ASIGNATURA: FÍSICA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
GRADO: UNDÉCIMO
UNIDAD DIDÁCTICA: III
Nombre de la Unidad: La Energía Eléctrica
Número de horas clase: 12
OBJETIVOS
Generales
1. Describir como se genera la corriente eléctrica,
como fluye en un circuito y que puede
afectarla.
2. Distinguir materiales conductores y aislantes
3. Distinguir entre corriente alterna AC y corriente
directa DC
4. Identificar los componentes básicos de un
circuito eléctrico y sus funciones
5. Identifica los tipos de circuitos eléctricos; serie,
paralelo
6. Explica en que consiste la ley de ohm, como se
aplica a un circuito eléctrico
7. Describe medidas a tomar para evitar choques
eléctricos
Contenidos Tiempo PROCEDIMIENTALES ACTITUDINALES
/ horas
 Carga eléctrica y electricidad estática 2  Separa conductores de
 Como se descubre la electricidad insultadores o aislantes de
 Como se genera una carga eléctrica la electricidad
 Como se produce una descarga estática  Elabora un circuito eléctrico
 Corriente eléctrica 3 con sus componentes
 Como se genera la corriente eléctrica y como fluye  Diseñar circuitos eléctricos
 Función de los materiales aislantes y conductores en serie y paralelo
 Que afecta el flujo de la corriente eléctrica: voltaje y  Distingue tipos de circuitos
resistencia en diferentes lugares y
 Circuitos eléctricos componentes eléctricos
 Ley de Ohm 6  Analizar circuitos eléctricos.
 Calcula voltaje e intensidad
 Componentes de los circuitos
de corriente en circuitos
generales y de viviendas
 Tipos de circuitos: paralelos y en serie eléctricos
 Reconoce elementos en un
 Magnitudes, fórmulas, y cálculos eléctricos.
 Herramientas específicas para electricidad. circuito que previenen
 Seguridad cuando se usa la electricidad choques eléctricos
 Como se previenen choques eléctricos 2
 Breakers, polo a tierra, pararrayos, fusibles
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 ACTIVIDADES Estrategias / Tipo de Evaluación MATERIALES Y RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Instrumentos
 Regla , tape, un pedazo de  Emplea vocabulario científico
 Lluvia de ideas que ayuden a los alumnos a  Preguntas insertadas, lana, chimbomba, varilla de para describir el flujo de corriente
determinar los tipos de carga y su interacción, demostración,  Diagrama como vidrio, eléctrica en los diferentes tipos
identificando que partículas subatómicas generan la inducción, diagramas se puede cargar de materiales
corriente eléctrica. Usar una chimbomba para de resumen un objeto y  Madera alambre de cobre,  Establece diferencia e identifica
demostrar cómo se pueden cargar los objetos. características de alambre galvanizado, la corriente alterna AC y corriente
 Presentar una serie de materiales y ayudar a los  Integración de la materiales plástico, envoltura de directa DC
estudiantes determinar las características que los información conductores y alambre eléctrico, Cordón de  Identifica los componentes
agrupan como conductores o aislantes  Esquemas visuales aislantes computadora, vidrio básicos de un circuito eléctrico y
 Circuitos eléctricos: identificar circuitos en nuestro sus funciones
entorno y clasificarlos como corriente alterna AC y  Poster de circuito eléctrico  Comprueba e identifica diferentes
corriente directa DC. Usar un poster de un circuito  Maquetas  Hoja de trabajo circuitos, elaborando circuitos
eléctrico.  Hoja de trabajo eléctricos en serie y paralelo y
 Usando un circuito eléctrico de corriente continua  Circuitos realiza cálculos de resistencia ,
elaborado, facilitar que los estudiantes identifiquen  Trabajo en grupo elaborado por los  Alambre eléctrico para intensidad de corriente y tensión
las partes del circuito y sus funciones ( con  Trabajo en grupo estudiantes antena (1.5 metros), 3 en un circuito eléctrico
resistencia, sin resistencia) bombillo de 3 voltios , 2
 Realizar cálculos matemáticos para determinar baterías grandes de 1.5  Se integra en los trabajos en
valores de intensidad de corriente, voltaje y  Prueba escrita: voltios, tape eléctrico, equipo realizando con
resistencia cuando uno de ellos se altera describe circuitos chinche con cabeza de responsabilidad sus aportaciones
 En grupos de cuatro estudiantes elaborar un circuito en paralelos y plástico, pedazo de madera
en serie y uno en paralelo de corriente continua circuitos en serie 15 x 30 cm (2)  Muestra iniciativa, respeto y
 Con la aportación del grupo elaborar un circuito responsabilidad en el
paralelo de corriente alterna  Cable eléctrico N0. …., cumplimiento de sus
cepos para bombillos (5), asignaciones en equipo
bombillo 120 v (5), enchufe,  Comprobar la aplicación el
Períodos Invertidos: 12 tape eléctrico pensamiento lógico y los
algoritmos al realizar cálculos
relacionados con la voltaje,
intensidad de corriente y
resistencia