“El cuaderno viajero 2018”

Ptaje.ideal: 17 PUNTOS.
Ptaje. obtenido:

COLEGIO SAN PEDRO NOLASCO QUILLOTA NOTA:

DEPARTAMENTO: LENGUAJE.
SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. ___________
Profesora: Mª Paulina Jiménez Bernal.
Curso: Quinto y Sexto Básico – 2018

Objetivo: Elaborar un texto literario resolviendo problemas de coherencia y cohesión que afecten su comprensión con la ayuda de una guía para la
escritura.
O.A. 14: escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que tengan una estructura clara, utilicen
conectores adecuados, tengan coherencia en sus oraciones y que desarrollen la trama y los personajes.
Nombre: _______________________________________________ Fecha: ______________________

Indicadores Requiere apoyo. Regular Bien Excelente.

1 2 3 4
Criterios
1.- Adecuación a la El texto no se ajusta al tema. Y El texto se ajusta al tema. Se El texto se ajusta al tema. Se
El texto se ajusta al tema.
situación comunicativa no se ajusta al propósito de ajusta al propósito de narrar. ajusta al propósito de narrar.
Se ajusta al propósito de
narrar. No se ajusta al registro o tono El registro y tono son
narrar.
requerido por la situación generalmente adecuados.
Se ajusta siempre al
comunicativa. registro y tono requerido
por la situación
comunicativa.
2.- Coherencia El texto no presenta El texto presenta vacíos de El texto presenta vacíos de El texto presenta
información suficiente para información. información. información completa
construir un sentido. El texto presenta algunas (una El texto no presenta (ideas detalladas sobre el
El texto presenta frecuentes o dos) digresiones temáticas, digresiones temáticas, ideas tiempo, el lugar, las
(tres o más) digresiones ideas inconexas o información inconexas ni información circunstancias, etc.).
temáticas, ideas inconexas o contradictoria. contradictoria. El texto no presenta
información contradictoria. Es posible reconstruir su Es posible reconstruir su digresiones temáticas,
No es posible reconstruir su sentido global, aunque con sentido global con algo de ideas inconexas ni
sentido global. gran dificultad. dificultad. información contradictoria.
Es posible reconstruir su
sentido global con facilidad.

3.- Cohesión El texto presenta El texto presenta algunos El texto presenta variados El texto presenta variados
(conectores) enumeraciones o conectores que pueden ser (tres o más) conectores. (más de tres) conectores.
yuxtaposiciones sin escasos (uno o dos) o muy El texto presenta conectores El texto presenta
conectores. repetitivos. frecuentemente bien conectores empleados
El texto presenta conectores El texto presenta conectores empleados (más del 50% siempre de forma
casi siempre mal empleados. frecuentemente mal correcto). adecuada.
empleados (menos del 50%
correcto).
4.- Estructura El texto presenta una Ausencia de alguna de estas El texto presenta todas las El texto presenta todas las
descripción o enumeración, partes de la narración: inicio, partes de la narración: título, partes de la narración:
sin evidenciar un avance conflicto, desarrollo, inicio, conflicto, desarrollo, título, inicio, conflicto,
desde un estado inicial hacia desenlace (por ejemplo, se desenlace (podría no desarrollo, desenlace.
un estado final de los observan saltos en la acción presentarse el título) Se presenta un conflicto
acontecimientos. narrativa). Se presenta un conflicto claramente definido.
El texto presenta un inicio, débilmente definido. El desenlace está bien
conflicto, desarrollo o El desenlace es abrupto, construido o bien resuelto.
desenlace que no están incompleto o resuelto
claramente definidos. únicamente con una fórmula
del tipo “fin”, “colorín
colorado”, “vivieron felices
para siempre”
1 PUNTO: ENTREGA EN LA FECHA.
Observaciones:
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