Guias Matematicas 6°PIE

CUADERNILLO DE EJERCICIOS Y
PROBLEMAS DE MATEMÁTICA PARA

SEXTO BÁSICO 2018
NOMBRE:
UNIDAD 0
Números Naturales y operaciones
Contenidos:
 Lectura y escritura de númerosnaturales.
 Orden y composición de númerosnaturales.
 Composición y Descomposición de númerosnaturales.
 Adición y Sustracción de númerosnaturales.
 Multiplicación y División de númerosnaturales.
Objetivos:
 Leer, escribir y ordenar números de más de 6cifras.
 Ordenar y comparar números de más de 6cifras.
 Componer y descomponer grandes números utilizando diferentes
estrategias.
 Resolver ejercicios y problemas utilizando las cuatrooperaciones.
Realiza las actividades con la información de la tabla.
Cantidad de habitantes por cada país (2013)
Estados Unidos Australia Brasil

318.900.000 23.130.000 200.400.000
Rusia China Canadá

143.500.000 1.357.000.000 35.160.000
Chile México Francia
17.620.000 122.300.000 66.030.000
1. Escribe con palabras la cantidad de habitantes de los paísesindicados.
b. Brasil 
a. Rusia 

b. Brasil 
c. Canadá 




2. Descompón aditivamente la superficie de los paísesindicados.
a. Canadá
b. China 
c. Australia
3. Une cada descomposición de las superficies con la bandera del país querepresenta.
a. 1 CM+ 3 DMI+ 6 DM+5UMI
b. 4 CM +2CMI
c. 1 CMI+ 5 CM+3 UMI + 4DMI
4. Para cada par de banderas, encierra la que corresponde al país de mayor cantidad de
habitantes.
5. Responde cada pregunta utilizando la tablainicial.
a. ¿Qué país tiene mayor cantidad dehabitantes?
b. ¿Qué país tiene menor cantidad dehabitantes?
c. ¿Cuántos más habitantes tiene China queRusia?
d. ¿Cuántos habitantes menos tiene Chile queMéxico?
e. ¿Cuántos habitantes reúnen Estados Unidades yCanadá?

Resuelve:
1.-
2.-Si una persona quiere comprar los siguientes tres artículos ¿Cuánto debe pagar?
La persona debepagar:$
Resuelve:
a) 1. 6
7
4
.927 b) 223.503.482 c) 57.612.004 d)756.250.000
‒ 562.703 ‒11.672.130 ‒ 2.201.856 ‒12.634.561
Resuelve:
a. Senecesitarepartirequitativamente1 789 208teléfonoscelularesentre278tiendas.
¿Cuántos equipos llegarán a cada una?
b. Vicente quiere calcular cuántas personas podrían votar en el colegio donde estudia.
Si hay 109 mesas y en cada mesa hay 250 personas inscritas, ¿cuántas personas
podrían hacerlo?
UNIDAD I: MÚLTIPLOS Y FACTORES
Contenidos:
 Múltiplos.
 Factores.
 Númerosprimos.
 Factorizaciónprima.
Objetivos:
 Conocer múltiplos y factores de unnúmero.

 Resolver problemas que involucren múltiplos yfactores.
 Reconocen los números primos menores de30.
 Calculan el Mínimo Común Múltiplo utilizando la factorizaciónprima.
1. Aplica el método del árbol de factores para descomponer cada número en factores
primos.
48 48 360 360 458
282 100 298
2. Completa con el factor primo que falta en cadacaso.
a. 120 = 2 ∙ 2 ∙2∙ ∙3 c. 90 =3∙ ∙ 3 ∙5
b. 64 = 2 ∙ 2 ∙ 2 ∙2∙ ∙2 d. 150 = 5∙3 ∙2

3. Encierra de color azul el m.c.m. y de rojo el m.c.d. entre los númerosdados.
a. 32 y 128 16 32 64 128
b. 24, 36 y 48 12 24 144 288
c. 40, 50 y 60 5 10 600 1 200
d. 14, 28 y 56 7 14 28 56
4. Completa con una cifra tal que el número sea divisible por el valorindicado.
Divisible por:
2 3 5 10
24 4 5 2 2 25 89
7 44 5 6 47 3 4 0
38 61 54 78 145 00 36 44
5 478 85 252 11 2 5 27 89 0
56 4 0 24 25 35 44 31 42
5. Resuelve cadaproblema.
a. ¿De cuántas maneras distintas se pueden repartir 64 litros de jugo en envases de

igual capacidad si estos deben tener más de 2 L y menos de 10L?
b. Javiera, María y Constanza irán a un paseo de curso y quieren gastar la misma

cantidad de dinero cada día. ¿Cuánto dinero podrán desembolsar diariamente si el
paseo dura 3 días? ¿Y si dura 5 días? ¿Y si dura 10 días? Completa la tabla.
Nombre Dinero ($) 3 días 5 días 10 días
Javiera 17 580
María 55 380
Constanza 35 430
6. Encierra en círculo todos los números primos queencuentres.
3 4 5 6 7
9 13 15 16 18
21 23 25 29 30
7. Anota los 8 primeros múltiplosde:
a) M 5 = {
b) M11={
c) M 8 = {
d) M18={
8. Encuentra el Mínimo Común Múltiplo (M.C.M)entre:
a) M.C.M 4 y 6=
b) M.C.M 5 y 8=
9. Escribir como producto de números primos los siguientesnúmeros
4 18 40 75
6 20 42 80
8 21 45 81
I) Encuentra el MCM ( Mínimo Común Múltiplo) de los siguientesnúmeros:
MCM(4,6) MCM (8,12) MCM(7,12)

MCM(3,4) MCM (5,7) MCM(9,15)
MCM(10,12) MCM(25,50) MCM(6,8,12)
MCM(25,50) MCM(6,8,12)
MCM(12,24) MCM (8,12,20)
MCM(4,8) MCM (10,12,15)
MCM(3,9) MCM (6,9,15)
MCM (4,20) MCM(16,20,24)
MCM (60,90) MCM(10,20,40)
II) Encontrar los conjuntos de números que cumplen con las condiciones pedidas y
anota tus respuestas en elcuaderno.
1) Múltiplos de 5 mayores que 42 y menores que57
2) Múltiplos de 30 que sean a la vez múltiplos de 20, menores que100
3) Múltiplos de 3 mayores que 20 y menores que30
4) Múltiplos de 15 entre 50 y100
5) Múltiplos de 40 que sean a la vez múltiplos de 8 entre 20 y70
6) Múltiplos de 50 que sean menores que 200 y múltiplos de 30 a lavez
7) Números primos que seanpares

PREGUNTA 1 HABILIDAD: P. OPERACIONAL FECHA:
El resultado de la siguiente operación es
6.489
x 46
a) 38.934
b) 25.956
c) 298.494
d) 289.304
El producto de 1.500 y 100.000 es:
a) 150millones
b) 50 millones.
c) 105millones.
d) 100millones.
11
PREGUNTA 5 HABILIDAD: P. LÓGICO FECHA:
¿Cuál es el número que sigue en la siguiente secuencia lógica 64, 49, 36, 25, ?
a) 12
b) 18
c) 14
d) 16

¿Cuál es el número que sigue en la siguiente secuencia 3, 5, 9, 11, ?
a) 12
b) 13
c) 15
d) 16
12
PREGUNTA 7 HABILIDAD: P. CRÍTICO FECHA:
Carlos ordena las fotos de sus vacaciones en un álbum; él sacó 138 fotos y cada
página del álbum tiene lugar para seis fotos ¿Cuál es la menor cantidad de páginas
que tieneocupadas?
a) 22
b) 23
c) 24
d) 20
Si el perímetro de un rectángulo es 44 cm, y uno de sus lados mide 13 cm.

¿cuánto mide el área?
a) 57 cm
b) 117 cm2
c)
162 cm2
d) 22 m.
13
SINTESIS UNIDAD
1. Encierra en cada fila el resultado de cadamultiplicación.
a. 780 · 234  18 252 182 520 1 825 520
b.82 678·45  37 205 510 370 205 3 720 510
c. 345 609 · 12  41 147 308 4 147 308 447 308
2. Encierra en cada fila el cociente de cada división.
a. 1 888 : 32  590 59 509
b. 10 230 : 3  3 410 34 410 341
c. 9 333 279:27  345 677 34 567 3 456
d. 2 860 560 : 36  794 609 79 640 79 460
3. Resuelve cadaoperación.
a. 30 · 9 + 56 : 4 = c. (134 + 56) : 19 + 6 · (546 – 87)
b.2·{6·(7+4)·(5·3–8)}–4·(45–8)} d. 2 800 : 2+ 904–228·3
14
4. Escribe una “V” si la afirmación es verdadera o una “F” si es falsa. Justifica las
falsas.
a. 1 112 es múltiplo de4.
b. 1 es múltiplo de todos los númerosnaturales.
c. 2 es divisor de todos los númerosnaturales.
d. Solo se pueden determinar los divisores de algunos númerosnaturales.
5. Escribe todos los divisores de cada número. Luego, identifica si el número es

primo o compuesto. Para ello, marca un segúncorresponda.
Número Divisores Primo Compuesto

24
17
42
23
34
45
6. Resuelve:
a. Senecesitarepartirequitativamente1 789 208teléfonoscelularesentre278
tiendas. ¿Cuántos equipos llegarán a cadauna?
b. Vicente quiere calcular cuántas personas podrían votar en el colegio donde

estudia. Si hay 109 mesas y en cada mesa hay 250 personasinscritas,
¿cuántas personas podrían hacerlo?
15
UNIDAD II: FRACCIONES
Contenidos:
 Adición y sustracción defracciones.
 Multiplicación defracciones.
 Fracción de unafracción.
 División de unafracción.
Objetivos:
 Resuelven adiciones y sustracciones de fracciones con distinto
denominador
 Calculan el producto entre dos o másfracciones.
 Calculan el valor de una fracción de unafracción.
 Calculan el cuociente entre dosfracciones.
1. Representa las siguientes fracciones en la rectanumérica:
1 3 1 1 5
, , , ,
2 4 4 8 8
2. Expresa cada fracción impropia como númeromixto.
56 128 = 765
a. 12 = c. e. =
28 60
79 655 = 893
b. 24 = d. f. =
118 345
3. Resuelve los siguientesproblemas:
3 25
Manuel compró 2 kg de tomates y su vecino Javier adquirió kg. ¿Quién
a. 4 8
compró más tomates? ¿Por qué?
16
17
1
Daniela y Carla repartieron pizzas de la siguiente forma: a Jorge , aIgnacio
b. 3
1 1
y a Romina . ¿Quién comió más pizza?
8 4
4. Calcula la fracción de cadanúmero.
1 5
de 88→ d. de 36 →
a. 8 6
2 de 45→ 7
e. de 45 →
b. 3 15
4 9
de18→ f. de 52 →
c. 9 13
5. Resuelve las siguientes operaciones. Recuerda simplificar cuando sea

posible.
6 7 4 2
a.   e. : 
5 4 9 6
4 3 2
   12 18 
b. f. : 
5 6 4 15 30
3 4 12 12 5 72 
c.    g. :  
5 8 6 8 24 25
18
6 7 5 16 24 
d. :  h.  : 
5 4 12 25 30
19
GUÍA: FRACCIONES
I) Resolver las siguientes adiciones y sustracciones simplificando el

resultado cuando seaposible
5 2 4 2 3 7 4
1)  7)   13) 9 4
9 9 15 15 15 9 9
3 5 1 3 2 4
2)  8) 4 2 14) 7 3
11 11 5 5 5 5
2 3 3 1 2 4
3)  9) 3 5 15) 3 1
7 7 9 9 9 9
5 3 1 1 5 7
4)  10) 2 3 16) 7 6
10 10 2 2 8 8
7 5 3 5 9 5
5)  11) 1 4 17) 3 1
9 9 6 6 12 12
8 4 5 2
6)
13 5
 12) 3 7 18) 7 4
14 14 15 15 6 6
II) Resolver las siguientes adiciones y sustracciones simplificando y/o

transformando a número mixto el resultado cuando seaposible
9 1 3 4 5
6)  12)  3 3
17) 12
1 2
1)  15 5 8 9 8 6
7 9 3 1
5 8
1 3 7)  2 4 18) 6 4
12 15  7 5
2)  13)
3 7
5 7 3 1 5 1

2 3 8) 16 8 2 1 19)12 3
20 2
3)  14) 
3 4 3 2 5 12
20
5 2 9)  4 1
 20)
4)  5 9 15)
9 3 5 6
10) 46
1 8
8 3 6 3
5)  16) 
9 5 3 0 8 4
11) 
4 5
21
III) Resolver los siguientes ejercicios de operatoriacombinada
5 1 1 3 2 1 1

   
 6)  
2 5
1)   1    
6 4    7 5 3
4 1
2) 1 2 7)  5  1
    



   
15 5 3 7 14  2
3 1 1  3 2  3 5
3)   8) 2 4  2 3 

     
4 5 10  5 3  4 6

 3 1  9
 4) 9) 4 2  5 20
 4
   
 7 2   14 21 

3 5  1 3  6 1  1 5 
5)    10) 3 4  7 3 

       
8 6  2 12   8 4  2 6


IV) Resolver las siguientes multiplicaciones defracciones
3 7 5 4 4 3
1)  8)  15) 
5 8 9 5 9 8
4 5 3 2 7 10
2)  9)  16) 
9 11 8 3 15 21
2 5 1 2
3)  10)  17)
12 10

7 9 2 5 25 27
3 1 2 9 8 15
4)  11)  18) 
4 2 9 15 9 16
22
5 3 6 35
4 1 12)  19) 
5) 
5 8 6 5 7 36
7 3 2 7 4 21
6)  13)  20) 
10 7 7 10 7 26
2 3 7 2
7)  14)  21)
16 49

3 5 12 7 21 80
23
IV) Resolver las siguientes multiplicaciones con fracciones y númerosmixtos
7 2
1) 3 6)
8 3
3 4
2) 1 7)
5 9
7 4 1 6
3) 1  8) 6 3
8 5 4 10
2 1 4 1
4) 3 9) 3 2
3 4 7 2
7 1
5) 3 10)
8 21
V) Resolver los siguientes ejercicios de operatoriacombinada

5 1 3
1)  
 
6 2 4
2 1 1
2)  
 
3 5 6
2
3)  4  1 1



 
   
7 21  2 4

5 4 3
4)   

 
9 7 14 

3 1 3 1
5)    

   
4 2  5 6
24

VI) Calcular
2 4 7
1) de12 4) de 28 7) de72
3 7 24
3 8 8
2) de 16 5) de 44 8) de39
4 11 13
2 2 7
3) de35 6) de 27 9) de75
7 3 15
VII) Calcular
3 4 4
1) de 18 4) de 15 7) de12
5 6 7
4 9 3
2) de21 5) de 28 8) de18
5 7 8
3 3 5
3) de10 6) de12 9) de 23
7 5 9
VIII) Calcular
5 4 2 5 8 5
1) de 4) de 7) de
7 9 5 6 9 12
3 3 1 1 4 28
2) de 5) de 8) de
8 5 3 4 7 23
2 3 3 5 17 35
3) de 6) de 9) de
3 10 5 6 21 51
25
IX) Resuelve las siguientes divisiones con fracciones y númerosmixtos
15 5 7 4
 =  =
16 8 9 7
12 4 5 10
 =  =
35 7 6 21
7 1 7 5
 =  =
8 2 12 24
5 7 5 25
 =  =
6 8 16 32
4 1
7 21
 = 2 4 =
8 32 7 2
X) Resuelve los siguientes ejercicios de operatoriacombinada
1 1 3 3 1  3 1
     
    
6 2 4 4 2 5 6

2 1 3 4   5 1 
     2 1
   1 
3 5 5 3 9 3
1
2  4  1 1   1 5  1 2 
    
  
2  2 
      
7 212 4  2 6 10 3
5 4 3  7 14 7 10
   
   
     
9 7 14 9 15 10 21 

Resolver los siguientes problemas
1
1) Valentina tenía 18 bolitas, perdió 6 de ellas en el colegio ¿Cuántas bolitas le
quedan?
26
27
2
2) LaseñoraÁlvarezutilizótodaslasvelasrojasdeunacajaylequedaron 3 del
1
total de velas que traía la caja. Si 4 de las velas que sobraron sonazules
¿Qué parte de la caja entera eran velas azules?
2
3) Paula secomió de su chocolate en el primer recreo y le dio el resto a su
3
amiga Soledad; En el segundo recreo Soledad compró 3 chocolates iguales al

3
de Paula y se comió 2 y medio, le dio 4 del resto a Paula y lo que le quedó a
su hermano Jorge ¿Cuánto chocolate comió cada uno en total?
3 2
4) Álvaro compró un terrenode 4 de hectárea; le da a su hijo Juan Pablo 9 del
terreno. ¿De que tamaño es el terreno de Juan Pablo?
28
5 4
Los de son
8 7
a) 20
10
b)
14
3
c)
5
5
d)
14
2
Los de 45 corresponden a:
5
a) 2
b) 9
c) 18
d)112
29
PREGUNTA 3 HABILIDAD: COMPRENSIÓN FECHA:
La única de las siguientes multiplicaciones donde no es posible simplificar

cruzado es:
3 5
a) 
4 6
12 3
b) 
25 4
5 10
c) 
7 21
5 23
d) 
23 24
1 2 6 24
¿Cuál es el número que continua en la siguiente secuencia , , , es?
3 6 18 72
48
a)
144
120
b)
360
36
c) 96
42
d) 120
30
1 3 9 27
¿Cuál es el número que continua en la siguiente secuencia , , , es?
2 4 8 16
54
a) 32
81
b) 32
36
c) 28
42
d) 36
2 5
El producto de las fracciones y es:
5 7
7
a)
12
7
b)
35
2
c)
7
d) 10
12
31
En el dibujo se representa
a) 9
b) 15
2
c)
3
3
d) de15
5
La fracción representada con mayor grosor corresponde a:
0 1
2
a)
3
2
b)
3
2
c)
5
3
d)
5
32
1 3 5 7
La fracción que sigue en la secuencia : , , , es:
3 5 9 11
3
a)
4
8
b)
12
9
c)
13
d) 11
15
1 4 7
La primera fracción irreductible que sigue en la secuencia , , ,
7 10 13
10
a) 16
5
b) 8
13
c) 19
16
d) 22
33
UNIDAD III: DECIMALES
Contenidos:
 Equivalencias entre fracciones ydecimales
 Multiplicaciones entre decimales ynaturales.
 Multiplicaciones entredecimales.
 Divisiones de decimales con cuocientedecimal.
 Divisiones con dividendo decimal y divisornatural.
 Divisiones con dividendo y divisordecimal.
Objetivos:
 Representan decimales como fracción yviceversa.
 Calculan el producto entredecimales.
 Calculan el cuociente entredecimales.
1. Representa gráficamente cada númerodecimal.
a. 0,7 b. 0,2 c. 1,6
2. Escribe los siguientes números decimales como fracciones:
a.2,3 = b.7,6535 = c. 45,3=
3. Resuelve las siguientes adiciones ysustracciones:
a. 0,25865 +0,0258= c. 8,789 – 6,58=
b. 822,30 –30,29021= d. 16,002 + 24,25465=
4. Completa la tabla multiplicando losnúmeros.
∙ 4 16 20 28 70 81 100 250
0,25
1,87
34
5. Resuelve cadadivisión.
a. 458,424 : 24 = b. 856,98 : 9 = c. 275,666 : 8 =
6. Calcula las siguientes multiplicaciones ydivisiones:
a. 2,5 · 3,8 b. 1,25 · 1,7 c. 3,6 : 1,2 d. 15,4 : 5,5
7.Transforma los siguientes números decimales enfracciones.
a) 0,1 = b) 0,001= c) 0,00001 = d) 0,3 = e) 0,05 = f) 0,009 =

INICIAL
NIVEL
INTERMEDIO
g) 0,14 = h) 0,0053= i) 0,00029= j) 0,802= k) 0,02001 = l) 0,309 =

NIVEL
AVANZADO
m) 7,2 = n) 4,002= o) 65,00001 p) 6,3 = q) 2,0054 = r) 9,019 =

NIVEL
35
8. El siguiente cuadro muestra los precios por kilogramo de algunos productos.
Responde las preguntas considerando la información que seentrega.
Tomates Jamón
$750 $620
Naranjas Queso Papas

$450 $550
a. ¿Cuántos kilogramos de damascos puede comprar Camila con$1 875?
b. Luisa compró 8,6 kg de naranjas, 0,5 kg de tomates, 0,25 kg de queso y 1,5 kg

de damascos. ¿Cuánto dinerogastó?
c. Adelatenía$10 000ycompró2,6kgdenaranjas,1,3kgdepapas,0,5kgde
queso,1,4kgdejamóny0,5kgdetomates.¿Cuántodinerorecibiódevuelto?
9. Resuelve las siguientesmultiplicaciones.
0,32= b) 0,7 3 c) 0,12 4= d) 0,25 6=

INICIAL
a)
NIVEL
INTERMEDIO
e) 0,60,5= f) 0,80,1 g) 0,15  0,4 = h) 0,32  0,7 =

NIVEL
AVANZADO
i) 4,50,2= j) 5,031,2 k) 6,25  9,3 = l) 1,078  6,4=

NIVEL
36
GUÍA DE NÚMEROS DECIMALES
I) Resuelve las siguientesadiciones:
1) 2,34 + 1,28 2) 0,78 + 1,45 3) 0,57 + 0,7

4) 2,67 + 0,931 5) 0,502 + 0,23 6) 0,97 + 2,451
7) 48,2 + 3,98 8) 38,04 + 7,342 9) 2,05 +0,2
II) Resolver las siguientessustracciones
1) 9,04 – 6,7 2) 3,58 – 2,07 3) 2,45 – 0,8

4) 2,96 – 0,097 5) 2,4 – 1,582 6) 7,56 – 1,237
7) 8,057 – 2,75 8) 7,37 – 3,936 9) 1,04 – 0,0945
III) Resolver las siguientesmultiplicaciones
1) 2,4 ·3 2) 0,8 ·5 3) 0,56 ·4

4) 0,25 ·12 5) 2,46 ·3 6) 0,8 ·2,2
7) 1,5 ·3,8 8) 0,4 ·0,6 9) 0,56 ·3,1
IV) Resolver las siguientes divisiones
1) 23:4 2) 45:8
3) 63: 6 4) 46,8:9
5) 6,23:7 6) 8,56 : 8
7) 2,505: 3 8) 3,45: 12
9) 0,068:4 10) 2,17: 5
V) Resolver los siguientes ejercicioscombinados:
1) 0,638 + 0,51 2) 2,19 + 6,704 + 5,8

3) 3,5 + 9,501 +0,708 4) 12,8 + 3,26 + 6,0948 + 3
5) ( 2,4 + 3,49) - (12 - 7,92) 6) (4,243 - 1,96) + (2,34 - 1,111)
7) (6,78 + 2 + 3,642) - ( 13,8 - 7,94) 8) (2 - 1,593) - (0,045 + 0,23+ 0,12)
37
GUÍA : PROBLEMAS CON DECIMALES
I) Resolver los siguientesproblemas:
1) La casa de Juan queda a 1,78 km de su colegio; la de Pedro queda a 0,6 km

del colegio. Un día Juan se va caminando de su casa al colegio y luego
camina del colegio a la casa de Pedro. Finalmente su papá lo va a buscar en
auto en la tarde ¿Cuánto caminó Juan ese día? ¿Si Pedro sefue caminando
de su casa al colegio ¿Cuánto caminó él esedía?
2) Gabriel pesa 14,4 kg y su hermano Simón pesa 14,64 kg; ¿Cuál es más
pesado? ¿Cuál es la diferencia de suspesos?
3) Rodrigo debe pagar el dividendo de su casa todos los meses; el valor de éste
es de 12,9 UF siendo el valor de la UF $ 22.250,4 el día delpago
¿Cuánto pagará Rodrigo este mes por el dividendo de su casa?
4) En una carrera de 400m un corredor hace 8 metros por segundo y otro 6,75
metros por segundo ¿Cuánto antes llegará elprimero?
38
El resultado del siguiente ejercicio 2,19 + 6,704 + 5,8 es
a) 6,981
b) 12,723
c) 7,503
d) 14,694
El resultado delsiguienteejercicio 7 6,23es:
a) 0,89
b) 89
c) 8,9
d) 0,089
39
Cuál de los siguientes decimales es menor que 0,389
a) 0,4
b) 0,39
c) 0,379
d) 0,432
En la siguiente serie 8,16 ; 8,24 ; 8,32 ; 8,4

¿Cuál es el número que continúa en la serie?
a) 8,36
b) 8,38
c) 8,48
d) 8,42
40
Cuál de los siguientes decimales se puede intercalar para que se cumpla con el
orden establecido
0,32 < 0,47 < < 0,62
a) 0,398
b) 0,439
c) 0,690
d) 0,58
Un programa computacional cuesta 118 dólares. Si un dólar equivale a 471,15

pesos ¿Cuál es el valor del programa en pesos?
a) 589,15
b) 8.395,7
c) 55.595,7
d) 8.480,7
41
UNIDAD IV: RAZONES Y PORCENTAJES
Contenidos:
 Concepto deRazón
Razonesiguales
Concepto dePorcentaje
Porcentajes como fracciones odecimales
 Porcentaje de unnúmero
 Cálculo del tanto porciento
 Cálculo del100%
Objetivos:
Interpretar y representanrazones.
Calcularporcentajes.
GUÍA RAZONES
Escribir la razón pedida en cada uno de los siguientes casos:
1) En una fábrica trabajan 40 hombres y 25 mujeres encontrar la razónentre
 El número de hombres y el número demujeres
 El número de hombres y el total detrabajadores
 El número de mujeres y el total detrabajadores
2) Escribir la razón que corresponde a cada una de las siguientesexpresiones

 2 cucharadas porlitro
 6 sobres para cada 18personas
 10 autitos por cada 2niños
 Dos cajas para cada 5alumnos
 Por cada dos tazas de arroz, tres tazas deagua
3) A los alumnos de 8º básico de un colegio se les consultó acerca del lugarque

preferían para pasar sus vacaciones. Las respuestas son lassiguientes:
Lugar de Playa Campo Montaña Ciudad Viaje al

vacaciones extranjero
Preferencias 14 9 6 4 12
Utilizando los resultados de esta encuesta y expresa la razón de dos formas

distintas:
a) Entre ciudad yplaya:
b) Entre campo ymontaña:
c) Entre viaje al extranjero yplaya:
d) Entre campo y eltotal:
42
4. Pinta las estrellas e indica la razón del total que representan en cada conjunto
defiguras.
5. Escribe un enunciado que represente las siguientesrazones:
Razón Enunciado
5:7
3:9
6. Escribe tres razones equivalentes a la razón dada.
a.9 : 6 → → →
b.12 :5 → → →
c.7 :24→ → →
d.8 :56→ → →
7. Calcular el valor de las siguientesrazones

1) 24 : 8
2) 4: 8
3) 6:24
4) 21 : 7
4
5)
16
6) 8:25
43
III) Resolver los siguientesproblemas
1) Una receta dice que hay que echar 5 cucharadas de azúcar por cada 2 tazas de
harina
a) Escribir la razón que se establece en lasituación
b) Si en total voy a ocupar 15 tazas de harina ¿Cuánta azúcarnecesito?
2) En una casa hay 2 mujeres por cada hombre. Si en la casa vive el papá, la mamá
la abuela los hijos e hijas y en total hay 9 personas ¿Cuántos hijos hombreshay?
3) La razón entre las damas y varones en un curso es 3 : 5. En el curso hay 12

damas ¿Cuántos varones hay en elcurso?
4) En ungruposcout la razón entre los niños y los adultos es 5:2 . Hay 16

adultos ¿Cuántas personas tiene el gruposcout?
44
GUÍA PORCENTAJES
1. Calcula el porcentaje utilizado por cada figura en la siguientecuadrícula:
Figura1: Figura2: Figura3:
2. Crea undiseño sobre la cuadrícula, demodo queel 12 % de loscuadraditos

seadecolorrojo,el20 %decolorazul,el16 %decoloramarillo,el28 %de
colorverdeyel8 %decolorcafé.Luego,respondelaspreguntas.
a. ¿Qué porcentaje quedó sin colorear?
b. ¿Cuántos cuadraditos no sepintaron?
2. Ordena de menor a mayor los siguientesvalores.
20 % de 500 75 % de 300 50 % de 250 30 % de 150
< < <
45
3. Completa la tabla con los valorespedidos.
Descuento Descuento Valor por pagar

Producto Precio ($)
(%) ($) ($)
Radio 13 000 18
Vestido 18 500 13 875
Bicicleta 12 000 15
Bolso 5 990 1 797
Pelota 8 393 3 597
Zapatillas 8 1 952
4. Resuelve cadaproblema.
a. Porlacompradeuncomputadorde$199 900seleofrecealclienteun
descuentode19 %.¿Aquémontoequivaleeldescuento?
b. Catalinaquiereadquirirunpantalónquetiene18 %dedescuentoyunablusa
quetiene 26 % de descuento. Siel pantalóncuesta $23 900 yla blusa $27 900,
¿cuánto deberá pagar Catalina por su compra?
c. En un curso de 45 estudiantes, 27 son mujeres. ¿Qué porcentaje de los

estudiantes del curso sonhombres?
46
I) Completa la siguientetabla:
Porcentaje Fracción Decimal

1
2
25%
0,45
0,75
4
5
90%
II) Transformar a fracción los siguientes tanto porciento
1) 20% 5) 40% 9) 10% 13) 38% 17) 200%

2) 35% 6) 75% 10) 100% 14) 12% 18) 500%
3) 25% 7) 23% 11) 50% 15) 45% 19) 125%
4) 1% 8) 18% 12) 5% 16) 59% 20) 250%
III) Transformar a tanto por ciento las siguientesfracciones
21 95 2 1 1
1) 5) 9) 13) 17)
100 100 5 2 20
57 147 23 3 4
2) 6) 10) 14) 18)
100 100 50 4 50
38 350 4 8 36
3) 7) 11) 15) 19)
100 100 25 25 25
79 3 18 9 27
4) 8) 12) 16) 20)
100 10 40 15 20
47
IV) Calcular
1) El 25% de 48 6) El 8% de 25 11)El 25% de 178
2) El 5% de 60 7) El 6% de 150 12)El 75% de 345
3) El 10% de 70 8) El 4% de 75 13)El 50% de 0,6
4) El 50% de 14 9) El 70% de 120 14)El 25% de 5,2
5) El 75% de 76 10)El 85% de 220 15)El 25% de 0,28
V)Resolver
1) ¿Qué % es 30 de40?
2) ¿Qué % es 42 de 105?
3) ¿Qué % es 15 de60?
4) ¿Qué % es 4 de200?
5) ¿Qué número es si el 20% es5?
48
VI) En un supermercado se ofrece un listado de productos que tienen un 25% de
descuento. Completa la siguiente tabla de acuerdo a esarebaja.
Precio Rebaja Precio final
$ 1.200
$ 5.300
$ 256
$ 10.880
VII) Resuelve lossiguientesproblemas:
1) Una tienda tiene todos sus artículos con un 30% de descuento, calcula elprecio
de venta de los siguientesproductos:
Zapatillas $ 30.000
Jeans $25.500
Poleras $9.000
Polerón $ 12.000
Cinturón $ 8.000
2) El I.V.A es un impuesto que pagan los consumidores y hoy en día equivale al

19% del precio final de un producto. Aplica el IVA a los siguientes valores y calcula
el preciofinal.
Producto Precio s/IVA IVA Precio final

Automóvil $ 5.500.000
Computador $ 400.000
Impresora $ 36.000
Teléfono $ 75.000
3) En un curso de 40 alumnos se sabeque:

a) El 45% sonmujeres
b) El 20% obtuvo nota bajo 4 en la prueba decastellano
c) El 25% obtuvo nota sobre 6 en el trabajo deciencias
¿Cuántos hombres tiene el curso?
¿Cuántos alumnos obtuvieron en castellano una nota al menos suficiente?
¿Cuántos alumnos obtuvieron nota sobre 6 en ciencias?
49
Pregunta 1 Habilidad : Pensamiento Fecha
Critico
Cristina ocupa 48 ovillos de hilo, para tejer 3 chalecos de igual tamaño. ¿Cuántos
ovillos necesitará para tejer 4 chalecos similares?
A) 64
B) 36
C) 16
D) 12

Critico
Cristián ganó $ 180.000 por 15 días de trabajo. ¿Cuánto dinero recibirá si en total
trabaja 60 días, en las mismas condiciones?
A) $ 12.000
B) $360.000
C) $450.000
D) $720.000
Pregunta 3 Habilidad Fecha

Pensamiento
Operacional
El valor de la razón 10 : 4 es
A) 10,4
B) 5,2
C) 2,5
D) 0,4
Pregunta 4 Habilidad Comprensión Fecha
En un recipiente se mezclan 6 litros de pintura verde y 4 litros de pintura blanca ,

entonces la comparación por cuociente respectivamente es :
A) 4 : 6
B) 8 : 12
C) 2 :3
D) 6 :4
50
Pregunta 5 Habilidad Comprensión Fecha
Dadalarazón 3 : 5 entonces otra razón equivalente es:

A) 5 : 3
B) 10 : 6
C) 12 : 20
D) 21 : 5
Pregunta 6 Habilidad Fecha

Pensamiento
Crítico
Con 6 kilos de harina se fabrican 8 kilos de pan ¿Cuánta harina se necesita para
fabricar 20 kilos de pan?
A) 80/ 3kilos
B) 22kilos
C) 20kilos
D) 2,4 kilos
Pregunta 7 Habilidad Pensamiento Fecha

Operacional
La única afirmación falsa con respecto al 20% de un número es:
A) El 20% de un número es el doble del 10% delnúmero

B) El 20% de un número es lo mismo que el número dividido en5
C) El 40% de un número es el doble del 20% del mismonúmero
D) El 60% de un número es lo mismo que 4 veces el 20% del mismonúmero

Operacional
El 10 % de 10 es
A) 10
B)100
C) 1
D) 0,1
51
Pregunta 9 Habilidad :Pensamiento Fecha
Operacional
¿Qué porcentaje es 30 de 40?
A)50%
B)30%
C)75%
D)80%
Pregunta 10 Habilidad :Comprensión Fecha
Si el 63% de una botella está llena. ¿Qué tanto por ciento de la botella está vacía?
A)73%
B)63%
C)37%
D)36%
Pregunta 11 Habilidad :Pensamiento Fecha

Lógico
El 20% de las páginas de un libro corresponde a 60 páginas entonces es falso que:
A) El 10% de las páginas corresponde a 30páginas

B) El 40% de las páginas corresponde a 120páginas
C) El 50% de las páginas corresponde a 150páginas
D) El 100% de las páginas corresponde a 600páginas
Pregunta 12 Habilidad : PensamientoLógico Fecha
La única asociación incorrecta es::
A) El 50% de un número equivale a sumitad

B) El 20% de un número equivale a su quintaparte
C) El 30% de un número equivale a su terceraparte
D) El 25% de un número equivale a su cuartaparte
52
UNIDAD V: INTRODUCCIÓN AL ÁLGEBRA
Contenidos:
Lenguajealgebraico
Secuencias
Ecuaciones
Objetivos:
Relacionar el lenguaje cotidiano con el lenguajealgebraico.
Completarsecuencias.
 Descubrir términogeneral.
Resolverecuaciones.
I) A partir de las siguientes situaciones contesta las siguientespreguntas
1) El precio de un libro esX

 ¿Cuál es el doble de suprecio?
 ¿Cuál es la mitad de suprecio?
 ¿Cuál es su precio aumentado en $100?
2) La edad de Juan esY

 ¿Cuál es el triple de suedad?
 ¿Cuál es su edad disminuida en3?
 ¿Cuál será su edad en 12 añosmás?
 ¿Cuál era su edad hace 5años?
3) La Masa de Antonio esW

 ¿Cuál es el cuádruplo de sumasa?
 Si Antonio baja 6 kilos ¿Cuál es su nuevamasa?
 ¿Cuál es su masa aumentada en 12kilos?
 ¿Cuál es su masa disminuida en 7kilos?
 ¿Cuál es el triple de su masa, aumentada en 8kilos?
 ¿Cuál es el quíntuplo de, su masa disminuido en8?
4) La temperatura interna de un refrigerador esT

 Si la temperatura aumenta en 2º ¿Cuál es su nuevatemperatura?
 ¿Cuál es la tercera parte de, la temperatura aumentada en5º?
 ¿Cuál es la quinta parte de la temperatura, disminuida en3º?
5) El volumen de una botella de bebida esV

 Si Pedro toma 3 vasos de 200 cm3¿Cuánta bebida queda?
 ¿Cuánta bebida hay en 4 botellas del mismotipo?
 ¿Cuántos vasos de 250 cm3se pueden llenar con la botella?
53
II) Escribe una expresión equivalente a cada uno de los siguientesenunciados
1) Suma entre a yb 2) Restar p aq

3) Diferencia entre x ey 4) Tercera parte deu
5) Producto de p yq 6) Aumentar p en q
7) División entre m yn 8) Restar u dex
9) Triple dea 10) Cuociente entra x e y
11) Mitad de u 12) El cuadrado de m
13) x veces y 14) El cubo de x
15) Doble de a 16) La enésima potencia
de a
III) Calcular el valor numérico de las siguientes expresiones matemáticas

sabiendo que x= 3 y= 2 u = 5 w =7
1) 2x= 6) u + u=
2) 3u= 7) 2x +3y=
3) 4y= 8) u – x=
4) 5w= 9) 2w –3y=
5) x +y= 10) 2u +4y=
IV) Resolver los siguientes problemas utilizando las fórmulas deáreas
1) Calcular el área de un rectángulo cuyo largo es 36 cm si se sabe que éste es

el doble delancho
2) El terreno donde se encuentra una cancha de fútbol mide 88 metros de ancho

y 112 de largo ¿Cuál es su área? ¿Es su superficie mayor a una hectárea?
54
3) El perímetro de un cuadrado es 36 m .Calcular suárea
4) Un sitio rectangular tiene una superficie de 320 m2. Si el frente mide 20 m

¿Cuánto metros mide el fondo?
5) ¿Cuál es el área de un cuadrado que tiene un perímetro de 48dm?
6) La base de un triángulo mide 40 cm y su altura mide 15 cm. ¿Cuál es el área

de la regióntriangular?
7) Dado el triángulo ABC rectángulo en A, Calcular el área de la región

triangular.
3 cm
A 4,5 cm B
55
V) Completar la tabla de acuerdo almodelo
Como suma Como Como suma Como

multiplicación multiplicación
1) 3 +3 +3 +3 + 3 53 9) 2u
2) 28 10) 6v
3) a + a + a 11) b+b+b+b+b+b
4) 3x 12) 5z
5) y + y + y 13) 7q
6) u+u +u+ u+u+u 14) x+x+x+x+x+x+x+x
7) 5p 15) y+y+y+y+y
8) m +m 16)w+w+w+w+w+w
VI) Reducir
1) 3m + 5m 2) 4x – 2x
3) 7u + 8u 4) 5w – 4w
5) 8a – 6a 6) 4p + 9p
7) 2r + 7r 8) 3h – 3h
9) 9k – 6k 10) 3y + y
VII) Completa las siguientes tablas respetando lassucesiones.
1) 2)
2 4 1 4
7 14 16
12 7 28
46 48
34 21
3) 4)
72 24 1 3
60 2 5
51 5 11
33 11 9
27 23
56
VIII) Completa las siguientes tablas desecuencia.
1) 1 3 5 7 9
2) 2 5 8 11 14
3) 2 4 8 16 32
4) 2 5 14 41 122
5) 2 6 18 54
IX) Resuelven las siguientes ecuaciones utilizandounabalanza.
 En una balanza equilibrada, colocan “a” objetos iguales en el lado

izquierdo y “b” objetos iguales a los anteriores en el ladoderecho.
 Agregan objetos iguales en el lado de la balanza que corresponda de tal
manera que la balanza quedeequilibrada.
 Cuentan la cantidad de objetos que agregaron; ese corresponde al valor
de x.
1) x + 5 = 18 2) 10 = x + 7
3) 9 + x = 21 4) x + 3 = 8
5) 14 = 6 + x 6) 18 + x =18
7) x + 4 = 19 8) 12 + x = 17
X) Resuelven las siguientes ecuaciones.
1) 27 = 3 • x 2) 5 • x = 45
3) x – 12 = 5 4) x – 9 = 21
5) 3x + 10 = 25 6) 2x – 6 = 18
7) 3x + 5 = 8 8) 13 = 2x – 1
9) 2x – 17 =9 10) 24 – 8 =4x
11) 2x – 54=10 12) 3x – 81 =54
57
UNIDAD VI: Construcciones geométricas
Contenidos:
 Ángulos
 Construcción y medición deángulos
 Construcción detriángulos
 Traslaciones, reflexiones yrotaciones
Objetivos:
 Clasificar y construir triángulos con instrumentosgeométricos
 Realizarteselados
1. Construye un ángulo según la medidadada.
28° 147° 115°
2. Construye los ángulos según la medidadada.
130º 150º 45º
58
3. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas(F).
a. La medida de un ángulo extendido es180º.
b. Las rectas paralelas siempre seintersecan.
c. El cuadrado tiene sus cuatro ángulosrectos.
d. Todos los triángulos tienen sus ángulosagudos.
e. El complemento de un ángulo agudo es un ánguloagudo.
f. Un ángulo de medida 32º corresponde a un ánguloobtuso.
g. La suma de las medidas de los ángulos interiores de un cuadrilátero es

360º.
4. Usando herramientas tecnológicas, construye y reconoce los siguientes tipos de

triángulos.
1) Conociendo la medida de suslados.
a) Medida de sus lados: 10 cm. ; 10 cm. ; 7cm.

b) Medida de sus lados: 8 cm. ; 8 cm. ; 8cm.
c) Medida de sus lados: 5 cm. ; 6 cm. ; 7cm.
d) Medida de sus lados: 12 cm. ; 15 cm. ; 17cm.
2) Conociendo sus ángulos interiores.
a) Medida de sus ángulos: 50° ; 50°. ;80°

b) Medida de sus ángulos: 100°. ; 40°. ;40°
c) Medida de sus ángulos: 90° ; 30° ;60°
d) Medida de sus ángulos: 60° ; 60° ;60°
3) Conociendo sus ángulos interiores y la medida de suslados.
a) Medida de sus lados / ángulos: 14 cm. / 60° ;40°

b) Medida de sus lados / ángulos: 8 cm. / 90° ;30°
c) Medida de sus lados / ángulos: 10 cm. ; 10 cm. /55°
d) Medida de sus lados / ángulos: 9 cm. ; 7 cm. /70°
59
TESELACIONES.
Unateselaciónescuandocubresunasuperficieconunpatróndeformas
planasdemaneraquenosesuperponenniquedanespaciosenblanco
TESELACIONES REGULARES.
La teselaciones regulares son aquellas que se construyen a partir de UN
PATRÓN con una figura regular.
TESELACIONES SEMIREGULARES.
LateselacionessemiregularessonaquellasqueseconstruyenapartirdeDOS
OMÁSPATRONESdefigurasregulares.
Solamente hay 8 tipos de teselaciones semiregulares:
60
I) Pinta aquellas figuras regulares con las que puede construirse una teselación.
Construye una teselación con cada figuraregular.
II) Reconoce que tipo de transformación se realizó al cuadrado pintado para que
comenzará a construirse la teselación. Completa la cuadrícula e indica que otras
transformaciones se pueden hacer para terminar lateselación.
61
III) Reconoce que figuras regulares conforman estas teselaciones. Pinta cada
figura de un colordistinto.
1)
2)
3)
4)
62
IV) Utilizando al menos dos de las siguientes figuras, crea una teselación
semirregular.
63
GUÍA DE APRENDIZAJE UNIDAD VI.
Contenidos:
 Clasificación deángulos.
 Medición deángulos.
 Complemento y suplemento de unángulo.
 Ángulos entreparalelas.
 Ángulos entriángulos.
 Ángulos encuadriláteros.
Objetivos:
 Reconocen tipos de ángulos según su medida oabertura.
 Miden ángulos utilizandotransportador.
 Calculan el complemento y suplemento de un ángulocualquiera.
 Calculan la medida de parejas de ángulos entre paralelasreconociendo
si son opuestos por el vértice, suplementarios, correspondientes,
adyacentes, alternos externos alternosinternos.
 Calculan la medida de ángulos interiores y/o exteriores de untriángulo.
 Calculan la medida de ángulos interiores y/o exteriores de un
cuadrilátero.
1. Mide cada ángulo con un transportador. Luego, escribe la medida enel

recuadro.
2. Clasifica cada ángulo según sumedida.
64
3. Determina el valor de x en cadatriángulo.
a. x= b. x= c. x=
4. Determina el valor de x en cadacuadrilátero.
a. x= b. x=
5. Determina el valor de x e y según corresponda. Considera L1 //L2.
a. x= c.x= y=
65
b. x= d. x= y=
6. Construye los siguientes triángulos de acuerdo con las longitudes de suslados.
a. 4 cm, 4 cm y4cm. b. 2 cm, 3 cm y 4cm.
7. Clasifica los siguientes triángulos de acuerdo a la longitud de suslados.
Todos sus lados de Dos de sus lados de Todos sus lados de

igual medida. igual longitud y uno distinta longitud.
diferente.
66
8. Pinta de color amarillo los triángulos acutángulos, de color azul los triángulos
rectángulos y de color rojo los triángulosobtusángulos.
9. Construye cada triángulo con regla ytransportador.
a. Un triángulo obtusángulo en el que la medida de uno de sus ángulos interiores sea

40º.
b. Un triángulo rectángulo en el que la longitud de uno de sus lados sea de 7cm.
c. Un triángulo acutángulo en el que la medida de uno de sus ángulos interiores sea

50º.
67
Completa la siguiente tabla con el complemento y suplemento de cada ángulo.
ÁNGULO COMPLEMENTO SUPLEMENTO ÁNGULO COMPLEMENTO SUPLEMENTO
a) b) 65º
44º
c) d) 86º
6º
Determina la medida del ó de los ángulos pedidos en cada caso.
b) L1 // L2 L3
a) L1 // L2
90º L1
34º L1
L3 L2
L2
<x=
<x=
c) M1 // M2 d) L1 // L2
M1
M3 164º
M2
L1
73º
L2
<x=
L3 <
x=
e) L1 // L2 // L3 ; P1 // P2 f) M1 //M2
M1
M1 108º
M2 M2
63º
M3
P1 P2 <x= M3 <
x=
68
GUÍA: ÁNGULOS.
I) Clasifica los siguientes ángulos en agudos, rectos, obtusos yextendidos
II) Medir los siguientes ángulos usandotransportador
III) Dibuja los siguientes ángulos
a) ABC=65º b) DEF=110º c) GHI=45º d) JKL= 160º
e) MNÑ=80º f) OPQ=140º g) RST=90º h) XYZ =20º
69
IV) Copiar cada uno de los siguientes ángulos a su derecha usando compás y
verificar el que esté bien con el transportador que estécorrecto.
70
VI) Calcular
a) El complementode: b) El suplemento de :
1)15º 1) 23°
2)36º 2)58°
3)47º 3)60°
4)68º 4) 120°
5)83º 5)90°
6)71º 6)15°
7)2º 7)39°
8)11º 8) 135°
9)88° 9) 160°
10)19° 10)24°
c) Si = 15º , = 23º, = 71º y = 48º Determinar:
1) =
2) + =
3) + =
4) + =
5) + + =
6) + + =
7) + + =
8) + + =
9) + + + =
10) - =
11) - =
12) - =
13) - =
14) - =
15) - =
16) - =
71
GUÍA: ÁNGULOS ENTRE RECTAS PARALELAS
I) Clasificar las siguientes parejas de ángulos.
1) 2)
3) 4)
5) 6)
7) 8)
72
9) 10)
11) 12
13) 14)
15) 16)
73
II) Calcular el valor del ángulo x en cada uno de los siguientes ejerciciosde
ángulos entre paralelas.
1) 2)
160º
x
34º
x
x =
x =
3) 4)
x x
47º
144º
x = x =
5) 6)
x
x
163º
123º
x = x =
7) 8)
90º
x x 116º
x = x =
74
9) 10)
2x
x
x
73º
x = x =
11) 12)
115º
103º
x
x
x = x =
13) 14)
41º
61º
x
x = x =
15) 16)
50º 108º
x
x = x =
75
III) Determinar la medida del o los ángulos pedidos en cadacaso
1) 2)
130º
60º
X= X=
3) L M,Ntransversal 4) L M; P Q
L
M L
160º
50º
X
X
N M
P Q
X= X=
5) L // M;OPbisectriz 6) L // M ; OPbisectriz
140º L O
L
70º
O P
M M
X
X= X=
76
7) 8)
60º
60º
X= X=
9) L // M;N transversal 10) L // M; P // Q
N P Q
L L
130º 30º
M X M
X
X= X=
11) L // M;OPbisectriz 12) L // M; OPbisectriz
120º
30º
X =
X =
13) 14)
2X
3X
2X
X= X=
77
GUÍA: ÁNGULOS EN TRIÁNGULOS
I) Determinar el valor de los ángulos pedidos en los siguientes triángulos.
C
C 85°
1) 2) y
40°
70° X
A B A 140°
X B
X= X= Y=
3) 4)
X
25º
130°
Y
40°
10º
X= Y=
X= Y=
5) AD bisectriz del EAB; y BDbisectriz 6) En ABC AC BC

del ABF
C C
60°
80°
y 50° A
B
E X
D
X= Y= X= Y=
78
7) MNO isóscelesMDbisectriz 8) En un triángulo, = 80º, = 3
DelOMN Luego y midenrespectivamente:
C
O

 32º

 
N A B
x= =
9) 10)
80º 80º
40º 150º
x= x=
11) 12)
40º
110º
x 120º
130º
x
x= x=
13) 14) ADbisectriz

D
C
120º
x 70º
A B
x= x= y=
79
15) 16) En ABC, AC BC
C
70º
60º
130º
A B
x= x=
17) 18)
x 110º
55º 50º 130º
x= x=
19) 20) En ABC, CD bisectriz del ACB
125º
60º
A D B
x= x=
80
GUÍA: CUADRILÁTEROS
I) Clasificar los siguientes cuadriláteros en: Paralelogramo, trapecio ytrapezoide.

1) AB // CD; AD//BC 2) AB //CD
A B
3) No hayladosparalelos 4) AB // CD; BC //AD
C
A
A B B
5) AB //CD 6) AB // CD; AD //BC

C
D D
C
A B
A
B
81
II) Considera los siguientes paralelogramos y responde las preguntas que están a
continuación
1)
a
2) b
a a a a
a
b
3) 4)
a a a b
a a
b
a
5) 6)
a
b
a a
a a
b
a
a) ¿Cuál es uncuadrado?
a) ¿Cuál es unrectángulo?
b) ¿Cuáles sonrombos?
c) ¿Cuáles sonromboides?
82
III) Determinar el o los ángulos pedidos en cadafigura.
a) ABCD cuadrilátero CDA = 80º, X= b) ABCD cuadriláteroDAB =90º,

DCB = 100º, ABC = 35º, X=
C
D
A B
X= X=
c) DCB = 50º y DAB = 135º ; DC// AB d) ABCD cuadrilátero X =

Calcular X + Y=
D C D  C

A
A B
X +Y= X=
83
e) ABCD es un rombo calcular XyY f) ABCD es un romboide calcular X, Y
D
130º C
D C
Y
X
Y
A B 70º X
B
A
X= X=
Y= Y=
g) ABCDtrapeciorectángulo h) El trapecio PQRS esisósceles
= 62º , =? QRS = 130º, SPQ=?
D C S R

 P Q
A B
= SPQ=
84
IV) Responde las preguntas de ángulos encuadriláteros..
1. El cuadrilátero de la figura es unparalelogramo.

D C
A) Si AB = 6 cm, ¿cuánto mideCD?  
B) Si BC = 10 cm, ¿cuánto mideAD?
C) Considerando los datosanteriores,
¿cuál es el perímetro de l paralelogramo?
D) Si = 41º, ¿cuánto mide ?
E) Si el perímetro delparalelogramo
es 28 cm y AB = 5 cm, ¿cuánto mide BC?
 
A B
2. Los cuadriláteros de la figura son paralelogramos. Calcula la medida del

ángulo pedido en cadacaso.
A) B) 
68º
103º

C) D)



 63º
 56º


E) F)
 
50º
  
109º
85


3. El cuadrilátero de la figura es unparalelogramo.
D C
A) Si MA = 4 cm, ¿cuánto mideMC?
B) Si MD = 10 cm, ¿cuántomideMB? M
C) Si AD = 15 cm, ¿cuánto mideBC?
D) Si DB tiene 3 cm más queAC
y MC = 5 cm, ¿cuánto mide MB?
A B
4. El cuadrilátero de la figura es unrombo.

A) ¿Cuánto mide el ánguloAMD?
B) Si AB = 12 cm, ¿cuánto mideBC?
¿Cuál es el perímetro del rombo?
C) Si AM = 9 cm, ¿cuánto mideMC?
D) Si AC = 16 cm y DB 12cm,
¿cuál es perímetro del rombo?
(TeoremadePitágoras) A B
5. Calcula la medida de los ángulos pedidos en los siguientesrombos.

A) B)


48°
50º
C) 23º D)
 140º

86
UNIDAD VIII: MEDICIÓN.
Contenidos:
 Área y perímetro de figuras2D.
 Área y perímetro de figuras3D.
 Volumen de cubos yparalelepípedos.
Objetivos:
 Calculan el área y perímetro de figuras2D.
 Calculan el área y perímetro de figuras3D.
 Calculan el volumen de cubos yparalelepípedos.
I) Mide y calcula el área de las siguientesfiguras
87
Responde:
 ¿Cuántas mediciones son necesarias realizar para calcular el área de un
rectángulo?
 ¿Cuántas mediciones son necesarias realizar para calcular el área de un

cuadrado?
II) Calcula el área de los siguientescuadrados:
Lado : 14cm. Lado : 25cm. Lado : 81cm. Lado : 98cm. Lado : 47 cm.
A= A= A= A= A=
III) Calcula el área de los siguientesrectángulos:
5mts 14mts
26 mts 78 mts 96 mts
125 mts
75 mts 123mts
1589 mts 300 mts 98 mts
458 mts
14 mts
23 mts
88
458 mts
1478 mts
89
IV) Calcula el área de las siguientesfiguras:
a) un cuadrado de lados 6mts.

b) un rectángulo de lados 5 y 8mts
c) un cuadrado de perímetro 20cm.
d) Un rectángulo de perímetro 40 cm. y lado menor 6cm
e) Un rectángulo de perímetro 60 cm y lado mayor 25cm
f) Un cuadrado de perímetro 56mts
g) Un cuadrado de perímetro 100km.
h) Un rectángulo de lados 15 y 36metros
V) Calcula el área de las siguientes redes de cuerpos geométricos, sabiendoqué:
1) Arista mide 2cm.
2) Arista mide 5cm.
3) Arista mide 6cm.
4) Arista mide 10cm.
5) Arista mide 12cm.
1) Arista basal 2 cm. y

altura 4cm.

altura 5cm.

altura 10cm.
4) Arista basal 10 cm.

y altura 12cm.
90
GUIAVOLUMEN
I) Resolver los siguientes problemas usando equivalencia de unidades devolumen:
1) Un laboratorio farmacéutico envasa el alcohol en frascos de cuatro tamaños.

Observa elvolumen en centímetros cúbicos de cada frasco y calcula la capacidad
en litros de cada frasco.
2) Un taller vende bidones de agua destilada. Observa la capacidad en litros

decada uno de los bidones y calcula el volumen en cm 3de cadabidón.
3) Completa la siguiente tabla, transformando a la unidad quecorresponda:
mm3 cm3 dm3 (litro) m3

7
200
500
325.000
8.375
12,5
27,54
91
4) ¿Cuántas botellas de 750 cm3 se necesitan para envasar 12 litros deleche?
5) Una piscina tiene una capacidad máxima de 15 m 3 ¿con cuántos litros sellena?
6) Luis compra 15 cajas de jugos de 200 cm3 ¿Cuántos litros de jugo compróLuis?
II) Calcula el volumen de los siguientes cuerpos de acuerdo con las medidas
dadas:
1) El prisma de la figura mide 10 cm de largo, 15 cm de ancho y 7 cm dealto
2) El prima tiene 40 cm de largo, 25 cm de ancho y 12 cm de alto; entregar el

resultado enlitros
92
III) Resolver los siguientesproblemas
1) Calcular el volumen de un cubo de arista 5cm.
2) ¿Cuál es el volumen de un prisma recto que tiene como base un cuadrado de

lado 6 cm y cuya altura es de 15cm?
3) Unheladovieneenunacajade30cmdelargo,10cmdeanchoy5cmdealto
¿Cuántos litros de helado trae la caja?
4) Una caja de fósforos grande mide 100 mm de largo, 50mm de ancho y 10mm de
alto. Un fósforo de la caja mide 50mm de largo, 2 mm de ancho y 2 mm de alto.
¿Cuántos fósforos caben en lacaja?
5) Si la capacidad de un prisma recto es de 2 litros y su altura es de 40 cm, ¿cuál

es la medida de su áreabasal?
6) Una piscina mide 4 m de ancho, 6 m de largo y 1,5 m dehondo:
a) ¿Cuál es la máxima cantidad de agua que puedecontener?
b) La piscina se llena con una llave que entrega 6 litros por minuto ¿Cuánto
se demora en llenar lapiscina?
93
UNIDAD IX: DATOS Y PROBABILIDADES
Contenidos:
Tablas defrecuencias.
 Gráficos de barra simple, dobles ymúltiples
 Gráficoscirculares
Diagrama de tallo yhoja
 Media aritmética, mediana ymoda
Experimentosaleatorios
Espaciomuestral
Probabilidad (regla deLaplace)
Objetivos:
 Lectura, interpretación y construcción de tablas defrecuencias.
 Lectura, interpretación y construcción de gráficos de barra simple,
dobles ymúltiples
 Lectura, interpretación y construcción de gráficoscirculares
 Lectura, interpretación y construcción de diagrama de tallo yhoja
Identificar experimentosaleatorios
Definir espaciomuestral
Calcularprobabilidad
1.- Los datos corresponden al total de miembros que tienen las diferentes familias
de los niños y niñas que forman un curso.
2 3 3 4 2 5 3 5 3 4 3 4
5 4 5 4 4 4 3 3 6 7 4 3
3 3 4 7 5 5 4 5 3 3 5 4
De acuerdo a estos datos, completa la siguiente tabla:
Nº de personas Conteo Frecuencia

2
3
4
5
6
7
8
94
2.- Observa el siguiente gráfico y responde las preguntas.
Nº Medallas de Oro obtenidas
20
15
medallas
10
0
colegio
colegio
colegio
colegio
colegio
colegio
colegio
colegio
colegio
colegio
10
1
9
coelgios
a) ¿Qué colegio obtuvo más medallas deoro?

b) ¿Qué colegio obtuvo menos medallas deoro?
c) Haz un ranking con el lugar que obtuvo cada colegio luego de finalizar el
campeonato
3.- Un padre de familia revisa la información entregada en la boleta de pago de la

compañía de gas fijándose en el gráfico que muestra el consumo en un período de
13 meses:
Consumo últimos 13 meses

metroscúbicos
jun
abr
ago
ene
sep
may
oct
nov
dic
mar
mar
feb
jul
 En qué meses se registró el mayor consumo degas?
 ¿En qué meses se registró el menor consumo degas?
 Intenta dar una explicación a la diferencia de consumo en estosmeses
95
Si se sabe que esta familia deberá pagar sólo por concepto de consumo de gas
$ 25.000 ( esto es sin contar el cargo fijo y otros cargos) en el mes de abril:
Determina el valor de 1 m3= 
 Si se sabe que el valor del gas no ha variado en los últimos 12 meses,

calcula cuánto pagó esta familia sólo por concepto de consumo de gas los
siguientesmeses:
Mayo: pesos
Junio: pesos
Septiembre: pesos
Noviembre: pesos
El siguiente gráfico muestra tres series de frecuencia para cada año.
1. Responde las preguntas de acuerdo al gráficoanterior.
a. ¿Cuáles son las series defrecuencia?
b. ¿Qué representan las barrasrojas?
c. ¿Cuántos años seconsideraron?
d. ¿Qué año la producción de tornillos fue la misma para dosfábricas?
e. ¿Qué se puede concluir con respecto a la fábrica 3? Escribe unaconclusión.
96
2. Construye un gráfico de barras múltiple para los datos de la siguientetabla.
Luego, responde laspreguntas.
Cantidad de litros de bencina ven didos por tipo(miles de litros)

Tipode
bencina 93 octanos 95 octanos 97 octanos
Mes
Enero 5 15 10
Febrero 10 25 20
Marzo 8 20 18
a. ¿Qué meses seconsideraron?
b. ¿Qué tipo de bencina es el que menos sevende?
c. ¿Qué mes se vendió más bencina de 97octanos?
d. ¿Qué se puede concluir con respecto a la bencina de 95 octanos? Escribe una

conclusión.
97
GRÁFICO CIRCULAR
1. Completa la tabla. Luego, representa la información en un gráficocircular.
Artículos vendidos en un mes

Producto Cantidad Porcentaje Ángulo
Cocinas 15 %
Lavadoras 126º
Secadoras 60
Refrigeradores
Total 300 100 % 360º
2. Evalúa si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) con respecto al
gráfico.
a. El sector de mayor área representa el

porcentaje de vacas de lagranja. Distribución de animales en una
granja
b. El 20 % de los animales soncaballos.
Vacas
c. La menor cantidad de animales son
cerdos.
d. El 12 % de los animales

soncorderos.
e. Si hay 300 animales en la granja, entonces 51 soncerdos.
98
DIAGRAMA DE TALLO Y HOJAS
El diagrama de tallo y hojas se utiliza para representar datos cuantitativos de una

misma variable perteneciente a uno o dos grupos diferentes.
Ejemplo:
Las edades de los jugadores de dos equipos de fútbol son las siguientes:
Equipo A: 24, 31, 25, 23, 23, 25, 27, 28, 24, 25,26
Equipo B: 26, 27, 27, 27, 32, 24, 25, 22, 31, 24,28
Edades
Equipo A Equipo B
8765554433 2 244567778
1 3 12
1. Construye un diagrama de tallo y hojas y escribe dos conclusiones para la

siguiente situación:
Los meses de edad que tienen los niños que asisten a dos jardines infantiles son
los siguientes:
Jardín 1: 6, 15, 23, 12, 17, 15, 8, 8, 17, 22, 22 ,17, 11, 7, 28,9
Jardín 2: 14, 29, 8, 9, 19, 6, 24, 14, 24, 24, 31, 25, 14, 19, 8,7
Conclusiones:
a)
b)
99
II) Se realizó un certamen atlético entre 10 colegios de la comuna, a continuación
se presentan algunos de los resultados obtenidos en algunaspruebas:
1) Los resultados, en tiempo, de las carreras de 100 metros planosfueron:
Colegio 1 Tiempo: 2’: 35’’ Colegio 6 Tiempo: 2’: 11’’

a) Completa la siguiente tabla deintervalos:
Intervalos en tiempo Conteo Frecuencia

2’:00’’ a 2’: 14’’
2’:15’’ a 2’: 29’’
2’:30’’ a 2’: 44’’
2’:45’’ a 2’: 59’’
3’:00’’ a 3’: 14’’
b) Ubica en este podio a los tres colegios vencedores en estaprueba
1º
2º
3º
2) En el lanzamiento de la jabalina, cada participante tiene tres oportunidades de

realizar el lanzamiento, pero solo compite su mejor resultado. Aquí algunos de los
tiros:
Colegio Lanzamiento 1 Lanzamiento 2 Lanzamiento 3

1 6,75 metros 6,36 metros 6,60 metros
a) Cuántos metros como promedio realizaron los representantes de cadacolegio.
10
0
b) Con esta información, construye una tabla de frecuencia con intervalos cada 10
cm, partiendo en los 6metros.
Lanzamientos en metros Conteo Frecuencia

–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
3) Observa el siguiente gráfico yresponde:
III) Analiza la siguienteinformación:
Notas prueba de Lenguaje y Notas prueba de Matemática

Comunicación
5.1 6.0 6.4 6.4 6.0 6.0 7.0 6.1 6.2 4.5
6.7 4.3 6.3 5.3 6.0 5.8 3.8 6.3 5.7 6.9
4.8 6.0 6.0 6.2 6.6 5.8 6.1 7.0 5.8 6.4
7.0 4.0 6.0 4.3 6.0 5.9 5.8 5.8 4.5 7.0
6.0 5.2 6.0 6.4 7.0 6.0 5.9 5.4 6.7 6.4
5.4 6.6 6.5 6.0 6.0 5.8 5.8 3.8 6.6 6.5
Nota másfrecuente= Nota más frecuente=

Promedio delcurso= Promedio del curso=
a) Redacta tres preguntas a partir de la información y luegorespóndelas
b) Si el promedio del curso fuera, por ejemplo, 6.4 ¿significa que todo el curso
obtuvo esa nota? ,¿porqué?
c) Las notas de Sofía en Matemática son 5.8; 6.4; 4.9; 6.3 ; ¿cuál es su
promedio?
d) Las notas de Cristián en Educación Física son 6.3; 6.8; 6.1; 7.0; 5.8 y 6.6.
Las notas de Joaquín en esta misma asignatura son 6.4; 6.0; 7.0; 6.0 y6.5.
¿Quién tiene mejor promedio?
95
Calcula el promedio de las siguientes distancias

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
100 Km. 150 Km. 185 Km. 200 Km. 180Km. 210Km.
a) 180 km.aproximadamente
b) 185 km.aproximadamente
c) 171 km.aproximadamente
d) 200 km.aproximadamente
Cuál es la moda de los siguientes datos
14; 10; 8; 6; 8; 10; 8; 10; 8; 6; 10; 12; 10; 6; 6; 8; 4; 10; 6.
a) 6
b) 8
c) 10
d) 12
96
PREGUNTA 3 HABILIDAD: COMPRENSION FECHA:
A comienzos de año el entrenador de básquetbol realizó un estudio de la masa

corporal de los alumnos de la selección. Los resultados fueron los siguientes.
MASA(kg): 45, 50, 48, 51, 50, 48, 47, 50,49
¿Cuál es la media aritmética de las masas de los alumnos?
a) 50
b) 49
c) 48
d) 51
PREGUNTA 4 HABILIDAD: COMPRENSION FECHA:

Con respecto al siguiente gráfico
Películas
Cantidad de
15
Películas
10
5 Aventuras
0 Suspenso
Cómicas
Niños
¿Quién vio más películas de aventura?
a) Carlos
b) Ángel
c) Pedro
d) Paulina
97
PREGUNTA 5 HABILIDAD: P. LOGICO FECHA:
El siguiente gráfico presenta el resultado de una encuesta respecto a la fruta de

preferencia en un curso. ¿Cuál es la fruta preferida del curso?
a) Naranja
b) Manzana
c) Uva
d) Pera
PREGUNTA 6 HABILIDAD: P. LOGICO FECHA:
Con respecto a la información que entrega la siguiente tabla ¿Cuál es el

promedio de los datos?
.Notas en una Prueba de Lenguaje
5,1 6,0 6,4 6,4 6,0
6,7 4,3 6,3 5,3 6,0
4,8 6,0 6,0 6,7 6,6

a) 6,0
b) 5,8
c) 6,1 7,0 4,0 6,0 4,3 6,0
d) 5,9
6,0 5,2 6,0 6,4 7,0
5,4 6,6 6,5 6,0 6,0
98
PREGUNTA 7 HABILIDAD: P. CRITICO FECHA:
Los alumnos de 6º básicos realizaron un trabajo de investigación y la cantidad
de páginas entregadas por cada uno fue la siguiente:
14; 10; 8; 6; 8; 10; 8; 10; 8; 6; 10; 12; 10; 6; 6; 8; 4; 10; 6.
Con respecto a esto se afirma:
I.- La moda de los siguientes datos es 10
II.- La mediana de los siguientes datos es 6
II.- 6 es el resultado del promedio de las hojas entregadas
IV.- La media aritmética o promedio es 8 aproximadamente
Las afirmaciones correctas son:
a) I yII
b) I, II yIII
c) I, II yIV
d) I yIV
PREGUNTA 8 HABILIDAD: P. CRITICO FECHA:
Con respecto a la siguiente tabla se afirma:

I.- La reserva nacional que tiene mayor superficie es “Río Los Cipreses”
II.- La reserva nacional que tiene menor superficie es “Los Queules”
III.-La región que tiene mayor superficie es La región De Los Lagos
IV.- La región que tiene menor superficie es La región del Maule.
Es correcto:
Reserva Nacional Región Provincia Superficie
a) I, II, III yIV Rio Claro Metropolitana Cordillera 10.185
b) I, II yIII Rio Los Cipreses Libertador B. O’ Higgins. Cachapoal 36.882
c) II yIII Bellotos El Melado Maule Linares 417
Los Queules Maule Cauquenes 147
d) II, III yIV Llanquihue De Los Lagos Llanquihue 33.972
Futaleufú De Los Lagos Palena 12.065
Lago General Carrera. Carlos Ibáñez del Campo General Carrera. 178.400
99
GUÍA PROBABILIDAD
I) Realizar los siguientes experimentos y contestar laspreguntas

1) Lanza un moneda al aire y completa latabla
Lanzamientos Caras Sellos
10
20
50
100
a) ¿En cuántos lanzamientos el resultado fue más real parati?
b) Con relación a la pregunta anterior, ¿Qué sucedió con la mayoría delcurso
2) Completen en grupo la siguiente tabla utilizando un dado y discutan acerca de

laspreguntas
Lanzamientos 1 2 3 4 5 6
18
30
60
120
a) ¿Qué sucede a medida que se realizan máslanzamientos?
b) ¿Qué es más posible que salga un número par o uno impar? ¿Porqué?
c) ¿Qué es más posible que salga un múltiplo de 3 o un múltiplo de dos? ¿Por

qué?
III) Ordenar, en cada caso, de menos posible a más posible los acontecimientos
pedidos
1) Se lanza undado
Que salga un número menor que tres
Que salga un número mayor que tres
Que salga 3
2) Se tiene un naipe inglés y se saca unacarta
Que sea roja

Que sea de trébol
Que sea par
Que sea letra
100
3) En una caja hay 7 fichas rojas, 5 azules, 3 amarillas y 2 blancas; se saca sin ver
una deellas
a) Es roja
b) Esamarilla
c) Es negra
d) El color comienza con A
e) No esblanca
4) Se tienen tres fichas; la primera es blanca por un lado y negra por el otro; la
segunda es roja por un lado y azul por el otro y la tercera es negra por un lado y
roja por el otro. Se toma una ficha sin verla y selanza
a) Es roja
b) Esblanca
c) No esverde
d) Esnegra
e) Esamarilla
5) Clasifica los experimentos en determinísticos (D) o aleatorios (A). (4puntos)
101
6) Completa los siguientes datos con la situación que se presenta. (4puntos)
Rafael está participando en un juego que consiste en responder en preguntas de

diversos tipos. Se debe sacar una pregunta de a caja como se muestra a
continuación:
cultura deportes música cultura música
cultura deporte música música
cultura
cultura cultura cultura
¿Cuál es la probabilidad que Rafael saqué una pregunta de deportes?
102
DIAGRAMA DE ÁRBOL
El diagrama de árbol sirve para representar gráficamente los posibles resultados

que se pueden obtener al realizar un experimento aleatorio, es decir, el espacio
muestral.
Ejemplo: Lanzar una moneda y sacar una bolita de una urna que contiene una de
color verde, una amarilla y una roja.
Lanzamiento Sacaruna Combinaciones
moneda bolita
Verde Cara,verde
C Amarilla Cara,amarilla
Roja Cara,roja
Verde Sello,verde
S Amarilla Sello,amarilla
Roja Sello,roja
1. Dibuja el diagrama de árbol para el experimento “lanzar tres dados de seis caras
de forma consecutiva” y determina el espaciomuestral.
2. Construye un diagrama de árbol para el siguiente menú y determina cuántos

platos tienen carne de pollo yensalada.
Menú
Plato de fondo Acompañamiento Jugo
Pollo Ensalada Piña
Frutilla
Vacuno Arroz
Papaya
Pescado
103
Cálculo Mental
Control nº 1. Fecha:
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
104
Cálculo Mental
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
105
Cálculo Mental
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
106
Cálculo Mental
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
a) b) c) d) e) f) g)
107

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CUADERNILLO DE EJERCICIOS Y

PROBLEMAS DE MATEMÁTICA PARA

Realiza las actividades con la información de la tabla.

Cantidad de habitantes por cada país (2013)

Estados Unidos Australia Brasil

Rusia China Canadá

Chile México Francia

17.620.000 122.300.000 66.030.000

1. Escribe con palabras la cantidad de habitantes de los paísesindicados.

a. 1 CM+ 3 DMI+ 6 DM+5UMI

c. 1 CMI+ 5 CM+3 UMI + 4DMI

5. Responde cada pregunta utilizando la tablainicial.

a. ¿Qué país tiene mayor cantidad dehabitantes?

b. ¿Qué país tiene menor cantidad dehabitantes?

c. ¿Cuántos más habitantes tiene China queRusia?

d. ¿Cuántos habitantes menos tiene Chile queMéxico?

e. ¿Cuántos habitantes reúnen Estados Unidades yCanadá?

 Conocer múltiplos y factores de unnúmero.

48 48 360 360 458

282 100 298

2. Completa con el factor primo que falta en cadacaso.

a. 120 = 2 ∙ 2 ∙2∙ ∙3 c. 90 =3∙ ∙ 3 ∙5

b. 64 = 2 ∙ 2 ∙ 2 ∙2∙ ∙2 d. 150 = 5∙3 ∙2

b. 24, 36 y 48 12 24 144 288

c. 40, 50 y 60 5 10 600 1 200

a. ¿De cuántas maneras distintas se pueden repartir 64 litros de jugo en envases de

b. Javiera, María y Constanza irán a un paseo de curso y quieren gastar la misma

6. Encierra en círculo todos los números primos queencuentres.

7. Anota los 8 primeros múltiplosde:

8. Encuentra el Mínimo Común Múltiplo (M.C.M)entre:

I) Encuentra el MCM ( Mínimo Común Múltiplo) de los siguientesnúmeros:

MCM(4,6) MCM (8,12) MCM(7,12)

1) Múltiplos de 5 mayores que 42 y menores que57

2) Múltiplos de 30 que sean a la vez múltiplos de 20, menores que100

3) Múltiplos de 3 mayores que 20 y menores que30

4) Múltiplos de 15 entre 50 y100

5) Múltiplos de 40 que sean a la vez múltiplos de 8 entre 20 y70

6) Múltiplos de 50 que sean menores que 200 y múltiplos de 30 a lavez

7) Números primos que seanpares

PREGUNTA 2 HABILIDAD: P. OPERACIONAL FECHA:

El producto de 1.500 y 100.000 es:

PREGUNTA 6 HABILIDAD: P. LÓGICO FECHA:

PREGUNTA 8 HABILIDAD: P. CRÍTICO FECHA:

Si el perímetro de un rectángulo es 44 cm, y uno de sus lados mide 13 cm.

1. Encierra en cada fila el resultado de cadamultiplicación.

a. 780 · 234  18 252 182 520 1 825 520

b.82 678·45  37 205 510 370 205 3 720 510

c. 345 609 · 12  41 147 308 4 147 308 447 308

2. Encierra en cada fila el cociente de cada división.

a. 1 888 : 32  590 59 509

b. 10 230 : 3  3 410 34 410 341

c. 9 333 279:27  345 677 34 567 3 456

d. 2 860 560 : 36  794 609 79 640 79 460

a. 30 · 9 + 56 : 4 = c. (134 + 56) : 19 + 6 · (546 – 87)

b.2·{6·(7+4)·(5·3–8)}–4·(45–8)} d. 2 800 : 2+ 904–228·3

a. 1 112 es múltiplo de4.

b. 1 es múltiplo de todos los númerosnaturales.

c. 2 es divisor de todos los númerosnaturales.

d. Solo se pueden determinar los divisores de algunos númerosnaturales.

5. Escribe todos los divisores de cada número. Luego, identifica si el número es

Número Divisores Primo Compuesto

b. Vicente quiere calcular cuántas personas podrían votar en el colegio donde