desconocido. ilustrada Computadora Evaluación
Convulsiones febriles con Data Data display continua de
hacer y saber ser)
Exámenes
34. Displasia de la cadera oral Pizarra
34. Ver páginas 312 y 392 de la cuarta 34. Competencias esperadas: Texto de la
en desarrollo. Defectos del ilustrada Computadora Evaluación
edición del Texto de la Cátedra Cátedra 8va Ed.
tubo neural con Data Data display continua de
hacer y saber ser)
Exámenes
oral Pizarra
35.Defectos congénitos ilustrada Computadora Evaluación
hacer y saber ser)
Exámenes
oral Pizarra
36. Adolescencia y 36. Ver página 337 de la cuarta edición 36. Competencias esperadas: Texto de la
pubertad del Texto de la Cátedra Cátedra 8va Ed.
hacer y saber ser)
107
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Exámenes
oral Pizarra
37.Enfermedades 37. Ver página 368 de la cuarta edición 37, Competencias esperadas: Texto de la
reumáticas de la infancia del Texto de la Cátedra Cátedra 8va Ed.
hacer y saber ser)
Exámenes
oral Pizarra
38.Trastornos onco- 38. Ver página 361 de la cuarta edición 38. Competencias esperadas: Texto de la
hematológicos del Texto de la Cátedra Cátedra 8va Ed.
hacer y saber ser)
Exámenes
oral Pizarra
39.TEC e intoxicaciones 39. Ver páginas 308 y 303 de la cuarta 39. Competencias esperadas: Texto de la
en Pediatría edición del Texto de la Cátedra Cátedra 8va Ed.
hacer y saber ser)
Exámenes
oral Pizarra
40.Síndrome edematoso ilustrada Computadora Evaluación
hacer y saber ser)
Exámenes
oral Pizarra
41.Problemas frecuentes 41. Ver página 399 de la cuarta edición 41. Competencias esperadas: Texto de la
en Ginecología pediátrica del Texto de la Cátedra Cátedra 8va Ed.
hacer y saber ser)
108
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Exámenes
oral Pizarra
42.Enfermedades 42. Ver página 403 de la cuarta edición 42. Competencias esperadas: Texto de la
dermatológicas frecuentes del Texto de la Cátedra Cátedra 8va Ed.
hacer y saber ser)
Exámenes
oral Pizarra
43.Pediatría Social. 43. Ver página 323 de la cuarta edición 43. Competencias esperadas: Texto de la
Maltrato infantil del Texto de la Cátedra Cátedra 8va Ed.
hacer y saber ser)
Exámenes
oral Pizarra
44.Enfermedades 44. Ver la octava edición del Texto de la 44. Competencias esperadas: Texto de la
autoinmunes Cátedra Cátedra 8va Ed.
hacer y saber ser)
Exámenes
oral Pizarra
45.Medicina basada en la 45. Ver la octava edición del Texto de la 45. Competencias esperadas: Texto de la
evidencia Cátedra Cátedra 8va Ed.
hacer y saber ser)
109
MÉTODO DE MEDIOS DE LUGAR DE EVALUACIÓN DEL
TEMAS OBJETIVOS. CONTENIDOS
ENSEÑANZA APRENDIZAJE PRÁCTICAS APRENDIZAJE
1.1.Diálogo inter-
1.1.Conocer las bases, principios y fases de la activo y personal con
Puericultura cada alumno
1.2.Identificar su campo de acción para el designado a grupos
médico general que atiende al binomio madre- 1.1.Computadora de prácticas
Todos aquellos Hospital del Niño
niño 1.2.Data Display 1.2.Demostraciones
incluidos en el Práctica Hospital Materno-
1.3.Interiorizarse de los fundamentos teóricos 1.3.Pizarra de habilidades y
programa continua en Infantil (CNS)
Puericultura para asistir a neonatos enfermos 1.4.Ejercicios y destrezas durante la
analítico y servicios Servicio de
Neonatología 1.4.Definir las actitudes indispensables en la cálculos escritos atención a RN, niños
correspondientes asignados a Neonatología del
asistencia a neonatos 1.5.Revisiones y adolescentes
a Puericultura y cada docente Hospital de la.
1.5.Incursionar en aquellas habilidades teóricas 1.3.Exámenes
Neonatología Mujer
necesarias para la asistencia y reanimación simultáneas parciales (saber)
neonatal 1.4.Evaluación
1.6.Identificar principios de Pediatría preventiva continua de prácticas
en la asistencia a neonatos (saber hacer y saber
ser)
110
MÉTODO DE MEDIOS DE LUGAR DE EVALUACIÓN DEL

TEMAS OBJETIVOS. CONTENIDOS
ENSEÑANZA APRENDIZAJE PRÁCTICAS APRENDIZAJE
2.1.Conocer las bases, principios y
peculiaridades de la Infectología, así como de 2.1.Diálogo inter-
otras especialidades pediátricas aplicadas a la activo y personal con
Todos aquellos
casuística del servicio en el cual se desarrollan cada alumno
incluidos en el
las prácticas de cada grupo designado a grupos
programa
2.2.Identificar su campo de acción para el 2.1.Computadora de prácticas
analítico y Hospital del Niño
médico general que atiende al binomio madre- 2.2.Data Display 2.2.Demostraciones
correspondientes Práctica Hospital Materno-
Infectologia niño 2.3.Pizarra de habilidades y
a Infectología y continua en Infantil (CNS)
Especialidades 2.3.Interiorizarse de los fundamentos teóricos 2.4.Ejercicios y destrezas durante la
especialidades servicios Servicio de
pediátricas para asistir a diferentes pacientes pediátricos cálculos escritos atención a RN, niños
pediátricas asignados a Neonatología del
diversas 2.4.Definir las actitudes indispensables en la 2.5.Revisiones y adolescentes
relacionadas con cada docente Hospital de la.
valoración clínica de niños y adolescentes teóricas 2.3.Exámenes
la casuística Mujer
2.5.Incursionar en aquellas habilidades simultáneas parciales (saber)
pediátrica
necesarias para el procesamiento de exámenes 2.4.Evaluación
disponible y
complementarios necesarios para niños que continua de prácticas
revisada
asisten a consulta externa ó están internados (saber hacer y saber
2.6.Identificar principios de Pediatría preventiva ser)
en la asistencia a niños y adolescentes
111
CÁTEDRA
GINECOLOGIA
112

1. Nombre del
GINECOLOGIA
capitulo
Horaria TOTAL
TEO PRACT
3 2 5
GENERAL Semanal
formación
Horaria TOTAL
TEO PRACT
anual 120 80 200
7. Año QUINTO
8. Asignaturas 9.
Secuentes
OBJETIVOS DE LA CATEDRA
 Elaborar correctamente la historia clínica ginecológica, estableciendo un buen diagnóstico, tratamiento y seguimiento
de las pacientes.
 manejar la temática social que implica el conocimiento y manejo de la salud sexual y salud reproductiva de la mujer
con enfoque de derechos.
113
DOCENTES DE LA CÁTEDRA DE GINECOLOGÍA:
 DR. ASTURIZAGA RODRIGUEZ FELIX DAVID

 DRA. CENTELLAS ORTIZ MARIAVIRGINIA
 DR. DUEÑAS ITURRY JOSE LUIS
 DR. MARTINEZ SANCHEZ JUAN CARLOS
 DRA. PEREZ BUSTILLOS LUDMILA GABRIELA
 DR. RAMOS MAMANI WILLY LUIS
 DR. SANCHEZ OSINAGA JAIME MANUEL

 Audiovisuales
 Data show
 Maquetas
 Diapositivas
 Antisépticos
 Sondas
 Otros

114
BIBLIOGRAFÍA.
 GORI, CASTAÑO, LORUSSO 3ra. Ed. GINECOLOGÍA – EDITORIAL PANAMERICANA 950 Pgs. Bs.As.
 PEREZ SANCHEZ 4ta. Ed. GINECOLOGIA – EDITORIAL MEDITERRANEO 2014 900 Pgs. México
 CALATRONI RUIZ GINECOLOGIA – EDITORIAL PANAMERICANA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
 MANUALES DE LA OMS, OPS
 SEPARATAS DE LA CATEDRA DE GINECOLOGIA, DOCENTES DE LA CATEDRA
 SEPARATAS DE LA CATEDRA DE GINECOLOGIA, DOCENTES DE LA CATEDRA
TEMAS A DESARROLLAR
CARGA HORARIA
TEMA
Anatomía del aparato genital femenino 2 1
Fisiología del Aparato genital femenino
Menstruación. Ciclo bifásico
1 1
Hormonas. Gonadotrofinas. Estrógenos
Progesterona. Prolactina.
1 1
Semiología Ginecológica. Métodos
auxiliares de diagnostico
1 2
Niñez. Adolescencia. Madurez Sexual 1 1
Climaterio 1 1
Trastornos Menstruales. Metrorragia 1 1
Ciclo Monofásico. Amenorrea 1 1
Aborto. Consideraciones generales
Ética. Amenaza de aborto
1 1
Aborto espontáneo. A. Incompleto
A. Habitual.
1 1
Aborto séptico. A. retenido 1 1
Enfermedad Trofoblástica. gestacional 1 1
Embarazo ectópico 1 1
Esterilidad Conyugal. Diagnóstico.
Pautas de tratamiento.
1 1
115
Anticoncepción. Natural. De Barrera

DIU
1 1
Anticoncepción Hormonal y Definitiva 1 1
Flujo Genital. Fisiología. Fisiopatología
Colpitis a Gardnerella Vaginalis
1 1
Colpitis Trichomoniasica. Moniliasica 1 1
Gonorrea. Lues, SIDA 1 1
Algomenorrea. Endometriosis 1 1
Ectropión. Fisiología del Cuello Uterino
Pólipos Historia Natural del Cáncer de cérvix 1 1
Displasia
Diagnóstico precoz del CACU.PAP
clasificaciones Prueba de Schiller. Colposcopia. 1 1
Inspección Visual con Acido Acético
Cáncer Invasor de Cuello uterino.
Diagnóstico. Estadiaje. Tratamiento
1 1
Mioma Uterino 1 1
Hiperplasia de Endometrio 1 1
Adenocarcinoma de Endometrio 1 1
Tumores Benignos de Ovario 1 1
Tumores Malignos de Ovario 1 1
Distopia genital. Alteración de la estática genital
Retroversión Uterina.
1 1
Prolapso Genital. Incontinencia Urinaria de
esfuerzo
1 1
Fístulas genitales 1 1
Desgarros genitales. Traumatismos
Incompetencia Cérvico uterina Violencia Sexual
1 1
Tuberculosis genital 1 1
Bartholinitis. Quiste de Bartholino 1 1
Enfermedad Inflamatoria Pélvica 1 1
Abdomen Agudo Ginecológico 1 1
Semiología de Mama Patología
Benigna de mama
1 1
Carcinoma de Mama 1 1
Normas de Prescripción en Ginecología 1 1
Cáncer de cuello uterino. 3 3 2
Climaterio. 3 3 2
Aborto. 3 3 2
116
Salud Reproductiva. 3 3 2
Patología mamaria. 3 3 2
Enfermedad Trofobástica. 3 3 2
Flujo Genital. 3 3 2
Semiología Ginecológica. 3 3 2
TOTAL 40 24 24 16 40 144
EVALUACIÓN: FRECUENTE
FINAL PRÁCTICO. ECOE 3
FINAL TEÓRICO 1
TOTAL DE HORAS 46 24 24 16 40 150
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Conocer los órganos
Anatomía del Importancia de la anatomía del aparato genital femenino.
genitales Expositivo DATA DISPLAY Test selección
aparato genital Genitales externos y genitales internos. Mecanismos de sostén
externos e internos, su participativo Pizarra múltiple
femenino y suspensión del útero. Principales malformaciones genitales.
importancia.
Fisiología del
Conocer la integridad del
Aparato
ciclo hipotálamo Eje hipotálamo, hipofiso ovárico. Concepto de menarca y
genital Expositivo DATA DISPLAY Test selección
hipofiso ovárico y sus menopausia. Concepto de ovulación. Fisiología de la ovulación
femenino participativo Pizarra múltiple
relaciones con el y el ciclo menstrual.
Menstruación.
aparato genital
Ciclo bifásico
Hormonas. Conocer la importancia y
Definición, origen y funciones de la FSH. LH y PRL.
Gonadotrofina funciones de las
Definición origen y funciones de los Estrógenos Expositivo DATA DISPLAY Test selección
s. Estrógenos hormonas que integran el
Definición, origen y funciones de los Progestágenos participativo Pizarra múltiple
Progesterona. eje hipofiso ovárico,
Dosificación de FSH, LH, PRL, Estradio y Progesterona
Prolactina. principios de acción.
117
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Conocer la metodología
en la semiología
Anamnesis ginecológica.
Semiología ginecológica.
Inspección bulbar, Examen con especulo. Tacto vaginal.
Ginecológica. Conocer los principales DATA DISPLAY
Medios auxiliares comunes. Frotis enb fresco, Citología, Expositivo Solución de
Métodos medios auxiliares de Pizarra
Histerometria. Culdocentesis. Colposcopia, Laparoscopia, participativo problemas
auxiliares de diagnóstico en la práctica Maquetas
Ultrasonografia, Fluxometria, Mamografía. Marcadores
diagnostico ginecológica , su
bioquímicos y hormonales
utilización pertinente en
la práctica ginecológica
Niñez. Señalar las diferentes
Adolescencia. etapas de la vida de Etapas del desarrollo psíquico y físico de la mujer. Expositivo DATA DISPLAY Test selección
Madurez la mujer sus cambios y Cambios importantes en las diferentes etapas. participativo Pizarra múltiple
Sexual fisiología
Conocer la problemática
Solución de
de la mujer climatérica,
Concepto del Climaterio, modificaciones psíquicas y problemas
su fisiología, síndrome Expositivo DATA DISPLAY
Climaterio físicas. Alternativas en Terapia de Sustitución Seminario
climatérico participativo Pizarra
Hormonal. expositivo
alternativas actuales de
participativo
tratamiento
Mencionar las causas de
metrorragia y los Definición. Principales causas de metrorragia.
Trastornos trastornos menstruales, Definir
Expositivo Solución de
Menstruales. medios de diagnostico, Hipermenorrea, Polimenorrea, Oligomenorrea. Hipomenorrea. Pizarra
participativo problemas
Metrorragia tratamiento y Procedimientos para llegar al diagnóstico. Esquemas
diagnósticos Terapéuticos según su causa.
diferenciales
Definir ciclo monofásico,
Ciclo Definición de los ciclos monofásico corto, mediano y
tipos de amenorrea , Expositivo DATA DISPLAY Solución de
Monofásico. prolongado. Concepto de Amenorrea, Tipos de amenorrea
diagnósticos participativo Pizarra problemas
Amenorrea Exploración de la Amenorrea. Alternativas de tratamiento.
diferenciales,
Aborto.
Consideracion
Conocer la problemática Definición de Aborto. Consideraciones éticas. Código Penal Solución de
es generales
el aborto, connotaciones Boliviano. Etiología del aborto espontáneo. Participativo Película, Debate problemas
Ética.
éticas. Formas clínicas Diagnóstico de la Amenaza de aborto. Conducta. ECOE
Amenaza de
aborto
118
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Aborto Diagnosticar y tener Formas clínicas del aborto espontáneo. Diagnóstico diferencial
Solución de
espontáneo. conceptos de trata de las diferentes formas clínicas. Conducta Expositivo Maquetas, Video
problemas
A. Incompleto miento a mas de la LUI, AMEU. Tratamiento con medicamentos participativo DATA DISPLAY
ECOE
A. Habitual. etiología. Definición de Aborto Habitual. Etiología. Pautas de tratamiento.
Conocer la problemática, Definición del aborto séptico. Evolución del aborto séptico Solución de
Aborto séptico. Expositivo Acetato
del aborto séptico Diagnóstico clínico laboratorial del aborto séptico. problemas
A. retenido participativo DATA DISPLAY.
diagnostico y tratamiento Esquemas terapéuticos. Shock séptico, ECOE
Concepto de Enfermedad Trofoblástica. Incidencia .
Enfermedad
Conocer, diagnosticar y Etiología, diagnóstico clínico y laboratorial. Diagnostico Expositivo DATA DISPLAY Solución de
Trofoblastica.g
tratar la patología diferencial participativo Pizarra problemas
estacional
Tratamiento. Conducta post tratamiento.
Definición. Causas etiológicas. Localización en orden
Embarazo Conocer, diagnosticar y de frecuencia. Evolución. Diagnóstico de embarazo Expositivo DATA DISPLAY Solución de
ectópico tratar la patología ectópico no complicado y complicado. Diagnostico diferencial. participativo Pizarra problemas
Esquema terapéutico en sus diferentes formas.
Conocer un algoritmo en
Esterilidad
el diagnóstico de
Conyugal. Concepto de esterilidad e infertilidad. Estudio de la pareja
la esterilidad, Mencionar Test selección
Diagnóstico. infértil. Factores masculinos. Hipotalámico, ovárico, uterino Participativo Seminario,
pautas de trata múltiple
Pautas de tubarico. Pautas de tratamiento de acuerdo a los factores.
miento, terapias de baja
tratamiento.
y alta complejidad
Aplicar conceptos de
Salud Reproductiva Concepto de Salud Reproductiva. y Derechos Sexuales y
Seminario
Anticoncepció Conocer los diferentes Derechos Reproductivos, Planificación Familiar
Dramatización, expositivo
n. Natural. De métodos y sus Control de la Natalidad. Alternativas para evitar el embarazo no
Participativo Maquetas DATA participativo
Barrera aplicaciones deseado. Métodos Naturales. Ritmo, Billings.
DISPLAY Solución de
DIU Conocer los Derechos MELA, Métodos de barrera. DIU Indicaciones, contra
problemas
Sexuales y Derechos indicaciones. Procedimiento de inserción
Reproductivos
Conocer indicaciones, Seminario
Anticoncepció contraindicaciones Descripción de las diferentes alternativas de anticoncepción expositivo
n Hormonal y efectos colaterales de los hormonal. Concepto, fisiología. Indicaciones, contra Participativo Debate, participativo
Definitiva diferentes indicaciones, efectos adversos favorables y desfavorables Solución de
métodos problemas
119
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Flujo Genital.
Conocer diagnosticar y
Fisiología.
tratar los diferentes Concepto. Mecanismos de defensa . Fisiología y fisiopatología
Fisiopatología Expositivo DATA DISPLAY Solución de
tipos de flujos genitales, del flujo genital. Colpitis a Gardnerella Vaginalis
Colpitis a participativo Pizarra problemas
manejo sindromatico Diagnóstico y tratamiento.
Gardnerella
según la norma Nacional
Vaginalis
Conocer diagnosticar y
Colpitis tratar los diferentes Colpitis Trichomoniasica. Etiología, clínica, diagnóstico
Expositivo DATA DISPLAY Solución de
Trichomoniasi tipos de flujos genitales, tratamiento. Colpitis moniliasica. Etiología, clínica,
participativo Pizarra problemas
ca. Moniliasica manejo sindromatico diagnostico y tratamiento.
según la norma Nacional
Diagnosticar y tratar las
patologías
Conocer la incidencia del
SIDA en el medio, sus Concepto. Etiología, clínica diagnóstico.
Gonorrea. formas de prevención, Tratamiento Expositivo DATA DISPLAY Solución de
Lues, SIDA vías de contagio, Definición. Características del VIH. Vías de contagio. participativo Pizarra problemas
principales Clínica. Diagnostico. Formas de prevención.
manifestaciones. manejo
sindromatico según la
norma Nacional
Definición de Algomenorrea. Esencial y específica.
Algomenorrea. Conocer diagnosticar y Diagnóstico diferencial, Tratamiento. Endometriosis Expositivo DATA DISPLAY Test selección
Endometriosis tratar las patologías Concepto. Clínica. Etiología. Diagnóstico. Pautas de participativo Pizarra múltiple
tratamiento.
Ectropión. Conocer la fisiología de
Fisiología del los epitelios del Definición de Ectropión, entropión. Fisiología del cuello uterino.
Cuello Uterino cuello uterino y su Concepto de Metaplasia y tercer epitelio. Patología benigna del Seminario
Pólipos historia natural cuello uterino. expositivo
Expositivo DATA DISPLAY
Historia Conocer, identificar los Historia Natural del Cáncer de cuello uterino. Concepto de participativo
participativo Pizarra
Natural del factores de riesgo lesiones precursoras. Displasias. NIC. Factores de riesgo. Solución de
Cáncer de diagnosticar y tratar las Importancia del HPV en la etiología del cáncer de cuello uterino. problemas
cérvix lesiones precursoras del Tipos de HPV relacionados.
Displasia cáncer de cérvix
120
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Diagnóstico
precoz del
CACU.PAP
Conocer, identificar los Estrategias para el diagnóstico precoz. PAP, clasificaciones Seminario
clasificaciones
factores de riesgo OMS, NIC, Bethesda. Conducta frente a cada tipo de expositivo
Prueba de Expositivo DATA DISPLAY
diagnosticar y tratar las PAP. Toma de PAP. Prueba de Schiller. Colposcopia participativo
Schiller. participativo Pizarra
lesiones precursoras del Inspección Visual con Acido Acético. Conducta en lesiones Solución de
Colposcopia.
cáncer de cérvix precancerosas. problemas
Inspección
Visual con
Acido Acético
Cáncer
Seminario
Invasor de
Incidencia de Casos nuevos de Ca invasor. Concepto. expositivo
Cuello uterino. Conocer, diagnosticar y Expositivo DATA DISPLAY
Clínica, diagnóstico, Estadiage. Clasificación. Pronóstico y participativo
Diagnóstico. tratar la patología participativo Pizarra
tratamiento. Solución de
Estadiaje.
problemas
Tratamiento
Describir la etiología de
Concepto. Etiología, clínica diagnóstico. Tratamiento, Expositivo DATA DISPLAY Test selección
Mioma Uterino la patología
Diagnostico diferencial participativo Pizarra múltiple
Diagnóstico y tratamiento
Describir la etiología de
Hiperplasia de Concepto. Factores de riesgo. Clínica. Clasificación. Expositivo DATA DISPLAY Solución de
la patología
Endometrio Pautas de tratamiento. participativo Pizarra problemas
Diagnóstico y tratamiento
Adenocarcino Describir la etiología de
Concepto. Factores de riesgo. Clínica. Clasificación. Expositivo DATA DISPLAY Solución de
ma de la patología
Pautas de tratamiento. participativo Pizarra problemas
Endometrio Diagnóstico y tratamiento
Mencionar los tipos más
Tumores Concepto. Clasificación histológica. Clínica, diagnóstico.
frecuentes, Expositivo DATA DISPLAY Solución de
Benignos de Principales tipos de tumores benignos de ovario. Pautas de
sintomatología, participativo Pizarra problemas
Ovario tratamiento.
exámenes auxiliares
Mencionar los tipos más
Tumores
frecuentes, Concepto. Estadios clínicos del cáncer de ovario Expositivo DATA DISPLAY Solución de
Malignos de
sintomatología, Clínica, diagnóstico. Pautas de tratamiento. participativo Pizarra problemas
Ovario
121
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Distopia
genital. Reconocer clínicamente
Alteración de las alteraciones
Alteraciones de la estática genital. Retroversión. Grados de Expositivo DATA DISPLAY Test selección
la estática de la estática genital,
retroversión. participativo Pizarra múltiple
genital plantear alternativas
Retroversión de tratamiento
Uterina.
Conocer los problemas
derivados de la
alteración en la estática
Prolapso genital.
Genital. Prolapso y gradación Prolapso Definición. Etiopatogenia Grados de prolapso.
Expositivo DATA DISPLAY Test selección
Incontinencia uterina Síntomas y pautas de tratamiento
participativo Pizarra múltiple
Urinaria de Identificar la IUE diagnostico etiopatogenia , pautas de tratamiento
esfuerzo Incontinencia Urinaria de
esfuerzo, conocer
metodología diagnostica
y pautas de tratamiento
Mencionar las causas
Fístulas mas frecuentes. Expositivo DATA DISPLAY Test selección
Clínica. Diagnóstico y Tratamiento.
genitales Conocer métodos y participativo Pizarra múltiple
122
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Mencionar las causas
mas frecuentes.
Conocer métodos y
Describir pautas de
tratamiento
Desgarros
Conocer las Tipos de desgarros genitales. Traumatismo genital.
genitales.
repercusiones de la Incompetencia Ístmico cervical. Diagnóstico. Tratamiento.
Traumatismos
violencia sexual en las Repercusiones de la VS sobre la salud de las mujeres.
Incompetencia Expositivo DATA DISPLAY Solución de
mujeres Repercusiones físicas, traumatismos, embarazo no deseado,
Cérvico participativo Pizarra problemas
Conocer las infecciones de transmisión sexual VIH/SIDA, repercusiones
uterina
probabilidades de psicológicas, trauma post violación, síndrome post trauma,
Violencia
embarazo no deseado y cuidados de la mujer victima de violación
Sexual
de ITS/VIH/SIDA
después de la violación
sexual
Aplicar un protocolo de
atención a en los casos
de violencia sexual
Conocer su incidencia,
frecuencia de
localizaciones, métodos
Tuberculosis clínicos de diagnóstico Definición. Incidencia de Tb en Bolivia. Etiopatogenia. Expositivo DATA DISPLAY Solución de
genital y esquemas de Clínica. Diagnóstico. Pautas de tratamiento. participativo Pizarra problemas
tratamiento según norma
Nacional ,Diagnósticos
diferenciales,
Bartholinitis. Indicar causas mas
Concepto. Clínica. Etiopatogenia. Tratamiento del absceso Expositivo DATA DISPLAY Test selección
Quiste de frecuentes, esquema
de bartholino y el quiste de bartholino. participativo Pizarra múltiple
Bartholino tizar tratamiento
Conocer las vías de
infección, sus
Enfermedad
manifestaciones clínicas, Concepto. Etiopatogenia. Clínica. Complicaciones. Expositivo DATA DISPLAY Solución de
Inflamatoria
complicaciones, Esquemas de tratamiento de la EPI. participativo Pizarra problemas
Pélvica
esquemas
de tratamiento
123
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Mencionar sus causas
Abdomen más frecuentes.
Concepto. Etiopatogenia. Clínica. Complicaciones. Expositivo DATA DISPLAY Solución de
Agudo Diagnósticos
Esquemas de tratamiento. participativo Pizarra problemas
Ginecológico diferenciales. Pautas de
tratamiento
Conocer y aplicar la
Semiología de semiología de mama. Seminario
Mama Diferenciar la patología Semiología de mama. Autoexamen. Medios de diagnóstico. expositivo
Debate, Rejilla
Patología benigna de la Punción Aspiración con Aguja Fina. Patología benigna de Participativo participativo
Maquetas
Benigna de maligna. Métodos mama. Clínica, diagnóstico y tratamiento. Solución de
mama auxiliares, y principales problemas
patologías benignas
Conocer alternativas de Seminario
prevención y expositivo
Carcinoma de Concepto. Factores de riesgo. Clínica. Clasificación. Expositivo Maqueta,
factores de riesgo, participativo
Mama Pautas de tratamiento. participativo Pizarra
diagnóstico, estadiage Solución de
y pautas de tratamiento problemas
Sistematizar normas de
Normas de Grupos de
prescripción y tendencia Pautas de Terapéutica Racional. Medicamentos Esenciales.
Prescripción discusión Test selección
a la utilización racional Concepto de Medicamento Personales). Participativo
en Lluvia de ideas múltiple
de medicamentos en Receta médica.
Ginecología Debate
ginecología
124
EVALUACIÓN
MEDIOS DE
TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS MÉTODO DE ENSEÑANZA DEL
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
 Historia natural del Cáncer de cuello
uterino.
 Epidemiología y factores de riesgo.
 Diagnóstico, estadía mentó, relación
Ejecución de por
con el HPV.
lo menos 5 tomas
 Prevención, métodos
Conocer la (cervocografía, colposcopia, prueba  Talleres de Pap, con las
 Metodología problematizadora.  Seminarios diferentes
problemática del de Schiller. Captura híbrida, clasificaciones y
Cáncer de cáncer de cuello Polymerasa Chain Reaction,  Seminarios de discusión.  Practica en aula de conducta.
cuello uterino en Bolivia, las inspección visual con ácido acétido  Ejecución de papanicolau, modelos Participación en
uterino. formas de prevenir la IVA, papanicolau, clasificaciones, prueba de Schiller, inspección  Data show seminarios.
enfermedad, el interpretación y conducta). visual con acido acético.  Enseñanza en el Evaluación
tratamiento oportuno  Pautas de tratamiento o conducta, trabajo objetiva PEM,
electrocauterización, Prac.
criocauterización, Asa de Leep,
conización, histerectomía (diferentes
tipos). Concepto de ver y tratar.
 Carcinoma microinvasor y cáncer y
embarazo.
125
EVALUACIÓN
MEDIOS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
 Definición de Climaterio,
Menopausia, etapas relacionadas.
 Cambios fisiológicos del Climaterio.
 Síntomas y signos que caracterizan
esta etapa. Identificación de
Conocer y aplicar los
 Síndrome Climatérico  Dramatización. factores de riesgo.
conceptos actuales en
cuanto a este periodo  Atención primaria en el Climaterio.  Enseñanza problematizadora. Identificación del
 TSH. Concepto, indicaciones,  PEM, Práctica síndrome
Climaterio.
de vida, en procura de  Seminarios. climatérico.
contraindicaciones, efectos Hospitalaria
mejorar la calidad de  Expositivo participativa. Monitoreo de la
vida y prevenir adversos, medidas de monitoreo de
la TSH.  Mesa redonda. TSH.
enfermedades propias
Evaluación
de la vejez.  Osteoporosis, medidas de
objetiva
prevención, medicamentos
utilizados, biodisponibilidad de los
mismos.
 Concepto actuales en TSH,
inmunomoduladores.
 Anamnesis y
 Concepto. examen de 3
 Etiología. Examen de pacientes con esta pacientes con esta
 Clasificación del aborto. patología. patología.
Tener conocimiento   Anamnesis Identificación de
Cuadro clínico.  Participación activa
exacto de la  Examen ginecológico: tacto, factores de riesgo.
Aborto. problemática social del  Diagnóstico: Clínico. Métodos en el o los
Evaluación
especuloscopía. Ecografía.
auxiliares y su interpretación. seminarios talleres.
aborto en nuestro Seminario Taller objetiva
país.  Complicaciones. Atención Integral de las  Asistencia al 100%
 Conducta. hemorragias de la primera mitad de las actividades
 Pronóstico. del embarazo/AMEU-LUI prácticas.
 Prevención del aborto.  Atención integral
HPME/AMEU
126
EVALUACIÓN
MEDIOS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
Historia de la Salud Reproductiva en
 Realizar
Bolivia. Activa y participativa en : correctamente
Componentes de la Salud reproductiva : 1. Taller de actualización en cinco
Conocer la  Cáncer de cérvix uterino Tecnología anticonceptiva procedimientos de
problemática de la  Cáncer de mama 2. Práctica de consejería planificación Identificación de
Salud Reproductiva en  Enfermedades de Transmisión familiar.
Salud
general y la de Bolivia
3. Administración de factores de riesgo.
Reproductiva
en particular, como
Sexual anticonceptivos hormonales :  Participar Evaluación
.
instrumento para  Control Prenatal. Embarazo de alto Orales e inyectables activamente en los objetiva
disminuir la morbi- riesgo 4. Inserción de DIU. Realización talleres.
mortalidad materna.  Planificación Familiar de la inserción en modelos  Asistencia al 100%
a. Consejería. pélvicos y en pacientes. de la actividad
b. Utilización práctica 5. Condón. Uso correcto. práctica.
c. Métodos artificiales
127
 Marco teórico básico sobre  Evaluación previa

fisiología y patología mamaria, a la parte práctica
que es de singular importancia por medio de un
antes de iniciar la fase test de
práctica. conocimientos,
 Primer examen demostrativo para valorar el
por parte del docente, en grado de
pacientes, con la explicación preparación de la
detallada de cada paso y el parte teórica.
 Marco teórico de la fisiología y propósito de ellos.  Evaluación objetiva
patología mamaria, como base para  Exámenes clínicos posteriores de la capacidad y
el posterior aprendizaje práctico. de las pacientes, a cargo de destreza de cada
 Efectividad del examen clínico para los alumnos, bajo supervisión alumno, par
Entrenar al alumno de
la detección de tumores mayores de y corrección de la técnica por interrogar
la materia de
1 cm de diámetro. parte del docente. adecuadamente,
Ginecología en el
examinar a su
examen clínico de las  Enseñanza de la forma de palpar la  Valoración conjunta en casos paciente y detectar
mamas, con el mama y la axila femenina para precisos, de los diferentes nódulos mamarios
propósito de detectar encontrar con mayor seguridad los métodos auxiliares que se y/o axilares. Identificación de
tumores u otra nódulos. disponen en el medio y los que
 Evaluación práctica factores de riesgo.
Patología patología mamaria.  Diferencia entre tumores podrían ofertarse en caso Evaluación
mamaria. Que en el futuro, el necesario. de la interrelación
neoplásicos y masas inflamatorias, objetiva
alumno-paciente
alumno sea capaz de que son muy frecuentes en las  Punción con aguja fina de que pueda
enseñar a las mujeres mujeres en edad fértil. tumores sospechosos, en conseguir mayor
la importancia del  Estimular en el alumno el desarrollo paciente o en maniquí de colaboración de la
autoexamen mamario, de técnicas de transmisión de enseñanza.
como método personal paciente, y verificar
conocimientos hacia las pacientes,  Tratamiento de cada caso en el grado de
de detección de para estimular el autoexamen de las particular con las bases
tumores mamarios. entendimiento de
mamas. generales de farmacología la paciente, sobre
 Métodos auxiliares en patología para estas situaciones. Se el tema que se le
mamaria. Imagenología, punción debe mencionar ha transmitido y se
diagnóstica con aguja fina. necesariamente parte de la le ha pretendido
quimioterapia antineoplásica y enseñar.
la hormonoterapia para el  Evaluación objetiva
cáncer de mama. de la capacidad de
 Transmisión de conocimientos cada alumno de
de parte de los alumnos hacia interpretar
las mujeres para que sean adecuadamente
ellas las que se practiquen el reportes de
auto examen mamario exámenes
postmenstrual. auxiliares.
128
EVALUACIÓN
MEDIOS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
 Seminario final
sobre patología
mamaria, a método
de evaluación final
sobre el tema.
 Marco teórico previo, con la

enseñanza de la teoría sobre la
temática a tratarse y la adquisición  Prueba objetiva de
 Prueba objetiva de conocimientos,
de conocimientos de actualización
conocimientos, escrita, antes escrita antes de
por parte de los alumnos.
de exponer el tema, para exponer l tema,
 Por la escasa frecuencia de evaluar el aprendizaje del para evaluar el
presentación porcentual y la menor marco teórico. aprendizaje del
probabilidad de que en cada rotación
 Evaluación práctica de la marco teórico.
se presente por lo menos un caso de
eta patología, se revisará una o más
capacidad de los alumnos  Evaluación práctica
Dar las bases para para solicitar, interpretar y de la capacidad del
historias clínicas en el periodo de
poder diferenciar la aplicar los exámenes. alumno para Identificación de
práctica asignado a este tema.
Enfermedad
enfermedad del
Revisión exhaustiva de la historia,  Revisión y explicación objetiva solicitar, interpretar factores de riesgo.
trofoblasto de las otras de los métodos auxiliares de y aplicar los Evaluación
Trofobástica. aprovechando los datos ya anotados
causas de sangrado diagnóstico con los que exámenes objetiva
en ella.
genital de la primera contamos para el diagnóstico, auxiliares
mitad de la gestación.  Revisión y explicación objetiva de apropiados.
seguimiento y tratamiento de
los métodos auxiliares de
diagnóstico con los que contamos
la enfermedad trofoblástica.  Seminarios sobre
para el diagnóstico, seguimiento y  Tratamiento de los diferentes el tema, con
tratamiento de la enfermedad tipos de enfermedad del actualización de
trofoblástica. trofoblasto. Cirugía conceptos por
conservadora, radical, parte de los
 Tratamiento de los diferentes tipos alumnos.
quimioterapia adyuvante y
de enfermedades del trofoblasto.
radioterapia.
Cirugía conservadora, radical,
quimioterapia adyuvante y
radioterapia.
129
EVALUACIÓN
MEDIOS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
1. Conocer las
características de
los flujos
patológicos y  Medios de defensa del tracto genital
fisiológicos del  Microbiología de los flujos normal y
tracto genital patológico.
2. Realizar el  Cervicitis, Candidiasis, Trichomonas Identificación de
diagnóstico vaginalis, clamidia, Mycoplasma y factores de riesgo.
Flujo Genital. diferencial en base Ureaplasma, Gonorrea, Otros  Solución de problemas.  ECOE Evaluación
a la clínica, de los gérmenes. objetiva
flujos del tracto  Especuloscopia en el flujo genital
genital femenino.  Uso del microscopio en los flujos
3. Efectuar el genitales.
tratamiento médico  Tratamiento y medidas específicas.
de acuerdo al
diagnóstico
diferencial.
Evaluación de la paciente ginecológica.
Anamnesis.- Motivo de consulta.
Antecedentes personales patológicos.
Antecedentes familiares. Antecedentes
quirúrgicos. Antecedentes
ginecológicos. Identificación de
Aplicar las reglas del
Examen físico.- General. factores de riesgo.
Semiología examen clínico
Examen Ginecológico.-  Solución de problemas.  ECOE Evaluación
Ginecológica. general al examen
Especuloscopia. Tacto. objetiva
ginecológico.
Examen de las mamas.-
Exámenes auxiliares.- Papanicolau.
Colposcopia. Biopsias. Legrado uterino.
Histeroscopia. Histerosalpingografía.
Laparoscopia. Ecografía.
130
CÁTEDRA
OBSTETRICIA
131

1. Nombre del
OBSTERICIA
capitulo
Horaria TOTAL
TEO PRACT
1 3 4
CLINICO Semanal
formación
Horaria TOTAL
TEO PRACT
anual 40 120 160
7. Año QUINTO
8. Asignaturas 9.
Secuentes
OBJETIVOS DE LA CATEDRA
 Conocer la fisiología del proceso de la reproducción humana ;embarazo, parto y puerperio, en un nivel reproductivo
 Interpretar las complicaciones más frecuentes o de la patología prevalentes, inducidas por el embarazo, el parto y
puerperio patológicos, a un nivel reproductivo.
 Desarrollar actitudes de comportamiento bioética en la práctica de la especialidad, con un enfoque integral, de
equidad y genero, interculturalidad y fortalecer la orientación y comunicación interpersonal en el estudiante, para
ofrecer atención con calidad y calidez en su práctica `profesional, ( objetivo a cumplirse en forma integrada, en forma
vertical y horizontal con las demás asignaturas de la carrera de medicina)
 Propiciar la investigación básica y formativa en el estudiante de la asignatura en patologías prevalentes dentro de la
especialidad.
132
 Interactuar con la comunidad en procesos de información, comunicación y orientación en el cuidado de la

embarazada; reconocer los signos de alarma.
DOCENTES DE LA CÁTEDRA DE OBSTETRICIA:
 DR. ALVAREZ GUISBERT FERNANDO ELISEO

 DR. ARAOZ SANTA CRUZ RUBEN
 DR. CARDENAS SANCHEZ DANIEL RODOLFO
 DR. MENDOZA RIOS GUSTAVO RAMON
 DR. PEREZ RUA YURI ALBERTO
 DR. VARGAS HIDALGO RONALD OSVALDO
 DR. VARGAS TERRAZAS MARCO VLADIMIR
 DR. RODRIGUEZ CHUQUIMIA WILSON WALTER (INTERINO)
 DRA. VALLE ALARCON MARIA ELENA (INTERINA)

 Audiovisuales
 Data show
 Maquetas
 Diapositivas
 Pacientes reales
 Antisépticos
 Sondas
 Otros
133

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
 TEXTO DE LA CATEDRA
 GUIA DE TRABAJOS PRACTICOS DE LA CATEDRA
COMPLEMENTARIA
 OBSTETRICIA DE SHWARTZ (Texto de Referencia para Examen de Residencia Médica)
 PEREZ SANCHEZ
 WILLIAMS
 BOTERO
 URANGA IMAZ
TEMAS A DESARROLLAR
CARGA HORARIA
TEMA
Fisiología de la Fecundación 1 1
Fisiología fetal 1 1
Canal del Parto - Pelvis ósea 1 3 2 1
Modificaciones fisiológicas generales 1 2 1
Modificaciones locales 1 2 1
Semiología obstétrica 1 2 1
Control prenatal 1 2 1
Embarazo
en la adolescencia
1 3 2 1
Ultrasonografía obstétrica 1 3 2 1
Nutrición en el embarazo 1 3 1
Parto fisiológico 1 3 2 1
Mecanismo del parto en general y parto en 1 3 2 1
134
presentación de vértice
Asistencia del parto 1 3 2 1
Alumbramiento 1 2 1
Puerperio fisiológico y lactancia materna 1 2 1
Hemorragias de la 2da mitad del embarazo 1 2 1
Embarazo múltiple 1 2 1
Hipertensión inducida por el embarazo 2 2 2
Restricción de crecimiento intrauterino 1 2 1
Amenaza de parto prematuro 1 2 1
Distocias de presentación 1 3 2 1
Distocias dinámicas 1 2 1
Distocias del canal óseo 1 2 1
Distocias de partes blandas 1 2 1
Complicaciones del alumbramiento 1 2 1
Accidentes del parto 1 2 1
Puerperio patológico 1 2 1
Diabetes y el embarazo
1 2 1
Tuberculosis y embarazo 1 2 1
Cardiopatía y embarazo 1 2 1
Infección uterina y embarazo 1 2 1
Torch 1 2 1
ITS Y embarazo 1 3 2 1
Ética y aspectos psicosociales en obstetricia 1 3 1 1
Cesárea 1 3 2 1
 Guardia Hospitalaria 12
TOTAL 36 9 24 75 36 180
EVALUACIÓN: FRECUENTE 36
FINAL PRÁCTICO. ECOE 1
FINAL TEÓRICO 2
TOTAL DE HORAS 42 222
135

Interpretar el proceso de reproducción Prueba de selección
Material pre
Fisiología de la hasta la etapa embrionaria, en un nivel Gametogénesis, fecundación, anidación, Exposición múltiple y ensayo
elaborado,
Fecundación reproductivo, mediante revisión bibliográfica placentación, funciones placentarias. dialogada estructurado en
diapositivas
básica y respeto a la vida número de dos.
Analizar el desarrollo fetal abordando la Circulación fetal. Sangre. Aparato Exposición
Material pre
función de los órganos y sistemas, origen y respiratorio. Digestivo urinario. Sistema dialogada Prueba de selección
elaborado,
funciones del liquido amniótico nervioso central e inmunológico. Madurez Interpretación de múltiple y ensayo
Fisiología fetal diapositivas
Índices antropométricos del RN a termino, a fetal. Bienestar fetal, ultrasonografia para exámenes estructurado en
Exámenes
nivel reproductivo mediante revisión controlar el desarrollo y crecimiento fetal. complementario número de dos
complementarios
bibliográfica y respeto a la vida Regla de Hasse. Feto eutrófico y distrófico. s
Prueba de selección
Reconocer el canal óseo de parto, sus
Anatomía pelviana, diámetros pelvianos, Exposición Modelo pelviano y múltiple y ensayo
variedades e interpretación anátomoclÍnica
Canal del Parto - conjugados, eje pelviano, planos, dialogada anatómico material estructurado en
de la pelvis fisiológica femenina en un nivel
Pelvis ósea pelvimetria interna, clasificación Demostración preelaborado, numero de tres a
reproductivo utilizando modelos anatómicos
morfológica en modelo diapositivas cuatro. ECOE
y de simulación
estación I
Aspecto general. Marcha. Peso. Aparato
Interpretar las modificaciones de los Material
circulatorio. Sangre. Aparato respiratorio. Prueba de selección
Modificaciones diferentes órganos, aparatos y sistemas por Exposición preelaborado
Aparato urinario. Aparato digestivo. múltiple y ensayo
fisiológicas efecto del embarazo a un nivel reproductivo dialogada diapositivas
Sistema nervioso central. estructurado en
generales . Respeto a tradiciones con enfoque Llenado HCPB Historia Clínica
Abordar tradiciones, usos y costumbres número de dos
intercultural Perinatal
regionales
Interpretar los cambios locales en el Cambios del útero, trompas, ovarios, Material pre Prueba de selección
aparato genital por efecto de la gestación a vagina, periné, pared abdominal, glándulas Exposición elaborado, múltiple y ensayo
Modificaciones
nivel reproductivo en el marco de mamarias dialogada diapositivas estructurado en
locales
confidencialidad, privacidad y respeto, en Contenidos de bioética en la prestación de Llenado HCPB Historia Clínica número de tres.
un enfoque de interculturalidad servicios Perinatal ECOE estación II
136

Llenado de historia clínica perinatal.
Diagnóstico clínico del embarazo. Calculo
de fecha probable del parto y edad
Material
gestacional. Identificación de factores de
Exposición preelaborado y Prueba de selección
Interpretar signos y síntomas ocasionados riesgo. Estática fetal.
dialogada y diapositivas múltiple y ensayo
Semiología por el embarazo. Interpretación clínica por Actitud. Situación. Posición. Presentación.
enseñanza modelos anatómicos estructurado en
obstétrica edad gestacional. Exámenes Variedades. Nomenclatura obstétrica.
modelada y y usuarias HCP. número de cuatro.
complementarios con enfoque intercultural Maniobras de Leopold. Examen
caso real Exámenes ECOE estación I - III
ginecológico y valoración de evolución y
complementarios
vitalidad fetal.
Abordar tradiciones, usos y costumbres
regionales durante el embarazo.
Definición. Importancia. Principios básicos
Cuidar en forma integral la salud materno
del CPN, enfoque de interculturalidad.
fetal durante las diferentes etapas del Material Prueba de selección
Llenado correcto de HCPB, examen
embarazo, identificar factores de riesgo, Exposición preelaborado y múltiple y ensayo
médico general y de especialidad.
Control prenatal solicitar exámenes complementarios dialogada diapositivas HCP. estructurado en
Laboratorio. Vacunas.
correspondientes y referencia oportuna con Caso real Exámenes número de tres.
Orientación: higiene física y mental de la
enfoque intercultural, bioseguridad y ética complementarios ECOE estación IV
mujer gestante. Política nacional de
medica
atención integral a la embarazada.
Interpretar correctamente los factores de
riesgo perinatal, riesgo social y psicológico Definición, epidemiología. Factores de Material
múltiple y ensayo
en la adolescente embarazada riesgo biológico, psicológico y social. Exposición preelaborado,
Embarazo estructurado en
Conocer la atención diferenciada del Atención diferenciada para la adolescente dialogada diapositivas HCP.
En la adolescencia número de dos.
embarazo y del parto embarazada. Consejería sobre métodos Caso real Exámenes
ECOE estación IV
Prevenir el segundo embarazo en la anticonceptivos complementarios
alternativo
adolescente
Diapositivas y video múltiple y ensayo
Conocer los principios básicos de la Principios de la ultrasonografía. Exposición material estructurado en
Ultrasonografía
ultrasonografía en obstetricia, y su Interpretación en la aplicación clínica de dialogada preelaborado. número de dos.
obstétrica
aplicación en cada trimestre del embarazo acuerdo a la edad gestacional Caso real Estudio ecográfico Examen
Caso real complementario
ECOE
137

Definición de estado nutricional, obesidad
Conocer los requerimientos nutricionales
y desnutrición, requerimientos de
durante la gestación. Relación del estado Prueba de selección
proteínas, grasas, carbohidratos, de Exposición
nutricional de la mujer embarazada en la Material múltiple y ensayo
Nutrición en el vitaminas y minerales, clasificación de la dialogada y
gestación, repercusiones en la salud fetal preelaborado, estructurado en
embarazo desnutrición, diagnostico del estado encuesta
Interpretar el estado nutricional diapositivas número de tres.
nutricional de la mujer embarazada, nutricional
Orientar en el consumo de alimentos con Encuesta nutricional
repercusiones de la desnutrición y
calidad nutricional existentes en el medio
obesidad materno fetal, tratamiento
Definición de trabajo de parto. Parto Diapositivas y Prueba de selección
Interpretar la clínica del trabajo de parto en Exposición
eutócico y distócico. Elementos del parto. modelos anatómicos múltiple y ensayo
sus tres periodos clínicos, elementos del dialogada Caso
Parto fisiológico Determinismo del parto. Fisiología de la y caso real. Aula de estructurado en
parto, fenómenos activos y pasivos. real. Modelos
actividad uterina. enseñanza número de cuatro.
anatómicos
Fenómenos activos y pasivos. modelada ECOE estación V
Definición de mecánica
Mecanismo del Prueba de selección
Del parto. Presentación de vértice.
parto en general y Comprender el curso mecánico del parto en Exposición Diapositivas y múltiple y ensayo
Frecuencia, etiología, diagnostico.
parto en las diferentes presentaciones a un nivel dialogada. modelos anatómicos estructurado en
Tiempos del mecanismo del parto.
presentación de reproductivo. Enseñanza y caso real número de cuatro.
Anomalías. Fenómenos plásticos
vértice modelada ECOE estación V
pronóstico y tratamiento.
Manejo del parto a través de la historia.
Manejar de forma integral la atención del Diagnóstico del trabajo Prueba de selección
Exposición Diapositivas
parto, en un nivel de familiarización, con De parto. Duración del trabajo de parto. múltiple y ensayo
dialogada. Modelos y
Asistencia del parto enfoque intercultural y basado en la Aplicación del partograma OMS. estructurado en
Enseñanza anatómicos, casos
evidencia y de acuerdo a la política de Evaluación de la condición fetal. Asistencia número de cuatro.
modelada reales.
salud del estado plurinacional del periodo expulsivo. Parto natural y ECOE estación VI
humanizado, intercultural y posición libre.
Definición. Fisiología del alumbramiento.
Interpretar la evolución clínica del periodo Diagnóstico de Exposición
Material Prueba de selección
de alumbramiento y asistencia. Identificar Signos de desprendimiento, descenso y dialogada
preelaborado, múltiple y ensayo
sus complicaciones. Tratamiento de expulsión; tipos de alumbramiento, Enseñanza en
Alumbramiento diapositivas estructurado en
emergencia y referencia oportuna. revisión de placenta y membranas y Caso real y
Modelos anatómicos número de dos.
Enfocar la interculturalidad basado en la respeto a la interculturalidad. Manejo de modelada
y casos reales ECOE estación VII
evidencia. alumbramiento activo, principios, objetivos
y técnicas.
138

Identificar los cambios anatómicos y
funcionales involutivos locales y generales Definición, clasificación, interpretación Exposición
Material Prueba de selección
en el post parto. clínica de las modificaciones fisiológicas. dialogada
preelaborado, múltiple y ensayo
Puerperio fisiológico Controlar la evolución clínica de los Atención médica. Lactopoyesis y lactancia Enseñanza en
diapositivas. estructurado en
y lactancia materna diferentes periodos del puerperio. materna. Polìticas de salud para la Casos reales y
Enseñanza en el número de dos.
Fomentar la lactancia materna en relación a lactancia materna en Bolivia. Mela y modelos
trabajo ECOE estación VIII
las políticas de salud del estado consejera sobre Mac.
plurinacional.
Transparencias- Seminario- practica
Identificar Placenta previa. Prueba de selección
diapositivas- clínica- sala de
Hemorragias de la signos y síntomas clínicos semiológicos. Definición. Etiología. Clasificación. Clínica. múltiple y ensayo
guías pre- emergencia-
2da mitad del Elaborar diagnóstico y diagnostico Diagnóstico y tratamiento. Abruptio estructurado en
elaboradas- lista guardia- quirófano-
embarazo diferencial. Tratamiento de emergencia. placentae. Definición. Etiología clínica. número de dos.
de verificación análisis de
Referencia oportuna. Diagnóstico. Tratamiento y pronóstico. ECOE estación IX
Caso problémico expediente clínico
Diapositivas Prueba de selección
Identificar los Frecuencia y etiología. método Conferencia- múltiple y ensayo
elementos clínicos de diagnostico durante Fisiopatología. Desarrollo ovular. Clínica. explicativo, consulta externa- estructurado en
Embarazo múltiple
el embarazo y el trabajo de parto. Conducta Diagnóstico y tratamiento. Criterios de casos clínicos sala de parto- número de dos.
y/o referencia oportuna.. referencia oportuna reales y quirófano ECOE estaciones III
problémicos IV
Transparencias-
diapositivas-
Seminario- consulta
Concepto. Clasificación. Fisiopatología. guías pre- Prueba de selección
Identificar las manifestaciones clínicas, externa - sala de
Hipertensión Etiopatogenia. Interpretación clínica. elaboradas- lista múltiple y ensayo
diagnostico e interpretación de laboratorio y emergencia- sala de
inducida por el Exámenes complementarios. Tratamiento de verificación. estructurado en
exámenes complementarios. Tratamiento parto- enseñanza en
embarazo de emergencia. Criterios de referencia por Enseñanza número de dos.
de urgencia y referencia oportuna. el trabajo, caso real
niveles. Caso Real ECOE estación X
problémico
Problémico
Restricción de Identificar el Método
Etiología. Cuadro clínico. Diapositiva - lista de múltiple y ensayo
crecimiento RCIU. Clínica y por exámenes expositivo. Caso
Diagnóstico. Orientación y referencia. verificación. HCP estructurado en
intrauterino complementarios. Referencia oportuna. preblémico
número de dos.
139

Método
exposición
Definición. Frecuencia. múltiple y ensayo
Interpretación clínica. Factores de riesgo, dialogada.
Amenaza de parto Etiología. Diagnóstico. Exámenes Transparencias- estructurado en
diagnostico, tratamiento de emergencia y Enseñanza en el
prematuro complementarios. Prevención del parto diapositivas. HCP número de dos.
referencia oportuna. trabajo, caso
prematuro. Conducta y asistencia. ECOE estación X
real y
alternativo
problémico
Frecuencia y etiología.
Diagnóstico en el embarazo y parto.
Exposición Transparencias- múltiple y ensayo
Reconocer mediante interpretación clínica Mecanismos de parto. Accidentes y
Distocias de dialogada. diapositivas material estructurado en
la distocia de presentación. Exámenes complicaciones. Pronostico de la
presentación Enseñanza pre-elaborado número de dos.
complementarios y referencia oportuna. presentación podálica. Enfoque general de
modelada Modelo anatómico ECOE estaciones III
las otras distocias. Referencia oportuna
IV
por niveles de complejidad.
Concepto. Síndrome de
Método Diapositiva. múltiple y ensayo
hipo e hiperdinamia uterina. Etiología
Identificar el tipo de obstáculo anátomo- expositivo Material elaborado. estructurado en
Distocias dinámicas fisiopatología. Clínica y tratamiento.
funcional. Plantear pronóstico y conducta. demostrativo. Registro número de dos.
Gobierno y dirección del parto. Referencia
HCP partograma Cardiotopográfico ECOE estaciones III
oportuna.
IV alternativo
Concepto. Clasificación.
Exposición Prueba de selección
Reconocer oportunamente la distocia ósea. Diagnóstico de estrechez pélvica y grados Diapositiva. Lista de
Distocias del canal dialogada. múltiple y ensayo
Tomar conducta inmediata y/o referencia de desproporción en el parto. Mecanismo verificación. Modelo
óseo Enseñanza estructurado en
en caso necesario. de parto en desproporción céfalo pélvica anatómico
modelada número de dos.
leve. Pronóstico. Referencia oportuna.
Distocia cervical. Aglutinación y
Método
conglutinación. Tumor previo. Canal Prueba de selección
expositivo Diapositiva. Lista de
Distocias de partes Identificar el tipo de obstáculo anátomo- vaginal malformaciones congénitas. múltiple y ensayo
demostrativo. verificación. Modelo
blandas funcional. Plantear pronóstico y conducta. Rigidez perineal. estructurado en
Enseñanza caso de parto
Pronóstico y tratamiento. Referencia número de dos.
problémico
oportuna.
Interpretar las complicaciones en el periodo Retención placentaria Prueba de selección
Método
Complicaciones del de alumbramiento, diagnostico y inercia, anillos patológicos. Acretismo Transparencias- múltiple y ensayo
explicativo.
alumbramiento tratamiento de emergencia, referencia placentario. Tratamiento de emergencia y diapositivas. HCPB estructurado en
Caso problémico
oportuna a un nivel reproductivo. referencia oportuna. número de dos.
140

Frecuencia. Factores de riesgo
predisponentes y desencadenantes.
Identificar los accidentes que ocurren Diagnóstico y conducta de los desgarros Material Prueba de selección
Exposición
durante la atención del parto. de cérvix, vagina, periné y vulva. preelaborado, múltiple y ensayo
Accidentes del parto dialogada. Caso
Conocer el manejo de emergencia y/o Inminencia de rotura uterina. Rotura diapositivas. HCP estructurado en
problémico
referencia oportuna uterina, consumado, manejo de modelo anatómico número de dos.
emergencia y/o referencia oportuna.
Complicaciones hemorrágicas,
hipodinamia, desgarros, hematomas y Prueba de selección
Reconocer las complicaciones restos placentarios. múltiple y ensayo
Exposición Material
Puerperio hemorrágicas, infecciosas, traumáticas Complicaciones infecciosas, dehiscencia estructurado en
dialogada. Caso preelaborado,
patológico durante el puerperio, tratamiento inmediato de episiorrafia, endometritis, parametritis, número de dos.
problémico diapositivas. HCP
y referencia oportuna peritonitis, sepsis, infección de mama. ECOE estaciones VIII
Diagnostico, tratamiento y criterios de IX alternativo
referencia
Interpretar la influencia de la diabetes sobre
Diabetes y el Exposición Material múltiple y ensayo
el embarazo y el embarazo sobre la Concepto, clasificación, diagnostico y
embarazo dialogada. Caso preelaborado, estructurado en
evolución de la diabetes. manejo preventivo y referencia oportuna.
problémico diapositivas. HCP número de uno.
Manejo preventivo y referencia oportuna
Interpretar la influencia de la tuberculosis Prueba de selección
Tuberculosis y sobre el embarazo y el embarazo sobre la Concepto, clasificación, diagnostico y múltiple y ensayo
embarazo evolución de la tuberculosis. manejo preventivo y referencia oportuna. estructurado en
Manejo preventivo y referencia oportuna número de uno
Interpretar la influencia de la cardiopatía
Exposición Material múltiple y ensayo
Cardiopatía y sobre el embarazo y el embarazo sobre la Concepto, clasificación, diagnostico y
dialogada. Caso preelaborado, estructurado en
embarazo patología cardiaca. manejo preventivo y referencia oportuna.
problémico diapositivas. HCP número de uno
Manejo preventivo y referencia oportuna
Interpretar la influencia de la infección
urinaria sobre el embarazo y el embarazo Prueba de selección
Infección urinaria y sobre las infecciones del tracto urinario, Concepto, clasificación, diagnostico y múltiple y ensayo
embarazo manejo de la bacteriuria asintomática, manejo preventivo y referencia oportuna. estructurado en
preventivo y referencia número de uno
Oportuna
141

Transparencias-
Etiología. Clínica. Laboratorio. Esquemas Método Prueba de selección
Identificar como factor de riesgo de diapositivas- lista
de tratamiento. Toxoplasmosis. Rubeola. explicativo- múltiple y ensayo
Torch patología perinatal, interpretación clínica y de verificación. HCP
Citomegalovirus. Herpes. Torch a un nivel demostrativo. estructurado en
referencia oportuna. Exámenes
reproductivo y referencia oportuna. Caso problémico número de dos.
complementarios
Método Prueba de selección
Identificar como factor de riesgo de Etiología. Clínica. Manejo sindromático Transparencias-
explicativo- múltiple y ensayo
I.T.S. Y embarazo patología perinatal, interpretación clínica y laboratorio básico. Esquemas de diapositivas- lista
demostrativo. estructurado en
referencia oportuna de sífilis y sida tratamiento. ITS. De sífilis y sida de verificación. HCP
Caso problémico número de dos.
Practicar los principios de la ética obstétrica
en la atención de la embarazada, mejorar Bioética en obstetricia. Aspectos médico
relación medico paciente, legales en obstetricia. Prueba de selección
Ética y aspectos Material
Conocer las responsabilidades del medico Ley 3131 código de ética del colegio Exposición múltiple y ensayo
psicosociales en Preelaborado
y de la usuaria, medico dialogada estructurado en
obstetricia diapositivas
Enfocar adecuadamente los factores Adaptación psicológica al nuevo embarazo número de dos.
psicosociales que se generan en la Embarazo no planificado
gestante
Transparencias-
Identificar las indicaciones absolutas y Definición. Clasificación. Método diapositivas- video.
múltiple y ensayo
Cesárea relativas de la cesárea a un nivel de Indicaciones. Técnicas. Actuación por explicativo- Modelo obstétrico
estructurado en
familiarización. niveles. Referencia y resolución. demostrativo de parto lista
numero de dos.
de verificación
PROGRAMACIÓN PRÁCTICA – DE CONSOLIDACION DEL PROGRAMA TEÓRICO

Interrogatorio, antecedentes, examen Control de Nro. De HCPB
Historia clínica Llenar correctamente el formulario pre físico general y obstétrico, solicitud de lectura. correctamente
Caso real
perinatal elaborado exámenes complementarios. Educación en el llenadas ( dos) y
Hipótesis diagnostica y conducta trabajo ECOE
Control de
Analizar objetivamente la conformación de
Anatomía pelviana, diámetros, lectura. Procedimiento
la pelvis, reconocer los diámetros,
Pelvilogia conjugados, ejes y planos. Enseñanza Modelos anatómicos ejecutado (dos) y
conjugados, ejes y planos
Cefalopelvimetría clínica modelada y ECOE
Pelvimetria a un nivel reproductivo
simulada
142

Control de
Modificaciones generales y locales,
lectura. Procedimiento
Reconocer las modificaciones generales y maniobras de Leopold, vitalidad fetal, Caso real, modelos
Enseñanza en el ejecutado ( tres) y
Semiología obstétrica locales propias del embarazo y evolución diagnostico de edad gestacional, e anatómicos
trabajo, ECOE (situación
fetal interpretación de exámenes Personal adiestrado
modelada y simulada)
complementarios
simulada
Control de
lectura.
Cumplir con las 18 tareas de la norma Procedimiento
Ejecutar control prenatal en un enfoque Enseñanza en el
nacional. Orientación, promoción, Caso real ejecutado ( dos) y
Control prenatal integral, cumpliendo las 18 tareas según la trabajo,
educación. Modelos simulados ECOE ( situación
norma nacional situación
Para preservar la salud materno fetal problémica)
simulada.
Sociodrama
Actualización de la HCPN e interpretar la Control de
tarjeta de control prenatal. lectura.
Caso real Procedimiento
Asistir a la embarazada en los tres Examen físico general y obstétrico, Enseñanza en el
Modelos observado ( dos) y
Parto periodos clínicos del parto, a un nivel de llenado de partograma, asistencia del trabajo,
Participación ECOE ( situación
familiarización parto en las diferentes modalidades situación
estudiantil simulada)
Enfoque intercultural del parto y respeto simulada.
a las tradiciones, usos y costumbres Dramatización
Reconocer signos de desprendimiento y
descenso. Modalidades de expulsión
Reconocer los signos de desprendimiento Manejar el alumbramiento activo en sus
Control de
y descenso, asistir el periodo de tres componentes ( oxitocina, tracción
lectura. Procedimiento
alumbramiento, alumbramiento activo, contratación y masaje uterino)
Enseñanza en el Casos reales y observado ( dos) y
Alumbramiento revisar placenta y membranas, reconocer Revisión de la placenta y anexos.
trabajo, simulación ECOE ( situación
complicaciones. Identificar complicaciones.
situación simulada)
Tratamiento de emergencia con enfoque Tratamiento de emergencia y referencia
modelada
de interculturalidad oportuna.
Devolución de placenta respetando la
interculturalidad
Diagnosticar la etapa de puerperio,
Interpretar signos y síntomas propios de
interpretación clínica.
cada etapa, identificar oportunamente las Control de Procedimiento
Identificar complicaciones, ofertar
complicaciones, tratamiento de lectura. ejecutado ( dos) y
Puerperio tratamiento, referencia. Casos reales
emergencia y referencia oportuna. Educación en el ECOE ( situación
Manejo exitoso de la lactancia, iec en
Propiciar lactancia exitosa. MELA trabajo problémica)
cuidados puerperales y oferta de
anticoncepción
anticoncepción
143

Reconocer signos y síntomas,
Control de Casos reales y
Reconocer signos y síntomas de APP, interpretación clínica, solicitud de Procedimiento
lectura. situaciones
plantear diagnostico y aplicar esquemas de exámenes complementarios, tratamiento observado( dos) y
APP Enseñanza en el problémicas
tratamiento, a un nivel de reproducción con de emergencia y referencia oportuna, ECOE ( situación
trabajo Participación de los
enfoque intercultural cuidado de los aspectos éticos y de problémica)
Sociodrama estudiantes
interculturalidad
Reconocer signos y síntomas de interpretación clínica, diagnostico Control de Casos reales y
Procedimiento
Hemorragias de la hemorragia de la 2da. Mitad del embarazo, diferencial. lectura. situaciones
observado( dos) y
2da mitad del plantear diagnostico y aplicar esquemas de Solicitud de exámenes complementarios, Enseñanza en el problémicas
ECOE ( situación
embarazo tratamiento, a un nivel de reproducción con tratamiento de emergencia y referencia trabajo Participación de los
problémica)
enfoque intercultural oportuna, cuidado de los aspectos éticos Sociodrama estudiantes
y de interculturalidad
Reconocer signos y síntomas de la Control de Casos reales y
interpretación clínica, solicitud de Procedimiento
hipertensión inducida del embarazo, lectura. situaciones
Hipertensión inducida exámenes complementarios, tratamiento observado( dos) y
plantear diagnostico y aplicar esquemas de Enseñanza en el problémicas
del embarazo de emergencia y referencia oportuna, ECOE ( situación
tratamiento, a un nivel de reproducción con trabajo Participación de los
cuidado de los aspectos éticos y de problémica)
enfoque intercultural Sociodrama estudiantes
interculturalidad
Docentes y
estudiantes
Evaluar en forma objetiva la cognición,
Control de Modelos anatómicos
ECOE como habilidades, destrezas y actitudes que
Según programa en formato lectura. Modelos de 70% de la evaluación
Evaluación de Fin de alcanza el estudiante durante su
preestablecidos ECOE en 10 simulación practica
Rotación permanencia en las 4 semanas de rotación
estaciones Material preelaborado
en obstetricia
para situaciones
problémicas
144
CÁTEDRA SALUD
PÚBLICA IV
145
DATOS GENERALES DE LA CÁTEDRA DE SALUD PÚBLICA IV.
Nombre de la Cátedra : SALUD PÚBLICA IV
Sigla UMSA : SP IV
Año en el cual se imparte : Quinto año de MEDICINA
Tipo de la Cátedra : Anual, organizada por rotes
Carga Horaria : Total200 horas anuales

Teórico - Práctica 160 horas anuales
(4 hrs. semanales)
Interacción Social 40 horas anuales
146
1. FUNDAMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE SALUD PÚBLICA IV.
El Programa de Salud Pública IV es el resultado de diversos análisis; como son: la situación de salud del País y
del Departamento de La Paz, programas de otras asignaturas deSalud Pública de la Carrera y fundamentalmente
los nuevos paradigmas que en materia de Salud se desarrollan internacionalmente.
En el País, y el Departamento de La Paz, los procesos de gestión sanitaria y las prestación de servicios de salud
ha ganado extensión y complejidad; los perfiles epidemiológicos requieren de análisis y respuestas específicas, la
prestación de los servicios demandan procesos de gestión que garanticen servicios ágiles de calidad y respondan
a las particularidades culturales de nuestra población; del mismo modo, los sistemas de información - base
fundamental para la vigilancia epidemiológica y la toma de decisiones en la administración de servicios-debe
constituirse en un instrumento dinámico y asequible en todos los niveles de atención, que justifica plenamente los
contenidos de la disciplina. Por otro lado, se realizó una revisión exhaustiva de los planteamientos que organismos
internacionales como la Organización Panamericana de la Salud, ha elaborado en los últimos años en torno a las
Funciones Esenciales de la Salud Pública, en donde se definen con precisión las competencias que los sanitaristas
deben poseer para hacer frente a las nuevas circunstancias de la Salud PúblicaLa concepción Biologista de la salud
enfermedad sintetizada en la creencia de que los servicios de salud, la tecnología médica, los medicamentos y los
recursos humanos en salud altamente especializados, son la base fundamental del Estado de Salud una población
ha sido la causante de los constantes fracasos del control de las enfermedades y de la irracional distribución de los
muchos o escasos recursos del presupuesto de salud de los distintos países, salvo contadas excepciones.
Esta ideología dominante de la salud – enfermedad, es también la responsable de que la currícula de las carreras
del área de la salud cuenten con contenidos prioritariamente relacionados con lo biológico en desmedro de
contenidos relacionados con lo social y psicológico, que han sido ubicados como asignaturas ornamentales.
Sin embargo los conocimientos científicos actuales sobre los determinantes de la Salud -Enfermedad son
contundentes al demostrar que las variables sociales poseen mayor importancia que las biológicas. De ahí que
actualmente la Organización Mundial de la Salud considera a la Medicina como una ciencia socio – psico-biológica.
147
Asimismo, las tendencias de educación superior en salud y el actual perfil de formación del médico de la Facultad
de Medicina de la UMSA se sustenten en este enfoque socio – psico - biológico y plantean que el nuevo médico
debe ser científico, ético, integral y social capaz de desarrollar las siguientes funciones: atención médica integral,
educación, investigación, administración e interacción social.
La Facultad de Medicina tiene que responder al encargo social de formar Médicos Generales competentes en Salud
Pública, entendiendo la Salud Pública como la ciencia y arte de mejorar la salud de las poblaciones es decir de
prevenir enfermedades, prolongar la vida y promover la salud física, mental y social de las poblaciones a través de
la intervención organizada de la sociedad. Incluye los esfuerzos para mantener la salud actuando sobre factores
ambientales, de estilos de vida, biológicos humanos y de organización de los sistemas de salud.
El Departamento de Salud Pública considera que debe formar médicos generales competentes en Salud Pública,
que puedan con su práctica profesional contribuir a mejorar la salud de la población Boliviana y Latinoamericana.
Es decir, capaces de analizar científicamente la situación de salud de una población, generar información útil para
tomar decisiones racionales e intervenir sobre los problemas y necesidades de salud de manera eficiente, equitativa
y con calidad. Este objetivo, hace necesario actualizar los programas de formación profesional del médico general
y plantearlos por competencias lo que además es una demanda de la educación superior del siglo XXI. El futuro
profesional médico debe demostrar que es competente, es decir que “sabe hacer bien lo que tiene que hacer”,
especialmente en el campo que nos interesa: el de la Salud Pública.
2. 1.- OBJETIVO DEL PROGRAMA DE SALUD PÚBLICA IV.
OBJETIVO GENERAL:
El estudiante de 5to curso de la CARRERA DE MEDICINA debe ser capaz de

conocer los fundamentos sobre el derecho a la Salud y la gestión del sistema de
salud.
148
3. COMPETENCIAS.
El estudiante al finalizar el quinto año de medicina, tendrá

competencias sobre:
 Empoderar a la comunidad sobre el derecho a la salud .
 Aplicación de metodologías relacionadas con la gestión en salud
 Enfoque ético y de derechos humanos en la gestión en salud

 Espíritu critico en referencia a los modelos y sistemas de salud
 Desarrolla habilidades y destrezas necesarias para poder afrontar el análisis e
interpretación de los procesos administrativos
 Capacidad de seguimiento y evaluación de políticas, programas y estrategias de salud
 Desarrolla fundamentos para la construcción y contribución a política en salud pública y salud comunitaria.
149
4. 2.- CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE SALUD PUBLICA IV
TEMA CONTENIDOS
1.- Fundamentos de la Administración y Gerencia, conceptos, evolución, su relación con el desarrollo - El sujeto
Administración y gerencia en salud objeto de la administración en salud y de la gerencia en salud: organizaciones en salud
2.- Administración de sistemas de La administración del sistema de salud, evolución y características:
salud público, seguros de salud, instituciones privadas con y sin fines de lucro, medicina
tradicional y otras.
3.- Administración del sistema de Sistema de administración en Bolivia, marco legal (CPE) implementación, situación
salud Bolivia actual, gobernabilidad y gobernanza en salud. (rendición de cuentas, transparencia,
responsabilidad social)
4.- Centralización y descentralización Conceptos de centralización,desconcentración, descentralizacióny autonomía en
en salud en Bolivia salud;proceso de descentralización en salud en Bolivia, situación actual y perspectivas.
5.- Sistemas administrativos de Planificación y Programación en salud, modelos de organización, administración de

organización en salud recursos humanos, materiales, económico financieros, técnico y tecnológicos
6.- Sistemas administrativos de Conceptos de rendición de cuentas, auditoria, seguimiento, evaluación, monitorio,
Control supervisión, acreditación. Situación de los sistema de control de salud en Bolivia
7.- Calidad en salud Conceptos de calidad en salud, seguridad de los servicios, seguridad del paciente,
modelo de calidad, implementación y desarrollo en Bolivia. Conceptos de eficiencia,
eficacia, efectividad. Calidad en la prestación, humanización del sistema de salud,
modelos y medios de verificación.
8.- Derechos humanos y derecho a Conceptos de derechos humanos, derecho a la salud, la salud como derecho,
la salud participación social en salud. Acto médico, episodio de enfermedad, medicalización y
mercantilización.
9.- Administración de servicios de Clasificación de los servicios de salud (primer, segundo, tercer nivel),
salud y administración hospitalaria dimensionamiento, Estructura organizacional; tipos de indicadores; indicadores de
salud, indicadores hospitalarios.
10.- Modelos de gerencia en salud Planificación estratégica, , planificación estratégica competitiva,

planificación gerencial al estilo japonés, , escuelas de emprendedores,
consenso, reingeniería.
150
11.- La gerencia y los Servicio de salud Enfoque sistémico, insumos, procesos, resultados (integralidad del
servicio). , paquetes de servicios, cartera de servicios) Modelo del
servicio de salud.
12.- Salud y desarrollo Conceptos y definiciones de desarrollo, desarrollo sostenible, desarrollo

humano; ámbitos del desarrollo. Medición del desarrollo, Índice de
desarrollo humano, contribución de la salud en el desarrollo.
13.- Redes de Salud Niveles de comunicación en redes, redes de salud, referencia, retorno,
resolución, continuo de la vida, continuidad en el servicio. Incorporación
de la tecnología de información y comunicación en salud, Telemedicina.
14.- Estrategias Mundiales en Salud Estrategias y políticas; Atención Primaria en Salud (APS), Carta de
Ottawa, Funciones Esenciales de la Salud Pública (FESP), Redes
Funcionales Integrales de Servicios de Salud (REFISS),Metas de
desarrollo sostenibles.
1.- Fundamentos de la Economía de la Concepto de Economía de la salud. Clasificación: Macroeconomía,

salud Microeconomía. Campos de aplicación; Políticas macroeconómicas e
indicadores económicos en Bolivia.
2.- Economía de la salud en Bolivia La medición de la producción y el ingreso nacional; Cuentas nacionales.
Ingreso interno bruto; Producto interno bruto; Indice de Gini. Presupuesto
General del Estado, Presupuesto Nacional de Salud, porcentajes del PIB.
3.- Promoción de la demanda y oferta de Demanda, necesidad real o sentida, salud y distorsiones del mercado,
servicios de salud Análisis crítico de la promoción de la demanda de salud ( Bono Juana
Azurduy), la promoción de la oferta (Bono profesional, bono de categorías,
bono de frontera, bono de antigüedad, bono del trabajador en salud)
4.- Gasto, inversión, costo de los serviciosDiferencia entre gasto, inversión y costo. Tipos de costos (directo, indirecto,
de salud otros costos: costo oportunidad, costo social, costo epidemiológico, Estudios
de costos).
5.- Nivel de Vida y del Nivel de Salud. Los componentes y determinantes del nivel de vida y salud Componentes
del Desarrollo,determinantes sociales de la salud y determinancia de la
salud, desarrollo económico; desarrollo humano o social. La Pobreza,
6.- Salud Global y Políticas internacionalesAtención, Primaria de Salud, Objetivos de Desarrollo sostenible (ODS),
en salud Determinantes de la salud. Teoría de Lalonde, .
151
7.- Filosofía del cuidado de la salud Resarcimiento social y retorno, características de la práctica y el continuo de
la vida, protección de la vida.
1.- Fundamentos de Políticas públicas y políticas Conceptos y definiciones de Políticas públicas y políticas de salud,
de salud Naturaleza del poder,
2.- Generación de políticas publicas Investigación, análisis y evaluación de políticas públicas, Análisis de
políticas relacionadas con la salud, Naciones Unidas, Agencias
bilaterales y multilaterales relacionadas con salud. AMS, OMS/OPS,
UNICEF, BM, UNDFA, UNCTAD.
3.- Modelo de Salud actual en Bolivia - Modelo de Salud actual de Bolivia, modelo de Sstema Unico, sistemas
comparación con otros modelos de salud concurrentes, sistemas privados de prestación de servicios de salud
Autoridad de fiscalización y control del Sistema Nacional de Salud (DS
No. 3091)
4.- Seguridad Social en Bolivia Principios de la Seguridad Social – desarrollo en Bolivia, Código de
Seguridad Social – Propuesta en la CPE
5.- Programas en salud, interculturalidad Programas en salud: Interculturalidad y salud- Implementación del
enfoque de interculturalidad en saludimplementación de estos proceso
en las política y las prestación de salud, Otras concepciones y formas
de atención en salud
6.- Programas en salud: aspectos de Genero, Programas en salud: Genero y salud – Intergeneracionalidad y salud –
Intergeneracionales y étnicos. salud familiar, implementación de estos procesos en las políticas y las
prestaciones de salud
3.-METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.
3.1. ORGANIZACIÓN DE LA CARGA HORARIA (200 horas anuales):
 160 Hrs. Teórico-Prácticas: La asignatura de Salud Pública VI se desarrollará

durante los diez meses académicos, 4 horas semanales, repartidas en dos clases
teórica – prácticas de 2 horas cada una.
152
 40 Hrs. de Interacción Social a través del Programa “Promoción de la Salud y

Prevención de enfermedades
Cada estudiante está obligado a participar en el transcurso de la gestión
académica en 2 ò 3 actividades a realizarse los fines de semana, generalmente
domingos, según un cronograma anual de actividades.
INTERACCION SOCIAL
SALUD PUBLICA SP -V GESTIÓN 2017
1. OBJETIVOS.
Interpretar, conceptualizar y caracterizar los diferentes enfoques, características, principios y aportes de la
administración y facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje como un acto de autoformación
2.- COMPETENCIAS
 Empodera a la comunidad sobre el derecho a la salud ejerciendo gobernanza

 Desarrolla habilidades y destrezas de gestión necesarias para poder afrontar el análisis e interpretación de los
procesos administrativos.
 Desarrolla trabajo interdisciplinario y en equipo.
2. DOCENTES PARTICIPANTES :
 Dra. Azucena del Carmen Zubieta R.
 Dra.Angela Alanes Fernandez
 Dra.Blanca Aruquipa Quispe
 Dra.Liliana Gonzales Rios
 Dr. Franck E. Chacon Bozo ( Jefe Catedra IV )
 Dr. Federico Gomez Sanchez Molina
 Dr .Guido Condarco Aguilar
153
 Dr.Victor Estrada Zacarias

 Dr. Jimmy Alejo Pacoma
 Dr. Richard Choque Zurita
2.1 DOCENTES RESPONSABLES INTERACCION :

Dr. Richard Cruz Guisbert
Dra. Liliam Belzu Cuba
2.3 DOCENTES ASISTENCIALES :

Convenio Interinstitucional con Redes de Salud- SEDES - LA PAZ :
 Coordinadores de Red.
 NORTE CENTRAL---- Dra Silvia Olivares (10 CS - 1er Nivel)

 RED SUR ------------- Dra Sigrid LIzarraga (10 CS -1er Nivel) mes agosto
 SUROESTE--------- Dra. Adelaida Quispe ( 5 CS- 1er Nivel)
 Docentes asistenciales y equipo multidisciplinario .
2.4 PARTICIPANTES :
 298 estudiantes de 5to año de la Carrera de Medicina
 300 ALUMNOS:
25 Centros de Salud …………………. Cada grupo : 12 Estudiantes
3. PROYECTO.
ELABORACION DEL PLAN ESTRATEGICO INSTITUCIONAL
1. EVALUACION DEL DESARROLLO GERENCIAL : Analisis Situacional
154
a. ENCUESTA Y VERIFICACION ( Dicotomica ) :

AREA ADMINISTRATIVA Y PERSONAL DE SALUD:
2. FODA
3. MISION Y VISION
4. OBJETIVOS ESTRATEGICOS
5. CULTURA ORGANIZACIONAL (Principios y Valores)
6. ORGANIGRAMA
7. CARTERA DE SERVICIOS (RENOVACION, INNOVACION, PROMOCION, FINANCIAMIENTO, SOPORTE AL CLIENTE)
8. POLITICA INSTITUCIONAL
 PROGRAMAS Y METAS DEL CENTRO DE SALUD
4. METODOLOGÍA.
Al igual que gestiones pasadas las actividades de interacción social se desarrollarán en dos fases:
 ACTIVIDAD PREPARATORIA
 ACTIVIDAD DE INTERACCIÓN SOCIAL propiamente dicha.
4.1 ACTIVIDAD PREPARATORIA: Consistirá en la preparación :

Teórica y Práctica ( Estudiantes 5to. Año temas avanzados en Aula .)
o ACADEMICA : Formativo docente Aula - Estudiantes estudiantil

 Clases y dinámicas:
1. Fundamamentos de la Administracion y Gerencia en Salud
2. Administracion de Sistemas de Salud
3. Administracion de Servicios de Salud y Administración Hospitalaria (Ley 1178 SAFCO : SISPLAN Sistema
de Planificacion )
4. Modelo de Gerencia en salud- Planificacion estrategica
o LOGÍSTICA: Reuniones de preparación, Sociabilización y consenso
 Verificar convenios
 Consensuar reuniones con los Coordinadores de Red
155
 Conformación de Grupos de trabajo ( Por Gerencia y C S)

 Reuniones de consenso con cada director o responsable de centro de salud
 Tiempo y disponibilidad
 Lugar de realización de actividad
 Participantes ( equipo multidisciplinario)

a. UMSA (docentes de Aula e Interacion etc)
b. SEDES (Coodinadores, médicos de Area y equipo multidisciplinarios )
 Planificacion de eventos y/o reuniones
 Cronograma consensuado ( Lunes a Viernes y Sabado )
4.2 ACTIVIDAD DE INTERACCIÓN SOCIAL

Se considera 3 Gerencia de Red de la ciudad de La Paz con participación de Centro de Salud de 1er nivel, las
actividades a realizar :
4.2.1 Recoleccion de Información (Encuesta dicotómica y de verificación : Encuesta de Desarrollo Gerncial )
4.2.2 Reuniones de consenso ( Multidisciplinaria )
4.2.3 Elaboración de FODA Institucional
4.2.4 Elaboracion de principios y valores Institucionales
4.2.5 Elaboración de Visión y Misión
4.2.6 Elaboración de Objetivos Estratégicos
4.2.7 Elaboración de Organigrama
4.2.8 Elaboración de Líneas Estratégicas, metas y actividades
4.2.8.1 Planes
4.2.8.2 Politicas
156
4.2.8.3 Proyectos y Acciones

4.2.9 Elaboración de Cartera de Servicios
4.2.9.1 Oferta de servicios que presenta el centro de salud a la comunidad
4.2.9.2 Oferta de planes, proyectos y/o programas (carnetizacion, proyectos de ampliación, programas
diferenciados)
4.3 .10
5. CRONOGRAMA.
Se desarrollo en 2 fases :
1. ACTIVIDAD PREPARATORIA
2. ACTIVIDAD DE INTERACCIÓN SOCIAL propiamente dicha.
ACTIVIDAD A DESARROLLAR JULIO AGOST SEPTIEMB OCTUB

O RE RE
ACTIVIDAD PREPARATORIA
Capacitacion Teórica e
Instrumentos:
 Docentes Aula e Interaccion
Capacitacion Teórica e x x
Instrumentos:
 Docentes Interaccion
 Estudiante 5to año
Realización de las 5 sesiones
actividades de interacción
1. Analisis Situacional X X X X X X X
2. FODA
3. MISION – VISION- OBJETIVOS
4. ORGANIGRAMA
5. PLANES, POLITICAS Y
PROYECTOS
157
Evaluación y elaboracion del informe X x

final
Entrega de Notas a Jefatura IV x
6. EVALUACIÓN.
La evaluación de cada estudiante se desarrolla en las dos fases:
1. ACTIVIDAD PREPARATORIA
2. ACTIVIDAD DE INTERACCIÓN SOCIAL
 Asistencia ……………….. 1 Puntos

 Desempeño en la función asignada ………….. 2 “ “
 Trabajo en equipo …………………. 2 “ “
5 Puntos
158

5to Año Medicina Contenidos 2017

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ORDEN DE PROGRAMAS ANALÍTICOS

QUINTO AÑO DE MEDICINA

CÁTEDRA MEDICINA III

DEPARTAMENTO: MEDICINA Y SALUD MENTAL

MARCO REFERENCIAL DEL DEPARTAMENTO

120 120 240

CATEDRA: MEDICINA III

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

OBJETIVOS DEL CAPITULO

MEDIOS E INSTRUMENTOS EDUCATIVOS

Los medios e instrumentos necesarios para desarrollar el capítulo son:

DOCENTES DEL CAPITULO

 JUAN DAVID MALDONADO

MÉTODO DE MEDIOS DE EVALUACIÓN DEL

MÉTODO DE MEDIOS DE EVALUACIÓN DEL

MÉTODO DE MEDIOS DE EVALUACIÓN DEL

- Definir bocio endémico y bocio Clásico: P. A.T. y/o

MÉTODO DE MEDIOS DE EVALUACIÓN DEL

MÉTODO DE MEDIOS DE EVALUACIÓN DEL

Clásico: P. A.T. y/o

MÉTODO DE MEDIOS DE EVALUACIÓN DEL

MÉTODO DE MEDIOS DE EVALUACIÓN DEL

- Conocer el mecanismo de las Clásico: P. A.T. y/o

MÉTODO DE MEDIOS DE EVALUACIÓN DEL

MÉTODO DE MEDIOS DE EVALUACIÓN DEL

MÉTODO DE MEDIOS DE EVALUACIÓN DEL

MÉTODO DE MEDIOS DE EVALUACIÓN DEL

CATEDRA: MEDICINA III

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

OBJETIVOS DEL CAPITULO

MEDIOS E INSTRUMENTOS EDUCATIVOS

Los medios e instrumentos necesarios para desarrollar el capítulo son:

DOCENTES DEL CAPITULO

MÉTODO DE MEDIOS DE EVALUACIÓN DEL

MÉTODO DE MEDIOS DE EVALUACIÓN DEL

MÉTODO DE MEDIOS DE EVALUACIÓN DEL

MÉTODO DE MEDIOS DE EVALUACIÓN DEL

MÉTODO DE MEDIOS DE EVALUACIÓN DEL

MÉTODO DE MEDIOS DE EVALUACIÓN DEL

CATEDRA: MEDICINA III

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

OBJETIVOS DEL CAPITULO

Los medios e instrumentos necesarios para desarrollar el capítulo son:

DOCENTES DEL CAPITULO

CATEDRA: MEDICINA III

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

Los medios e instrumentos necesarios para desarrollar el capítulo son:

DOCENTES DEL CAPITULO

MÉTODO DE MEDIOS DE EVALUACIÓN DEL

MÉTODO DE MEDIOS DE EVALUACIÓN DEL

MÉTODO DE MEDIOS DE EVALUACIÓN DEL

MÉTODO DE MEDIOS DE EVALUACIÓN DEL

- Conocer las características de las diferentes

MÉTODO DE MEDIOS DE EVALUACIÓN DEL

MÉTODO DE MEDIOS DE EVALUACIÓN DEL

MÉTODO DE MEDIOS DE EVALUACIÓN DEL

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

CATEDRA: CIRUGIA III

MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA

OBJETIVOS DEL CAPITULO

MEDIOS E INSTRUMENTOS EDUCATIVOS

Los medios e instrumentos necesarios para desarrollar el capítulo son:

DOCENTES DEL CAPITULO

 DR. NATANIEL CLAROS BELTRAN