COMPETENCIAS LENGUAJE

(Acciones de la competencia)
COMPETENCIA ACCIONES DE LA COMPETENCIA
 Busca y selecciona información
Identificar y
entender el  Identifica lo que el texto dice de manera explicita
contenido explicito  Identifica eventos, ideas
de los textos  Realiza inferencias
(Interpretativa)  Articula piezas de información que están en distintas partes del texto
en distintos textos con el fin de hacer inferencias.
 Integra ideas e información para hallar conexiones entre
conocimientos del mundo
 Integra ideas e información para hallar conexiones entre experiencias
previas
 Integra ideas o información para hallar conexiones entre ideas
externas e información contenida en el texto
Comprender cómo  Conecta información hallada en el texto con información de otras
se articulan las fuentes
partes de un texto  Evalúa informaciones comparándolas con el propio conocimiento
para darle un
 Relaciona el contenido de un texto con el de otro u otros textos
sentido global
(Argumentativa)  Realiza una lectura intertextual.
 Deduce información sobre el enunciador y el posible enunciatario de
un texto a partir del uso de un lenguaje específico.
 Caracteriza a quienes participan como personajes en una historia o
la situación de comunicación a partir del uso del lenguaje y la forma
cómo interactúan.
 Establece relaciones entre el uso de un tipo específico de lenguaje o
de un tipo de texto en particular, el propósito comunicativo y la
intención respecto a la audiencia.
 Examina y evalúa contenido, lenguaje y elementos de un texto
 Reflexiona sobre el contenido de un texto
 Evalúa un texto desde su estructura, lenguaje, recursos, perspectiva
del autor, etc
 Elabora puntos de vista con respecto a un texto
Reflexionar a partir  Analiza la pertinencia del estilo, léxico, estructura del texto
del contenido de un  Analiza el propósito comunicativo del texto.
texto y evaluar su  Asume una postura crítica frente al texto
contenido
 Reconoce contenidos valorativos o ideológicos en los enunciados de
(Propositiva)
un texto o situación de comunicación.
 Reconoce perspectivas que circulan en un texto o situación de
comunicación.

Aurelio López Medina

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 COMPETENCIAS MATEMATICAS
(Acciones de la competencia)

COMPETENCIA ACCIONES DE LA COMPETENCIA

 Expresa ideas en el lenguaje de la matemáticas
 Interpreta expresiones matemáticas
 Representa conceptos matemáticos
 Usa diferentes tipos de lenguaje
 Describe relaciones entre ideas o conceptos matemáticos
Comunicación y
 Relaciona materiales físicos y diagramas con ideas matemáticas
representación
 Modela usando un lenguaje oral
 Modela usando un lenguaje escrito, algebraico, gráfico, pictórico
 Manipula proposiciones y expresiones matemáticas
 Utiliza variables
 Construye argumentaciones orales y escritas
 Justifica el cómo y por qué para llegar a una solución
 Justifica procedimientos y estrategias
 Formula hipótesis
Razonamiento y
argumentación  Hace conjeturas
 Explora ejemplos
 Estructura argumentos
 Generaliza propiedades y relaciones
 Identifica patrones
 Expresa patrones en el lenguaje de la matemáticas
 Evalúa cadenas de argumentos

 Formula problemas dentro y fuera de la matemáticas

 Desarrolla y aplica diferentes estrategias para la solución de un
problema
 Justifica la elección de métodos e instrumentos para la solución de
Modelación, un problema
planteamiento y
 Justifica la pertinencia de un cálculo exacto o aproximado
resolución de
problemas.  Razona las respuestas
 Verifica los resultados a la luz del problema original
 Generaliza soluciones
 Generaliza estrategias para la solución de problemas

Aurelio López Medina

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 COMPETENCIAS SOCIALES
(Acciones de la competencia)

COMPETENCIA ACCIONES DE LA COMPETENCIA

 Relaciona conceptos con problemas históricos y los relaciona con dos
o más ámbitos
 Selecciona conclusiones a partir de información histórica
Pensamiento social  Identifica fenómenos geográficos y su impacto en el desarrollo
(Interpretativa)
 Reconoce las formas como el hombre se relaciona con su entorno
 Reconoce las formas como el hombre impacta el medio
 Reconoce, diferencia y usa conceptos básicos de las ciencias sociales.
 Organiza y articula razones que le permiten entender problemas
históricos
 Diferencia, jerarquiza y ordena razones históricas pertinentes a un
problema o fenómeno social
Interpretación y  Expone y da razones del impacto de los fenómenos geográficos en los
análisis de procesos de producción, urbanización y conflictos ambientales
perspectivas  Evalúa los usos de evidencias en argumentaciones y explicaciones
(Argumentar)  Evalúa la validez y coherencia de enunciados hechos por diferentes
actores.
 Valora la afinidad que pueda existir entre diferentes perspectivas
 Devela prejuicios e intenciones en enunciados o argumentos
 Identifica casos en los cuales se hacen generalizaciones a partir de
pocas evidencias.
 Imagina estados futuros a partir de fenómenos iníciales
encuadrándolos en fenómenos o tendencias conocidas.
 Establece consecuencias con respecto a decisiones y acciones de los
sujetos o las instituciones y su influencia en el futuro
 Reconstruye y comprende la realidad social desde una perspectiva
sistémica, usando conceptos propios de las ciencias sociales
 Detecta factores presentes pero no evidentes en una problemática
Pensamiento social.
reflexivo y sistémico  Identifica relaciones de causalidad.
(Propositiva)
 Articula dimensiones sociales, económicas, políticas, etc
 Identifica la causa de una situación problemática
 Establece qué tipo de elementos están presentes en una situación
problemática
 Comprende qué tipo de factores se enfrentan en una situación
problemática.
 Comprende qué dimensiones se privilegian en una determinada
solución
 Anticipa los efectos de la implementación de una solución y evalúa su
aplicabilidad en diferentes contextos.
Aurelio López Medina
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 COMPETENCIAS CIUDADANAS
(Acciones de la competencia)

COMPETENCIA ACCIONES DE LA COMPETENCIA

Se evalúa:
 Conocimiento de la constitución política Colombiana, sus
fundamentos, los derechos y deberes que consagra, y los
lineamientos de la organización del Estado establecidos en
Conocimiento
ella.
 Funciones y alcances de las ramas del poder
 Mecanismos de participación ciudadana
 Mecanismos para velar por el cumplimiento de sus derechos.
 Identifica prejuicios presentes en los discursos
 Comprende la intenciones implícitas de un acto comunicativo
Valoración de
 Establece relaciones entre diferentes argumentos
argumentos
 Evalúa la validez de generalizaciones
 Evalúa la validez de un enunciado
 Analiza una problemática desde las diferentes perspectivas de
las personas o colectivos involucrados en ellas.
 Comprende el origen de un conflicto.
 Entiende que buscan los diferentes actores de un conflicto.
 Identifica los intereses de los actores de un conflicto
Multiperspectivismo
 Identifica las coincidencias y diferencias entre los intereses de
los actores de un conflicto
 Valora la reacción (de aceptación o rechazo) de las partes
ante una propuesta de solución.

 Identifica y relaciona diferentes dimensiones que están

presentes en una situación social problemática.
 Identifica las causas y elementos que están presentes en una
situación social problemática.
Pensamiento  Comprende qué tipo de factores están en conflicto
sistémico  Comprende qué factores se privilegian en una determinada
solución
 Evalúa la aplicabilidad y efectos de una solución
 Analiza la posibilidad de aplicar una solución dada en
contextos diferentes.

Aurelio López Medina

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 COMPETENCIAS CIENCIAS NATURALES
(Desempeños de la competencia)

COMPETENCIA ACCIONES DE LA COMPETENCIA

 Relaciona conceptos de la biología, física y química
 Relaciona conceptos y conocimientos adquiridos con fenómenos del contexto
 Identifica conceptos en problemas de su contexto
IDENTIFICAR  Identifica características de los fenómenos basándose en información y conceptos
propios del conocimiento científico.
 Comprende sistemas físicos, químicos y biológicos, identificando los componentes y las
interacciones entre ellos.
 Controla variables
 Identifica y manipula variables
 Registra respuestas y mediciones
EXPLICAR  Registra datos de fenómenos de su entorno natural
 Identifica regularidades en un experimento o fenómeno
 Plantea y valida hipótesis
 Analiza qué tipo de preguntas pueden ser contestadas mediante una investigación
científica.
 Interpreta tablas, datos o gráficas para reconocer patrones o tendencias.
 A partir de una evidencia elabora conclusiones o hace predicciones.
 Somete las explicaciones propuestas a debate y está dispuesto a cambiarlas cuando se
reconozca que existen razones para ello.
 Distingue entre suposiciones y predicciones
 Utiliza procedimientos para evaluar predicciones
 Observa y relaciona patrones en los datos para evaluar predicciones.
 Elabora predicciones basándose en evidencias y teorías científicas.
 Diseña experimentos para dar respuesta a preguntas o fenómenos del contexto y pone
a prueba sus hipótesis.
 Establece validez de sus respuestas
 La creatividad y la imaginación, como también la crítica y la autocrítica, son soportes de
esa capacidad de elaborar explicaciones.
 Comprende y explica fenómenos.
INDAGAR
 Construye modelos, entendidos como la representación conceptual de un evento o de un
conjunto de ellos.
 Propone relaciones entre las propiedades del fenómeno (lo cualitativo) que se está
conociendo, los valores que tienen esas propiedades (lo cuantitativo), y la respuesta o el
comportamiento que tiene cuando interactúa con otros agentes.
 Explica como ocurren algunos fenómenos de la naturaleza basándose en observaciones,
patrones y conceptos propios del conocimiento científico.
 Explica la dinámica de los sistemas físicos, químicos y biológicos basándose en las
relaciones entre los elementos que los componen y sus interacciones.
 Modela fenómenos de la naturaleza basándose en el análisis de variables, la relación
entre dos o más conceptos del conocimiento científico y de la evidencia derivada de las
investigaciones científicas.

Aurelio López Medina

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 COMPETENCIAS FILOSOFIA
(Desempeños de la competencia)

COMPETENCIA ACCIONES DE LA COMPETENCIA

 Reconocimiento de tesis principales en los textos

filosóficos.
 Deducción de consecuencias e implicaciones de los
problemas y planteamientos filosóficos formulados a lo
INTERPRETAR
largo de la historia de la filosofía.
 Manejo y aplicación de conceptos y reconstrucción de
problemas a partir de ellos.

 Reconocimiento de argumentos de los autores frente a

los problemas filosóficos presentes en los textos
examinados entre los producidos a lo largo de historia de
ARGUMENTAR
la filosofía.
 Deducción de consecuencias e implicaciones de los
argumentos en pro y en contra de las tesis de los autores
alrededor de una problemática determinada.
 Manejo de conceptos y jerarquización de ellos en la
construcción de los distintos argumentos y en la
diferenciación de los argumentos filosóficos y científicos

 Reconocimiento de respuestas dadas desde la filosofía a

los distintos problemas y cuestionamientos científicos
artísticos, existenciales, religiosos, sociológicos, entre
otros.
 Deducción de consecuencias e implicaciones de las
distintas respuestas y tratamientos dados desde la
PROPONER
filosofía a distintos problemas.
 Manejo de conceptos en la resolución de las
confrontaciones de tesis entre los distintos autores de
una misma época o de épocas diferentes.
Establecimiento de relaciones y diferencias de dichos
conceptos y posiciones científicas, religiosas

Aurelio López Medina

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COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EDUCACIÓN FÍSICA

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COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EDUCACIÓN FÍSICA

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COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EDUCACIÓN FÍSICA

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DESEMPEÑOS EDUCACIÓN FISICA
(Acciones de la competencia)

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