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VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER

Agressão não é coisa de novela: professora recebeu soco e mordida de alunos

Em "A Dona do Pedaço", a professora Silvia foi agredida por um aluno

Imagem: Reprodução/TV Globo

Luiza Souto
De Universa
13/08/2019 04h00

A cena foi forte: no capítulo de sábado (10) da novela global "A Dona do Pedaço", a professora de inglês Silvia (Lucy
Ramos) levou um tapa na cara de um aluno após lhe dar nota baixa. No meio do pátio. Enviado para a coordenação do
colégio, Merlin (Cadu Libonati) recebeu uma suspensão. Mas o que parece ser drama de novela das nove virou rotina na
vida de muitas professoras. Andressa*, 46 anos e 26 de magistério, por exemplo, já foi atingida por um soco ao separar
briga de alunos, levou mordida, teve o carro destruído, foi empurrada de uma escada e até ameaçada de morte. Ela, que
prefere não se identificar, está afastada do trabalho por depressão.

"Não há segurança. Somos expostos diariamente a alunos agressivos, e não temos respaldo. Cansei. Falta pouco para
me aposentar", diz a professora que trabalha em uma escola pública da região metropolitana de São Paulo.

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Um levantamento recente, feito em 2017 com 702 professores de 155 municípios da rede estadual de São Paulo, mostra
que mais da metade (51%) diz que sofreu agressão verbal ou física naquele ano. A pesquisa foi feita pelo Instituto
Locomotiva, sob encomenda do sindicato dos docentes paulistas (Apeoesp). A pedido de Universa, o Instituto fez um
recorte das mulheres entrevistadas: das 532 professoras que responderam ao questionário, 52% sofreram violência nas
escolas.

Mas as agressões não se restringem a São Paulo. Um estudo de 2013 da Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE) coloca o Brasil em primeiro no ranking de violência escolar mundial: 12,5% dos
docentes brasileiros relataram ser vítimas de ameaças, xingamentos ou agressões ao menos uma vez por semana. A
média mundial da organização, que reúne 34 países, é de 3,4%.

"Ele falava que ia me matar"

Ainda em 1998, quando dava aulas para jovens e adultos numa escola da periferia de SP, Andressa teve os quatro
pneus do carro furados por um aluno, usuário de drogas. No mesmo ano, arrancaram a parte elétrica, roubaram o toca-
fitas e arranharam a lataria do automóvel.

"Esse mesmo aluno que furou os meus pneus me ameaçou com um pedaço de pau. Na frente do portão da escola, ele
falava que ia me matar. Não me deixaram ligar para ninguém e nem sair da escola. Alguns estudantes conversaram com
ele, que foi embora e ficou por isso mesmo."

Segundo a professora, nada foi feito com o estudante porque ele era usuário de drogas e o bairro, muito perigoso.

Em outro colégio do estado, onde Andressa trabalhou entre 2000 e 2007, a docente teve novamente a lataria de seu
carro riscado. Uma aluna puxou seu cabelo enquanto subia uma escada, tentando derrubá-la.

"Nessa escola também tinha um aluno drogado. Uma vez, ele entrou na sala e me mordeu. Eu quis fazer boletim de
ocorrência, mas a direção do colégio me orientou a não levar a denúncia adiante, também por medo de retaliações", diz.

Há seis anos, Andressa se mudou para uma cidade menor, no interior do estado, em busca de escolas mais seguras
para trabalhar. Em vão. Encontrou alunos ainda mais indisciplinados. Devido às agressões verbais diárias, afirma estar

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sem condições de voltar para a sala de aula. Há quase um ano, adoeceu. Em função do desrespeito, teve síndrome do
pânico e foi diagnosticada com depressão. Desde fevereiro, está afastada do trabalho.

"Sociedade vive clima de intolerância"

Ao ouvir os relatos de violência nas escolas, o secretário-executivo da secretaria estadual de Educação de São Paulo,
Haroldo Corrêa Rocha, afirma: "Tudo isso tem como pano de fundo esse clima geral de intolerância que a sociedade
vive".

Ele incentiva que as professoras façam boletim de ocorrência e diz que a pasta está revisando todos os protocolos
adotados nesta área, como a ronda escolar. Na avaliação do secretário, os cerca de 900 policiais deslocados para dar
assistência específica às escolas do estado devem ser melhor orientados.

Sem comentar a pesquisa da Apeoesp, Rocha adianta que, até o fim do ano, será feito um levantamento inédito sobre o
tema, em cada unidade de ensino do Estado, em parceria com a Unicamp e a Unesp. O objetivo, diz, é analisar o clima
de cada comunidade escolar para que cada uma possa fazer seu próprio planejamento a partir dos resultados.

"Cada escola terá o seu diagnóstico. Vamos entender como melhorar o clima do local e mediar conflitos para que eles
não cheguem às últimas consequências."

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