SISTEMA EDUCACIONAL LIAHONA

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN

ENSAYO SIMCE 7º BÁSICO

Nombre
Curso Grupo Fecha

I SELECCIÓN MÚLTIPLE
Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 5

SÉPTIMO CIELO

Hoy me mató
un compañero en el recreo de las diez,
mañana dirá fue sin querer.
Hizo caer
en mi cabeza una silla de metal,
dolió harto
fui al baño a mirarme bien
pero no sangré.

Viaje nocturno al séptimo cielo

ya no tengo miedo
vengo del infierno.

Eran las seis,

cuando en mi casa me empecé a sentir mal,
un mareo me hizo vomitar.
Con mi mamá
fuimos en taxi al consultorio
pero yo,
me quedé dormido en sus brazos de algodón
nunca desperté.

Viaje nocturno al séptimo cielo

ya no tengo miedo
vengo del infierno.

Autor: Ases Falsos

1. ¿Quién relata los acontecimientos dentro del 2. ¿Cuál es el espacio físico donde transcurre la
texto? agresión?

A) Una madre que pierde a su hijo A) Un taxi

B) Un amigo que pierde a su mejor amigo B) La calle
C) Una víctima de la violencia escolar C) El colegio
D) El sujeto que agrede físicamente a un amigo D) El infierno
E) El sujeto que agrede psicológicamente a un E) La mente del sujeto
amigo

3. ¿Cómo se podría interpretar el concepto de 4. ¿Cuál es el contenido central del texto leído?
infierno utilizado en el texto?
A) La falta de atención con la cual viven los niños
B) El abuso familiar y sus consecuencias en los niños
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A) Corresponde al colegio y los abusos que sufría C) La vida de los estudiantes secundarios en Chile
en este lugar D) El acoso escolar y sus consecuencias
B) Corresponde al lugar donde llega luego de E) Un viaje al infierno y su contraste con la tierra
dormirse en los brazos de su madre
C) Corresponde al taxi donde viajaba con su
madre
D) Corresponde a la vida que llevaba en su casa
y su barrio
E) Corresponde a la situación que vivía estando
con su familia

5. ¿Qué se puede interpretar de la oración “me quedé dormido en sus brazos de algodón”?

A) El descanso después de un día agitado

B) La muerte de la víctima en los brazos de su madre
C) La alegría de poder estar junto a su madre
D) La protección que siente el niño al estar con su madre
E) Que la madre reconforta a su hijo con el cariño de sus abrazos

Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas 6 a 9

EL RAMO AZUL

Al cruzar una calle, sentí que alguien se desprendía de una puerta. Me volví, pero no acerté a distinguir
nada. Apreté el paso. Unos instantes después percibí el apagado rumor de unos huaraches sobre las piedras
calientes. No quise volverme, aunque sentía que la sombra se acercaba cada vez más. Intenté correr. No
pude. Me detuve en seco, bruscamente. Antes de que pudiese defenderme, sentí la punta de un cuchillo
en mi espalda y una voz dulce:

- No se mueva, señor, o se lo entierro.

Sin volver la cara, pregunté:
- ¿Qué quieres?
- Sus ojos, señor –contestó la voz suave, casi apenada.
- ¿Mis ojos? ¿Para qué te servirán mis ojos? Mira, aquí tengo un poco de dinero. No es mucho, pero es
algo. Te daré todo lo que tengo, si me dejas. No vas a matarme.
- No tenga miedo, señor. No lo mataré. Nada más voy a sacarle los ojos.
Volví a preguntar:
- Pero, ¿para qué quieres mis ojos?
- Es un capricho de mi novia. Quiere un ramito de ojos azules. Y por aquí hay pocos que los tengan.
- Mis ojos no te sirven. No son azules, sino amarillos.
- Ay, señor, no quiera engañarme. Bien sé que los tiene azules.
- No se le sacan a un cristiano los ojos así. Te daré otra cosa.
- No se haga el remilgoso, me dijo con dureza. Dé la vuelta.

Octavio Paz

6. El tema o idea central del fragmento es: 7. De acuerdo a los rasgos de personalidad, podemos
decir que el asaltante es:
A) La delincuencia en los pueblos
B) El temor a los cuchillos A) Violento y temeroso
C) Un extraño asalto nocturno B) Terco y ambicioso
D) El miedo a la oscuridad C) Violento y porfiado
E) Ninguna de las anteriores D) Arrogante y agresivo
E) Decidido y sencillo
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8. En el fragmento, la expresión “Apreté el paso” 9. ¿Qué tipo de ambiente aparece descrito en el relato?
significa:

A) Acortar distancia A) Campesino

B) Caminar más rápido B) Pueblerino
C) Encaminarse a un lugar C) Rural
D) Regresar al punto de origen D) Selvático
E) Correr hasta el destino E) Urbano

Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas 10 a 14

LAS DOCE EN EL RELOJ

Dije: ¡Todo ya pleno! Entonces, mediodía, más altas. Era yo, centro
Un álamo vibró. un pájaro sumió en aquel instante de tanto
Las hojas plateadas su cantar en el viento alrededor, quien lo veía todo
sonaron con amor. con tal adoración completo para un dios.
Las verdes eran grises, que se sintió cantada Dije: Todo, completo.
el amor era sol. bajo el viento la flor crecida ¡Las doce en el reloj!
entre las mieses,
Jorge Guillén
10. ¿A qué género literario pertenece el texto 11. Los versos: “…Se sintió cantada/ bajo el viento la flor/
leído? crecida entre las mieses” expresan una:

A) Épico A) Metáfora
B) Narrativo B) Personificación
C) Lírico C) Metonimia
D) Apelativo D) Sinestesia
E) Informativo E) Hipérbole

12. El título del poema se explica porque a esa 13. Podemos afirmar que en la exclamación: “¡Todo ya
hora: pleno!” se sintetiza un sentimiento que inspira el poema.
Este es de:

A) El paisaje ofrece una hermosura que provoca A) Gratitud por la creación

dicha
B) La flora y la fauna deleitan la mirada
C) La luz permite observar mejor lo que nos rodea
D) La flor crece adorada entre las mieses
E) La flor comienza a marchitarse
B) Alegría por el buen día
C) Alabanza frente al altar
D) Optimismo ante el cielo
E) Ninguna de las anteriores

14. Según tu punto de vista, la expresión: “Centro de aquel instante/ de tanto alrededor” debe
comprenderse como:

A) El lugar principal que ocupaba la flor

B) Un lugar perfecto para orar a Dios
C) El lugar privilegiado para contemplar la naturaleza
D) Un lugar tan despejado como el desierto
E) Ninguna de las anteriores
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Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas 15 a 23

LOS MAPUCHES Y LOS VOLCANES: LA INTERPRETACIÓN ACERCA DE LAS ERUPCIONES Y OTRAS EXPRESIONES DE LA MADRE TIERRA

No son catástrofes naturales. Son expresiones de la Tierra, de la Ñuke Mapu, que hay que saber interpretar.
Y luego que ocurren, se realizan ceremonias, Guillatunes y reuniones varias para compartir lo que se siente,
lo que se sueña, lo que se cree. Las razones e implicancias de lo que la Ñuke Mapu, dice. Eso es en resumen
la forma como los Mapuche enfrentan terremotos, los maremotos, las inundaciones o las erupciones de los
volcanes.

Y en el último tiempo muchas de estas situaciones son interpretadas como un desequilibrio que está
ocurriendo en la naturaleza. La intervención dañina que realizan ciertas personas de empresas que imponen
industrias para extraer, contaminar o interferir ecosistemas.

Así lo cuenta Pety Piciñam una Kimeltucefe (educadora mapuche) del Lof Puel Pvjv y de la Confederación
Mapuche Neuquina, en la zona del Puelmapu, lo que ahora es Argentina. “Hace tiempo se viene
denunciando la ruptura del equilibrio de las distintas fuerzas de la naturaleza producto de la contaminación,
de las excavaciones y de otras actividades dañinas para la Mapu (tierra)”, dijo Piciñam a la agencia
informativa FARCO.

Las autoridades filosóficas Mapuche explican que un volcán no es un elemento más, sino que representan
la expresión por donde la Mapu respira y brinda vida. Además aseguran: “en este tiempo, las fuerzas de la
naturaleza se han manifestado de manera tan intensa, afectando la vida de las personas, porque responde
a la búsqueda de un ordenamiento que resguarde toda la vida natural”.

El pueblo mapuche, desde su cosmovisión, sostiene que es imprescindible respetar el buen vivir porque cada
che (persona) debe estar en equilibrio consigo misma y con las demás fuerzas de la naturaleza.

Es decir, cada persona debe ser parte de la tierra y no dueña, debe respetarla y tomar de ella solamente
lo necesario para vivir y mantener el equilibrio.

La ceniza sagrada

La ceniza de volcán es sagrada y respetada para nuestra cultura, escribió en su muro Nestor Lemuao.

Quién interpreta la erupción volcánica del Calbuco cuyo nombre antiguo en Mapudungun es Quillaype,
como un ciclo que por un tiempo generará problemas pero que a la larga limpiará los ecosistemas de
especies exóticas.

“Esta ceniza es medicina para los árboles enfermos de pestes y enfermedades, fortalecerá a la tierra y a las
raíces, matará los insectos exóticos y dañinos y favorecerá a los insectos nativos”.

Agrega que “esta ceniza dará nuevas energías a la tierra, la fertilizará, limpiará cada bosque y cada
humedal, cada vega y cada valle, limpiará de parásitos a las aves y a los animales, la ceniza es beneficio
y medicina para esta porción de tierra y merece su respeto y que la saludemos”.

Y puntualiza que toda esta situación “es muy fuerte y perjudicial para el mapuche que tiene que mudar de
vivienda con sus animales por un tiempo hasta que la tierra descanse y se vuelva a establecer el equilibrio
del ecosistema”.

Por Patuno Melillanca

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15. ¿Qué es la Ñuke Mapu? 16. Según la cosmovisión Mapuche qué son las
erupciones volcánicas, maremotos, o terremotos:

A) Una educadora Mapuche A) Catástrofes naturales

B) La tierra B) Catástrofes de la Ñuke Mapu
C) Las ceremonias C) Expresiones de la Ñuke Mapu
D) La ceniza que emana de los volcanes D) Expresiones de los dioses
E) Ninguna de las anteriores E) Ninguna de las anteriores

17. Según la lectura del texto, ¿dónde se ubica la 18. ¿Quiénes interpretan que las situaciones de
zona de Puelmapu? erupción de volcanes o terremotos, son provocadas
por el desequilibrio que sufre la naturaleza?

A) Argentina A) El autor del texto

B) Perú B) Un intérprete Mapuche
C) Sur de Chile C) La sociedad chilena
D) Uruguay D) Los expertos chilenos
E) No lo mencionan E) El pueblo Mapuche

19. Según el texto, ¿Por qué las fuerzas de la 20. Según la visión Mapuche, ¿cuál es la misión de
naturaleza se han manifestado de manera tan cada persona con la naturaleza?
intensa en el último tiempo?

A) Porque esta manifestación responde a un
ordenamiento que busca resguardar la vida natural
B) Porque el hombre ha provocado que la tierra
quiera expulsarnos
C) Porque el pueblo Mapuche realiza ceremonias
para que la tierra se manifieste con fuerza
D) Porque todo es culpa del calentamiento global y
las industrias que destruyen la naturaleza
E) Ninguna de las anteriores
A) Se debe respetar a todos los che, de esta manera
se respeta también a la Mapu
B) Se debe tomar todo lo necesario para poder
sobrevivir, y de esta manera cuidar la tierra
C) Se debe ser la tierra, unirse a ella y evitar que sea
destruida por el extranjero
D) Se debe ser parte de la tierra, respetarla y tomar
lo necesario para mantener el equilibrio
E) Ninguna de las anteriores

21. ¿Qué es el Quillaype? 22. En el texto se menciona el Mapudungun, ¿a qué

corresponde este término?

A) El nombre Mapuche para los volcanes A) A La lengua Mapuche

B) El nombre de un filósofo Mapuche B) El nombre de los volcanes
C) El nombre Mapuche del Calbuco C) Al pueblo Mapuche
D) El nombre Mapuche de la ceniza D) El nombre que se le da a la ceniza
E) No es mencionado en el texto E) Al dios Mapuche de la tierra

23. ¿Cómo entienden la ceniza volcánica los mapuches?

A) Como un elemento de la naturaleza que traerá problemas a los animales y al hombre

B) Como un elemento de la naturaleza que traerá problemas al hombre, pero a la larga, beneficiará a la
naturaleza
C) Como un elemento de la naturaleza que obliga al hombre a dejar sus tierras por la contaminación
D) Como un elemento de la naturaleza que permite al hombre aprovechar mejor las tierras y vivir de ellas
E) Como un elemento que simboliza el desahogo de la tierra, y que busca eliminar todo ser vivo que esté
presente
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Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas 24 a 28

DÍA DOMINGO
- Flora –balbuceó-, he esperado mucho tiempo este momento. Desde que te conozco, solo pienso
en ti.
Estoy enamorado por primera vez, créeme, nunca había conocido a una muchacha como tú.
Se detuvieron, se miraron: Flora estaba aún encendida y la turbación había colmado sus ojos de un brillo
húmedo. Desolado Miguel se dijo que nunca le había parecido tan hermosa: una cinta azul recogía sus
cabellos y él podía ver el nacimiento de su cuello, y sus orejas, dos signos de interrogación, pequeñitos y
perfectos.
- Mira, Miguel –dijo Flora; su voz era suave, llena de música, segura-. No puedo contestarte ahora.
Pero mi mamá no quiere que ande con chicos hasta que termine el colegio.
Todas las mamás dicen lo mismo, Flora-insistió Miguel-. ¿Cómo iba a saber ella? Nos veremos cuando tú
digas, aunque sea solo los domingos.
- Ya te contestaré, primero tengo que pensarlo,- dijo Flora bajando los ojos. Y después de unos
segundos añadió:-Perdona, pero ahora tengo que irme, se hace tarde.
Miguel sintió una profunda laxitud, algo que se expandía por todo su cuerpo y lo ablandaba.
- ¿No estás enojada conmigo, Flora, no? –dijo humildemente.
- No seas zonzo- replicó ella, con vivacidad-. No estoy enojada.
- Esperaré todo lo que quieras- dijo Miguel-. Pero nos seguiremos viendo ¿no? ¿Iremos al cine esta
tarde, no?
- Esta tarde no puedo-dijo ella dulcemente-. Me ha invitado a su casa Martha.
Una correntada cálida, violenta, lo invadió y se sintió herido, atontado, ante esa respuesta que esperaba y
ahora le parecía una crueldad.

Mario Vargas Llosa

24. La idea central del fragmento es: 25. ¿Cuál es la situación de desencadena los
acontecimientos?

A) La espera de una respuesta a una declaración de A) El rechazo de Flora a la invitación al cine

amor B) La declaración de amor de Miguel
B) Las relaciones entre jóvenes y muchachas C) La petición de espera de Flora
adolescentes D) La manifestación de Flora por tener que retirarse
C) La convivencia entre compañeros de la misma E) El deseo de flora por salir con Martha
edad
D) Las limitaciones que imponen los padres a los hijos
E) La fidelidad de los hijos a los padres que provoca
dejar la vida social
26. ¿Quién narra los acontecimientos del relato? 27. Señale los rasgos de personalidad que
caracterizan a Miguel
A) Flora
B) Miguel A) Humildad y rencor
C) Martha B) Soledad y sacrificio
D) Un narrador C) Inseguridad y sensibilidad
E) Es un diálogo D) Sencillez y reflexión
E) Agresividad y temor

28. ¿Cuál es el ambiente de este relato?

A) Urbano
B) Rural
C) Campesino
D) Minero
E) Utópico
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29. Luego de leer el texto, responde las respectivas 30. Marca la opción que corresponde a un
preguntas. Marca la alternativa que mejor exprese complemento directo, en la siguiente oración
los antónimos de las palabras destacadas.
Él escribe una carta para Andrea mientras viaja a
Pacientemente, esperaba el amanecer. A esa hora Puerto Montt
solía incorporarse con las ganas de tragarse los libros
enteros.

A) alarmadamente-atardecer-tenderse A) a Puerto Montt

B) enrabiadamente-anochecer-sentarse B) para Andrea
C) ansiosamente-crepúsculo-acostarse C) mientras viaja
D) deseosamente-alba-recostarse D) una carta
E) tranquilamente-crepúsculo-pararse E) No hay complemento directo

Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas 31 a 35

AL PERDERTE YO A TI TÚ Y YO HEMOS PERDIDO

Al perderte yo a ti, tú y yo hemos perdido:

yo porque tú eras lo que yo más amaba
y tú porque yo era el que te amaba más.
Pero de nosotros dos tú pierdes más que yo:
porque yo podré amar a otras como te amaba a ti
pero a ti no te amarán como te amaba yo.

Ernesto Cardenal
31. ¿A qué género literario pertenece el texto leído? 32. La situación que motiva la emoción del hablante
es:

A) Lírico A) La pérdida del ser amado

B) Apelativo B) La derrota del amor
C) Narrativo C) La muerte del ser amado
D) Dramático D) La pérdida de la ilusión
E) Informativo E) La pérdida de la alegría

33. La actitud que predomina en el hablante es: 34. Los dos últimos versos remarcan:

A) Enunciativa A) Qué tan atractivo se siente el que escribe

B) Apelativa B) La capacidad de amar del hablante
C) Dramática C) Qué tan sola está quien lee
D) De la canción D) La incapacidad de amar de la segunda persona
E) Alegórica E) El sentimiento de soledad del hablante

35. El estado de ánimo que se aprecia en el hablante está marcado por:

A) El dolor y el despecho
B) La indiferencia y la racionalidad
C) El amor y la desilusión
D) El revanchismo y el amor propio
E) El egoísmo y empatía
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Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas 36 a 40

EL DIARIO A DIARIO

Un señor toma el tranvía después de comprar el diario y ponérselo bajo el brazo. Media hora más tarde
desciende con el mismo diario bajo el mismo brazo. Pero ya no es el mismo diario, ahora es un montón de
hojas impresas que el señor abandona en un banco de plaza. A penas queda solo en el banco, el montón
de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que un muchacho lo ve, lo lee y lo deja convertido
en un montón de hojas impresas.

Apenas queda solo en el banco, el montón de hojas impresas se convierte otra vez en un diario, hasta que
una anciana lo encuentra, lo lee y lo deja convertido en un montón de hojas impresas. Luego se lo lleva a
su casa y en el camino lo usa para empaquetar medio kilo de acelgas, que es para lo que sirven los diarios
después de estas excitantes metamorfosis.

Julio Cortázar
En Historia de cronopios y de famas.
36. El tema central del fragmento es: 37. Las características del ambiente indican que se
trata de un lugar:
I. El transcurso de un día cualquiera
II. Las transformaciones de un diario I. Rural
III. El paso del tiempo en la ciudad II. Costero
IV. Las diferentes conductas de los distintos III. Campesino
lectores IV. Urbano

A) I y III A) I y IV
B) Solo II B) Solo III
C) II y IV C) II y III
D) Solo III D) Solo IV
E) I, II, III, IV E) I, II, III, IV

38. En el fragmento, la expresión “un montón de 39. ¿Cuál es el mejor título para este relato?
hojas impresas”, significa:
A) Las sorpresas increíbles de un periódico
I. La degradación del periódico B) Vida, pasión y muerte de un diario
II. El diario desordenado C) El paso del tiempo en un periódico
III. El periódico abandonado D) La desvalorización de un diario
IV. Los diarios que se extravían E) Diario y lector

A) Solo I
B) II y III
C) Solo IV
D) I, II, IV
E) Ninguna de las anteriores
40. ¿Quién narra el fragmento leído?

A) Un señor
B) Un muchacho
C) El narrador
D) Una anciana
E) El periódico