UNIVERSIDAD PERUANA

CAYETANO HEREDIA

ESCUELA DE POST GRADO VÍCTOR ALZAMORA CASTRO

I. DATOS GENERALES
1.1. Nombre del curso INVESTIGACIÓN SOCIAL
1.2. Código
1.3. Año Calendario 2019
1.4. Semestre Académico
1.5. Créditos 02 HC
1.7. Prerrequisitos NINGUNO
1.8. modalidad AUTOINSTRUCTIVO MOOC

1.9. No. Total de Horas: 32 HORAS NO PRESENCIALES

Duración del curso Del:30 de mayo al 11 de julio 2019

Dra. Olga Bardales Mendoza

1.10. Profesor coordinador/
responsable

II. SUMILLA
Esta asignatura es de naturaleza teórico práctico que se desarrollará a través de la modalidad
virtual Mooc. El propósito es dotar de conocimientos epistemológicos y metodológicos que
permita la formulación de una pregunta de investigación social. La asignatura se organiza en
cuatro módulos:

1. La investigación científica social

2. Recursos investigativos
3. El problema de investigación, y
4. Metodología de la investigación

III. COMPETENCIAS
Formula una pregunta de investigación, basada en un planteamiento de un problema científico
social sustentado en la revisión de evidencia científica y una reflexión crítica.

1
IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
De acuerdo cada módulo del curso, el estudiante obtendrá los siguientes resultados:
Módulo 1: La investigación científica social
• Resultado 1: Identifica un tema social de interés para investigación a través de
reflexión personal
Módulo 2: Recursos investigativos
• Resultado 2: Sistematizar un estado del arte del tema elegido

Módulo 3: El problema de investigación

• Resultado 3: Identificación de un problema de investigación social
Módulo 4: Metodología de la investigación
Resultado Final del curso: Formulación del Problema de investigación científica

V. CONTENIDOS
A continuación se detalla los temas y sus contenidos que comprende cada uno de los
módulos:

MÓDULO 1: La investigación científica social

Tema 1.1: El conocimiento científico
• Epistemología del conocimiento
• Tipos de conocimiento. El conocimiento social.
• Paradigma cuantitativo y cualitativo. Paradigma mixto
Tema 1.2: La investigación científica
• La ciencia
• El método científico
• La investigación y tipos de investigación social
• Líneas y temas de investigación social

MÓDULO 2: Recursos investigativos

Tema 2.1: Recursos para la investigación
• Recursos de búsqueda bibliográfica
• Gestores bibliográficos
• Estilo APA
• Bases de datos
• Estado del arte

MÓDULO 3: El problema de Investigación

Tema 3.1. Planteamiento del problema de investigación
• Identificación y contextualización del problema social
• Descripción del problema
• Formulación de la pregunta general y preguntas específicas
• Protocolo de investigación

2
 MÓDULO 4: Diseños de investigación
Tema 4.1. Método
• Diseños de investigación en ciencias sociales
• Investigación mixta. Triangulación
• Población, muestra/informantes o referentes, criterios
• Variables/ categorías de análisis
• Técnicas e instrumentos
• Análisis de los datos

VI. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Con el fin de alcanzar aprendizajes significativos y eficaces, se propone una diversidad de
actividades virtuales y actividades presenciales que favorezcan el aprendizaje de los
participantes. Por ello, se propone las siguientes estrategias didácticas:
• Análisis de casos,
• Videos foro,
• Foros de discusión,
• Lecturas comentadas, y
• Búsquedas de información científica.
Este curso, contará con sesiones semanales de asistencia virtual que serán programadas con el
profesor coordinador.
Las estrategias del curso comprenden:
Estrategias iniciales: el curso inicia con una bienvenida y dinámica de presentación del grupo
participante. Cada tema, iniciará con actividades de inducción que motivan el análisis y la
reflexión crítica del contenido del módulo con el fin de incorporar significativamente los
nuevos aprendizajes. Estas reflexiones podrán ser compartidas en un pizarrón con sus
compañeros/as de curso.
Estrategias en el proceso del aprendizaje: Se plantean estrategias de aprendizaje
constructivistas expresadas en dos tipos de actividades: a) Interactivas entre el tutor y el
estudiante, y de este con los demás participantes, como: la discusión de videos, buzón de
preguntas para expertos, foros de discusión y reuniones individualizadas presenciales; y b)
individuales, como: la búsqueda y organización de información, lecturas, la aplicación de
ejercicios prácticos y la elaboración de organizadores gráficos como: mapas cognitivos o
esquemas. Finalmente, se promoverá la lectura de materiales complementarios en lecturas,
presentaciones y enlaces. Se prevé usar ejemplos y ejercicios reales.
Estrategias de cierre: Se delinean a manera de autoevaluación para elaborar las conclusiones
de los aprendizajes adquiridos, que conlleven a una valoración de su compromiso con el curso.

3
Momentos pedagógicos:
Momento 1: Rescate de experiencias previas a fin que sean usadas como punto de partida
para incorporar los aprendizajes y evitar interferencias con aprendizajes anteriores.
Momento 2: Incorporación significativa de contenidos, habilidades y actitudes bajo
estrategias individuales y colaborativas.
Momento 3: Evaluación, repaso y reflexión para la acción de lo aprendido (a nivel
conceptual, nivel habilidad, a nivel actitudinal).

VII. EVALUACIÓN

Los aprendizajes, producto de cada módulo del curso Investigación Social, se concretarán
según los siguientes considerandos:

7.1. Criterios de aprobación del curso

Para aprobar el curso se deberá obtener una calificación aprobatoria producto de la
participación en las actividades independientes y virtuales, y en cada uno de los resultados
establecidos en el curso.

ESCALA DE CALIFICACIÓN
EQUIVALENCIAS:
17.00 a 20.00 A
15.00 a 16.99 B
13.00 a 14.99 C
11.00 a 12.99 D
Menos de 11 E DESAPROBADO
7.2. Momentos de la evaluación
a) Evaluación de inicio: Cada módulo tendrá al inicio una actividad de auto reflexión, cuyo
propósito es generar desde el propio estudiante una atmósfera positiva hacia el
aprendizaje promoviendo la reflexión individual y colaborativa. La realización de esta
actividad y su participación generará una evaluación inicial.
b) Evaluación de proceso: cada módulo desarrolla una serie de actividades de aprendizaje
virtuales y presenciales que generan una evaluación de su cumplimiento y participación,
la misma que acompañará una realimentación cualitativa del tutor sobre la performance
del/ a estudiante en las actividades programadas. Asimismo, se calificará cada uno de
los 3 productos del curso; y la auto evaluación. Estas calificaciones corresponden a un
porcentaje parcial del Curso.
c) Evaluación final: Está dada por el cumplimiento del resultado final, que es la
formulación de la pregunta de investigación.
7.3. Procedimientos e instrumentos para la evaluación del curso
Las evaluaciones contarán con una serie de instrumentos, como: formatos de para la
planificación de tiempo y de compromiso de los aprendizajes, ficha de autoevaluación y
rúbricas.

4
 Las evaluaciones serán realizadas por el/ la tutor/ a; y en los casos de la autoevaluación
de salida, será responsabilidad del propio estudiante.

7.4. El sistema de calificación (Pesos)

La evaluación del curso se centrará en la verificación y valoración de las actividades
virtuales y presenciales, los resultados de acuerdo a módulo correspondiente y el
resultado final del Curso investigación social.
Los criterios de evaluación para las actividades propuestas en el curso, se plantean en el
siguiente cuadro:
Pesos y criterios para evaluar el curso
Módulo Criterio % Total Peso en relación al
curso
Actividad de inducción 20%
Evaluación del cumplimiento de actividades 10%
Módulo 1 en el proceso 100% 15%
Resultado del módulo: 60%
Tema de investigación
Auto evaluación salida 10%
Actividad de inducción 20%
Evaluación del cumplimiento de actividades 10%
Módulo 2 en el proceso 100% 15%
Resultado del módulo: 60%
Estado del arte
Auto evaluación salida 10%
Actividad de inducción 20%
Evaluación del cumplimiento de actividades 10%
Módulo 3 en el proceso 100% 20%
Resultado del módulo: 60%
Pregunta de investigación
Auto evaluación salida 10%
Actividad de inducción 40%
Evaluación del cumplimiento de actividades 40%
Módulo 4 en el proceso 100% 10%
Auto evaluación salida 20%

Resultado final 40%

Planteamiento del
Problema
PORCENTAJE 100% 100%
FINAL
Total curso 100%

5
 Rúbricas
Criterios de evaluar las actividades de proceso virtuales de
cada módulo
EVALUACIÓN Actividad/Peso Valoración

Bueno (3) Parcialmente No cumple (1)

bueno (2)
Primer Módulo • Actividad 1: Se identifica con una Se identifica con Menciona una No manifiesta
corriente o escuela filosófica estudiadas una corriente corriente sin identificación con
para abordar un problema de relacionarlo a un corriente alguna
investigación de su interés. problema

Bueno (3) Parcialmente No cumple (1)

bueno (2)
• Actividad 2: Diligencia el cuadro con
los tres tipos de conocimiento; y explica Cumple con lo Cumple No ha seguido las
cómo cada conocimiento explica el requerido parcialmente con el indicaciones
“VIH” cuadro
Bueno (3) Parcialmente No cumple (1)
• Actividad 3: Describe en sus propias bueno (2)
palabras el proceso de la investigación
cuantitativa y cualitativa; señale las Usa sus propias Cumple con alguna Copia textualmente
diferencias entre estas metodologías, e palabras la de las consignas lo solicitado en esta
indica cuál es su posición frente a estos comparación e tarea
paradigmas indica su posición

Bueno (3) Parcialmente No cumple (1)

bueno (2)
• Actividad 4: Explica razones a favor o
en contra de que algunos temas sociales Explica razones con Explica razones, No da razones, solo
requieren abordarse solo desde una evidencia o pero solo describe
realidad cuantitativa o cualitativa ejemplos declarativamente
Bueno (3) Parcialmente No cumple (1)
bueno (2)
• Actividad 5: Explica en sus propias Realiza inferencias Realiza citas No elabora y solo
palabras la cita textual de José Manuel de la cita textuales y no describe
Juárez elabora

Bueno (3) Parcialmente No cumple (1)

bueno (2)
• Actividad 6: Menciona lo que hace para
Refiere acciones No demuestra No realiza ninguna
la ruptura epistemológica; y anota 3
para la ruptura acciones de ruptura consigna
ejemplos de conocimiento cotidiano y
epistemológica y epistemológica
científico
anota 3 ejemplos
Bueno (3) Parcialmente No cumple (1)
bueno (2)
• Actividad 7: Presenta 2 esquemas o
Tema responde a Tema responde Tema no responde a
mapas conceptuales de las lecturas con
alguna agenda parcialmente a alguna agenda
los temas principales, conectores e ideas
pública o motivación pública pública institucional
secundarias
institucional o o institucional o o motivación desde
práctica profesional práctica profesional la práctica
profesional
SUB TOTAL
TOTAL

Bueno (3) Parcialmente No cumple (1)

bueno (2)
Completa los Completa No refiere criterios
Actividad 1: Criterios de búsqueda criterios de parcialmente los de búsqueda
búsqueda en los 2 criterios de
Segundo
cuadros búsqueda en los 2
Módulo cuadros
Bueno (3) Parcialmente No cumple (1)
bueno (2)
Actividad 2: Búsqueda de referencia en base
de datos 3 bases de datos y 2 bases de datos y 1 bases de datos y

6
 ubique 10 títulos de ubique menos de 8 ubique menos de 3
documentos títulos de títulos de
documentos documentos

Bueno (3) Parcialmente No cumple (1)

bueno (2)
Participa en foro y Participa en foro No participa en foro
Actividad 3. Foro de estado del arte y señala la relación pero no señala la
problema entre estado del arte relación entre estado
y el problema del arte y el
problema

Bueno (3) Parcialmente No cumple (1)

bueno (2)

Actividad 4: Cita textual Redacta 4 tipos de Redacta menos de 4 No se ubica las citas
citas tipos de citas

SUB TOTAL MODULO 2

TOTAL

Bueno (3) Parcialmente No cumple (1)

bueno (2)
identifica y escribe No hay claridad en No identifica un
Actividad 1: Problema científico un problema identificar un problema científico
científico basado en problema científico basado en su estado
su estado de arte basado en su estado de arte
de arte
Tercer módulo
Bueno (3) Parcialmente No cumple (1)
bueno (2)
Se trabaja Se trabaja Se trabaja
Actividad 2. Preguntas de investigación
preguntas preguntas preguntas
específicas específicas no específicas pero no
alineados con la alineadas con la alineados con la
pregunta general pregunta general pregunta general
SUB TOTAL MÓDULO 3
TOTAL

Bueno (3) Parcialmente No cumple (1)

bueno (2)
Actividad 1: Diseños cualitativos Se responde No se responde
Se responde todas parcialmente todas todas las preguntas
las preguntas sobre las preguntas sobre sobre los diseños
Cuarto módulo los diseños los diseños cualitativos
cualitativos cualitativos

SUB TOTAL MODULO 4

TOTAL

7
 Rúbricas
Pesos y criterios de evaluar para los resultados por módulo y
resultado final

Módulo Resultado
Bueno (3) Parcialmente bueno (2) No cumple (1)
Primer Módulo Tema social de Se elige un tema basado en Se elige un tema basado en Se elige un tema
interés para una problemática social, una problemática social, que no está basado
investigación concordante con las pero que no es en una
competencias concordante con las problemática
profesionales y/ o líneas competencias social, ni es
del Programa y viable. profesionales y/ o líneas concordante con
del Programa ni es viable. las competencias
profesionales y/ o
líneas del
Programa, ni es
viable.
Segundo Módulo Sistematizar un Cumple con la estructura Cumple parcialmente con No cumple con la
estado del arte del indicada, el número de la estructura indicada, el estructura indicada,
tema elegido fuentes y las referencias número de fuentes o las el número de
según APA referencias según APA fuentes y las
referencias según
APA
Tercer Módulo Identificación de un Identifica y describe un No logra identificar y El problema
problema de problema en base a su describir un problema en identificado no
investigación social estado del arte base al estado del arte corresponde al
elaborado estado del arte
elaborado
Resultado Final Formulación del Se formula el problema Se formula el problema, Formula un
Problema de bajo la siguiente pero no sigue problema de
investigación estructura: completamente la investigación, sin
científica a. Problema siguiente estructura: considerar ningún
explícito f. Problema aspecto de la
b. Demostrar que explícito estructura
es un problema g. Demostrar que planteada
(magnitud) es un problema
c. Causas y (magnitud)
consecuencias h. Causas y
d. Formula consecuencias
pregunta i. Formula
general pregunta
e. Formula general
preguntas j. Formula
específicas preguntas
específicas

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Disponible en biblioteca de la UPCH (sistema Primo):

Abad, J. (2006). Estado del Arte de los programas de prevención de la violencia en jóvenes: basados en
el trabajo con la comunidad y la familia, con enfoque de género. Washington, D.C: OPS, 151 p.
(Cód Clasificación: CP WS 460 A11 )

Alarcón R. (1991). Métodos y diseños de investigación del comportamiento. Lima: Fondo Editorial
UPCH.
(Cód Clasificación: CP BF 76.5 A35 )

Bavaresco, A. (1979). Las técnicas de la investigación: Manual para la elaboración de tesis. South –
Western Publishing. Cincinnatti, Ohio.
Código de clasificación: 180.A1 B1 1979

Bejarano, L. Tipacti, W. y Mormontoy, C. (1998). Estadística descriptiva Probabilidades y

8
lineamientos para la elaboración del protocolo de investigaciones. Universidad Peruana Cayetano
Heredia.
(Código de clasificación: CP W 20.5 B37 1998)

Bello, M. (2002). Agenda de Investigación para la nueva política educativa. Lima: Consorcio
de Investigación Económica y Social, 26p.
(Código de clasificación: CP LC 71 B38)

Bernal, C. (2006). Metodología de la investigación: para administración, economía, humanidades y

ciencias sociales. Naucalpan de Juárez: Pearson Educación, 286 p.
(Código de clasificación: Q 180.55.M4 B45 2006)
Caballero, A. (2000). Metodología de la Investigación Científica: Diseños con hipótesis. Universidad
de Lima. Edición.
Código de clasificación: CP, Q 180.55.M4 C12

Cárcamo, H. (2005). Hermenéutica y análisis cualitativo. En: Revista

Electrónica de Epistemología de Ciencias Sociales. Issue 23 [Revista arbitrada].

Cea, M. (2004). Análisis Multivariable: Teoría y Práctica en la Investigación. Madrid: Síntesis, 638 p.
(Código de clasificación: QA 278 C42 2004)

García, E. (2011). Producción de conocimiento social: retos del investigador. En: Revista Venezolana
de Información, Tecnología y Conocimiento, 8 (2), 27-41

García, M. [Compilador], (2000). Análisis de la Realidad Social: Métodos y técnicas de Investigación

Social. Madrid: Alianza 2000, 682 p.
(Código de clasificación: HM 48 A 2000)

Guerrero, L. (2002). Lineamientos de una nueva política educativa e investigación. Lima: Consorcio
de Investigación Económica y Social, 13p.

Martínez, M. (2004). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. México, D.F: Trillas, 350 p.
(Cód Clasificación: Q 180.55.M4 M26 )

Medina-Castillo, B.; Manzanilla, L. y Díaz. A. (2012). La medición de datos cualitativos, una tendencia
en investigación social: análisis del caso de la facultad de contaduría y administración, unidad Culiacán.
En: Ra Ximhai Vol. 8, Núm. 2 / Mayo - Agosto 2012. [Revista arbitrada]
Meo, A. (2010). Consentimiento informado, anonimato y confidencialidad en investigación social. En:
Revista en Ciencias Sociales Nº. 44

Mavárez, M. (2002). El problema de la objetividad en la investigación social. En: revista

Venezolana de Educación. Issue 18, pp.141-144 [Revista arbitrada]

Restrepo, D. (2011). La salud pública como ciencia social: reflexiones en torno a las posibilidades de
una salud pública comprensiva. En: Revista Facultad Nacional de Salud Pública. Vol. 29(1), pp.95-
102 [Revista arbitrada]. Antioquia

Rudner, R. (1973). Filosofía de la Ciencia Social. Madrid: Alianza Editora. 171 p.

(Código de clasificación: H 61 R7)

Ruíz, J. (2003). Metodología para la investigación cualitativa. Bilbao: Universidad de Deusto, 341 p.
(Código de clasificación: Q 180.55.M4 R93 2003)

9
Salazar. M. (1992). La Investigación. Acción participativa. Inicios y Desarrollo. Madrid: Popular /
OEI, 230 p.

Simons, H. (2011). El estudio de Caso. Teoría y práctica. Madrid: Morata, 262 p.

(Código de clasificación: H 62.A5 S56)

Souza, M. (2008). Investigación Social: Teoría, método y creatividad. Buenos Aires, 64 p.

(Código de clasificación:HM 48 I63 2008)

Veras, E. (2010). Historias de Vida. ¿un método para las ciencias sociales?. En: Cinta
moebio, n.39 Santiago, 142-152

Enlaces de internet:
1. American Psychological Association.
http://www.apastyle.org/manual/related/apa-jars-2008.pdf
2. Métodos y Diseños de Investigación.
http://www.postgradoune.edu.pe/documentos/investigacion%20experimental.pdf
3. Revisión de diseños de investigación resaltantes para enfermería. parte 1: diseños de
investigación cuantitativa. http://www.scielo.br/pdf/rlae/v15n3/es_v15n3a22.pdf
4. Técnicas e instrumentos cualitativos de recogida de datos.
http://www2.unifap.br/gtea/wp-content/uploads/2011/10/T_cnicas-e-instrumentos-
cualitativos-de-recogida-de-datos1.pdf
5. Guía para construir estados de arte.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/articles-
322806_recurso_1.pdf
6. El estado del arte en la investigación en las ciencias sociales.
http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/dcs-upn/20121130050742/estado.pdf
7. Objetivos de la investigación científica.
http://www.revistasbolivianas.org.bo/scielo.php?pid=S2304-
37682011000700003&script=sci_arttext

10
 ANEXO 1
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

Horas Módulo Materiales de ayuda

de Contenidos Actividades de aprendizaje
trabajo
MÓDULO 1: Dinámica de presentación Guía de dinámica de presentación
La investigación Organización del aprendizaje Ficha de organización de aprendizaje.
científica individual Lectura y preguntas claves.
Evaluación inicial sobre Pizarra para compartir
Tema1: El conocimiento científico saberes previos
• Epistemología del conocimiento Compartir evaluación Guiones instruccionales
• Tipos de conocimiento. El Lecturas
conocimiento social. Ejercicios sobre el Plantilla de PPt
• Paradigma cuantitativo y cualitativo conocimiento social
Elaboración de mapas Guías de ejercicios de repaso y reflexión
• Paradigma mixto
12 horas conceptuales
Tema 2: La investigación científica
Pregunta de comprensión de lo Periódicos, informes o revistas
• La ciencia
aprendido especializadas
• El método científico
• La investigación social Ejercicio de reflexión sobre
• Líneas y temas de investigación tema de interés Formato de autoevaluación
social Preguntas de reflexión
Entrevistas
Presentación y evaluación del
resultado del Módulo
Autoevaluación
MÓDULO 2: Tema 1: Recursos para la investigación Evaluación inicial sobre Video.
Habilidades • Recursos de búsqueda bibliográfica saberes previos Pizarra para compartir
investigativas • Gestores bibliográficos
• Estilo APA Ejercicios para búsqueda de Guiones instruccionales
• Bases de datos información del tema elegido Links
• Estado del arte Guías de trabajo
12 horas
APA
Ejemplos de estado de arte Plantilla PPt

Presentación y evaluación del Guías de ejercicios

resultado del módulo
Autoevaluación Formato de Autoevaluación
MÓDULO 3: Tema 1. Planteamiento del problema Evaluación inicial sobre Lectura y preguntas claves.
La pregunta de de investigación saberes previos Pizarra para compartir
investigación • Identificación y contextualización del Ejercicios de preguntas Guiones instruccionales
problema Reflexión de ejemplos de Links
• Protocolo planteamiento de problemas Guías de trabajo
12 horas • Descripción del problema Lecturas Matriz de consistencia 1
• Formulación de la/ a pregunta/s Video foro Estructura de protocolo
• Matriz de consistencia 1 Presentación y evaluación del Formado de Autoevaluación
resultado del módulo
Autoevaluación
MÓDULO 4: Tema 1. Método Evaluación inicial sobre Lectura y preguntas claves.
Metodología • Diseño investigación en ciencias saberes previos Pizarra para compartir
sociales Reflexión sobre video Guiones instruccionales
12 horas
• Investigación mixta. Triangulación Lecturas Links
• Población, muestra/informantes o Comparación de casos Plantillas PPT
referentes y sus criterios Análisis de investigaciones Guías de trabajo

11
 • Variables/ categorías según tipo de diseño Formato de Autoevaluación
• Técnicas e instrumentos
• Análisis de datos Autoevaluación

Presentación y evaluación del

resultado del curso Final

Sesiones de video conferencia: días jueves 20:00 a 21:30 horas; y el miércoles 10 de julio

Semana Día Sesiones de videoconferencia

1 Ju. 30-may Presentación de curso
2 Ju. 06-jun Módulo I
3 Ju. 13-jun Módulo II
4 Ju. 20-jun Módulo II
5 Ju. 27-jun Módulo III
6 Ju. 04-jul Módulo III
7 Mi. 10-jul Módulo IV
Entrega de actividad final no hay
8 Ju. 18-jul videoconferencia

12