SESIÓN DE APRENDIZAJE N°076

PROYECTO DE APRENDIZAJE : “Elaboramos BIOL para contrarrestar la contaminación en cultivos”

NOMBRE DE LA SESIÓN : construimos un biodigestor
FECHA : 22- 07 - 2019
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 40449 NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
PROFESORA : JORGE ALBERTO SERRANO RIVAS
AREAS : Ciencia y tecnología
COMPETENC CAPACIDAD 1° 2°° EVIDENCIAS
DISEÑA Y CONSTRUYE Determina una alternativa de Construye la alternativa de solución Construye su alternativa de solución Construye un biodigestor para
SOLUCIONES solución tecnológica. tecnológica manipulando materiales, tecnológica manipulando materiales, preparar el biol.
TECNOLÓGICAS PARA Diseña la alternativa de solución instrumentos y herramientas; cumple instrumentos y herramientas según
tecnológica.
RESOLVER PROBLEMAS DE las normas de seguridad y considera su utilidad; cumple las normas de
Implementa y valida la alternativa
SU ENTORNO: de solución tecnológica. medidas de ecoeficiencia. Usa seguridad y considera medidas de
Evalúa y comunica el unidades de medida no ecoeficiencia. Usa unidades de
funcionamiento y los impactos de convencionales. Realiza ensayos hasta medida convencionales. Realiza
su alternativa de solución que la alternativa funcione. cambios o ajustes para cumplir los
tecnológica. requerimientos o mejorar el
funcionamiento de su alternativa de
solución tecnológica.

DESARROLLO DE LA SESIÒN:
PROC TIEMP
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIALES
PEDG O
INICIO El docente presenta un collage sobre los residuos que eliminamos (Anexo 1) y pregunta a los estudiantes:
¿Qué observamos?
¿De dónde provienen tantos residuos?
¿Qué tipos de residuos producimos? ¿Qué residuo producimos más?
¿Qué provoca en el ambiente?
¿Realmente todo lo que botamos no sirve?
Los estudiantes responden lo observado, haciendo referencia a los temas tratados anteriormente.
El docente invita a los estudiantes hacer conjeturas de lo observado a través de las siguientes preguntas para
delimitar el problema: Qué pasaría si…
¿Los camiones no recogieran basura por un mes en el pueblo? ¿Sacarías la basura de tu casa y las botas en la
calle? ¿Realmente esto solucionaría el problema?
El docente identifica con los estudiantes que los residuos orgánicos representan el 49.3 % de todos los residuos
domésticos y pregunta:
-¿Qué harías tú? ¿Con los residuos orgánicos para no contaminar el ambiente?
-¿Qué harías con los residuos orgánicos para transformarlos y obtener energía limpia?
El docente guía a los estudiantes para que propongan “Reducir”, “Reciclar”, ”Reutilizar” y “Recuperar”.
Los estudiantes proponen algunas alternativas de solución a través de la lluvia de ideas.
El docente presenta el propósito de la sesión:
Los estudiantes plantean problemas que requieren soluciones tecnológicas y selecciona alternativas de solución.
Además diseñe su prototipo como alternativa de solución.
Planteamiento del problema
Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y selecciona alternativas de solución:
El docente invita a los estudiantes a organizarse en equipos de trabajo y a tomar nota en su cuaderno de
experiencias de todas las actividades que realizarán.
El docente pregunta:
¿Qué problema hemos encontrado?
¿Qué podemos hacer para solucionarlo?
Los estudiantes deben plantear el problema encontrado contextualizándolo a su medio y teniendo en cuenta
que para darle solución deben construir un prototipo que les permita transformar los residuos orgánicos en
abono.
El docente le proporciona a los estudiantes material sobre el biodigestor que puede ser: -

A partir de la información recibida, los estudiantes deben precisar los siguientes datos:

Diseña alternativas de solución al problema:

El docente pide a los estudiantes que diseñen su alternativa de solución seleccionada.
Los estudiantes representan su alternativa de solución con gráficos y seleccionan los materiales que utilizarán.
El docente propone dos modelos que pueden ser construidos:
Modelo 1: Biodigestor con botella de 3 litros (Anexo 4).
El docente indica que también se debe planificar el uso de equipos de seguridad durante la implementación del
prototipo como el uso de guardapolvo blanco, guantes y mascarilla.

Indica que acuerden en grupo las respuestas a las siguientes preguntas, para que luego las compartan con toda
la clase en forma oral: ¿qué les pareció la sesión de hoy?, ¿qué han aprendido?, ¿qué actividades han realizado
para aprender?, ¿qué nos falta para validar las hipótesis a través del experimento?
5
4
3
2
1
N° de orden

Sonia

Gisela

Andriu
Renato

Micaela
apellidos
Nombres y

muchos seres vivos. Describe que en la Tierra

se encuentran masas de
agua, aire y material
sólido. el suelo como
fuente esencial de
nutrientes y sustrato para

MENCIONA DE QUE
MANERA PODEMOS
EVITAR LA
CONTAMINACIÓN SUELO.
SESION 76
LISTA DE COTEJO
ELABORAMOS UN BIO DIGESTOR